【推薦】幼兒園小班說課稿模板八篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常會被要求編寫說課稿，說課稿有助于教學取得成功、提高教學質(zhì)量。說課稿應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的幼兒園小班說課稿8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園小班說課稿 篇1
各位領導、各位老師：
大家好！
一、說教材今天我說課的內(nèi)容是小班語言活動《大老鼠找小老鼠》。選擇的教材應該有一點新意，或者說審視教材時有新的視角或觀點，這樣才能引起大家對活動的興趣；教材反映的內(nèi)容應該貼切或接近幼兒生活經(jīng)驗，便于幼兒的理解，能引起幼兒的共鳴。正是在有了這樣的思考后，我就把目標鎖定在了今天的語言活動《大老鼠找小老鼠》上，覺得這個活動的情景性很強，符合小班幼兒的年齡特點。
接下來我為大家介紹一下我對這個教材的分析和理解：
故事《大老鼠找小老鼠》主題單純，結構簡單，情節(jié)有趣。以“找”為線索，貫穿始終，通過簡單重復的禮貌對話，講述了大老鼠與小老鼠之間的友愛。故事中出現(xiàn)的幾種小動物形象：老鼠，大象，小熊，小兔，都是小班幼兒生活中所熟悉的，比較喜歡的動物形象。這樣的故事迎合小班幼兒的興趣指向，與他們的接受能力相符。也符合《綱要》中對語言教學目標中提出的“讓幼兒理解簡短的文學作品內(nèi)容，初步感受其語言美，培養(yǎng)幼兒的想象力，口語表達能力”的要求。
二、說教學目標在目標的定位上，我是這樣認為的：
《綱要》中指出：“創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣，學習使用適當?shù)�、禮貌的語言交往�！币虼宋覐恼J知、能力和情感三方面設計了以下幾點目標：
1、認知上：在游戲情景中理解故事內(nèi)容，讓孩子通過簡單重復的對話，在愉快的情緒中學習禮貌用語。
2、能力上：理解詞語“在里面”、學習詞“越來越小”，愿意大膽地表達自己的想法。
3、情感上：通過故事讓孩子感受大老鼠和小老鼠友情。
三、說教學重、難點目標中提到：在游戲情景中理解故事內(nèi)容，學習禮貌用語，感受大老鼠和小老鼠友情。因此，在活動中，我把這點作為教學重點。小班幼兒在語言表達方面不完整，有時只說了半句話就無法再說了，或表達不出心中的想法，根據(jù)幼兒的語言發(fā)展情況，我確定本次活動的難點是：用比較完整的句子表達自己的想法。
四、說教學準備為了更好地服務于本次的活動目標，完成活動內(nèi)容，我做了以下準備工作：
1、前期知識準備：結合社會活動及日常行為培養(yǎng)，大多數(shù)幼兒喜歡與人交往，敢于表達，也懂得了一些粗淺地禮貌用語：如老師早上好，老師再見，謝謝等。
2、在活動中的準備：（1）自制小房子四間（由大到小的，可以疊套在一起）（2）四種動物圖片：大象、小熊、小兔、小老鼠（3）可站立的大老鼠（4）背景音樂、生日快樂音樂、故事錄音五、說教法在新《綱要》指出，發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境，另一方面，幼兒的思維特點是以具體形象思維為主。小班幼兒在直覺行動思維基礎上，逐漸演化為主要憑借事物的具體形象或表象進行思維，理解詞義和語言因此，根據(jù)以上精神和小班幼兒的學習特點，本次活動我采用了以下教學方法：
1、直觀教學法，利用新穎直觀的教具，引發(fā)幼兒學習的興趣�；顒右婚_始由一座“奇妙”房子導入，隨著故事情節(jié)的推進，這座小房子發(fā)生的奇妙的變化，原來最外面是大象的房子，里面藏著小熊的房子，再里面還依次藏著小兔和小老鼠的房子。由一座大房子變成了一個一個的小房子，設置這樣一個情境，幼兒就仿佛置身于真實的環(huán)境中，不僅可以吸引住孩子們的注意力，更讓孩子們直觀地、輕松地理解了“在里面”的含義。
