水培大蒜作文

時間：2026-04-23 17:21:42 好文

水培大蒜作文

　　在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的水培大蒜作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

水培大蒜作文

水培大蒜作文1

　　媽媽到菜場買回兩個大蒜，在老師的建議與指導(dǎo)下，媽媽先把大蒜的膜一層一層地剝下來，只見大蒜中間的一根“小柱子”，兄弟十來個圍成一團。然后，媽媽把大蒜放進剪好的礦泉水瓶里，水沒過大蒜的三分之一；再放在窗臺上，讓它慢慢地生長。

　　第二天放學(xué)，我仔細一看，它像是長了一些短短的白白的小胡須，輕輕晃一下瓶子，胡須竟然一動不動，好奇的我便輕輕地把它拿了出來，用手指輕輕戳它的胡須，哇塞，好硬��！

　　一天，兩天，三天已經(jīng)是種植后的第五天了。我看大蒜底部的水是淡黃色的，長出了2厘米的根須，還聞到一股濃濃的大蒜味。小家伙們給我?guī)硪粋€大大的驚喜，它們露出了可愛的'小腦袋。黃黃的小腦袋，東張張，西望望，好像在說：“哇，世界真美呀！”

　　又過了兩天，大蒜的四個小芽已經(jīng)差不多3厘米了，底部的“胡須”越來越長，密密麻麻像“百歲老人”一樣，坐在那里靜靜思考。

　　轉(zhuǎn)眼十天過去了，大蒜有九個蒜芽了，長長短短的，最長的有9厘米了，短的也有5厘米了，媽媽說可以改口叫它蒜苗了。蒜瓣不像以前那樣緊密相擁，幾個兄弟開始“告別”了，它們把衣服脫下來，一個個分開，每個蒜瓣之間出現(xiàn)了大大的縫隙。

　　蒜苗在我的精心照料下，一天一天在成長，現(xiàn)在已經(jīng)有二十厘米高了，并長出了許多綠色的葉子�？粗渚G的葉子，高高的白嫩嫩的莖，我的心里多么自豪呀！

水培大蒜作文2

　　我和媽媽在手機里看到別人水培大蒜，覺得很稀奇，于是，我們決定也嘗試一下。

　　我們說干就干，媽媽帶我到菜市場買了一些大蒜頭，然后準備幾個空礦泉水瓶子，把瓶子外面的廣告紙撕掉，接著用剪刀把礦泉水瓶的上半部分剪下來，剪下的這部分就像一個小漏斗。然后把大蒜頭放進小漏斗里，不大不小剛剛好。最后把這個裝著大蒜的小漏斗放進剩余的礦泉水瓶里，再加入一些水，注意，水一定要剛好碰到大蒜的底部。好啦，水培大蒜的任務(wù)完成啦，接下來就是漫長的'等待時間了！

　　我每天盼啊盼，大概過了一星期，我隱隱約約地看到幾個小芽躲在大蒜衣里面，像跑步比賽一樣準備沖出來，我驚喜萬分。

　　又過了兩天，我到陽臺上一看，一個個小芽冒了出來，我情不自禁地大喊：“媽媽，大蒜發(fā)芽了！”我發(fā)現(xiàn)，芽嫩嫩的、小小的、黃黃的，非�？蓯�。根是白色的，很短，只有零零星星的幾根。

　　我每三天給它們換一次水，保證它們有足夠的營養(yǎng)。大蒜筆直筆直地向上生長，碧綠碧綠的。不知不覺中，大蒜的根也長長了很多，彎彎曲曲地交織在一起，像泡開的方便面一般。遠遠望去，也是不錯的盆景呢！

　　通過這次實踐，我發(fā)現(xiàn)水培大蒜比土壤里長的大蒜嫩一些，這是為什么呢？味道會不會也有區(qū)別呢？

水培大蒜作文3

　　我非常喜歡做實驗，而且做了許多小實驗，例如：在雞蛋上寫字;怎樣燒水既省煤氣，又省時間……但我還是喜歡水培大蒜這個實驗。

　　當時我在書上看到“水中培養(yǎng)大蒜”，我想：在泥土中生長的大蒜，把它放入水中，它能活下來嗎?應(yīng)該死掉才對，植物生長需要養(yǎng)料，但水中又沒有養(yǎng)料。我不相信，準備照書上介紹的那樣，做一個小實驗。

