十二生肖的故事精選【15篇】
十二生肖的故事1
森林里要舉行運動會，很多動物都踴躍參加。
隨著一聲哨響， 比賽開始，各種動物奮勇向前，不甘落后。好壯觀的比賽場景！狡猾的'鼠眼看很快接近終點了，自己此時又累得氣喘吁吁，便靈機一動，計上心來，甜甜地說：“牛大哥，天這么熱，坐一會吧�！迸２恢怯嫞犑筮@么一說，憨厚地回答：“好！”牛剛坐下，鼠一個箭步?jīng)_向終點，搶得了第一，牛只好屈居第二。牛非常生氣，一直不原諒鼠，所以直到現(xiàn)在它的眼睛還瞪得那么大。這時，虎匆匆從后面趕來，只得了第三名。 可憐的龍因為被玉皇大帝派去降雨了。剛降完雨，累得滿頭大汗，就馬不停蹄地趕了過來�？上Ь驮邶埧斓浇K點的時候，兔卻跑了過來，搶先一步，得了第四名。龍非常生氣，決定幫助它的好兄弟——蛇。于是，它大嘴一張，天上下起了瓢潑大雨。好多動物只好躲起了雨。由于蛇不怕雨，繼續(xù)前行，獲得了第六。雨停了，馬健步向終點奔來，得了第七名。因為下雨路滑，羊、猴、雞跑不快，三個動物分別借了一輛二手自行車，奮力向終點騎去，分別得了第八、第九、第十名。狗和豬一個在看電視，一個在吃東西,把比賽的事忘得一干二凈�？戳艘魂囎樱粤艘魂囎�，一看表，這才想起來，他們就拼命地跑。狗比豬矯健些，在豬前跑到了終點。等豬跑到了終點，氣喘吁吁地說：“我的肚子好餓��！餓死了！”大家聽后，不禁哈哈大笑。
可憐的貓還在睡覺，當(dāng)它醒來，跑到終點時，發(fā)現(xiàn)比賽早已結(jié)束。貓簡直恨死老鼠了，因為老鼠答應(yīng)叫它的。所以從那以后，它每次看見老鼠都要追著吃。
怎么樣，十二生肖的故事有趣吧！
十二生肖的故事2
成語，出自《史記·項羽本紀》、《漢書·伍被傳》。
沐猴：獼猴；冠：戴帽子。猴子穿衣戴帽，究竟不是真人。比喻虛有其表，形同傀儡。常用來諷刺投靠惡勢力竊據(jù)權(quán)位的人。
1成語資料注音
沐猴而冠：mù hóu ér guàn
成語出處
《史記·項羽本紀》：“人言楚人沐猴而冠，果然�！痹敿氠屃x
《現(xiàn)代漢語詞典》第五版：沐猴（獼猴）戴帽子，裝成人的樣子。比喻裝扮得像個人物，而實際并不像。這里直接將“沐猴”解釋為“獼猴”，并沒有闡述原因。
段玉裁《說文解字注》“猴”下云：“母猴乃此獸名，非謂牝者，沐猴、獼猴皆語之轉(zhuǎn)、字之訛也�！边@里提到“一聲之轉(zhuǎn)”，段認為“沐”、“獼”、“母”聲母相同，義相同，不同寫法只是字的錯訛。而“愚”字下云：“許書“夒”下，“為”下，“玃”下皆曰母猴。即沐猴，獼猴一語之轉(zhuǎn)。而“甶”部“禺”下曰母猴屬。此即用彼語�！笨础柏弊�，《說文》：“禺，母猴屬，頭似鬼。”《正字通》：“禺似獼猴而大，赤目長尾，山中多有之。說文專指為母猴屬，誤�！薄墩f文》指出禺就是母猴那類的東西，而《正字通》強調(diào)禺和獼猴的區(qū)別，“似獼猴而大”，更指出《說文》將禺限定為母猴那一類，是不對的。《山海經(jīng)》：“有獸焉，其狀如禺而白耳，伏行人走，其名曰狌狌，食之善走�！贝恕盃鯛酢�，即“猩猩”。郭璞注：“禺似獼猴而大，赤目長尾。”徐灝《說文箋注》引此文，并說：“此言猩猩狀如禺，而郭云禺似獼猴，則禺非猴明矣。蓋人形之獸通名日禺，猴亦似人形，故或謂之禺，以其通名也�！毙鞛o出了更明晰的解釋，禺是通稱，人形之獸都可以稱“禺”。
再看“貜”字，《爾雅義疏》云：“貜，當(dāng)作玃。”引《爾雅》云：“玃父，善顧�！薄夺屛摹芬墩f文》：大母猴也。釋云：“善攫持人，好顧盼也。”《廣雅·釋獸》也說：“猱，獼猴也�！倍憴C《毛詩草木鳥獸蟲魚疏》說：“猱，獼猴也，楚人謂之沐猴，老者為玃，長臂者為猿�！笨芍P就是獼猴。又知“沐猴”是楚人對獼猴的特殊稱呼，有材料為證：《史記·項羽本紀》：“人言楚人沐猴而冠，果然�！表椨鹗浅耍苏f項羽是“沐猴而冠”，“沐猴”正與“楚人”相對，可以相信“沐猴”最初是楚人對“獼猴”的稱呼。
綜上，禺是人形之獸的通稱，獼猴有多種叫法，如馬猴、母猴、沐猴、猱等，“沐猴而冠”的“沐猴”就是獼猴。王念孫《廣雅疏證》：“（獼）聲轉(zhuǎn)而為母……又轉(zhuǎn)而為沐�！闭卤朐凇缎路窖浴め寗游铩分幸舱f：“沐猴母猴，母猴彌猴，今人謂之馬猴，皆一音之轉(zhuǎn)�！�
2成語示例近義詞
衣冠禽獸、道貌岸然[1]、沐猴衣冠
反義詞
正人君子、仁人志士[1]
用法
主謂式；作謂語、定語、狀語；含貶義；指人面獸心的人。
3詞目示例《晉書·張載傳》：“豐私家之積，此～爾，尚焉足道哉！”
語見《漢·司馬遷·史記·卷七·項羽本紀第七》：“人或說項王曰：‘關(guān)中阻山河四塞，地肥饒，可都以霸。’項王見秦宮皆以燒殘破，又心懷思欲東歸，曰：‘富貴不歸故鄉(xiāng)，如衣繡夜行，誰知之者！’說者曰：‘人言楚人『沐猴而冠』耳，果然�！椡趼勚�，烹說者。 ”
《漢·班固·漢書·卷四十五·伍被傳第十五》：“夫蓼太子知略不世出，非常人也，以為漢廷公卿列侯皆
‘沐猴而冠’耳。”
4相關(guān)人物劉邦，項羽，伍被，劉安
5相關(guān)故事項羽據(jù)關(guān)中后，韓生獻計于羽曰：“關(guān)中地勢險要，有山河為屏障，土地肥沃，可建都立霸業(yè)。”羽見秦
沐猴而冠—劉邦宮悉已燒殘，又心欲東歸，曰：“富貴不歸故鄉(xiāng)，如穿錦繡之衣于夜間步行，有誰知之！”生竊曰：“人云楚人為獼猴戴帽，果然如此�！表椨鹇勚�，便將之烹死。
亦作“沐猴冠冕”�！对な龑殹で锖鷳蚱蕖さ谌邸罚骸安挥稍凵僚伊R你個‘沐猴冠冕’，牛馬襟裾�！币嘧鳌般搴镆鹿凇薄！睹鳌o名氏·十探子·第二折》：“你這等人，乃‘沐猴衣冠’之輩，馬牛襟裾之材�！�
亦作“沐猴而冠”�！睹鳌ど虿伞でЫ鹩洝さ谑觥罚骸绊椡跄耸恰搴锒凇�，不足謀天下矣。”
亦作“衣冠沐猴”。《元·汪元亨·朝天子·歸隱》：“厭襟裾馬牛，笑‘衣冠沐猴’拂破我歸山袖�！�
沐猴：獼猴。
“沐猴而冠”。原指獼猴性急，不能若人戴冠著帶。后譏人徒具儀表，而無內(nèi)才，品格低下�；蛴魅送骄咭鹿诙翢o人性。或言人暴躁輕浮，不能成事，常用此語。
6成語典故1、居數(shù)日，項羽引兵西屠咸陽，殺秦降王子嬰，燒秦宮室，火三月不滅；收其貨寶婦女而東。人或說項王曰：“關(guān)中阻山河四塞，◇集解徐廣曰：“東函谷，南武關(guān)，西散關(guān)，北蕭關(guān)�！钡胤署�，可都以霸�！表椡跻娗貙m皆以燒殘破，又心懷思欲東歸，曰：“富貴不歸故鄉(xiāng)，如衣繡夜行，誰知之者！”說者曰：“人言楚人沐猴而冠耳，果然�！薄蠹鈴堦淘唬骸般搴铮J猴也。”○索隱言獼猴不任久著冠帶，以喻楚人性躁暴。果然，言果如人言也。項王聞之，烹說者。◇集解楚漢春秋、楊子法言云說者是蔡生，漢書云是韓生。
