上學的目標

時間：2026-04-21 13:20:42 好文

上學的目標

上學的目標1

　　這個學期對我來說，是專業(yè)和業(yè)務能力有很大提升的一個學期。這個學期對我來說也是充滿挑戰(zhàn)的一個學期，第一次帶九年級，第一次到教研室工作，對于我來說什么都是第一次，充滿了很多未知和挑戰(zhàn)，但是我有信心能夠做好。事實證明我做到了，做的很好!

上學的目標

　　在專業(yè)上，出去參加了很多培訓，豐富了專業(yè)知識，學�！扒嗨{工程”師徒結(jié)對的開展，我有了自己的師傅——張艷艷老師，在師傅的引領下，專業(yè)能力有了很大的提升。我很珍惜每次出去學習的機會，珍惜每一次展示自我的機會，很開心能夠在青年素養(yǎng)大賽中獲得一等獎，同時在德育教學案列的評比中獲得二等獎的好成績，這些對我來說都是莫大的鼓勵。

　　最讓我驕傲的一件事是，自己制作的課堂活動課件備受歡迎，在網(wǎng)上的點擊率有200多萬，可見自己是走在別人的前面的，很多老師都向我要課件或是請教如何制作課件。正因為自己善于學習，喜歡去探索和研究，不只是腦袋去想想，而是真的去做。希望自己能夠一直有這份激情，保持一顆積極向上的心和善于學習的心。

　　這個學期受李鎮(zhèn)西老師的影響，特別關注“后進生”，想盡辦法讓后進生發(fā)光發(fā)熱，給他們創(chuàng)造機會。我做到了!正好借著元旦匯演的機會，我和他們共同創(chuàng)作英文劇本，為了讓更多的同學參與其中，總共創(chuàng)作了3個劇本——《守株待兔》、《白雪公主》和《灰姑娘》，學生們真的潛力無限，他們的表現(xiàn)讓我大吃一驚，雖然口語不是那么完美，但是他們的表演能力很棒!經(jīng)過層層選拔，由于時間原因，最后只有《守株待兔》在學校的`元旦聯(lián)歡會上演出，為了不讓其他兩個劇的同學失望，決定讓他們在班級里演出。通過這次活動，極大的調(diào)動了他們的積極性，他們遇到不認識的不會讀的單詞都跑來問我，課下積極的排練，看到他們那么認真那么努力，真的很開心。

　　在業(yè)務上，很感謝陳為蓮主任賞識我，讓我跟著她在教研室工作。對于我來說，一切都是陌生的，需要慢慢去學習，在陳主任的帶領下，在業(yè)務能力上有了很大的提升，學會了高效整理檔案，活動的策劃、組織和跟進都已經(jīng)很熟練，有了兩次上臺講話的機會：一次是“青藍工程”代表徒弟講話，一次是嵐山區(qū)“扶貧濟困慈愛捐助”活動，經(jīng)過兩次的磨練，現(xiàn)在站在臺上講話已經(jīng)很自如了。20xx年的元旦聯(lián)歡會是我們教研室第一次策劃、組織的，整個過程雖然很艱辛，但是最后的結(jié)果讓大家很滿意。希望以后自己多爭取機會鍛煉自己，在各個方面都能有所提升。

　　這個學期對我來說是一個忙碌的，但是收獲滿滿的學期，也是自己進步最大的一個學期。我的座右銘是“讓自己慢慢的活成一束光!誰若接近你，就是接近光�！蔽視恢眻猿肿鱿氯�，讓自己活成一束光，照亮身邊的人!