2、口授教學法，活動中我配合使用意境優(yōu)美的背景音樂，運用生動形象、清晰準確的語言講述故事，并通過與幼兒親切自然的交流提問，引導孩子認真傾聽，大膽回答問題，使幼兒真切的感受理解故事內(nèi)容。
3、活動體驗法，在活動中創(chuàng)設游戲情境，激發(fā)幼兒的參與。游戲教學是減輕負擔、事半功倍的好方法，它的必要性表現(xiàn)在：游戲教學符合“愉快教育”的指導精神，“愉快教育”的實質(zhì)是變“苦學”為“樂學”、變被動的“要我學”為主動的“我要學”。在游戲過程中，幼兒精神放松，課堂氣氛活躍，在愉快中得到知識，學到技能，鞏固知識。游戲教學符合兒童的身心發(fā)展規(guī)律。
4、賞識教學法，在活動中對于幼兒的表現(xiàn)及時的給予表揚鼓勵，以提高幼兒學習的興趣，并使課堂充滿活力，而且還有利于促進幼兒個性的'形成和全面發(fā)展。
這些教學方法交替使用，互相補充，遵循“幼兒是通過自由觀察，積極探索進行學習的”這一認知發(fā)展規(guī)律。
六、說學法整個活動我以幼兒為主體，變過去的“要我學”為現(xiàn)在的“我要學”，讓幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氛圍中掌握活動的重點、難點，幼兒運用了討論談話法、游戲聯(lián)系法等學習方法。
1、討論談話法：幼兒在討論、談話中能無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習說話的好機會。
2、游戲練習法：幼兒在游戲中，邊游戲邊聯(lián)系故事中的有些句子，正體現(xiàn)了《幼兒園教育指導綱要》提出的“語言能力是在運用過程中發(fā)展起來的。
七、說教學過程我的活動過程：
根據(jù)小班幼兒的學習特點和本活動目標要求，我設計了以下環(huán)節(jié)：
（一）、導入環(huán)節(jié)：由房子導入，引出活動內(nèi)容。教師出示房子，引導幼兒觀察，看老師給你們帶來了什么？（房子）調(diào)動了幼兒的興趣”房子是誰的呢“？。師：今天老師就告訴小朋友一個發(fā)生在房子里的故事。
�。ǘ�、基本環(huán)節(jié)：這部分是重點，我采用以下步驟和方法組織活動。
1、伴隨著優(yōu)美的音樂，教師有感情的講述故事（預留故事結尾），引導幼兒理解故事內(nèi)容。
背景音樂起，師出示大老鼠，生動的講述大老鼠找小老鼠的故事，同時注意語音的高低、強弱、說話的速度和間隔與幼兒心理節(jié)奏釘適應，特別是對小班的幼兒更要放慢速度，使所提供的視覺刺激和聽覺刺激充分作用于幼兒的眼和耳，促進思維的發(fā)展。（我認為在講述故事時，配以優(yōu)美的音樂，可以讓幼兒更好的入情入境，也是一種美的享受。）師：有一只大老鼠，它要找它的好朋友小老鼠，它來到一座大房子面前，門是關著的，接著講述大老鼠依次去敲大象、小熊、小兔的門，最后找到小老鼠的過程中，根據(jù)故事情節(jié)的展開我逐步打開套在一起的房子（目的在于吸引幼兒的注意力，極好地引發(fā)了幼兒的好奇心，并融入角色當中思考問題”里面會小老鼠的房子嗎？這是誰的房子？等等“，激起了幼兒探索的欲望，這一動作也讓幼兒更直觀的理解”在里面“這個詞的含義）對故事中大老鼠重復的禮貌問話：咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎？教師在講述時語言注意突出敲門的動作及重點詞”請問“，這樣便于吸引幼兒的視聽覺神經(jīng)，一方面培養(yǎng)幼兒的良好傾聽習慣，另一方面也為下面提問環(huán)節(jié)設下伏筆，使幼兒能夠回憶起故事情節(jié)中的禮貌用語。