秦末，劉邦、項羽等起兵反秦。劉邦首先攻破秦都咸陽（今陜西西安市東渭城故城），接著項羽也趕到了。原先各路將領(lǐng)曾互相約定：誰先進入咸陽，誰就在關(guān)中為王。項羽因此很不樂意。他帶領(lǐng)人馬，沖入城內(nèi)，大肆屠殺，并且殺了秦降王子嬰，放火焚燒秦宮，大火一連燒了幾個月都沒有熄滅。項羽還搜括了許多金銀財物，擄掠了一批年輕婦女，準備回到東方去。
當(dāng)時有人勸項羽仍在咸陽建都，因為“這里關(guān)中地區(qū)，有險可守，而且土地肥沃，在此建都，可以奠定霸業(yè)。”項羽看看秦宮都已燒毀，殘破不堪，同時又懷念故鄉(xiāng)，一心想回東方，便說：“人富貴了，應(yīng)歸故鄉(xiāng)，富貴不歸故鄉(xiāng)，好比錦衣夜行，誰看得見？”。
那人聽了這句話，覺得項羽要作為一位英雄，實在不夠，心里不免對他鄙視。于是在背后對人說：“人家說楚國人（指項羽）不過是‘沐猴而冠’罷了，果然不錯！”不料給項羽知道了，立刻把此人抓來，投入鼎鑊煮死。結(jié)果，由于項羽的自傲自驕，再加上戰(zhàn)略失誤，最終走上窮途末路，被劉邦打敗。
2、《漢書·伍被傳》也有此語：伍被曾在淮南王劉安手下做“淮南中郎”的官，劉安謀反，伍被多次諫勸，劉安不聽，以輕蔑的口吻對伍被說：“漢廷公卿列侯皆如沐猴而冠耳！”
7相關(guān)古文居數(shù)日，項羽引兵西屠咸陽，殺秦降王子嬰，燒秦宮室，火三月不滅；收其貨寶婦女而東。人或說項王曰：“關(guān)中阻山河四塞，◇集解徐廣曰：“東函谷，南武關(guān)，西散關(guān)，北蕭關(guān)。”地肥饒，可都以霸�！表椡跻娗貙m皆以燒殘破，又心懷思欲東歸，曰：“富貴不歸故鄉(xiāng)，如衣繡夜行，誰知之者！”說者曰：“人言楚人沐猴而冠耳，果然�！薄蠹鈴堦淘唬骸般搴�，獼猴也�！薄鹚麟[言獼猴不任久著冠帶，以喻楚人性躁暴。果然，言果如人言也。項王聞之，烹說者。◇集解楚漢春秋、楊子法言云說者是蔡生，漢書云是韓生。
8相關(guān)資料成都商報1月19日報道，該市青羊區(qū)一包工頭彭建軍臨近春節(jié)，用1900元人民幣買來7900元假鈔發(fā)給工人。民工發(fā)現(xiàn)后，頓時陷入絕望。詩云：盼月亮，盼星星，民工最早拿“年薪”。一年到頭流血汗，望穿秋水盼發(fā)薪。天各一方離骨肉，最思春節(jié)一家親。工錢到手開口笑，去購年貨傻眼睛。
猴年未到，有人卻玩起了沐猴而冠的把戲。
一是本想彰顯人之富有創(chuàng)意，結(jié)果被人多方唾罵。
沈陽某動物園近日將猴子染成各種顏色，以招徠游客，當(dāng)?shù)赜忻襟w盛贊其富有創(chuàng)意�？扇绱艘弧叭尽保坏裨闾Ｈ烁褚粯釉闾Ａ恕昂锔瘛�，而且染料刺激了猴的皮膚，擾亂了猴群生理信息的傳遞，已引起諸多環(huán)保人士、動物保護主義者、動物學(xué)家的強烈反對。那自以為能贏得游客如織的創(chuàng)意，只怕真的是人不像人，猴不像猴，實乃沐猴而冠了。
二是本想體現(xiàn)人之遵守規(guī)則，結(jié)果被人視為白癡。
成都附近某景區(qū)最近出臺了一個專門針對頑猴的“禮貌山猴行為準則”，其中最為引人關(guān)注的是，整治那些愛耍流氓、愛騷擾漂亮女游客的猴子。
當(dāng)?shù)卣苍S是受“法治精神”的啟發(fā)，認為既然人要按規(guī)矩辦事，猴子也得有個規(guī)矩�？墒�，用斷食和鞭抽的懲罰性方式來規(guī)范猴群的行為，算不算違背自然法則、人性法則呢？就算滿山猴子真的被馴化成了馬戲團里的猴樣，游客還會喜歡嗎？頑皮之于猴，恰如險峻之于山，而“山猴規(guī)則”之于人，實乃沐猴而冠了。
中國自古就有十二生肖，但很多人每到歲末，就開始戲耍生肖動物。百虎生威，千牛角斗，萬馬奔騰，的確蔚為壯觀�？蛇@種用強迫方式“組織”起來的壯觀，不是對生肖的尊敬和保護，而是對生肖的褻瀆和摧殘！
在這個物種滅絕極端加速的時代，生肖本該有了新的寓意，那就是提醒人們愛護動物，并且不僅是生肖中的動物。龍是沒有了，但我們絕不希望其他生肖也只剩下一個符號！是生命，都會有靈性。可上述新聞中的主角，表面對猴的關(guān)注其實是無視猴的靈性，結(jié)果顯得沐猴而冠。
《史記·項羽本紀》：“韓生勸項羽都關(guān)中，羽曰：‘吾聞富貴不還鄉(xiāng)，如衣錦夜行。’乃燒宮室都彭城。韓生曰：‘人言楚人沐猴而冠，果然�！�
在兩千多年前，古人就用“沐猴而冠”諷刺人類的裝腔作勢與自欺欺人。后天就是猴年，一句輕松的祝愿：猴年也別沐猴而冠，十二生肖年都別沐猴而冠。[2]
9出處簡介《史記》是由司馬遷撰寫的中國第一部紀傳體通史。記載了上自上古傳說中的黃帝時代，下至漢武帝太史元年間共3000多年的'歷史（政治、軍事、經(jīng)濟、文化等）。《史記》最初沒有書名，或稱“太史公書”、“太史公傳”，也省稱“太史公”。“史記”本是古代史書的通稱，從三國時期開始，“史記”由史書的通稱逐漸演變成“太史公書”的專稱。《史記》與《漢書》（班固）、《后漢書》（范曄、司馬彪）、《三國志》（陳壽）合稱“前四史”。劉向等人認為此書“善序事理，辯而不華，質(zhì)而不俚”。與宋代司馬光編撰的《資治通鑒》并稱“史學(xué)雙璧”。
《史記》是中國的一部紀傳體通史。被人們稱為“信史”。由西漢武帝時期的司馬遷花了18年的時間所寫成的。全書共一百三十卷，約五十二萬六千五百字，有十表、八書、十二本紀、三十世家、七十列傳，記載了上起中國上古傳說中的黃帝時代（約公元前3000年）下至漢武帝元狩元年（公元前122年）共三千多年的歷史。它包羅萬象，而又融會貫通，脈絡(luò)清晰，“王跡所興，原始察終，見盛觀衰，論考之行”（《太史公自序》），所謂“究天人之際，通古今之變，成一家之言”，詳實地記錄了上古時期舉凡政治、經(jīng)濟、軍事、文化等各個方面的發(fā)展?fàn)顩r。史記是偉大的名著，它反映了我國漢以前三千年間政治、經(jīng)濟、文化各方面的發(fā)展過程。司馬遷繼承并發(fā)展了漢以前各種史書的優(yōu)點，建立了全新的體系。司馬遷作《史記》善于突出人物的性格特征，通過人物的言行來表現(xiàn)人物，所用語言生動形象，繁簡得當(dāng)。司馬遷在運用口語上的努力，也值得注意。
