赤壁教學(xué)實(shí)錄完整

時(shí)間：2026-04-21 14:47:42 好文

赤壁教學(xué)實(shí)錄完整

　　1教學(xué)目標(biāo)

赤壁教學(xué)實(shí)錄完整

　　知識(shí)目標(biāo)：了解作者及其作品，積累名篇佳句，增強(qiáng)語言感悟力。

　　能力目標(biāo)：品味詩歌語言，提高鑒賞古詩的能力。

　　情感目標(biāo)：激發(fā)興趣，陶冶情操，提高素養(yǎng)。

　　2重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：積累名篇佳句，增強(qiáng)語言感悟力。

　　難點(diǎn)：走進(jìn)詩歌意境、品味詩歌語言，理解詩人情感。

　　3教學(xué)過程3.1第一學(xué)時(shí)教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1

　　唐代才子眾多，如繁星滿天，但在風(fēng)流倜儻方面，有一個(gè)人可謂是先知先覺，走在了時(shí)代的前列。他的“停車坐愛楓林晚，霜葉紅月二月花�！薄耙或T紅塵妃子笑，無人知是荔枝來�！薄吧膛恢鰢�，隔江猶唱后庭花�！钡仍娋涠汲蔀榱肆鱾髑Ч诺拿�。他，就是晚唐杰出詩人——杜牧�，F(xiàn)在，我們他著名的詠史之作——《赤壁》。

　�。ǘ�、作者簡介

　　杜牧(803～852)：字牧之，京兆萬年(今陜西西安)人。唐文宗大和二年(828)進(jìn)士，是晚唐重要的詩人，與李商隱齊名，世稱小“李杜”。他關(guān)心時(shí)政，憂國憂民，有經(jīng)邦濟(jì)世的抱負(fù)。他擅長詩、賦和古文，以詩最為杰出，有《樊川文集》《樊川詩集》傳世。

　�。ㄈ�、背景簡介

　　會(huì)昌二年（842），杜牧出任黃州刺史時(shí)（相當(dāng)于現(xiàn)在的*一職），他常至江邊游覽。當(dāng)?shù)厝税殉啾谴墸╦ī）說成赤壁，杜牧因此誤以為是火燒赤壁的赤壁。當(dāng)他站在滔滔東去的大江之濱時(shí)，思緒也隨著奔騰的江水馳向歷史的長河，想起當(dāng)年的赤壁之戰(zhàn)，想到赤壁之戰(zhàn)的英雄周瑜，不禁感慨良多，揮筆寫下了這首詩。詩以地名為題，是懷古詠史之作。

　�。ㄋ模⒊踝x詩歌，讀通讀順。

　　1.教師范讀：

　　折戟（jǐ]）沉沙/鐵/未銷，自將磨洗/認(rèn)/前朝（cháo）。

　　東風(fēng)/不與/周郎便，銅雀/春深/鎖二喬。

　　2.自由朗讀

　　3、指名朗讀

　　（五）、默讀全文，疏通文意。

　　1.重點(diǎn)詞語：

　�、僬坳褐笟埰频年ū鳎ｊ汗糯环N合戈、矛為一體的長柄兵器。

　　②銷：銹蝕。

　　③前朝：以前的時(shí)代。

　�、軚|風(fēng)：借代手法，代指“火燒赤壁”這件事。“周郎”指周瑜。