2、通過提問，回憶故事情節(jié)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。學習詞語”越來越小“結合掛圖完整欣賞，掌握對話、發(fā)展語言表達能力。心理學研究表明，視聽結合，感知效果最佳。因此，我邊出示掛圖邊生動形象的講述故事，同時注意語音的高低、強弱、說話的速度和間隔與幼兒心理節(jié)奏相適應，特別是對小班的幼兒更要放慢速度，使所提供的視覺刺激和聽覺刺激充分作用于幼兒的眼和耳，促進思維的發(fā)展。師幼一問一答，鼠小小抱著白云找到鼠老二，鼠老二說了什么？鼠老大是怎樣說的？鼠小小又是怎樣說的？在不經(jīng)意間掌握了故事中的對話部分，促進幼兒積極思維，鍛煉了口語表達能力，強調(diào)了重點，理解了難點。
在講述故事之后，結合房子教具，通過層層遞進的提問幫助幼兒理解故事的含義。師指著第一間房子揭開第一導入環(huán)節(jié)設下的懸念：這間房子是誰的？小朋友知道了嗎？（幼兒：大象的房子）之后，師幼一問一答，大老鼠來到第一間房子面前是怎么敲門的？”咚咚咚“它敲門時是怎么說的？誰走出來？說了什么？來到第二間房子面前怎么說的？誰走出來了？說了什么？~~~~~來到第四間房子面前怎么說的？這時誰走了出來？它說了什么？大老鼠找小老鼠之后心情怎么樣？通過一問一答再模仿的教學方法，使幼兒在不疑難問題間掌握了故事中的對話部分，也學到了禮貌用語，促進幼兒積級思維，鍛煉口語表達能力，理解了重點，強調(diào)了難點。在幼兒根據(jù)老師的提問回憶故事情節(jié)回答問題的過程中，會出現(xiàn)有幼兒回答的不完整或錯誤的回答，也要給予鼓勵�！毒V要》中明確指出：“語言能力是在運用的過程發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個他們想說、敢說、喜歡說的語言環(huán)境。”即使幼兒在回答問題中說錯了，那也代表他思考了，同時也得到了鍛煉的機會。
在帶領幼兒回憶故事情節(jié)的過程中，教師自然而然將房子從第一間橫排到第四間，（即從大到小排好），請幼兒觀察，之后自然的說出房子“越來越小”，孩子們更直觀的理解了這個詞的含義。之后對“越來越小”這個詞重復學習兩遍，以鞏固認識。
3、游戲“藏房子”，小班幼兒注意時間較短，興趣穩(wěn)定性差，新異、強烈以及活動的刺激很容易引起他們的注意。所以我安排了“藏房子”的游戲環(huán)節(jié)，分別將第二間房子藏到第一間房子里面，第三間房子藏到第二間房子里面，請幼兒觀察找出是哪間房子不見了，不僅吸引了幼兒的注意力，增加了活動的趣味性，又再一次回憶了故事情節(jié)。
4、完整的欣賞故事，了解故事結尾，整體感知。通過教師轉折性的提問：大老鼠找到了小老鼠，可它為什么要找小老鼠呢？過渡到這一步驟。請幼兒完整的欣賞故事（放故事錄音），仔細聽聽，大老鼠為什么找小老鼠？完整欣賞故事之后，幼兒就會明白，原來今天是小老鼠的生日，大老鼠來祝小老鼠生日快樂，還給小老鼠帶來了禮物----棒棒糖-。
5、（放生日歌）小朋友一起祝小老鼠生日快樂，體驗過生日的快樂。也為結束部分作了鋪墊。
三、結束部分：擴展延伸，升華主題我改變以往教師小結滲透德育這種蒼白無力的說教，采用創(chuàng)設情境，把品德教育滲透到幼兒活動中。我說：“小朋友們?yōu)樾±鲜蟪崭瑁±鲜蠛荛_心，它呀想請小朋友們一起分享自己的快樂，它要把大老鼠送給它的生日禮物----棒棒糖和大家一起分享。之后把棒棒糖分發(fā)給每個幼兒，一分發(fā)的過程中，引導幼兒運用禮貌用語”謝謝“。結束部分不引使幼兒運用了禮貌用語，還體驗了分享的快樂，主題得到了升華。
幼兒園小班說課稿 篇2
一、說教材
1、教材內(nèi)容分析：動物是人類的好朋友，與人們的生活密切相關，而喜愛動物又是孩子們的天性。此活動故事情節(jié)簡單，充滿童趣，形象鮮明突出，容易引起幼兒學習的興趣，且游戲融入教學活動過程中，符合幼兒的年齡特點和學習特點。正如《綱要》中所述：“既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗，又有助于形成符合教育目標的新經(jīng)驗；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗�！�
2、幼兒現(xiàn)狀分析：小班孩子年齡小，獨立性差，常常愛模仿別人，他們的思維仍帶有直覺行動性，主要依靠動作進行，需在親身體驗、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。
3、活動目標：
主題活動目標：幼兒通過本主題活動，產(chǎn)生對動物的興趣，愿意親近小動物，加深對小動物的關愛；能運用各種感官，初步了解自己喜歡的幾種動物，并能進行簡單的分類；知道動物是人類朋友。
幼兒對“小動物”認識的已有經(jīng)驗水平和潛在的發(fā)展水平之間還有距離，我制定了以下本次活動所要達到的目標：
�。�1）引導幼兒在模仿小動物的活動中獲得快樂。
�。�2）培養(yǎng)幼兒大膽地用自然音說話，正確發(fā)音并能夠表演出幾種典型動物的叫聲和動作。
�。�3）培養(yǎng)幼兒的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、模仿力和口語表達能力。
4、活動重點、難點本次活動是一個綜合活動，其滲透了語言領域、科學領域與藝術領域方面的內(nèi)容，但活動的重點仍以語言領域中的故事為主，主要引導幼兒理解故事內(nèi)容并能夠模仿出幾種典型動物的叫聲與動作；難點在于理解故事中的詞匯：輕、響、快、慢，并能用自然音說話、唱歌。
對于突破重點采用的方法：豐富幼兒的知識經(jīng)驗，讓幼兒自己來通過模仿叫聲、創(chuàng)編動作加深對動物的印象；對于突破難點所采用的方法：注重練習與游戲的多次重復性，使幼兒反復感受、反復體驗，從而理解詞的意義，明白道理。
二、說教法
在整個教學活動過程中我主要以直觀法、談話法、表演游戲法三種方法為主。
小班幼兒的思維具有明顯的具體形象性特點，因此在活動中貫徹直觀性原則非常重要。
1、直觀法：包括操作演示法和示范法。
通過操作演示課件，激發(fā)幼兒的學習興趣。多媒體故事、影音課件具有生動、具體、形象、富于吸引力和感染力的特點，多媒體特有的聲像并茂、動靜結合等優(yōu)點，使教學成為有趣的活動，容易引起幼兒的興趣，集中幼兒的注意力，使幼兒便于理解、易于記憶，從而使孩子們情緒高漲，興趣盎然；正確的示范則是教幼兒掌握語音的基本途徑。通過示范，不僅使幼兒能正確地感知語音的微小差別，而且還能讓他們掌握發(fā)音的部位和方法，而培養(yǎng)幼兒正確發(fā)音又是小班語言教學的重點任務。
2、談話法：由師生相互提出問題和回答問題所組成。恰當?shù)腵問題有助于活躍幼兒的思維，啟發(fā)學習，有利于幼兒獲得新知識和發(fā)展智力，培養(yǎng)語言表達能力和語言習慣。
3、表演游戲法：游戲是幼兒最喜愛的活動，而表演游戲是要按照故事中的情節(jié)扮演一定的角色，按故事規(guī)定的內(nèi)容進行游戲，能夠幫助幼兒更好地理解和掌握故事的思想內(nèi)容。
此外，在各個不同的教學環(huán)節(jié)中還穿插運用練習法、啟發(fā)聯(lián)想法、賞識激勵法等教學方法，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學習，做到寓教于樂。
活動準備：活動準備是為具體活動目標服務的，同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。為使活動呈現(xiàn)出趣味性、綜合性和活動性，寓教育于實際操作和游戲中，我做了以下準備：
活動前的準備：
1、課前請家長利用休假日帶幼兒到動物園、動物市場觀察、認識各種小動物。
2、搜集各種有關動物的故事、圖書、圖片、影碟資料，充實到各區(qū)域角。
幼兒園小班說課稿 篇3
一、說教材
依據(jù)《幼兒園教育指導綱要》對藝術活動提出的“引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的情趣�！被谶@點要求，在幼兒聽過故事，學過歌曲的基礎上，引導幼兒注意觀察小蝌蚪的外形特征和游動姿態(tài)，通過“觀察—想象—創(chuàng)作—欣賞”這一過程，可以進一步豐富幼兒的情感，發(fā)展積極性思維及操作能力。這不僅僅體現(xiàn)在美術這一學科中，在其他的學科中也起到了舉足輕重的作用。