《史記》是歷史上第一本“紀傳體”史書，它不同于前代史書所采用的以時間為次序的編年體，或以地域為劃分的國別體，而是以人物傳記為中心來反映歷史內(nèi)容的一種體例。從此以后，從東漢班固的《漢書》到民國初期的《清史稿》，近兩千年間歷代所修正史，盡管在個別名目上有某些增改，但都絕無例外地沿襲了《史記》的本紀和列傳兩部分，而成為傳統(tǒng)。同時，《史記》還被認為是一部優(yōu)秀的文學(xué)著作，在文學(xué)史上有重要地位，具有極高的文學(xué)價值，被魯迅譽為“史家之絕唱，無韻之離騷”。魯迅評論史記“史家之絕唱，無韻之離騷”�！妒酚洝贩直炯o、表、書、世家、列傳五部分。它以歷史上的帝王等政治中心人物為史書編撰的主線，各種體例分工明確，“本紀”記載歷代帝王的興衰和重大歷史事件；“表”是以表格形式呈現(xiàn)的各個歷史時期的大事記；“書”是關(guān)于天文、歷法、水利、經(jīng)濟、文化等方面的專題史；“世家”是歷朝諸侯貴族的活動和事跡；“列傳”為歷代各階層有影響人物的傳記，有少數(shù)篇章記載少數(shù)民族等的歷史。其中，“本紀”、“世家”、“列傳”三部分，占全書的大部分篇幅，都是以寫人物為中心來記載歷史的，由此，司馬遷創(chuàng)立了史書新體例“紀傳體”。
10作者簡介司馬遷（公元前145年—約公元前90年），字子長，夏陽（今陜西韓城）人，一說龍門（今山西河津）人。西漢史學(xué)家、文學(xué)家、思想家，早年從董仲舒學(xué)《春秋》，從孔安國學(xué)《尚書》�！稘h書·藝文志》著錄有《司馬遷賦》八篇；《隋書·經(jīng)籍志》有《司馬遷集》一卷。其父司馬談為太史令，學(xué)問淵博，曾“學(xué)官于唐都，受易于楊何，習(xí)道論于黃子”，早年司馬遷在故鄉(xiāng)過著貧苦的生活，10歲開始讀古書，學(xué)習(xí)十分認真刻苦，遇到疑難問題，總是反復(fù)思考，直到弄明白為止。20歲那年，司馬遷從長安出發(fā)，到各地游歷。后來回到長安，作了郎中。他幾次同漢武帝出外巡游，到過很多地方。35歲那年，漢武帝派他出使云南、四川、貴州等地。他了解到那里的一些少數(shù)民族的風(fēng)土人情。他父親司馬談死后，元封三年（公元前108年），司馬遷接替做了太史令。太初元年（公元前104年），與天文學(xué)家唐都等人共訂“太初歷”。
同年，開始動手編《史記》。天漢二年（公元前99年），李陵出擊匈奴，兵敗投降，漢武帝大怒。司馬遷為李陵辯護，得罪了漢武帝，獲罪被捕，被判宮刑�！叭斯逃幸凰�，或重于泰山，或輕于鴻毛，用之所趨異也�！保ā秷笕伟矔罚榱送瓿筛赣H遺愿，完成《史記》，留與后人，含垢忍辱忍受腐刑。公元前96年（太始元年）獲赦出獄，做了中書令，掌握皇帝的文書機要。他發(fā)憤著書，全力寫作《史記》，大約在他55歲那年終于完成了全書的撰寫和修改工作。
十二生肖的故事3
“五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同消萬古愁。”這首流傳千古的詩詞意為：牽來名貴的五花馬，取出價錢昂貴的千金裘，統(tǒng)統(tǒng)用來換美酒，讓我們共同來消融這無窮無盡的萬古長愁！李白這首《將進酒》詩詞所表現(xiàn)出來的淡泊名利、放蕩不羈至今讀來仍讓人頓生豪情。而你知道嗎？這句詩歌中名貴的五花馬，就是古代和田出產(chǎn)的一種西域馬。
在自治區(qū)博物館歷史展廳陳列的一匹泥塑駿馬，左前腿高高提起，充滿動感。馬鞍和泥障的'裝飾十分華麗，馬鞍表面為綠色，裝飾著四瓣花草圖案，鞍下的泥障呈橢圓形，黑色條紋鑲邊，棕色底上飾有放射狀排列的樹葉紋樣。
最值得關(guān)注的是馬的頸部和臀部，繪有斑紋，與其它馬俑截然不同。這種有斑紋的馬，有可能就是唐代詩文記載的“五花馬”。杜甫詩云：“五花散作云滿身，萬里方看汗流血，長安壯兒不敢騎”。
北京大學(xué)教授林梅村先生考證，唐詩中的“五花馬”，是古代和田出產(chǎn)的一種西域馬，“堪與漢代西域名馬——汗血馬相媲美”。上世紀初英國人斯因坦，在新疆和田市以北90公里處的丹丹烏里克佛教遺址中，發(fā)現(xiàn)了幾件唐代木板人物畫，畫中人物或頭上束帶，或頭戴卷檐帽子，身穿長袍，他們均騎在滿身繪有花紋的高頭駿馬上。林梅村先生推斷，這些木板畫上的花紋馬，就是唐代于闐古國出產(chǎn)的“五花馬”。
十二生肖的故事4
媽媽說，《十二生肖的故事》和《三字經(jīng)》一樣，有好多版本，每個版本的故事差異還挺大，我買的是楊紅櫻版本的十二生肖，和我以前看的`真的很大區(qū)別，講的是一只貪睡的小貓因貪睡沒有疲選上十二生肖動物。后來貓的后代小貓插上翅膀成為飛貓，在各動物王國去玩，看到清晨各動物國王帶著自己的子民祭日，十二生肖動物為太天有幾個太陽，還有太陽是誰國的爭論不休，后來飛貓把他們帶到山頂上，告訴它們這世界只有一個太陽，整個故事生動有趣，圖片精美，很有趣。
通過學(xué)習(xí)讓我十二生肖是由十一種源于自然界的動物即鼠、牛、虎、兔、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬以及傳說中的龍所組成，用于記年，順序排列為子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龍、巳蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戌狗、亥豬。在多個國家和民族被廣泛使用。
我把十二生肖的順序背會了。
十二生肖的故事5
活動思路：
在幾千年的中國傳統(tǒng)文化中，生肖不僅是一種形象生動的記年、記月的方法，更已與每個人結(jié)合起來，賦予了一種神奇的性格。而動物對于孩子來說，一直都是一個感興趣的話題，特別是大班的孩子開始對自己的屬相(十二生肖)感興趣了——為了滿足幼兒的求知欲望，讓孩子對十二生肖有更進一步的了解，我結(jié)合了十二月份的主題設(shè)計了該活動，讓幼兒了解十二生肖及其排列順序并注重對孩子語言的培養(yǎng)，提高幼兒交往、合作的能力。
活動目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，能根據(jù)故事情節(jié)表演及討論，發(fā)展幼兒語言表達能力。