　　在媽媽的幫助下我完成了以下幾步。先找來一個小盆、一根鋼絲和幾瓣大蒜。首先用鋼絲穿過大蒜的邊，把鋼絲弄成圈，放在盆中，再加入水，水位要低于大蒜的一半，否則大蒜會被淹死的。最后一步就是要把裝大蒜的盆子放在陽光下，讓它吸收陽光。

　　晚上睡覺前，我跑到陽臺上，看了一下大蒜，發(fā)現(xiàn)它沒有任何變化。我想：大蒜不會死了吧，怎麼一點動靜也沒有呢?我把自己的想法告訴了媽媽，媽媽說：“大蒜發(fā)芽就像烏龜爬那樣，很慢，需要一段時間”。過了三天，我看到它還沒有動靜，便想：“要等它發(fā)芽，大概要一個月，所以我一個月后再看它”。隨后，都是媽媽每天給它換水。一個星期后，我突然發(fā)現(xiàn)大蒜上冒出小點似的、嫩黃色的芽兒，我十分高興，馬上讓媽媽來看。又過了幾天，嫩黃色的芽兒長大了，變成了綠色，有一片冬青葉子那麼大。又過了一個月左右，它有一尺多高，就像一盆亭亭玉立的水仙花。我成功了。

　　又過幾天，媽媽把蒜苗切了，炒給我們吃，讓我們嘗嘗自己種的菜。我看見了，哭著問媽媽：“您為什麼要把蒜苗割了?本來還可以當花養(yǎng)呢!”“蒜苗就像韭菜，割了一茬后還會再長出來的�！蔽野l(fā)現(xiàn)大蒜頭越來越小，最后媽媽割了兩次后，大蒜頭就空了，只留下皮，蒜苗也枯黃了。媽媽說：“大蒜就像母親，把自己的養(yǎng)分給了自己的.孩子-蒜苗�！�

　　為什麼大蒜在水中能成活呢?原來大蒜是地下莖，本身就含有養(yǎng)分，加上水和陽光，所以能成活。一旦養(yǎng)料用盡，它將死去。

　　通過這個有趣的小實驗，讓我一舉三得。一是吃到自己種的菜，二是知道母愛的偉大，最主要的還是知道了水培大蒜的原理。

水培大蒜作文4

　　看到這個題目，你們一定都好奇吧？大蒜真的能在水里生活嗎？別急，聽我慢慢講吧！

　　自從寒假開始，我便聽到一種新的種大蒜的方法，說是把一整個大蒜頭放在一個裝滿水的大玻璃瓶上面，過了幾天就會生根發(fā)芽。于是，我便嘗試了一下，果然生了根，發(fā)了芽，于是我就叫它“水培大蒜”。

　　“水培大蒜”的樣子很像一個小球上插了許多個小棒，下面還露出半截。小球就是大蒜頭，小棒就是蒜葉和蒜根。大蒜頭被一層白皮包裹著，顯得雪白雪白的.；上面的蒜葉直直的，碧綠碧綠的，像一個穿綠衣裳的士兵，站在那里。大蒜頭下面是蒜根，蒜根長長的，跟雪一樣白，它能吸收瓶子中的水分。如果聞上一聞，一股火辣辣的氣味就會撲面而來。雖然這種氣味很刺鼻，據(jù)說它能殺滅病菌，對人們有很大的好處。

　　有一天，我去給花澆水，一進門便發(fā)現(xiàn)大蒜的根已經(jīng)長長了許多了。我明白了，大蒜種在水里，需要大口喝水才能成活下來，所以，我們要每天為大蒜加水，才能讓它存活下去。