二、說幼兒
《幼兒園教育指導綱要》中指出：幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。因此，正確掌握幼兒年齡階段目標和幼兒近期發(fā)展情況，是每位教師設計和組織活動的必要前提。幼兒在初步接觸美術后覺得用一支筆可以畫出很多的東西，很有意思。他們就拿著筆隨意的畫啊畫的，這就需要教師去引導幼兒理解美術，使幼兒都能通過動手操作而體驗到成功的快樂，讓幼兒愛上美術。
三、說教學目標：
1、學習用手指壓印和添畫曲線的方法，表現(xiàn)各種動態(tài)的小蝌蚪�！疽罁�(jù)《綱要》中提出的：進行藝術活動時，要根據(jù)幼兒的發(fā)展情況和需要對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時、適當?shù)闹笇矶ㄎ坏��！?/p>
2、培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的觀察力和想象力，提高幼兒對美術活動的興趣及大膽作畫的能力，體驗美術活動的快樂�！倔w現(xiàn)了本節(jié)課的主要設計意圖，依據(jù)《綱要》中要求突出“情感”、“興趣”、“態(tài)度”、“個性”等方面的價值取向，著眼于培養(yǎng)幼兒終身學習的基礎和動力�！�
3、作品展示，欣賞作品并互相交流，分享成功的快樂。【依據(jù)《綱要》中“為幼兒創(chuàng)造展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流、相互理解和相互欣賞”。在這里為幼兒的語言發(fā)展提供機會，使語言教育滲透在美術活動中�！�
四、說教學重點、難點：
�。�1）重點：培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的觀察力和想象力，提高幼兒對美術活動的興趣及大膽作畫的能力。
突出重點的方法：主要通過幼兒動手操作的過程，來實現(xiàn)幼兒在“興趣”和“體驗”方面的發(fā)展。
�。�2）難點：幼兒對小蝌蚪各種動態(tài)的表現(xiàn)。
突破難點的方法：幼兒通過觀看動畫的方式，了解小蝌蚪的各種動態(tài)。
五、說教法：
①“直觀演示法”，通過課件演示，形象生動的導入課題，引起學習的興趣。
�、凇皢l(fā)性提問法”，引導幼兒帶著問題去觀察并思考。
�、邸笆痉吨v解法”，幫助幼兒掌握正確的表現(xiàn)方法，主要體現(xiàn)了“幼兒才是活動的主體，教師應該成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”這一理念。
六、說學法：
1、“討論法”，在觀察之后和操作之前，提供給幼兒一個相對自由的空間，鼓勵幼兒大膽討論，有利于發(fā)展幼兒的想象力和自主解決問題的能力。
2、“操作法”美術活動中常用的學法，幼兒通過動手操作，才能掌握技能技巧和從中體驗情感教育。
七、活動準備：
1、幼兒生活經(jīng)驗和知識的準備。在日常生活中，讓幼兒多觀察自然角里的小蝌蚪，使幼兒熟悉“小蝌蚪找媽媽”的故事和歌曲
2、教具及材料準備：《小蝌蚪找媽媽》的課件和“青蛙媽媽”的大圖片；
幼兒的的操作材料：每組一盤黑色的顏料；人手一支黑色水彩筆。
八、說活動過程：
整個活動程序概述為“創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣→觀察動畫、比較形態(tài)→自由討論、大膽想象→自我創(chuàng)作、示范講解→作品展示、互相欣賞”五個部分。
（一）創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣
1、手指歌。意圖是利用幼兒學過的游戲，增加活動的生動性，讓幼兒一開始就帶著愉快的情緒參與學習。