上學的目標2

　　一、指導思想

　　為了進一步提高我校常規(guī)管理水平，倡導良好的校風、班風、學風，美化校園環(huán)境，強化學校常規(guī)管理，規(guī)范學生行為，不斷提高我校學生的整體素質(zhì)。根據(jù)《中學生日常行為規(guī)范》、《中學生守則》和我校的實際情況，現(xiàn)制定《田稻中學班級管理績效考核方案》，作為班級考核評優(yōu)的主要依據(jù)。

　　二、考核細則

　　(一)紀律流動紅旗

　　1、學生出勤

　　(1)每天早晨按時到校，遲到每人次扣0.1分(有特殊原因需提前請假)，如出現(xiàn)登記虛假的情況，視其情節(jié)至少扣0.2分。

　　(2)有值勤檢查人員無故缺崗、遲到、早退現(xiàn)象者每人次扣0.1分。

　　(3)由學校教育處、團委、學生會組織召開的學生干部會議，有無故缺席、遲到、早退現(xiàn)象的每人次扣0.1分。

　　(4)未經(jīng)許可或無特殊情況而缺課者每發(fā)現(xiàn)一次扣0.1分。

　　(5)學校組織的統(tǒng)一考試有無故遲到或早退者每人次扣0.1分。

　　(6)在正常學習生活時間，未經(jīng)許可外出者每人次扣0.1分。

　　2、紀律、安全

　　(1)校園內(nèi)燃放鞭炮、煙花者每發(fā)現(xiàn)一次扣相應班級0.1分。

　　(2)學生應經(jīng)常使用文明語言，主動向?qū)W校教職員工及來賓問好。平時出現(xiàn)講臟痞話、使用不文明語言等情況者，每人次扣0.1分，。

　　(3)在樓梯上故意推搡他人，或趴扶手下滑每人次扣0.1分。

　　(4)不按學校要求穿好校服，佩戴首飾、化妝的每人次扣該班0.1分。

　　(5)拿棍棒等器物追打的每人次扣0.1分。

　　(6)中午就餐時需安靜地坐在自己的座位上就餐，違者每人次扣0.1分。

　　(7)寄宿生需嚴格遵守寄宿紀律，違者根據(jù)情節(jié)至少扣0.1分。

　　(8)午休時沒有教師批條在教室外逗留者每人次扣0.1分;被巡視的值日老師在檢查時點名批評的班級(如午休、自習課時)每發(fā)現(xiàn)一次扣相應班級0.2分。

　　(9)經(jīng)查實，在校內(nèi)外有抽煙、偷竊行為的，進出網(wǎng)吧、游戲機廳等場所，及參與其它校外不良活動，給學校造成不良影響的，每人次扣0.2分(扣到1分止)。

　　(10)嚴禁爬護欄、圍墻、大門，違者每人每次扣0.2分。

　　(11)校園內(nèi)任何時間、任何地點都不能使用手機(特殊情況經(jīng)老師批準在辦公室進行)，違者每人次扣0.2分。

　　(12)不得攜帶鐵棍、刀具、火種、玩具槍或其它危險品進入校園，違者每人次扣0.2分。

　　(13)不經(jīng)老師同意擅自到別的班級拿東西，擾亂其他班級學生正常學習或活動的，每人次扣0.2分(扣滿1分止)。

　　(14)用石頭、果子等擊人擊物的，向樓下扔東西者每發(fā)現(xiàn)一次扣0.2分。

　　(15)頂撞老師、值勤干部等違紀行為，根據(jù)情節(jié)至少扣0.2分。

　　(16)任何形式的賭博行為，每發(fā)現(xiàn)一次扣相應班級0.3分。

　　(17)打架或故意擾亂正常教學秩序,糾集社會青年或本校學生打群架者;或幫別人打架,充當“打手”出現(xiàn)重大安全事故者扣相應班級0.5分，并按其它規(guī)定追究有關人員責任。