　　我愛你——會殺菌的“水培大蒜”！

水培大蒜作文5

　　前一段時間，趙老師布置了一項有趣的作業(yè)：水培大蒜。

　　一到家，我就迫不及待地找來一個礦泉水瓶和一顆大蒜頭。我先用剪刀把瓶子剪成杯子的樣子，加入半杯水，然后放入大蒜頭。大蒜漂浮在瓶子里，成了我的好伙伴。每天一放學(xué)，我就去看它的變化；早上一起床，也先與它照個面；遇到好天氣，把它移到窗臺上，有時還給它換換水。沒過幾天，它就長得郁郁蔥蔥了。

　　過了幾天，趙老師讓我們把大蒜帶到教室里來觀察，大家都興奮極了，迫切地想在同學(xué)們面前炫耀一番。一早，我捧著用礦泉水瓶種的大蒜，高高興興地來到學(xué)校。一進教室，就聞到一股濃濃的蒜味。教室里可熱鬧了，同學(xué)們?nèi)齻€一群，五個一堆，你一言我一語地說著自己種的大蒜，連早讀的好習(xí)慣也拋到了腦后。

　　終于上語文課了，我們把身子坐得特別直，手也擺得特別正，比平常任何時候都愛上語文課。趙老師先讓我們四人小組觀察，還跟我們提了幾點要求，要仔細觀察有什么不同之處和相同之處，還可以說說在種大蒜過程中的發(fā)現(xiàn)和收獲。

　　我們四人一組開始觀察起來。我的大蒜像一個大胖子似地蹲在杯子里，都快要把杯子擠破了。大蒜的芽很長，大約有九厘米，顏色是嫩綠的，有的長芽側(cè)邊又長出一個小芽。大蒜底部長滿了根須，摸上去軟軟的，滑滑的。根須有的長，有的短，密密地挨在一起，剛冒出來的根就像一顆顆小牙齒。侯劍怡的大蒜長得也很茂密，葉子稍微比我的矮了一些，根須像老爺爺?shù)陌缀�。崔博天把他�?大蒜從水里拿出來說：“我把它倒過來看，多像一個白胡子的老爺爺，葉子是腿，芽是身體，根部卷曲的葉子像是兩只手，蒜瓣就像是它圓滾滾的腦袋，那底部的根須就是它的白發(fā)�！焙�，還真像！大家一聽都樂了！

　　下課了，大家把自己的大蒜放到窗臺上。在陽光的沐浴下，大蒜似乎長得更精神了！

水培大蒜作文6

　　今天，老師布置了一項任務(wù)，讓我們每人都種大蒜。說可以用水培，也可以在土里種。我們真的能種出大蒜？雖然我不怎么相信，但還是照老師的.要求去做了。

　　回到家，我先到樓下的菜地里挖了一些土，然后把土放進花盆，再從整塊大蒜中掰出幾瓣。用小鏟子挖幾個小坑，把大蒜瓣根部朝下，栽進花盆。培好土，該澆“安根水”了，不是媽媽發(fā)現(xiàn)，大蒜就被我淹死了。因為我用杯子盛了滿滿一杯水，正準備往大蒜上倒，媽媽發(fā)現(xiàn)了，大喊；“停，你要吧大蒜給淹死呀！”幸虧及時地制止，大蒜才化險為夷。最后，我把花盤移到陽臺上，和我養(yǎng)的小烏龜做作伴。

　　大蒜什么時候發(fā)芽呢？下午，我來到陽臺上，一看，沒發(fā)芽。我就去問哥哥，哥哥說：“哪有那么快呀？至少要等上兩三天吧！”雖然說要等好幾天，但我還是天天去看。第三天，我又到陽臺上來看，發(fā)現(xiàn)它上面發(fā)芽了。尖尖的，像個小不點兒。第四天，芽又長高了一點，也粗了一些。芽展開了，成了葉子�，F(xiàn)在，葉子比以前寬了許多，已和一支鉛筆差不多高了，而且，葉子旁邊又長出了一片小葉子呢。

　　不起眼的大蒜，也有著旺盛的生命力！