《大雁歸來》教學實錄及評析
統(tǒng)編語文教科書“三位一體”教學結(jié)構(gòu)的提出，顯然是希望打破以往“教讀”“自讀”“課外閱讀”之間的障壁和隔膜，讓語文課更加重視學生自主的閱讀實踐，更加注重向課外閱讀延伸，努力實踐“課標”提出的“多讀書，讀好書，好讀書，讀整本的書”這一目標。而這個美好的愿景能否實現(xiàn)，關(guān)鍵是“教讀”“自讀”“課外閱讀”這“三位”能否“一體”。
“三位”要想“一體”，“自讀課文教學”自然是一個重要樞紐。對習慣了每篇課文都采用“教讀”方法的初中語文教師來說，“自讀課文教學”是新生事物，是他們在使用統(tǒng)編教科書時繞不開的一個難題。“自讀課文教學”的課堂基本樣態(tài)是怎樣的？它應該具備哪些基本特質(zhì)？下面試以吳小燕老師執(zhí)教的八年級下冊自讀課文《大雁歸來》為例，做一些具體的分析和研討。
師：今天我們一起來學習《大雁歸來》這篇課文。（板書課題）這是生態(tài)學家利奧波德寫的一篇科學觀察筆記。（板書：觀察筆記）觀察誰的？
生：大雁。
師：在《辭海》中是這樣描述大雁的（展示PPT）。
師：在這段文字中，你獲取了哪些關(guān)于大雁的信息？
生：所屬科目，別名，還有飛行時的隊形。
生：外形、生活地帶、吃的食物。
師：請坐。同樣是介紹大雁的，PPT上這一段文字和我們課文中的語言風格有什么不同之處？
生：《辭�！返慕榻B比較簡略。而課文介紹大雁時有很多詳細描寫，并且還有作者對大雁習性的一些看法。
生：課文加入了作者的主觀看法，PPT上則比較客觀。課文語言生動，PPT上比較枯燥。
師：“枯燥”不大合適，換成“平實”是不是好些？大家都能感覺到兩種語言風格不太一樣，是吧？接下來讓我們仿照《辭�！返恼Z言風格來把《大雁歸來》縮寫成300字左右的短文。
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師：哪個小組愿意跟我們分享一下你們小組的成果？（生分享小組縮寫的短文，具體內(nèi)容略。）
師：剛才短短的300字縮寫中，我們獲取了很多關(guān)于大雁的知識。同學們，這些關(guān)于大雁的知識是作者憑空想象出來的嗎？
生：不是，是觀察得來的。
師：觀察是科學研究的一個部分。大家看旁批4，讀出來。（板書：科學性）
生：觀察、推測與分析是科學研究的基本方法。
師：科學研究的一般過程是“提出問題，形成假設—實驗觀測，進行驗證—推測分析，形成結(jié)論”。請結(jié)合課文旁批4，認真閱讀課文7、8段，組內(nèi)合作，分別找出作者的假設、觀測到的現(xiàn)象、推測分析得出的結(jié)論。
生：我們組討論得出作者的假設是“孤雁是傷心的單身”，觀測到的現(xiàn)象是“它們的飛行和鳴叫很頻繁，而且聲調(diào)憂郁”，得出的結(jié)論是“雁群是一些家庭”。
生：我們組的假設和他們組是一樣的。但是觀察到的現(xiàn)象是在第8段，“雁群是一些家庭，或者說是一些家庭的聚合體”，“六只或者以六的倍數(shù)組成的”。推測分析出的結(jié)論是“孤雁是喪失了親人的幸存者”。
師：同學們，作者長達六年的觀察研究，只為獲得對“孤雁”的正確解釋。對此，你怎么看？
生：我覺得是值得的，因為作者對此感興趣。
生：是值得的，因為科學研究必須嚴謹，所有的闡釋都要拿事實說話，不能主觀臆測。
師：就是這樣一篇富有科學性的觀察筆記，我們在讀的時候卻感覺并不那么枯燥，為什么？
生：因為文中有很多生動的描寫。
師：是的，這是一篇非常富有文學性的作品。（板書：文學性）同學們，我們先來結(jié)合旁批看課文第9段。請同學們自己讀一讀這一段，同時思考一下作者是如何將雁聲寫得如此情趣盎然、細致入微的。可以組內(nèi)討論。
生：這一段寫聲音的詞語很多，有“刺耳的雁叫聲”“急促的混亂的回聲”“拍打聲”“劃動聲”“呼叫聲”“深沉的聲音”“喧鬧聲”“稀疏的談論”。作者沒有統(tǒng)一用大雁發(fā)出的聲音來籠統(tǒng)地說，而是細致記錄下各種不一樣的聲音，就顯得豐富多彩了。
生：尤其是擬人的運用，把大雁集會時的場面表現(xiàn)得情趣盎然。
生：在寫大雁叫聲前先寫了一個靜悄悄的場面，給我們很多期待。
師：文中很多這樣的句子，大家在小組內(nèi)讀一讀，品一品。
生：第13段的最后一句，“在這種每年一度的遷徙中，整個大陸所獲得的是從3月的天空灑下來的一首有益無損的帶著野性的詩歌”。“野性”意味著大雁是沒有束縛的、自由自在的。
“詩歌”意味著美好的旋律、美好的生活體驗。
這句話詩意地說明了定期遷徙的大雁給我們帶來了自由的、無拘無束的、美好的生命體驗。
生：第4段“一觸到水，我們剛到的客人就會叫起來，似乎它們?yōu)R起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天”。冬天是無法抖掉的，這樣的表述化無形為有形，生動表明了春歸的大雁代表著春天的到來。
……
師：聽了同學們的分享，此時此刻，老師心里已經(jīng)滿溢著美好和溫馨了。
�。≒PT展示：利奧波德是美國著名的環(huán)境保護主義者，土地倫理觀念的建立者。他對自己生活的土地和土地上的一切生物，都懷著我們常人所不具備的那種深厚感情，而這種深厚感情都滲透在了字里行間。在《沙鄉(xiāng)年鑒》中，作者分12個月記錄了沙鄉(xiāng)農(nóng)場的各種物候風景和生活趣事，有著對人與自然關(guān)系的全新思考。）
師：今天的作業(yè)就是推薦大家回去或買或借，把這本書拿來看一看，你們一定會有意想不到的收獲。下課！
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