一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)找規(guī)律說(shuō)課稿【精選】
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常需要用到說(shuō)課稿，說(shuō)課稿是進(jìn)行說(shuō)課準(zhǔn)備的文稿，有著至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的說(shuō)課稿都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)找規(guī)律說(shuō)課稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
一、說(shuō)教材
小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（人教版）一年級(jí)下冊(cè)第85頁(yè)，《找規(guī)律》的例1及做一做。
找規(guī)律在新教材中是一個(gè)獨(dú)立的單元，找規(guī)律作為新單元的第一課，非常重要。本單元是從形象的圖形排列規(guī)律，顏色交替規(guī)律慢慢過(guò)渡到抽象的數(shù)列規(guī)律，如果這節(jié)課沒(méi)有把握好，那么對(duì)學(xué)生后面的繼續(xù)學(xué)習(xí)將會(huì)造成阻礙。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠通過(guò)物品的有序排列，初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的排列規(guī)律，會(huì)根據(jù)規(guī)律知道下一個(gè)物體。
過(guò)程與方法：觀察主題圖，認(rèn)識(shí)規(guī)律同時(shí)掌握尋找規(guī)律的方法，通過(guò)涂色，擺一擺，畫(huà)一畫(huà)等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)生活中的規(guī)律美。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)圖形或物體的有序排列，初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的排列規(guī)律，并會(huì)知道下一個(gè)圖形或物體。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力和創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生能自己創(chuàng)造出有規(guī)律的排列。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
課件、三角形、正方形、圓形等若干
二、說(shuō)學(xué)情
首先是學(xué)生對(duì)于規(guī)律已有初步的感知基礎(chǔ)。他們?cè)谏钪�、學(xué)習(xí)中已經(jīng)多多少少接觸到了一些規(guī)律性的現(xiàn)象，只是沒(méi)有把它作為專(zhuān)項(xiàng)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究，還沒(méi)有上升到理論的高度。在課堂中，只要老師稍加引導(dǎo)，就可以使學(xué)生的思路變得清晰。也就是說(shuō)《找規(guī)律》內(nèi)容是孩子初次接觸，怎樣引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度探索、領(lǐng)悟、創(chuàng)造規(guī)律，將是本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)。再者是學(xué)生年齡小，注意力集中時(shí)間短，精力容易煥散但其又很活潑，思維很靈活。如何根據(jù)學(xué)生的年齡、個(gè)性、心理特點(diǎn)揚(yáng)長(zhǎng)避短地進(jìn)行教學(xué)，是我教學(xué)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)。
三、說(shuō)教法、學(xué)法
在教學(xué)思想上努力體現(xiàn)以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主人，教師只是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，讓學(xué)生始終參與教學(xué)活動(dòng)中。在教學(xué)方法上，采用游戲、直觀演示、動(dòng)手操作、引導(dǎo)探究等教學(xué)方法，讓學(xué)生在游戲、嘗試、探索、
練習(xí)、實(shí)踐操作過(guò)程中悟出找規(guī)律和創(chuàng)造規(guī)律的方法。
在教學(xué)設(shè)計(jì)上，注意重點(diǎn)內(nèi)容的處理，使學(xué)生在主動(dòng)獲取知識(shí)的同時(shí)，提高學(xué)生的觀察能力、邏輯推理能力、動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。在教學(xué)手段上，采用多媒體輔助教學(xué)增強(qiáng)了教學(xué)的效果。有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式，也是本節(jié)課中學(xué)生學(xué)習(xí)找規(guī)律、創(chuàng)造規(guī)律的主要方法。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
（一）、創(chuàng)設(shè)情境、感知規(guī)律
1、播放歌曲《慶祝六一》。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)多媒體課件，聽(tīng)歌曲《慶祝六一》創(chuàng)設(shè)過(guò)節(jié)的情境，體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)情境教學(xué)的理念，意在創(chuàng)設(shè)一個(gè)與學(xué)生生活聯(lián)系密切的情境，促使他們較快融入其中，以激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性、自主性，運(yùn)用多媒體課件播放讓學(xué)生跟著唱，感受幸福愉悅的心情。
2、教具來(lái)展示規(guī)律圖，讓學(xué)生初步感知規(guī)律
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖，發(fā)現(xiàn)什么，都是怎樣排列的，他們的