2.讓幼兒初步了解十二生肖的排列順序。
3.引發(fā)幼兒對屬相進一步探究的愿望。
活動重點：幼兒能針對故事內(nèi)容進行探討和表演，知道十二生肖名稱及順序。
活動難點：讓幼兒初步了解十二生肖的輪回。
活動準備：1)經(jīng)驗準備：認識十二生肖的生字
2)材料準備：PPT課件，十二生肖動物的頭飾兩套，貓的頭飾一個。
活動過程：
一、導(dǎo)入：
利用幼兒和老師打招呼作自我介紹，引出屬相(生肖)話題。師：今天來了很多客人老師，小朋友跟他們問聲好吧!(老師們好!)招呼打完了，可老師們還不認識你們呢，誰能來自我介紹讓大家認識一下呢?在介紹時你要說出你的姓名和年齡(幼兒：大家好!我叫***今年5歲了，大家好!我叫***今年6歲了……)師：你5歲他6歲，你們都是屬什么的啊?(幼兒：我屬狗、我屬雞)師：哎?小朋友們發(fā)現(xiàn)了嗎，他們年齡不同屬相也不同，這是為什么呢?屬相和年齡又有什么關(guān)系呢，你們是否想知道生肖的來歷呢?今天老師就給大家講個十二生肖的故事。
二、利用課件講故事。
1.講故事并針對故事情節(jié)進行提問：
1)師：故事中玉皇大帝選擇幾種動物來表示年份?又是以什么方式來選擇這些動物的?幼兒：12種動物，用渡河比賽的方式。(提醒幼兒說完整話)
2)師：誰排在了十二生肖中的第一位?他是怎么獲得第一名的?(幼兒：老鼠排在了第一位，他鉆進牛耳朵里快上岸時趕緊跳下先跑到了終點……)
3)師：請小朋友們討論一下老鼠這樣做對不對，如果你是小老鼠你會通過什么方式來獲得第一名?(幼兒討論并匯報討論結(jié)果，教師概括總結(jié))
2.角色表演。
師：很多小朋友都認為小老鼠的做法不對，還想出了很多可以成為第一名的方法。現(xiàn)在就請小朋友來假扮老鼠、貓和牛來演出你們自己的想法。表演中要有你自己想說的話不能光做動作!(找2-3組幼兒表演)
3.學(xué)習(xí)十二生肖順序。
師：除了第一名其他動物是按照什么順序到達終點的呢?(屏幕放映十二生肖順序的圖片)先讓小朋友們說一說。十二生肖排隊的游戲：“為了更好的記住生肖的順序我們做個有趣的游戲，左邊這些小朋友是第一組，右邊是第二組，兩組小朋友分別到我和薇薇老師這里取頭飾，看哪一組取完戴好并先排好順序哪一組就是冠軍哦!(游戲過程播放背景音樂《十二生肖歌》)”(教師總結(jié)游戲)
4.了解生肖的輪回。
師：小朋友們都知道了生肖的順序讓我們一起說出他們吧!咦?最后一個是小豬，那你們猜猜豬之后又應(yīng)該是什么生肖呢?(幼兒：鼠/牛/虎/兔……)師：你們猜得對不對呢?現(xiàn)在請把你前后小朋友的手拉起來再拉個小圈圈，(豬和鼠拉手，使幼兒一目了然自己說出。)師：小朋友們觀察的太仔細了，豬年之后就又是鼠年了，十二生肖就是每十二年一個輪回，十二年之后又是同一個生肖。
三、總結(jié)本節(jié)內(nèi)容同時利用課件復(fù)習(xí)鞏固十二生肖生字。
師：今天小朋友們知道了十二生肖的來歷和他們的順序，并知道了每十二年為一輪是同一個生肖，現(xiàn)在就讓我們大聲地讀一遍十二生肖的生字吧。
四、與客人老師交往結(jié)束活動。
師：今天的課到這里就結(jié)束了，在這節(jié)課上，小朋友們的表現(xiàn)都非常好，季老師獎勵小朋友可以任意和客人老師聊聊天，并問問他們的年齡和屬相。問的時候要用敬語，比如“您好”“請問”等，聊天結(jié)束就可以和客人老師說再見了!(鼓勵幼兒大膽地用語言與周圍的客人老師交往)
活動延伸：
將十二生肖的頭飾投放到音樂表演區(qū)角，幼兒可以在區(qū)域活動時自主進行十二生肖的扮演。
活動反思：
本節(jié)活動是以十二生肖的.傳說故事為主線，通過問答、情節(jié)表演、游戲等一系列活動使幼兒理解故事并知道十二生肖的來歷，讓幼兒初步了解十二生肖的排列順序及輪回并引發(fā)幼兒對屬相進一步探究的愿望。我在活動中把握了以下幾個方面：
一、課前準備充分。一節(jié)成功的活動離不開課前認真的備課和精心的準備，所以在課前我反復(fù)修改教案、設(shè)計活動，總結(jié)幾點成功之處：
1. 上課之前我根據(jù)十二生肖的傳說故事做了一個精美的PPT課件，并制作了兩套十二生肖的頭飾和一個貓的頭飾。由于充分備課和配課教師的密切配合，我的故事講解的十分精彩，講解中不僅圖片吸引了幼兒的注意力我更用各種變換的聲音和豐富的情表打動了這些小聽眾。
2. 課前我用即時貼在地板上貼出了“小河”和“終點線”這使幼兒在情節(jié)表演時更能體會故事中的情境。
3. 利用多種教學(xué)法發(fā)展幼兒智能。在教授十二生肖順序時，我設(shè)計了一個“生肖排排隊”的游戲，在游戲進行中播放《十二生肖歌》背景音樂，投影儀打出十二生肖順序圖，再加上頭飾佩戴，幼兒的視覺聽覺等感官都得到了良性刺激，并很快的掌握了所學(xué)內(nèi)容。
4. 生肖的輪回是本節(jié)的難點，在此環(huán)節(jié)設(shè)計上頗費些周折。利用已經(jīng)完成的游戲隊形先進行提問，引發(fā)幼兒探索的強烈愿望再以拉圈圈的形式直觀展示出生肖的輪回，提升了幼兒探索分析和推理的能力。
二、創(chuàng)設(shè)寬松的語言交往環(huán)境，讓幼兒樂于表現(xiàn)。從語言活動的角度來說本節(jié)課抓住語言這一重點，由于《綱要》中指出“要創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或他人交談，體驗語言交流的樂趣;引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解�！�
1.先是一個課前手指律動，我把《兩只老虎》的歌詞換成了石頭、剪刀、布，變成多種小動物。不僅提升了幼兒想象力和創(chuàng)造力同時歌曲律動很好的渲染了氣氛，也與十二生肖的出現(xiàn)有所呼應(yīng)。
2.為了活動一開始就能讓幼兒有話說，我巧妙的設(shè)計了一個導(dǎo)入：今天班級來了很多客人老師小朋友和他們打聲招呼吧!小朋友說 “客人老師好!”之后讓幼兒進行自我介紹來讓客人老師認識一下。幼兒們都很愿意進行自我介紹，在介紹中不僅說出了自己的姓名年齡為下一步引出屬相(生肖)做了準備，而且還發(fā)展了幼兒大膽表達和表現(xiàn)的能力。