　　(18)偷盜錢物或詐騙、勒索錢物者扣相應班級0.5分。

　　3、兩操

　　(1)課間操有學生無故不出操者，每人次扣0.1分。全班無故未能出操的，每次扣0.2分(教室不留任何人)。

　　(2)課間操出操不能做到快、靜、齊，音樂聲停，有學生遲到，不按順序退場，或退場時紀律不好的，扣相應班級0.1分。

　　(3)課間操隊伍不齊，秩序混亂，每次扣該班0.1分。

　　(4)未按要求穿校服、或佩戴首飾做操者每人次扣0.1分。

　　(5)課間操講話、打鬧、跑步時偷懶躲在隊伍后面，不做操或不認真做操的每人次扣0.1分。

　　(6)兩操不認真做的每人次扣0.1分，集體無故未能出操的，每次扣該班0.2分。

　　(7)課間操時全校提出批評的，每次扣0.1分。

　　4、愛護公物

　　(1)不定期檢查桌椅、飲水機等公物使用情況，被損壞一件次扣0.1分，遺失或被盜一件公物，扣0.2分，并追究責任，負責修理、賠償。

　　(2)在桌椅、門窗、墻壁、立柱上亂刻亂畫或粘貼紙，發(fā)現(xiàn)一人次扣0.1分。并追究責任，負責清理。

　　(3)按時放學，學生需在進校鈴結(jié)束后離開學校;同時放學后，教室需落實“三關”(關門、關窗、關電)，否則視其情節(jié)扣0.1--0.3分。

　　(4)愛護學校的花草樹木，不踏進花壇半步，不亂折損花草，不亂搖擺樹枝，違者每人次扣0.1分。

　　(5)愛護校園內(nèi)宣傳標語、板報、櫥窗，不能擅自抹擦損壞，違者每人一次扣0.1分，損壞者負責賠償。

　　(6)節(jié)約水電，隨手關水、關電，違者每次扣相應班級0.2分。

　　(7)在教學區(qū)內(nèi)打球或踢球等每人次扣0.1分，由此損壞公物的扣0.2分并照價賠賞。

　　(8)愛護廁所公共財物，保持廁所公共衛(wèi)生，將礦泉水瓶、方便面桶、衛(wèi)生工具等丟入廁所洗手池、便池、下水道等，每人次扣0.2分，由此損壞公物的扣0.4分并照價賠賞。

　　5、班隊活動

　　(1)學生要儀表端莊，穿戴整齊、大方。未按規(guī)定佩戴團徽、紅領巾者，每人次扣0.1分。

　　(2)黑板報不及時更換，少一次扣0.2分。

　　(3)班集體無故不參加學校組織的大型活動扣該班0.2分。

　　(4)在升旗儀式中，不能保持肅立，每人次扣0.1分，有學生遲到、早退、缺席的每人次扣0.1分。

　　(5)未按學校教育處要求舉行班隊活動，每次扣0.1分。

　　6、嚴重違紀扣分

　　學校給予嚴重違紀學生紀律處分視其情節(jié)分為警告、嚴重警告、記過、記大過、開除學籍留校察看、開除六種情況，分別按人次扣0.5分--3分。

　　(二)衛(wèi)生流動紅旗

　　(1)班級教室、公共衛(wèi)生區(qū)每天應進行3次，打掃不干凈者每次扣0.1分。

　　(2)沒有按規(guī)定時間完成衛(wèi)生任務者每發(fā)現(xiàn)一次扣相應班級0.1分，無故擠占學校統(tǒng)一大掃除時間者扣相應班級0.2分。

