大班優(yōu)秀科學教案《手電筒亮起來》
作為一名教職工，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編整理的大班優(yōu)秀科學教案《手電筒亮起來》，僅供參考，大家一起來看看吧。
活動目標
1、在拆、裝、玩的過程中，了解電筒的基本構造，認識正負極，學會使用電筒。
2、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲望，體驗成功的快樂。
活動準備
1、人手一個電筒：因各種原因不亮的電筒若干；各式電筒若干。
2、電池若干，盤子若干只；電池回收箱一個
一、開始部分
興趣導入：
師：今天老師帶來了一樣好玩的東西，你們想知道是什么嗎？（出示電筒）
二、基本部分
操作探索：
1、拆電筒
�。�1）師：老師帶來了許多的電筒，要請你們玩：先看看電筒是什么樣的，再把它拆開來，然后互相說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�2）幼兒玩電筒，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽的拆，并將拆下來的東西放在盒子里。
�。�3）師：你發(fā)現(xiàn)電筒里有什么？
2、裝電筒
（1）師：小朋友拆開了電筒，發(fā)現(xiàn)了許多的秘密，那你們能不能把它裝好，讓它和原來一樣能發(fā)出亮光呢？
�。�2）幼兒裝電筒
師：為什么剛才亮的電筒，現(xiàn)在不亮了呢？
3、修電筒：
�。�1）師：老師這兒也有一些電筒不亮了，請你們檢查一下原因，然后想辦法使電筒亮起來。你可以和旁邊的小朋友一起想辦法，也可以把你的辦法講給好朋友聽。
�。�2）幼兒操作探索，鼓勵幼兒和同伴、老師交流，把自己的發(fā)現(xiàn)表達出來。
�。�3）師：你發(fā)現(xiàn)電筒是什么原因不亮的，你怎樣又使它變亮了？（電筒不亮的原因：電池裝反了；電池里的電用完了；電珠壞了；墊片沒有等）
找小朋友上來安裝手電筒，看看哪里出了問題？為什么？
強調知識點：安裝電池時要注意，正負相連，才能亮。
4、電池里的電用完了，這個廢電池該怎么辦呢？
（教育幼兒不能隨便亂扔，要把它放在“電池回收箱”內，因為電池里面的東西對人體有害，也會污染環(huán)境。）
5、師：除了今天我們玩的電筒，你還見過其他樣子的電筒嗎？
幼兒自由發(fā)言，教師相繼出示有關電筒。
三、結束部分
游戲：
1、師：電筒不光在我們生活中有很大的用處，它還可以用來做游戲，你想用電筒玩什么游戲呢？
�。ü膭钣變捍竽懕磉_自己的想法）
2、拉上窗簾，關掉燈，幼兒開亮電筒玩游戲。
活動延伸
你還認識哪些電池？是兩節(jié)電池連在一起亮還是三節(jié)電池連在一起亮？
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