3.故事結(jié)束后，以多種方式給幼兒更多的表達機會。提問加深幼兒對故事的理解，討論情節(jié)讓幼兒有更多互相交流的機會，情節(jié)表演及游戲環(huán)節(jié)使幼兒間的有了更多的合作及交往，發(fā)展了幼兒語言和人際交往智能。
4.結(jié)束活動讓幼兒和客人老師聊天，不僅能讓幼兒對生肖具體化更鼓勵了幼兒大膽地用語言與人交往。
三、課程設(shè)置環(huán)環(huán)相扣，保障活動自然有序進行。從打招呼引出十二生肖故事再到情節(jié)表演，游戲互動到最后的結(jié)束活動我巧妙的設(shè)計了相關(guān)的細節(jié)保證了在沒用組織課堂紀律的情況下活動有序進行。
本節(jié)活動同樣存在著很多瑕疵之處。如下幾點：
1.在活動中我的故事雖然講的很生動，但在針對故事情節(jié)進行提問時，幼兒發(fā)言卻很被動并不積極，在我提示和啟發(fā)下一些幼兒才舉手發(fā)言。對于這種情況我覺得教師在講完故事后可以適當(dāng)重復(fù)下故事中的重點內(nèi)容，并給幼兒一分鐘的回憶時間而不應(yīng)馬上發(fā)問。
2.在情節(jié)表演環(huán)節(jié)，我只問了小老鼠做的對不對卻忽略了繼續(xù)問下去，雖然幼兒都說小老鼠的做法是不對的，但應(yīng)該讓幼兒思考小老鼠為什么不對?并且教師總結(jié)一下在比賽中需要公平競爭，投機取巧的行為是不對的……。這樣的德育教育在幼兒大班的語言教學(xué)中也是必不可少的。
3.在游戲活動中我覺得幼兒的肢體動作雖然有很多但語言表達卻很少，都是老師講的多一點，幼兒的思路要跟著老師走，顯得幼兒比較被動，這個問題就是我下次上課要多注意的。
十二生肖的故事6
古時，牛正是玉帝殿前的差役，時常往返于天宮和大地之間。有一天，農(nóng)夫托牛給玉帝傳個口信，說是人間寸草不生，大地光禿禿的，太難看，請玉帝帶點母草籽給人間，把人間打扮得好看些。玉帝聽了，覺得有道理，便問殿下眾神誰愿去人間撒草種。
“玉帝，我愿去人間撒草種�！迸Ｍ踝愿鎶^勇地說。
“你是個粗心大意的家伙，恐怕不行吧。”玉帝不放心地說。
“玉帝放心，這點小事我都辦不好，甘愿受罰�！迸Ｍ鯃猿忠�。
玉帝同意了牛王的請求，屬咐牛王到人間后，走三步撒一把草籽。
牛王帶著草籽，走出天宮，在跨出南天門時，不小心跌了一跤，附下人間后，頭腦暈乎乎的，誤以為玉帝的旨意是走一步撒了三把草籽。于是，大把的草籽撒在了大地。
第二年，野草叢生，農(nóng)夫根本無法種莊稼了。
他們托灶神告訴玉帝，野草太多，莊稼無法生長。玉帝知道壞事了，召來牛王一問才知道粗心的牛王是一步撒三把草籽，把一件好事辦壞了。
“你這粗心的老牛，弄得人間遍地里草，當(dāng)初你怎么保證的？從今以后，你和你的子子孫孫都只準吃草，幫助農(nóng)夫除草，同時，祖祖輩輩是幫助農(nóng)夫干活兒�！庇竦壅f完，怒氣未消，飛起一腳踢向老牛，牛王一個筋斗從天上落到人間，嘴巴朝下，被摔掉一排上牙。于是，牛從此便一輩子給農(nóng)夫當(dāng)苦力，并且人未停止啃青草。直到今天，它的那排上牙也還沒有長出來。
但是，牛是個知過即改的好動物，它任勞任怨，勤懇踏實，拉車犁田從不松套，為農(nóng)夫做了不少工作，博得人們的好評。在排生肖的時候，人們一至推舉他為生肖。
如果不是投機的小老鼠藏在牛角上，搶先得了頭名，牛王肯定還會當(dāng)上生肖首領(lǐng)呢。
在絢十二生肖的時候，玉帝挑選出十二種動物以后，還有一個麻煩的問題，就是排定先后的.次序。
當(dāng)時，在這件事情上有了爭執(zhí)。特別是由誰領(lǐng)頭的問題，議論紛紛。玉帝說：“你們中間牛最大，就讓牛領(lǐng)頭做第一肖吧！”
大家都滿意，連老虎也贊成。不料小小的老鼠卻翹起大拇指說：“應(yīng)該說，我比牛還要大！每次，我在人們面前一出現(xiàn)，他們就叫起來說：‘啊呀！這個老鼠真大！’卻從來也沒有聽見人說過：‘啊呀，這頭牛真大！’可見在人們的心目中，我實在比牛大！”
老鼠這一番話，簡直把玉帝弄糊涂了。玉帝說：“難道真有這樣的事嗎？我看不見得吧？”
猴子和馬都說老鼠胡吹。但是老鼠理直氣壯地說：“你們要是不相信，可以試一試！”
雞、狗、兔、羊等都同意試一試，玉帝也同意了，他就帶了十二種動物到人間去。
事情真如老鼠所說的一樣，當(dāng)大水牛在人們面前走過的時候，人們紛紛議論說：這頭牛真大。這時，狡猾的老鼠突然爬到牛背上去，用兩腳直立起來。人們一見牛背上的老鼠，果然立即就驚呼起來：“啊呀，這只老鼠真大！”
玉帝親耳聽見了人們的驚呼。他皺皺眉頭，無可奈何地說：“好吧，既然人們都說老鼠大，我就讓老鼠做第一肖。至于牛，就屈尊第二吧！”
這樣就算確定下來了�，F(xiàn)在的十二生肖就這是樣：老鼠是第一肖，牛是第二肖。
牛憑是憑著自己對人類的貢獻當(dāng)上了人類的生肖。
十二生肖的故事7
玉帝馬上就要選生肖了，小豬也希望自己能選上生肖。可是小豬看著自己胖乎乎的身體，搖搖頭嘆了口氣：“唉，我既沒有老虎那么威風(fēng)，又沒有兔子跑得那么快，還沒有牛的'‘鐵腳’，可怎么跟別人比呀！”
競選生肖的前一天晚上，小豬還沒有想出對策，急得睡不著覺。它在床上翻過來翻過去，突然“嘭”地一聲掉下了床，鼻子磕在地上，腫了個大包�！鞍�，真疼！”這回小豬疼得更加睡不著覺了。不過這倒提醒了它：對呀！反正睡不著覺，不如現(xiàn)在我就出發(fā)吧！
于是小豬立即起了床，一邊摸著自己腫得大大的鼻子，一邊邁著胖乎乎的腳慢慢朝天宮的方向走去。走著走著，天漸漸亮了。小豬看到各種動物都飛快地超過了它。它皺著眉頭，沮喪地自言自語：“看來我沒戲了，可是不管怎么樣，我也要盡力試一試呀！”
剛剛出發(fā)的大象聽到了小豬的話，十分同情小豬：“如果你愿意，我可以帶你走一段路�！薄昂冒�，謝謝你，大象先生。”于是大象用鼻子卷起了小豬，開始奔跑起來，小豬開心極了。不過很快大象就累了，放下了小豬。小豬道了謝，繼續(xù)獨自慢慢前行。
小豬翻過小山，走過爛泥池，天黑了，它拼死拼活終于爬到了天宮的南天門，可是南天門已經(jīng)關(guān)了。小豬在門前苦苦央求：“玉帝，我好不容易爬到了這里，請讓我進去吧！”小豬憨厚友善，平時與很多動物處得不錯，于是其他動物也為它求情，玉帝被感動，讓小豬做了最后一名生肖。
十二生肖的故事8
神話傳說 十二生肖的由來流傳著一個神話傳說： 說玉皇大帝想選出12種動物作為代表，然后他就派神仙下凡跟動物們說了這件事，又定了時間在卯年卯月卯日卯時到天宮來競選，來的越早的排的越靠前，后面的排不上。而那個時候的貓和老鼠還是好朋友。