2、課件里出現(xiàn)皺著眉頭的青蛙媽媽，教師提問，幼兒帶著問題看圖。意圖是預設情境，激發(fā)幼兒學習興趣。
�。�、說《小蝌蚪》兒歌，課件里出現(xiàn)找到媽媽的小蝌蚪圖片，青蛙變成高興的表情。意圖是以說兒歌的形式，讓幼兒初步體驗到幫助別人的快樂。課件的演示，用來創(chuàng)設一個“小蝌蚪找媽媽”的游戲情景來貫穿課的`始終，為幼兒創(chuàng)設一個輕松的學習情境，吸引幼兒的注意力，為活動的順利進行做好鋪墊。體現(xiàn)了《綱要》中提出的“以游戲為幼兒的基本活動”這一理念。
（二）觀看動畫、比較形態(tài)
動畫里出現(xiàn)小蝌蚪往不同方向游動的畫面。意圖是用啟發(fā)性提問法，明確的把“觀察”和“比較”這兩個任務交待給幼兒。
（三）自由討論、大膽想象
1、幼兒通過觀看動畫，討論小蝌蚪的各種游泳形態(tài)。意圖是在幼兒頭腦中形成小蝌蚪游動的初步印象，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法和理解，提示幼兒要說完整話，充分調(diào)動它們學習的積極性。
2、總結小蝌蚪游動姿態(tài)，幼兒想象小蝌蚪的畫法。意圖是在觀察之后和操作之前，提供給幼兒一個相對自由的空間，鼓勵幼兒大膽討論，有利于發(fā)展幼兒的想象力和自主解決問題的能力。
（四）自我創(chuàng)作、示范講解
1、把操作材料都利用起來，請幼兒變出可愛的小蝌蚪。意圖是主要依據(jù)于《綱要》對藝術活動提出這樣的要求：“提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽的表達自己的情感、理解和想象。尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂�！�
2、幼兒探索畫法，教師示范講解。在幼兒自由探索之后，請畫得好的幼兒上來畫一畫、說一說自己的方法。老師及時表揚和肯定幼兒的想法和創(chuàng)造。最后，再來解決這節(jié)課的難點。老師一邊示范一邊講解：“先用食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上，再用水彩筆畫上彎彎曲曲的尾巴，一條可愛的小蝌蚪就在游動了。”重點指出一次多壓印幾個小蝌蚪的身體，然后在不同的位置添畫細尾巴。意圖是避免幼兒在美術活動中時間的隱性浪費，從小培養(yǎng)幼兒學會統(tǒng)籌安排的好習慣。
3、幼兒再次操作，體驗創(chuàng)作的樂趣。
請幼兒再次作畫，同時播放“小蝌蚪找媽媽”的故事。意圖是為幼兒創(chuàng)設一個輕松愉快的情景環(huán)境，同時進一步提高幼兒對活動的興趣。幼兒通過動手操作，才能掌握技能技巧和從中體驗情感教育，體驗創(chuàng)作的樂趣。
請作完畫的小朋友把材料和工具放回原處，用肥皂把手洗干凈。意圖是這些看似點點滴滴的常規(guī)教育，就蘊藏在幼兒一日生活活動中，老師應該充分利用一切教育機會，鞏固幼兒良好習慣的養(yǎng)成。
（五）作品展示、互相欣賞
課件里出現(xiàn)小蝌蚪找到媽媽在圖片，為幼兒創(chuàng)設情景。出示青蛙媽媽的大圖，幼兒把自己的作品展示在大圖上。引導幼兒相互欣賞，交流自己的創(chuàng)作經(jīng)驗，師生同唱歌曲《我有一雙小小手》。意圖是交流自己的創(chuàng)作經(jīng)驗，夸夸自己能干的小手，為幼兒的語言發(fā)展提供機會。這個環(huán)節(jié)又利用了情景游戲，頭尾呼應，把活動推上新的高潮。讓幼兒充分體會到成功的喜悅！
九、活動延伸：
充分利用這次繪畫活動師生共同布置“小蝌蚪找媽媽”的主題墻面，學故事、唱歌曲，學做“小蝌蚪找媽媽”的音樂游戲。請幼兒繼續(xù)探索“小蝌蚪和青蛙的秘密”，收集相關資料，相互交流自己獲得的信息。
幼兒園小班說課稿 篇4