　　(3)及時傾倒垃圾(垃圾桶較滿時和每天放學后)，違者每次扣0.1分。

　　(4)在墻壁上踏腳印者每人次扣0.1分。

　　(5)隨地吐痰者每人次扣0.1分。

　　(6)教室桌椅擺放零亂、衛(wèi)生工具亂放者每發(fā)現(xiàn)一次扣0.1分。

　　(7)男生留長發(fā)、紅頭發(fā)、女生燙發(fā)、染發(fā)、披發(fā)、化裝、穿高跟鞋、超短裙的每人次扣0.1分。

　　(8)留長指甲者每人次扣0.1分。

　　(9)在校內(nèi)隨地亂扔瓜皮、果殼、紙屑、包裝袋等，每人次扣0.2分。

　　(10)教室或走廊有殘留口香糖的，每處扣0.1分，教室、走廊地面黑、臟、亂者扣相應班級0.2分。

　　(11)垃圾需統(tǒng)一倒垃圾站，亂倒垃圾者每人次扣0.2分。

　　(12)個人衛(wèi)生檢查結(jié)果納入當周衛(wèi)生流動紅旗評比。

　　(三)學風流動紅旗

　　(1)根據(jù)學校督導室反饋各班課堂紀律情況，按每違紀1人次扣0.1分。

　　(2)午自習時間、教工大會自習時間教室內(nèi)學生紀律差(含學生出勤)扣0.1--0.3分。

　　(3)課間唱時間(下午上課前10分鐘)教室內(nèi)學生紀律差(含學生出勤)扣0.1--0.3分。

　　(4)考試作弊者、看不健康書刊者每發(fā)現(xiàn)一次扣0.1分。

　　(四)加分部分

　　1、全校教工大會時學生自習課紀律特好的班級，每次加0.2分。

　　2、課間操時全校提出公開表揚的班級每次加0.1分。

　　3、每舉報一次不良行為且經(jīng)查證屬實者每人次加0.1分(以班為單位)(舉報本班不良行為不加分也不扣分)。

　　4、每次黑板報評比獲一、二、三等獎者分別給相應班級加0.3分、0.2分、0.1分。

　　5、主題班會表現(xiàn)特別突出的班級加0.1分;學期末根據(jù)班會記載本檢查情況評出一、二、三等獎及優(yōu)勝獎班級，分別加0.4分--0.1分。

　　6、對主動承擔學校臨時安排的.勞動任務，并完成出色的班級每次加0.1分。由學校任一部門安排其它任務且完成好每次加0.1分。

　　7、各類競賽，如屬區(qū)市級組織閱卷，直接評出的國家級、省級、市級獎項分別按市級一、二、三等獎加分，其他獎項不加分。商業(yè)性運作的獎項不加分。

　　等級校區(qū)市省

　　一等獎

　　二等獎

　　三等獎

　　注意：綜合性競賽獲獎按同級標準加倍加分(含校運會、文藝匯演)(校運動會按團體名次加分)。未評獎而公開發(fā)表或演出的，按同級標準折半加分，同一活動獲得連續(xù)名次，按最高名次加分。

　　8、突出好人好事立即報學校教育處，對表現(xiàn)突出的(助人為樂、拾金不昧、見義勇為等)，在校園或社會上造成較大影響的，經(jīng)討論協(xié)商視情況每次給該班加0.2分。

　　9、為學校爭得榮譽、有突出貢獻的每次加0.3分(以班為單位，不計人數(shù))。

　　10、段考、期考成績(畢業(yè)年級可自行根據(jù)月考成績總評情況)由年級組內(nèi)評定進行排名，獲一、二、三等獎、優(yōu)勝獎的班級者分別記10分--7分。

　　2xxxx年上期各年級獲獎指標分配原則：

　　初一初二初三

　　高一高二高三

　　一等獎

　　二等獎

　　三等獎

　　優(yōu)勝獎

　　11、期末由各年級組組織本年級老師對班主任進行投票，投票排名進入前30%者可加0.5分。

　　說明：

　　1、加分條目(包括第7.8.9條)，需填寫表格經(jīng)主管部門負責人確認后才能加分。

　　2、扣分條目，如未作特殊說明，均扣至0.5分止。

　　3、不管扣分還是加分都堅持當日不重復的原則。

　　4、每周將扣分、加分進行累加，作為周流動紅旗評比的依據(jù)。

　　三、考核辦法

　　全期進行一次性考核，按正、負分累加計算出最后結(jié)果，按分數(shù)高低評30%作為優(yōu)秀。

　　四、說明：

　　本考核方案最終解釋權為教育處。

上學的目標3

　　在七年級階段打好英語語音、書寫、詞匯、聽說等基本功，對于今后學好用好英語這門工具將起到重要的作用。

　　語音是表達思想的重要方式，同時是學習和記憶詞匯的重要方法，也是交際的重要工具。初中英語不是簡單的鸚鵡學舌，在教學方法上應與小學區(qū)別開來，更重視發(fā)音的'教學和訓練，把字母教學和音標教學結(jié)合起來，讓學生盡快掌握拼讀規(guī)則，突破拼讀關，為學好英語打下堅實基礎。