貓愛睡覺但他也想被選上，所以就叫老鼠到時候叫他�？墒抢鲜笠晦D(zhuǎn)頭就忘記了。老鼠去找老牛，說他起得早跑得快，叫牛到時候帶帶他。老牛答應(yīng)了。 那個時候的龍是沒有犄角的.，而雞是有犄角的。龍就跟雞說，雞已經(jīng)很漂亮了，用不著犄角，要雞借他。雞一聽龍的奉承，很高興，就把犄角借給了龍，并叫龍競選后記得按時還他。龍滿口答應(yīng)了。 到了卯年卯月卯日卯時，眾動物紛紛趕向天宮，而貓還在睡覺 。
鼠坐在牛的背上。到達天庭后，老鼠“蹭”的一跳。玉皇大帝就說老鼠最早到達，讓老鼠排第一；老牛排第二；老虎也隨后到了，排第三；兔子也到了，排第四；龍來得很晚，但他個兒大，玉皇大帝一眼就看到了他，并看他這么漂亮，就讓他排第五，還說讓他的兒子排第六，可龍很失望，因為他兒子今天沒來。這時后面的蛇跑來說：“他是我干爸我排第六！我排第六！”蛇就這么排了第六；馬和羊也到了，他倆你讓我我讓你的：馬兄你先，羊兄你先，他們推來推去的，玉皇大帝看他們這么有禮貌，就讓他們排了第七第八；猴子本來排三十幾的，可是他憑自己會跳，就拉著天上的云朵跳到了前面，排到了第九；接著雞狗豬也紛紛被選上。 競賽結(jié)束后貓才醒來，老鼠剛回家就被貓滿世界的追。競賽結(jié)束后龍來到大海邊，看到有犄角的他比以前漂亮多了，就不準備還雞了。為了躲雞，他從此就消失在人間，而雞很氣憤于是他從此以后天天一大早的起來對著大海喊：快還我！快還我！母雞就喊：快還他！快還他！小雞也叫：還！還！
十二生肖的故事9
今天，我讀了《十二生肖鼠的故事》。說的是貓和老鼠參加十二生肖的評選，因為貓愛睡懶覺，老鼠答應(yīng)早上叫貓一塊去，到了第二天早上，老鼠早就醒了，可是它光考慮自己的事情，把好朋友貓的事給忘了，就自己去報名了。
結(jié)果，老鼠被選上了，可貓卻因為睡懶覺，起床太遲了，沒有被選上。后來，貓見了老鼠就吃它。
看完這個故事，我認為貓和老鼠做得都不對。貓不應(yīng)該依賴別人，睡懶覺，應(yīng)該自己的'事情自己做。老鼠應(yīng)該守信用，不能光想自己。
十二生肖的故事10
森林里要舉行運動會。這次可不一樣，讓這些動物有生日，知道自己幾月幾日生。很多動物都報名，前12名錄取，并且按照名次來決定將來的十二生肖的先后順序。本來鼠、貓、牛要一起去報名，可是貓愛睡懶覺，貓再三叮囑老鼠要叫他，老鼠還是忘記了，老鼠就只和牛一起去報名。這樣，12個動物就定了下來，鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。
鼠和牛快抵達終點，鼠說：“牛大哥，天這么熱，做一會兒吧。”牛剛坐下，鼠沖向終點，搶得了第一，牛得了第二，牛非常生氣，所以直到現(xiàn)在眼睛瞪得還是那么大。這時，虎趕來了，只得了第三名。因為沒有休息好，虎都站不起來了。
可憐的'龍因為玉皇大帝的安排去降雨了，剛降完雨，龍滿頭大汗、急急忙忙地趕了過來�？上Ь驮邶埧斓浇K點的時候，兔卻跑了過來，得了第四名。龍非常生氣，決定幫助蛇。于是，從蛇那里開始，后面的動物，天上都下了雨，它們只好躲起了雨。蛇得了第六。雖然降雨，但是馬還是向終點奔來，得了第七名。因為下雨路滑，羊、猴、雞跑不快，三個動物借了三輛二手自行車，齊心協(xié)力到達終點，分別得了八、九、十名。狗和豬一個在看電視，一個在吃東西，把比賽的事忘的一干二凈。一看表，這才想起來，他們就拼命的跑。狗比豬更矯健些，在豬前跑到了終點。等豬跑到了終點，氣喘吁吁地說：“人家還沒吃飯呢！餓死了！”
可憐的貓還在睡覺，當(dāng)它醒來后跑到終點時，發(fā)現(xiàn)比賽早已結(jié)束。貓簡直恨死老鼠了，所以以后它每次看見老鼠都要追著吃。怎么樣，十二生肖的故事很有趣吧！
十二生肖的故事11
生肖鼠相關(guān)的傳說故事
據(jù)說，在很早很早以前，生肖這件事歸四大天王掌管，當(dāng)年執(zhí)事的天王姓什么，那年出生的人就屬什么。后來，四大天王回歸天宮鎮(zhèn)守南天門后，玉皇大帝就決定挑十二動物代表人間生肖，并賜封為神，為體現(xiàn)公平原則，玉帝下令，在規(guī)定的日子，人間的動物都可以到天宮應(yīng)選，并且以動物們趕到天宮的先后作為排名次的順序，只取最先趕到的前十二名。
那時鼠和貓是一對好朋友，他們約定一同到天宮去爭取當(dāng)生肖，并約定到時老鼠來叫貓一同出發(fā)�？墒牵瑱C靈的小老鼠想，人間的許多動物都比自己漂亮，并且還對人類有用，比如，貓念經(jīng)、兔拜月、狗守屋、龍蛇治水、猴鎮(zhèn)山、牛馬耕田、豬羊供人食用，自己應(yīng)當(dāng)想個法子才能爭取到屬相。于是，在規(guī)定到天宮的那天一早，小老鼠悄悄地起來，也沒去叫貓，自個兒偷偷跳上老牛的角中藏起來，韌性最好、最勤奮的牛帶自己去上天宮去，老牛果然第一個趕到天宮大門。天亮了，四大天王剛打開大宮門，牛還沒有來得及抬蹄，小老鼠從牛角中一躍而下，直奔天宮大殿。盡管玉帝不愿意封這個小小的老鼠為生肖。可是群王口中無戲言，自己定下的規(guī)定不能更改，玉帝也只好宣布鼠為生肖之首。
貓在家等了半天，不見鼠的影子，只好自己趕去天宮，由于等待老鼠耽誤了時間，等貓趕到天宮時，十二生肖的名額刂已排滿，沒有貓的份兒了。從此，貓恨透了老鼠，一見到就撲去咬，以泄心中這憤，而老鼠呢，也覺得有些不起貓朋友，見到貓就逃。直到今天貓和老鼠的還是殆對頭，人們也覺得老鼠的這生肖之首來得不怎么光明正大，也對老鼠失去了好感，其他動物也疏遠了它。
于是，便離開了人和別的家禽家畜下建立了自己的家園，過著獨立自主的生活。直至今天，它們子孫也還是生活在地下。這一來反倒免去了和其他動物的糾纏、爭斗，所以鼠的家族始終昌順、繁衍不息。不管怎么說，老鼠畢竟是憑自己的機警和聰明坐上了生肖的第一把交椅。
晚上11時至第二天1時(即”子時“)。這時候，老鼠膽量最壯，活動最頻繁，所以，子時同鼠搭配。
老鼠的相關(guān)故事：
牛角尖里面的老鼠
老鼠要鉆在牛角尖里面，而且并不聽牛角的勸告，認為自己絕不能后退，結(jié)果小老鼠會是怎么樣呢?
老鼠鉆到牛角尖里去了。它跑不出來，卻還是拼命往里鉆。
牛角對它說：“朋友，請退出去，你越往里鉆，路越窄了。
老鼠生氣地說：“哼!我是百折不回的英雄，只有前進，決不后退的!”
“可是你的路走錯了啊!”
“謝謝你，”老鼠還是堅持自己的意見，“我一生從來就是鉆洞過日子的，怎么會錯呢?”