說活動設計：在上周，孩子們都很關注班上每天來了哪些小朋友。點名后，我們老師會和小朋友說說每來幼兒身體狀況，在家休息情況等。由此，在小朋友心中產(chǎn)生了相互關愛的情感體驗。最近，我們兩位老師為了了解孩子的身體健康情況，常在節(jié)假日打電話給孩子。因此，他們交往范圍由家庭成員擴大到老師，對老師產(chǎn)生了認同感、親近感。本班幼兒有時能用簡單的言語向別人表達自己的感受和需要，還敘述生活中的事。但是，3-4歲的幼兒獨白是很不流暢，帶有很大的情景性。利用當前大眾媒體中的公益廣告，引出“打電話”音樂活動。鼓勵強化幼兒想和許多人（爸爸媽媽爺爺奶奶老師等）打電話，親身體驗和許多朋友打電話的的快樂。該活動適合小班幼兒年齡特點，使幼兒逐步熟悉一些社會交往的技能。
說活動目標
一、三大目標1、樂意參與音樂活動，熟悉歌曲旋律。
2、能和老師一起學唱歌曲，對歌曲活動感興趣。
3、體驗與同伴共同游戲的快樂。
二、活動重點能唱準節(jié)奏，唱清歌詞。
分析：由于此首歌比較簡單。因此在本次音樂活動中，可以培養(yǎng)幼兒既會唱又能善于表現(xiàn)的能力。
三、活動難點根據(jù)音樂的節(jié)奏做相應的動作分析：小班幼兒動作學習帶有較大的模仿性，音樂的表現(xiàn)能力尚處于貧乏時期。
說活動過程：
環(huán)節(jié)一：通過情景表演，引起幼兒的興趣。
1、出示寶寶和貝貝老師以神秘的口吻激起幼兒的觀察。如：你們看，今天誰來啦？
2、欣賞《打電話》情節(jié)老師表演打電話時講述的話。
此環(huán)節(jié)以吸引幼兒欣賞為主。為目標
�。�1）“愿意參與音樂活動，熟悉歌曲旋律”服務。
環(huán)節(jié)二：通過念歌詞，模仿動作初步表現(xiàn)歌曲。
1、運用示范法：
老師有表情清唱歌詞，請幼兒欣賞。小班幼兒喜歡模仿動作，因此我采用示范法能感染幼兒參與模仿。
2、運用跟唱法：
隨錄音機哼唱歌曲。由于歌詞比較簡單，帶上動作幼兒情感更投入。
3、運用集體學習法：
幼兒模仿動作，邊做邊念歌詞。模仿學習是為后面大膽地表現(xiàn)歌曲服務的。因此只有在經(jīng)驗的基礎上，幼兒才有能力進行自我發(fā)揮。此環(huán)節(jié)讓幼兒熟悉歌詞，為下一環(huán)節(jié)目標
（2）“能和老師一起學唱歌詞，對歌唱活動感興趣”服務。
環(huán)節(jié)三：通過邊唱歌，邊做動作，進一步表現(xiàn)音樂。
1、幼兒和寶寶、貝貝一起唱歌，表演。
我預設寶寶、貝貝這兩個娃娃（引導幼兒參與音樂活動的動機）
2、幼兒聽琴聲進行唱歌老師用琴聲伴奏的.方法，引導幼兒學唱歌曲。此環(huán)節(jié)是重點，難點的聚集之處。重點的解決主要是運用引導法及節(jié)奏動作的表現(xiàn)。
活動反思：在本次音樂活動中，我采取了多種形式的教授方法，讓孩子在初步學會整首曲子的前提下，又不乏對參與活動的興趣。所以課堂氣氛比較好，也基本上達到了活動目標。但是在有些方面還顯的不足，例如在情景表演上，如果請大班二名幼兒進行一問一答的方式來帶動活動氣氛將會更好。幼兒學習的興趣會更濃，更投入。所以我一定吸取教訓，注意自己的缺點，向好的老師學習，在教學上要有創(chuàng)新能力。
幼兒園小班說課稿 篇5
一、說教材
《快樂輪胎》這個故事選用了一個廢舊輪胎作為主要角色，可是一個廢舊輪胎能帶來什么快樂呢？孩子們在故事《快樂輪胎》里找到了小松鼠的快樂之源。故事輕松的情節(jié)既讓人覺得有趣又很符合小班幼兒的年齡特點。
《快樂輪胎》是個有趣的故事，講述小動物乘著輪胎時歡快的情景。語言樸實、短小精悍的故事通過淺顯易懂的語言和有趣的象聲詞，把輪胎帶著小動物滾過很多地方的快樂情形，淋漓盡致的展現(xiàn)出來。它以清新的語言，形象生動的比擬描述了小動物們滾輪胎的快樂情感，同時喚起了幼兒對輪胎的喜愛情感。《快樂輪胎》能很快吸引孩子的注意力，源于生活的題材能豐富幼兒的生活經(jīng)驗，《快樂輪胎》便于幼兒理解和感受，能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力。這個適合在3—4歲的幼兒開展教學活動。根據(jù)幼兒活潑好動，充滿探究性和表現(xiàn)欲的特點，為此，我為孩子提供了寬松和諧的氛圍，并在輕松愉快的情緒中表現(xiàn)自己。在活動中讓幼兒學一學，做一做輪胎滾動的樣子，學一學小動物們做在輪胎上一上一下的感覺。