擺放都是有規(guī)律的，都按照一定的順序擺放。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)找規(guī)律，引出課題。
一、利用游戲，感知規(guī)律
1、游戲動(dòng)作接龍（看誰(shuí)能按老師的動(dòng)作接著做下去）上課前讓學(xué)生做個(gè)游戲，名字叫動(dòng)作接龍，看誰(shuí)能學(xué)我的動(dòng)作接著做下去，這個(gè)能讓學(xué)生模仿，加大他們對(duì)數(shù)學(xué)的熱情以及增強(qiáng)他們的模仿能力，我先做一次�？谀睿呵扒昂蠛笞笞笥矣仪扒昂蠛笞笞笥矣仪扒昂蠛笞笞笥矣�，我將在相應(yīng)的位置擊掌兩次。讓學(xué)生來(lái)接，問(wèn)學(xué)生為什么要這樣做，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)規(guī)律，學(xué)生一般比較容易發(fā)現(xiàn)：只要把前前后后左左右右作為一組動(dòng)作，且不斷地重復(fù)出現(xiàn)，一般來(lái)說(shuō)至少出現(xiàn)3次，我們就說(shuō)這個(gè)動(dòng)作是有規(guī)律的。緊接著我將板書(shū)：規(guī)律讓學(xué)生跟著讀，并再補(bǔ)充找凸顯這節(jié)課的重點(diǎn)就是找這個(gè)字，引領(lǐng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光來(lái)尋找生活中的規(guī)律。
2、初步感知規(guī)律，引出規(guī)律的解釋?zhuān)ò鍟?shū)課題）找規(guī)律
�。ǘ�、引導(dǎo)探索、認(rèn)識(shí)規(guī)律
1、課件出示彩旗圖。
2、課件出示彩花排列圖。
3、課件出示燈籠圖和小朋友的隊(duì)列圖。
4、小結(jié)：彩旗、燈籠、彩花的擺放和小朋友的隊(duì)伍都是有規(guī)律的，都按
照一定的規(guī)律排列出現(xiàn)。
設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)分三個(gè)層次，先出示彩旗，引導(dǎo)學(xué)生找規(guī)律；接著同時(shí)出現(xiàn)燈籠圖和小朋友排隊(duì)圖，由學(xué)生同桌討論找出規(guī)律；最后出示彩花的排列圖。需說(shuō)明的是，將原教材中的彩花的規(guī)律改變一下，意在深挖教材，提高難度，同時(shí)體現(xiàn)以放為主。
本環(huán)節(jié)如此安排的依據(jù)是：
A、遵循兒童由易到難的認(rèn)知規(guī)律，先找簡(jiǎn)單的規(guī)律再找復(fù)雜的規(guī)律，先由老師扶著學(xué)再到老師放開(kāi)讓學(xué)生自主學(xué)，既面向全體，又讓有困難的學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下學(xué)懂，還滿足了思維活躍的學(xué)生想自己探究、找出規(guī)律的渴求；B、改變?cè)滩闹胁驶▓D的規(guī)律，意在避免例題的過(guò)于相似，既提高了知識(shí)的難度，又有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)為下一環(huán)節(jié)中出現(xiàn)復(fù)雜的規(guī)律作好鋪墊。
�。ㄈ�、智力闖關(guān)、應(yīng)用規(guī)律
1、猜一猜。出示課件
2、涂一涂。
3、畫(huà)一畫(huà)，小小設(shè)計(jì)師。
設(shè)計(jì)意圖：先讓學(xué)生做第89頁(yè)按規(guī)律涂色的練習(xí)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)規(guī)律的體驗(yàn)和感知，為學(xué)生下一步創(chuàng)造規(guī)律及發(fā)散思維做好鋪墊。接著完成88頁(yè)的動(dòng)手?jǐn)[學(xué)具，這樣學(xué)生的思維就能更好地發(fā)散并創(chuàng)設(shè)出更多的、更復(fù)雜的規(guī)律，從而培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新的意識(shí)。此環(huán)節(jié)重在體現(xiàn)新標(biāo)準(zhǔn)玩中學(xué)、做中學(xué)的新理念，以聽(tīng)會(huì)忘，看能記住，做才能學(xué)會(huì)的教育理論為指導(dǎo)。
�。ㄋ模�、聯(lián)系生活、尋找規(guī)律
1、出示課件：找找藏在我們身邊的規(guī)律。
2、有規(guī)律的事物常給人一種美的感覺(jué)，讓我們一起來(lái)欣賞規(guī)律的美。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)按規(guī)律擺學(xué)具環(huán)節(jié)，對(duì)規(guī)律的感知、體驗(yàn)已得到加強(qiáng)，已能判斷生活中有規(guī)律的事物，所以此環(huán)節(jié)承上啟下，意在讓學(xué)生意識(shí)到生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)是有用的，既有利于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)，又體現(xiàn)學(xué)生活中的數(shù)學(xué)、學(xué)有用的數(shù)學(xué)，符合新課標(biāo)和新理念。
�。ㄎ澹�、全課小結(jié)
五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)
找規(guī)律
一組一組重復(fù)出現(xiàn)
簡(jiǎn)單明了，通熟易懂加上圖文結(jié)合的板書(shū)使學(xué)生一目了然，便于記憶。各位領(lǐng)導(dǎo)，本節(jié)課我根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，采用直觀教學(xué)和活動(dòng)探究的教學(xué)方法，以‘教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體’，教師的導(dǎo)立足于學(xué)生的學(xué)，以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)，主動(dòng)地參與到知識(shí)形成的整個(gè)思維過(guò)程，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氣氛中提高自己的認(rèn)識(shí)水平，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。我的說(shuō)課完畢，謝謝！
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