不久，這位“英雄”便這樣活活悶死在牛角尖里了。
誰去替貓兒掛鈴鐺
關(guān)于生肖鼠的來歷
老鼠和牛馬羊等當(dāng)選十二屬相后，老鼠說："我應(yīng)該擺在第一位。"牛、馬、羊它們不服氣，說："你憑什么排第一位呢?"鼠說："我大，所以我要排在第一。"牛馬等忍俊不禁笑了："你有我們大嗎?"老鼠說："我們幾個爭了不算數(shù)，還是讓人來說吧。"牛馬羊等都同意讓人來評議。于是它們商量了辦法：由牛領(lǐng)頭，馬、羊、鼠先后一個接一個從大街上走過，看人們怎么評議。
在大街上，牛走過來了，人們說："這頭牛很壯。"馬過來了，人們說："這匹馬真高。"羊走過來的時候，人們說："這只羊很肥。"最后，老鼠大搖大擺地挺著肚子走過來，人們看見大街上突然走出一只大老鼠，都追著它喊："好大一只老鼠呀，好大的一只老鼠呀!"這樣一來，牛馬羊也無話可說了，讓老鼠排在了第一位。
很久以前，在美國的一個小鎮(zhèn)上，住著一戶有錢人家。由于這戶人家家老鼠太多了，于是主人就買了一只貓來捕捉老鼠。果然不久，老鼠減少了許多，主人非常高興，貓兒也很得意地繼續(xù)擔(dān)任守衛(wèi)的工作。有一天，在這棟房子的一個偏僻角落，正有一場熱烈的討論會在舉行著!
“各位女士、先生，我今天召開這次討論會的目的，是為了找出一個辦法來對付那只可惡的'死貓。它已經(jīng)殺害了我們許多同胞，如果再不想辦法對付它，遲早我們的性命都不保。請各位踴躍發(fā)言。”老鼠酋長說。老鼠們聽了，紛紛舉手想要發(fā)言。老鼠酋長只好讓他們一個一個來。首先是勇士甲站起來發(fā)言：“我建議，趁那只死貓在追我們時，故意把他引到老鼠夾旁邊，讓他被老鼠夾夾到。這樣，他以后就再也不能追我們了。”
勇士乙聽了，很不以為然，就站起來說：“這個辦法對我們很危險，萬一還沒跑到老鼠夾邊，就先被他吃了怎么辦?所以我認為，趁他睡著時，拿火去燒他是最好的辦法�！�
“不，這種辦法對我們也有危性。我有一個最好的辦法，就是趁他睡著時，在他脖子上掛上一個鈴鐺。這樣，以后只要聽到鈴鐺的聲音，我們就可以趕快逃跑，再也不怕被他抓到，你們認為如何?”勇士丙得意地看著大家。老鼠們都非常同意這樣辦法，紛紛鼓掌起來。
“既然大家都贊成了，那有誰自愿去替那只死貓掛上鈴鐺呢?”老鼠酋長問�！凹热粵]人愿意去，這個建議是你提的，我看就由你去好了�！�
“我……我不敢去，你還是找別人吧!”說完，勇士丙就不再說話了。結(jié)果，都沒有老鼠敢去，所以到現(xiàn)在，那群老鼠仍然被那只貓追得死去活來呢!
誰喜歡吃臭老鼠
戰(zhàn)國時代，莊子和惠施是好朋友。兩人常一起辯論對任何事的看法。有一次，惠施做了魏國的宰相。莊子知道了，就想到魏國去拜訪這位老朋友。
魏國一些愛進讒言的小人就對惠施說：“莊子這次來我們魏國，可能別有企圖�；蛟S是要來謀取您的相位，您可千萬要小心啊!”
“嗯!他們說得蠻有道理的�！被菔┬南�。于是他就派了許多士兵，到魏國各地搜查莊子的住處。士兵們找了三天三夜都沒有找到莊子，然而莊子卻在第四天早上親自登門拜訪惠施。
“老朋友，你知道南方有一只鳥叫嗎?這是一種很珍貴奇異的鳥，它由南海出發(fā)飛向北海。在途中，若不是梧桐樹，它絕不停在上面休息;除了竹結(jié)的果實外，它絕不吃到別的東西;不是甜美的泉水，它也不喝。當(dāng)它正悠然自在地飛翔時，地上正好有一只貓頭鷹，剛抓了一只臭老鼠，貓頭鷹以為要來搶奪自己的臭老鼠，就搶先地向怒叫一聲!我說惠施啊!你該不會拿魏相來對我怒叫吧?”
莊子說完，就笑著看惠施�；菔┯X得非常慚愧，不好意思地對莊子說：“這……這是我以小人之心度君子之腹，讓我以酒宴向你賠罪吧!”
小結(jié)：雖然老鼠挺讓人討厭的，但是在故事或者卡通里，老鼠的形象還是挺可愛的，如果老鼠不那么臟兮兮，不偷吃我們的食物，應(yīng)該就不會這么招人煩了吧。
十二生肖的故事12
12生肖是神話故事。
人在古代都知道年份，所以也還知道自己年齡。玉皇大帝就想了個方法，用動物來記年份。玉皇大帝派土地爺告在人間貼了公告，讓動物報名參加渡河比賽。
貓和老鼠之前是好朋友，看到公告，他們也想去爭個名次。但是他倆不會游泳，就提著禮物去找牛，牛就同意幫助他們過河。
在比賽那天早晨，天還沒有亮，他們就起來開始渡河了。在馬上要到水面的時候，老鼠一下把貓推下了水。貓不會游泳，只能眼看著他們走遠。
快到終點時，老鼠鉆進牛其朵里大叫，然后它猛地一跳得了一第一名。
所以，�？偸且恢钡芍劬Γ驗樯鷼�。而貓最終跑來瞠已經(jīng)晚了，沒有名次。貓氣的直追老鼠，老鼠見了貓就躲進洞里不敢出來。
這就是十二生肖里貓和老鼠的'故事，故事雖然是神話，但是卻告訴我們“牛眼睛大和老鼠貓”的事實。
除此之外，這個故事里還有另處的科普。比如：雞原有四只腳被壓斷兩只，羊看路累壞了眼成近視，馬補蛇嚇到很膽小......
故事沒有大小，喜歡就好。
十二生肖的故事13
教學(xué)目標(biāo)：
故事生動有趣，內(nèi)容淺顯，通過流利地朗讀課文來理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對民谷文化的興趣，了解十二生肖的排序，知道如何用生肖來記人的出生年。
教學(xué)重點：
了解十二生肖的排列順序，激發(fā)學(xué)生對民俗文化的興趣。
教學(xué)用具：
字詞卡、十二生肖動物的頭飾、小黑板、生肖與年號轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤教具。
教學(xué)過程：
一、鞏固舊知，強化記憶。
1、 出示字詞卡，指讀：答非所問、信以為真、老態(tài)龍鐘、爭先恐后、垂頭喪氣、悠然自得
2、 齊讀記憶。
3、 質(zhì)疑激趣，引入課題。
師(1)談一談你的`生肖是什么?你還知道其他人的生肖嗎?(各抒己見)
師(2)教師點評，激趣導(dǎo)入學(xué)習(xí)：在生活中為什么有的人生肖相同，為什么有的人生肖不一樣?關(guān)于生肖還有一個十分有趣的故事呢?下面我們一起來學(xué)習(xí)第26課《十二生肖的故事》，并板書課題。
[說明：在此教學(xué)環(huán)節(jié)中，留給學(xué)生發(fā)現(xiàn)的空間，在發(fā)現(xiàn)中體驗，在體驗中感悟]
二、合作學(xué)習(xí)、感悟內(nèi)容
1、小組內(nèi)交流讀文：思考：十二生肖中主要寫了哪幾種動物?