　　書寫是學好英語不可忽視的一個方面。大多數(shù)七年級學生一開始書寫都不規(guī)范，他們對上、中、下格書寫要求無法嚴格區(qū)分。對此，教師必須高度重視，從嚴要求，力求學生字母書寫都能做到正規(guī)、準確、美觀。

　　詞是語言的建筑材料，要使學生達到熟練使用英語的教學目的，就要努力讓學生掌握必需的詞匯。一般來說，七年級學生形象思維比較發(fā)達，教師要遵循學生的思維發(fā)展規(guī)律，充分利用手頭現(xiàn)有的實物、圖片、簡筆畫等工具，增強直觀教學效果。如在教學顏色的詞匯時，可利用書中的彩圖，讓學生從書中不同顏色的圖片中分辨和學習“red,black,green,blue,white,yellow”等詞匯。同時，也可以讓學生從平時的自身感受中學習“Sunday,Monday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday”以及其他詞匯。這樣，教師就可以將詞的音、形、義等教學一次性完成，既生動形象，又情趣盎然，容易為七年級學生所接受。

上學的目標4

　　學生的學習積極性，更影響了教學質(zhì)量的提高。

　　在實施素質(zhì)教育、深化課程改革的今天，強調(diào)教育要“以人為本”，以學生為中心，而要使我們的教學面向全體學生，因材施教，兼顧不同層次的學生，在教學中實施彈性教學。

　　特別是對于英語教學的初始階段，假如在這段時間內(nèi)處理不當，很多學生會因此而受挫，對英語學習不敢興趣，沒有信心，甚至是完全的放棄。解決好生吃不飽，差生吃不了的情況就是要采用彈性教學，因材施教。

　　比如，在本冊書的Starter階段，書本的重點是一個初始教育，僅僅是26個英文字母、見面的問候、詢問事物的名稱、詢問事物的顏色。學習這些知識對于有一些基礎的`學生來說，掌握起來是非常容易的，老師在上課時一味地按中等生的程度來講課，反復講述26個字母的大小寫、發(fā)音等，那么對于好生來說，是浪費時間，不僅浪費老師自己的，也浪費學生的，更使得學生沒有什么興趣而言，平淡無味。而對于差生來說，他們連基本的書寫的筆順也不知道，更何況要去讀準這26個字母，背出這26個字母，對于差生來說，是有相當難度的，假如一開始就使得這部分學生感覺老是教26個字母也是很困難，很顯然學生會產(chǎn)生一種恐懼感，怕學英語，怕自己學不好，說不好，對自己沒有一點信心。那么如果老師在英語的初始階段能結(jié)合學生的實際情況，對基礎較好的學生拓展一些課外知識，增加他們的知識量和知識面，做一些趣味英語，那么就滿足了這部分學生的味口，激發(fā)了他們學習英語的興趣和積極性；對于基礎較差的學生適當?shù)慕档碗y度，跟其他同學的要求作適當?shù)恼{(diào)低，那么當這部分學生在取得一定的成績之后，會覺得學習英語也并沒有想象當中的那么難，會自然而然地更樂意投入到英語的學習當中去，這個時候老師還應給予一定的鼓勵、表揚，從中激勵這部分學生。

