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《燕子專列》第一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-06-12 19:13:56 教學(xué)設(shè)計(jì)

《燕子專列》第一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)

  【教學(xué)目標(biāo)】

《燕子專列》第一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)

 。、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字,正確認(rèn)讀“歐洲、驟降、特殊”等詞語(yǔ)。

  2、體會(huì)惡劣氣候、環(huán)境與人們奉獻(xiàn)愛(ài)心的關(guān)系,感受這樣寫的表達(dá)效果。

 。场⒏惺茇灤┤牡膼(ài)心,增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類的意識(shí)。

  【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

  1、體會(huì)惡劣氣候、環(huán)境與人們奉獻(xiàn)愛(ài)心的關(guān)系。

 。病⒏惺茇灤┤牡膼(ài)心,增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類的意識(shí)。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  多媒體課件、課文掛圖。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、導(dǎo)入

 。薄⒛銈円(jiàn)過(guò)或坐過(guò)列車嗎?那你們說(shuō)說(shuō)什么是“專列”?板書(shū)“專列”。

  2、出示課件“列車圖”,生讀句子“一列漂亮舒適的空調(diào)列車正準(zhǔn)備啟程,站臺(tái)上站滿了送行的人。他們送的是一批特殊的客人──燕子!眴(wèn):他們送的是誰(shuí)?板書(shū)“燕子”。你從句子中感受到什么?

 。场鍟(shū)“愛(ài)”。今天所學(xué)的課文燕子專列就是圍繞人與人間濃濃的愛(ài)展開(kāi)的,讓我們一起去讀讀課文,看看作者如何表達(dá)這種感情的。

  二、學(xué)習(xí)生字

 。、自由讀課文,劃出生字多讀幾遍,同桌互相考一考。

 。、檢查自學(xué)情況:

 、

  課件出示生字,個(gè)別讀,開(kāi)火車再讀。

 、

  出示詞語(yǔ),男女賽讀。

  ⑶

  知道哪個(gè)詞語(yǔ)意思就說(shuō)哪個(gè),看誰(shuí)說(shuō)得準(zhǔn)確。

  三、學(xué)習(xí)課文

  過(guò)渡:燕子是候鳥(niǎo),能長(zhǎng)途飛行,為什么還用專列送呢?我們一起在讀讀課文在文中找出答案。

 。、生找出句子后:

  課件出示“當(dāng)?shù)貧鉁伢E降,風(fēng)雪不止,幾乎所有昆蟲(chóng)都被凍死了。燕子經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途跋涉,已經(jīng)非常疲勞,再加上找不到食物,饑寒交迫,瀕臨死亡。”

 、抛杂勺x,從中感受到什么?從哪些詞句中看出?

 、偬鞖鈵毫樱E降、風(fēng)雪不止、昆蟲(chóng)凍死)

 、谘嘧犹幘澄kU(xiǎn)。(疲勞、饑寒交迫、

  找不到食物,瀕臨死亡)

  ⑵指導(dǎo)朗讀。

 、钦n件錄音,師配樂(lè)談話:風(fēng)雨交加,成千上萬(wàn)只可愛(ài)的燕子又冷又餓又累,他們?cè)陲L(fēng)雪中拼命的飛呀飛呀,可是怎么也飛不起來(lái),他們面臨著死亡的威脅。此時(shí)此刻,你會(huì)想些什么?做些什么?

  過(guò)渡:瑞士政府也想到這,他們和你們一樣關(guān)心小燕子的安危,這與政府的其他大事相比微不足道,能做出這個(gè)決定真了不起,除了政府以外,為幫助燕子做出努力的還有很多人和事。讀讀下面課文,按照提示分組討論。

 。病⒊鍪居懻擃}:

 、懦苏藗兪窃鯓颖磉_(dá)自己的`愛(ài)的,你從哪些語(yǔ)句中體會(huì)到的。

 、瓢l(fā)揮想象,如果你是貝蒂,你是怎么想的?怎么做的?

 。、檢查交流情況:

  ⑴回答討論1,出示句子:

  “聽(tīng)到消息后,居民們紛紛走出家門,冒著料峭的春寒,頂著漫天飛舞的大雪,頂著凍的堅(jiān)硬的山路,四處尋找凍僵的燕子!

 、僮x一讀,體會(huì)到什么?

  ②對(duì)比句子,體會(huì)理解“紛紛、冒著、頂著、踏著、四處”。

 、壑笇(dǎo)朗讀。

 、茀R報(bào)討論2,學(xué)生發(fā)揮想象說(shuō)一說(shuō)。

  ⑶出示“我相對(duì)貝蒂說(shuō)……”

  把想對(duì)比蒂說(shuō)的話寫在書(shū)上,全班交流。

  四、小結(jié)

  課件出示將開(kāi)動(dòng)的列車圖。

  師:他們用愛(ài)為動(dòng)物搭建了健康的橋梁,他們用愛(ài)鑄造了人與動(dòng)物間的和諧,列車開(kāi)動(dòng)了。載著燕子的列車,帶著人類的友情駛向遠(yuǎn)方。燕子在車廂里唧唧喳喳,仿佛在向人類致謝。讓我們一起行動(dòng)起來(lái),愛(ài)護(hù)生命

  保護(hù)環(huán)境

  出示課件“愛(ài)護(hù)生命

  保護(hù)環(huán)境”

  五、板書(shū)

  燕子專列

  政府

  愛(ài)

  人們(貝蒂……)

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