[說明：學(xué)生具有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，讓其廣泛參與到自主學(xué)習(xí)，合作探究中去，給學(xué)生體驗和領(lǐng)悟的機會]
2、全班交流：引導(dǎo)學(xué)生認識“十二生肖”及其由來。(附板書設(shè)計)
教師用簡筆畫，簡潔明了地表明十二生肖的排列次序。
[說明：此教學(xué)環(huán)節(jié)中，讓課文故事更形象，直觀地展現(xiàn)在學(xué)生眼前，給學(xué)生以新鮮的感受]
3、 品讀重點句段，感悟故事前因后果。
指導(dǎo)朗讀，重點指導(dǎo)體會老鼠的精明與狡猾。
三、拓展訓(xùn)練，深化理解。(出示小黑板)
1、智力熱身
花花是20xx年生的，生肖是猴，哥哥比她大五歲，哥哥是年生的，生肖是;妹妹比她小兩歲，妹妹是年生的，生肖是。
2、智力闖關(guān)。
華華12歲了，屬豬，媽媽也屬豬，請問媽媽歲生下她的。
[ 說明：拓展訓(xùn)練打破了學(xué)科間的界限，充分地融入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，更體現(xiàn)了語文實踐性和綜合性。]
十二生肖的故事14
一天，某國的國王發(fā)了一則通告：朕將要請十二個動物當(dāng)朕的將士，并給它們?nèi)∶麨槭ぁ２还苁裁磩游锒伎梢詤⒓�。按先后順序排列。聽到此消息后，動物們開心極了！紛紛趕來參加。
貓第一個聽到消息，可是它生病了。不能參加，于是，它請來了自己最好的朋友：小老鼠。它對小老鼠說：“兄弟，國王將要請十二個動物當(dāng)他的將士�？晌椰F(xiàn)在病了，你幫我去參加吧。等我病好了再讓我當(dāng)。怎么樣？”老鼠連連點頭說：“大哥放心，小弟一定照辦�！�
老鼠一出門，立刻跑到國王跟前。發(fā)現(xiàn)皇國王早已讓士兵準備好十二個座位。士兵說：“老鼠你的一個來就讓你做第一個�！崩鲜笤缫寻沿埖脑捦骄畔鲈仆馊チ�。于是它做了第一個生肖。
過了一會兒，老黃牛也來了。士兵說：“你不在家好好耕田，怎么也來了？”老黃牛說：“皇上不是說任何動物都可以來嗎？”士兵說：“那好吧，你就坐在老鼠后面。”老黃牛慢慢吞吞的走到第二個座位上坐下來。
接著，老虎又來了。士兵說：“老虎你坐在老黃牛后面吧�！崩匣⒉环䴕�，大聲吼道：“我的力氣比老鼠和老黃牛都大，我應(yīng)該坐在第一個！”士兵拿起長矛對著老虎：“這是國王的命令，你敢違抗嗎？”老虎只好乖乖的做到了第三座。
不遠處，龍和兔子正向這里趕來。兔子跑得快，一下子跑到了座位上。龍埋怨道：“哎，誰叫我跑這么慢�！笔勘f：“你是該向兔子學(xué)習(xí)了。兔子，你坐在第四位，龍坐在第五位�！鄙咭灿瘟诉^來，說：“我是龍的親戚，我也來�！闭f著它坐到了第六位。
在很遠的地方，有一個小黑點正風(fēng)馳電掣的趕來，那小黑點似乎晚了，因為羊已經(jīng)在不遠處了來了�？赡切『邳c越來越大，定睛一看，原來是馬。馬的速度比羊快幾十倍。最終，馬取得了“勝利”搶到了第七位。羊做到了第八位，非常氣憤，恨自己跑得沒馬快。馬的速度的.確讓在場人目瞪口呆。
猴來了，它機靈的爬到座位上，氣憤地說：“我的位置竟然在第九個��！”
雞也跑了過來，二話沒說，坐在了第十位。大概它今天心情不好吧。
狗跑過來一看，自己竟然在第十一位，便走到兔跟，前對兔汪汪大叫：“兔子，上次跟你比跑，我贏了，你給我下來！讓我上去！”士兵對狗說：“你沒看清通告嗎？是按先來后到
順序�！惫窡o奈的走到了第十一位。
又過了好長一會兒時間，豬懶懶的來了。它說：“啊不會吧？我在最后一位？都怪我在家睡懶覺。”士兵說：“誰叫你那么懶？你在最后一個�！�
于是國王就把它們命為：子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龍、巳蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戌狗、亥豬，做自己的將士。
另外，貓聽說了此事，知道老鼠背叛了它，結(jié)果氣死了。從此，貓和鼠結(jié)下了深仇。
十二生肖的故事15
十二生肖為什么會被尊為神靈？是誰賦予了它們執(zhí)掌人們生死和命運的權(quán)力？這要從十二生肖的起源和本命觀念的蛻變說起。
十二生肖是從動物崇拜和圖騰崇拜演變來的。在原始社會生產(chǎn)力和認識自然的能力極低的情況下，人們對馬、牛、羊、雞、犬等與自己生活息息相關(guān)的動物產(chǎn)生依賴感，對虎、蛇等危害自身安全的動物產(chǎn)生恐懼感，對嗅覺發(fā)達的狗、善于奔走的馬等動物產(chǎn)生崇敬感，都是很自然的事情。
動物崇拜使原始人產(chǎn)生了萬物有靈觀念。在萬物有靈觀念的作用下，原始人認為他們所崇拜的動物之所以這樣了不起，是他們部族祖先的靈魂附在了這些動物身上的緣故。于是這些動物就成了他們部族的`圖騰。殷商甲骨文記載的“馬方”、“虎方”，都是與商王朝并存的國家；《列子》一書在談到黃帝和炎帝的戰(zhàn)爭的時候，提到黃帝“帥熊、羆、狼、豹、、虎為前驅(qū)，雕、、鷹、鳶為旗幟”，具有圖騰崇拜的顯著特征；還有古書所記載的“伏羲鱗身，女媧蛇軀”、炎帝“人身牛首”、舜帝“狀如雞，鳴似鳳”等，也可以用圖騰崇拜來解釋。正是附在圖騰動物身上的祖先之靈，演變成了后來的生肖本命神。
有了本命神，必有本命觀念。本命觀念使古人把對圖騰動物的崇拜心理投射到天文星相上去，用動物的名稱去給星座命名。環(huán)列周天的二十八宿，就被經(jīng)過一番劃分組合，而命名為東方蒼龍、南方朱雀、西方白虎、北方玄武（龜蛇）。在同樣的心理支配下，人們用一些動物來標(biāo)識古天文歷法概念，也是非常自然的事情。
許多學(xué)者認為，生肖與地支同源，可以追溯到史前的傳說時代�！妒酚洝匪^黃帝“造甲子以命歲”、“大撓作甲子”，就是這類說法的反映。這里所說的“甲子”指十二生肖。就是說，當(dāng)初用來指代歲星在周天黃道的具體位置的，既不是星紀、玄枵、訾、降婁等十二次，也不是子、丑、寅、卯等十二支，而是鼠、牛、虎、兔等十二生肖。所謂“造甲子”，是實行干支紀年紀月以后的說法。
民族學(xué)家劉堯漢先生對少數(shù)民族十二獸歷的研究，得出了與此相類似的結(jié)論。劉先生指出，居住于四川大涼山地區(qū)的彝族居民，其十二生肖與漢族完全一樣，而這十二生肖與他們的十二獸紀日和十月歷法有關(guān)。所謂十二獸紀日和十月歷法，即今日為鼠日，明日為牛日，以此類推，三輪為一個月，計３６天，一年為１０個月。劉堯漢先生在所著《彝族社會歷史調(diào)查研究文集》中認為，在漢族的歷史上，這種以十二生肖紀日的十月歷法產(chǎn)生于夏禹時代，十二生肖屬于這種遠古歷法的遺留。這種看法在學(xué)術(shù)界得到了越來越普遍的認同。
古人總是試圖從日月運行、斗轉(zhuǎn)星移中，探索出“天”與“天道”的奧秘，中國古代哲學(xué)的形成和發(fā)展，在很大程度上是以古天文歷法為基礎(chǔ)的。于是，通過古天文歷法這座橋梁，十二生肖逐漸融入了陰陽
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