上學的目標5

　　一、健康領域。

　　1、遵守生活常規(guī)和秩序、情緒穩(wěn)定、愉快有規(guī)的生活。

　　2、有良好的生活習慣和基本的生活自理能力，主動參加簡單的服務性勞動，培養(yǎng)初步的責任感。

　　3、幼兒進餐時舉止文明、不暴飲暴食。

　　4、積極主動參加體育活動有對寒冷，炎熱的適應能力，動作靈敏協(xié)調(diào)。

　　5、掌握基本的列隊和隊形變換動作，能動作到位，精神飽滿整齊的做簡單的徒手操和輕機械操。

　　6、常識多種跳躍活動，動作靈敏協(xié)調(diào)。

　　二、社會領域。

　　1、主動參加與各項活動、喜歡班集體、有初步的集體榮譽感。

　　2、能控制自己的情緒和行為，能主動表達自己對他人的關心和安慰，能理解和遵守日常生活中的行為規(guī)則。

　　3、主動友好地與他人交往，掌握輪流、分享、謙讓、合作的交往技能，培養(yǎng)豁達樂觀的性格。

　　4、主動為集體、他人做好事、做事認真、有始有終。

　　5、愛父母長輩、老師和同伴、愛集體、愛家長、愛祖國。

　　三、語言領域。

　　1、愿意當中表達，能夠自然，禮貌的與人交談。

　　2、有良好的'傾聽習慣，能聽懂和理解他人語言的主要意思。

　　3、專心閱讀、能想象理解畫面內(nèi)容，并能用語言講述。

　　4、會用自己的語言講述、防編、創(chuàng)編詩歌和故事。

　　5、有書寫文字的興趣和愿望，用正確的筆順書寫姓名。

　　6、有閱讀過程中不干擾他人，愛護圖書、會修補圖書。

　　7、能夠認讀聲母、韻母、并會拼簡單的詞語，兒歌。

　　四、科學領域。

　　1、喜歡探究周圍事物，現(xiàn)象的特點和變化的規(guī)，愛思考愛提問。

　　2、愿意參加小實驗，會用適當?shù)姆绞浇涣魈剿鞯倪^程和結(jié)果。

　　3、能從不同角度對事物進行分類，感受數(shù)量關系，有初不得概括能力。

　　4、愛護動植物，關心周圍環(huán)境，會用不同的方式記錄和收集自信。

　　5、學會連續(xù)觀察，尋找事物變化的簡單原因，嘗試簡單推理，發(fā)展思維能力。

　　6、學習正確寫10以內(nèi)阿拉伯數(shù)字，培養(yǎng)其認真，整潔的書寫習慣。

　　7、引導幼兒會看整點、半點、有初步的時間意識。

　　8、學習10以內(nèi)的加減法及組成。

　　五、藝術領域。

　　1、積極主動參加與藝術有關的活動，獲得愉快，豐富的情緒體驗。

　　2、用自己喜歡的方式大膽的進行藝術表現(xiàn)和創(chuàng)造，能欣賞，分享評價他人的創(chuàng)作成果。

　　3、能將各種材料分類，整理、存放、根據(jù)需要適當創(chuàng)用。

　　4、再生活和游戲中，能用語言、動作、表情、繪畫等多種形式表達自己的感受和想象。

　　5、學唱優(yōu)美，舒緩活潑等不同性質(zhì)的歌曲。

上學的目標6

　　20xx—20xx學年八年級上學期英語教學工作總結(jié) 轉(zhuǎn)眼這一學期的工作已接近尾聲,回顧這半年的工作，有收獲也有不足，下面，我僅對這一學期以來的工作做一個總結(jié)：

　　一、指導思想

　　以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質(zhì)，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。

　　二、全期教學總目標

　　學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的`簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。

　　三．教材簡要分析

　　《新目標英語》八年級（下冊），全書共有十個單元，另兩個復習單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時、現(xiàn)在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。

　　四、學情簡要分析

　　本人教兩個教學班，共有學生人數(shù)60人。通過一年半的英語學習，大多數(shù)學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事，能與教師或同學就熟悉的話題交換信息，能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響，學生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。

　　五、提高教學質(zhì)量的可行措施及教改措施

　　一、面向全體學生，注重素質(zhì)教育。

　　二、以學生為主體，尊重學生個體差異。

　　三、采用活動途徑，倡導體驗與參與。

　　四、開發(fā)課程資源，拓展學用渠道。

　　1.認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內(nèi)容，預備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學生的不同需求。

　　2.充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。

　　3.多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。

　　4.積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。

　　5.注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優(yōu)補差。

　　6.不斷學習，加強自身素質(zhì)和業(yè)務能力的提高。

　　六．教學進度安排

　　Unit 1 6課時第一周----第二周

　　Unit 2 6課時第二周----第三周

　　Unit 3 6課時第三周----第四周

　　Unit 4 6課時第四周----第五周

　　Unit 5 6課時第五周----第六周

　　Review 6課時第七周----第八.九周

　　Mid-Test 第十周

上學的目標7

　　活動目標：

　　1、引導幼兒運用已有的經(jīng)驗幫忙走丟的朋友想出最適合的辦法;

　　2、大膽的表述自己的想法，培養(yǎng)關心他人的.情感。

　　重點與難點：

　　重點：幫忙走失的朋友想出尋求幫忙的最適合的辦法。

　　難點：培養(yǎng)幼兒關心他人的情感。

　　材料創(chuàng)設：

　　走丟錄象3段，事先環(huán)境創(chuàng)設。

　　活動過程：

　　一、感知經(jīng)驗：

　　師：我們班有三個小朋友走丟了，迷路了，讓我們一起去幫忙她們。

　　播放馬路走丟的情景(十字路口)，提問：xx小朋友在哪他怎樣了接下來怎樣辦呢我們一起幫忙他。

　　指導：

　　1、引導幼兒幫忙朋友，激發(fā)關心他人的情感。

　　2、鼓勵幼兒大膽清楚地表達自己的觀點小結(jié)：在馬路的人行道上原地等是最安全的方法，還能夠請警察叔叔幫忙。

　　二、講述經(jīng)驗：

　　播放小區(qū)走丟的情景小結(jié)：能夠在原地等，也能夠找小區(qū)里的門衛(wèi)伯伯，讓他們打電話給爸爸媽媽或家里人，讓大人來領你。

　　三、提升經(jīng)驗：

　　播放超市走丟的情景(大賣場)請走失幼兒講講當時的情景，請其他幼兒發(fā)表看法。想想可行的辦法。

　　小結(jié)：在超市里能夠原地等也能夠找營業(yè)員和工作人員，經(jīng)過廣播小喇叭讓爸爸媽媽明白你在那里，然之后領你。(繼續(xù)看錄像，xx小朋友是怎樣做的)

　　四、延伸：

　　走丟了以后，爸爸媽媽會很著急，我們都不想把自己弄丟，那么我們平時和家里人一起出去的時候要注意些什么呢(幼兒自由講述)。

上學的目標8

　�、币龑в變簩W習用膠水在紙上粘貼細沙或大米、小米、芝麻等點狀材料，培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力，體驗粘貼活動的樂趣。

　　2.鼓勵幼兒遇到困難敢于求助，在討論過程中相互學習。

　　準備

　　膠水、毛筆、盤子、洗凈的細沙或大米、小米、芝麻、濕抹布。材料可以由教師和幼兒共同準備。

　　過程

　　⒈導入活動。

　　教師提問，引起幼兒興趣：每天早上，小朋友都高高興興地來到學前班，請你告訴大家，你來到學前班的路是怎樣的？你還走過什么樣的路？

　　2.了解活動內(nèi)容。

　　教師出示準備好的粘貼材料，提出活動內(nèi)容：今天，老師請小朋友用細沙（或大米、小米、芝麻等材料）來修一條上學前班的路。

　　3.學習制作方法。

　　引導幼兒探索怎樣用膠水、細沙等材料粘貼出上幼兒園的路。

　�。�1）引導幼兒觀察幼兒用書第1頁，說出上學前班的路在哪里。

　　（2）激發(fā)幼兒已有經(jīng)驗，互相討論粘貼步驟。（先在"路"上涂膠水，撒上細沙。）

　　（3）交代粘貼要求：粘貼前先用毛筆將膠水均勻地涂在"路"上，但不能涂到"路"的'外面。再把細沙或其它粘貼材料均勻地撒在涂有膠水的"路"上，用手掌輕輕壓幾下，稍等一會，把幼兒用書豎起來，輕輕地把多余的細沙抖落在準備好的盤子里，再修補一下沒有細沙的地方，上學前班的路就修好了。

　　4.幼兒操作，教師指導。

　　教師提醒幼兒正確地涂膠水，遇到困難主動找老師或者旁邊的小朋友商量解決。做好后，壓和抖落多余的細沙時,動作要輕，便于收拾。

　　5.欣賞評價作品。

　　請小朋友將作品放在自己的桌上，以小組為單位，輪流欣賞評價同伴的作品。

上學的目標9

　　一、認識教材，了解學生

　　新教材內(nèi)容豐富，理念新穎，針對的是有一定英語基礎的學生，同時該教材營造了一個傾向本土化語言的環(huán)境，很多內(nèi)容對于國內(nèi)學生理解起來有點難度。和以前的教材相比，起點比較高，單詞的呈現(xiàn)比較多，而且難度剃度不明顯，提倡“用到即學”。而作為學習該教材的本屆學生來講，他們當中大部分沒有接觸過英語，有的也就是小部分在暑假接觸過英語，才初步入門。在這樣的情況下，感覺上課難度比較大。

　　二、因材施教，掌握難度

　　學生是學習的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。，比如聽力在本套教材中難度比較大，我就把聽力的形式進行適當?shù)母牧�，讓學生更容易聽懂，不斷提高學生的積極性。

　　同時根據(jù)不同的班級的學生性格特點，我也采取了不同的策略。開展各種各樣的小組活動，讓他們討論合作，鼓勵他們積極發(fā)言。

　　三、調(diào)動氣氛

參與鼓勵在課堂教學開展過程中，我感覺學生一部分不愿意起來發(fā)言：一個是教材比較有難度，怕講錯；另外一個是學生膽子比較小。針對這樣的.情況下，我把教材難度降低，并采取表揚和鼓勵的方式。

　　四、加強鞏固，分批對待

　　因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。每次教授了新單詞以后，我都及時抽時間給他們聽寫，并認真批改。有時候，課文里出現(xiàn)的精彩實用的句子，我也要求學生背下來，我把4個同學分成一個小組，讓成績相對比較好同學擔任小組長，這樣想偷懶就比較難了。

　　對不同基礎的學生，我給他們的底線也不一樣。一開始我都是統(tǒng)一要求所有的學生，后來我感覺這樣不符合實際。有些學生對語言的感知能力本身就比較差，越是統(tǒng)一要求，他就什么也沒有學到。因此，我就把學生分開，一般的，大部分同學的要求是統(tǒng)一的，而小部分接受能力比較差的同學，我就用相對低一點的標準給他們，這樣做以后，逐漸提高標準，學生學到的明顯多了。

　　在課堂教學之余，我還積極參加教研活動，參與我們英語組內(nèi)的備課和說課，并且上公開課。通過這樣的活動，有效的提高了自己對教材的理解。

　　通過一個學期的努力，學生的成績有了進步，期末考試成績見下表：

　　學校名稱全卷(滿分110分)總得分平均分最高分最低分優(yōu)良率(88分以上)合格率(66分以上)不合格率(65分以下)8808.576.591051932.17%77.4%22.6%第I卷數(shù)據(jù)（滿分65分）總得分5283.3平均分45.94最高分63最低分18優(yōu)良率（52分以上）27.83%合格率（39分以上）82.6%不合格率（38分以下）17.4%

　　第II卷數(shù)據(jù)（滿分45分）總得分3523.5平均分30.63最高分43.5最低分1

　　優(yōu)良率（36分以上）36.5%合格率（27分以上）68.69%.不合格率（26分以下）31.4%

　　各大題平均分聽力1-20xx．23聽取信息1．9語音2．76單項10．83完形填空6.7閱讀理解5.53補全句子3.7句型變換7.7補全對話7.3

　　綜合填空完成句子4.67.2

　　在這一個學期的工作中，感覺自己尚存在很多的缺點：對教材的把握不夠，上課的邏輯性不夠強，課堂的銜接還不夠自然流暢等等。很多優(yōu)秀的老師的優(yōu)點都沒有學到，聽課的次數(shù)也還不夠多，尤其是跟其他老師的交流還太少，希望在下個學期能多向其他老師學習，不斷提高教學水平。