根據(jù)新《綱要》中，主動活動教育提出了“幼兒園的教育活動，應是教師帶領幼兒共同創(chuàng)設適應幼兒年齡特點的，豐富多彩的，引導幼兒在輕松愉快的心理氛圍中，積極主動地去體驗，實踐，創(chuàng)造，促進幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動。因此，在整個活動中都以幼兒的自主參與活動為主，教師在活動中起一個引導者和支持者的作用，和孩子共同活動感受作品形象的情感和快樂。本活動也符合小班語言教學目標中提出的“讓幼兒理解簡短的文學作品內(nèi)容，初步感受其語言美，培養(yǎng)幼兒的想象力，口語表達能力的要求，因此適合小班教學。
二、說活動目標
活動目標是對活動起著導向作用，根據(jù)幼兒年齡特點，確立了情感，能力，認知三方面的目標，從這三方面的目標來達到活動的目的并促進幼兒生動活潑、主動和諧的發(fā)展。具體如下：
1、體驗小動物乘坐輪胎時歡快的情緒情感。
2、能安靜地傾聽故事，能隨著故事情節(jié)展開想像。
3、樂意用語言表達自己的想法，學說簡短的句子。
三、活動準備
活動準備是為具體活動目標服務的，同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。因此，活動準備必須與目標，活動主體的能力、興趣、需要等相適應。
1、洗干凈的4個廢舊輪胎。
2、掛圖、教學課件，音樂、圖畫紙、油畫棒
活動重點
理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒傾聽故事的興趣。
活動難點
想象輪胎可能會滾到什么地方。發(fā)展幼兒的想象力和語言表達能力。
四、說教法、學法
為完成目標，我將活動以反復傾聽為主要教學方法，貫穿傾聽——討論——再看圖請幼兒講述——討論——看課件——想象進行續(xù)編---主線線索，層層深入，主要運用啟發(fā)聯(lián)想法，直觀教學法、傾聽表述法、表演法、探索仿編法，同時在各個不同環(huán)節(jié)中，穿插講述法、觀察法。運用這些教學方法交替使用，互相補充，配合使用歡快優(yōu)美的背景音樂、教師親切自然的激勵性語言 ，培養(yǎng)幼兒的觀察注意力，記憶力和思維能力，想象力，創(chuàng)造力，進一步激發(fā)了幼兒對文學作品的濃厚興趣。
五、說教學過程：
�。ㄒ唬┑谝画h(huán)節(jié)，圍繞“快樂”二字，我首先通過出示實物輪胎來引起幼兒的興趣，讓幼兒分組上來玩一玩，小班的幼兒對這個游戲非常感興趣。他們都想親自來嘗試一下玩輪胎的樂趣，孩子們的想象力真的很棒，有的說：“老師，兩個人抬著玩，上面做個朋友好不好？”還有的說：“上面踩著走，看誰掉下去就輸了�！弊詈�，大家用廢舊的輪胎創(chuàng)造了許多玩法，而且探索新的玩法，體會廢舊輪胎帶給我們的快樂。
接著教師有啟發(fā)性的語言引導幼兒：廢舊輪胎帶給了我們很多快樂，也給一只小松鼠帶來了很多快樂，你們知道它給小松鼠帶來了哪些快樂嗎？ 我們來聽一個故事吧。
�。ǘ�、第二環(huán)節(jié)讓幼兒看課件、聽故事。聽完故事后我還設計了幾個簡單的問題，（1）故事的名字叫什么？（2）誰發(fā)現(xiàn)了一個大輪胎？ 通過提問，孩子們知道了故事的名字叫做《快樂輪胎》。小松鼠發(fā)現(xiàn)了圓圓的輪胎，被輪胎帶著滾到了河邊，小朋友在回答這個問題的時候老師一定要引導幼兒要用完整的語言來說這句話。
在第一遍講述故事時我使用了課件。因為生動的畫面能吸引幼兒的注意力，對于我提出的問題也能正確地回答。
�。ㄈ⒌谌h(huán)節(jié)，再聽一遍故事（播放磁帶）
提問：1、山坡上滾下來的這圓圓的東西原來是(引幼兒對話)什么呀？
2、圓圓的輪胎帶著小松鼠滾呀滾，滾到哪兒了呢？
“哎呀——輪胎滾進了河里�！倍嗾垘讉�幼兒說完整這句話。
3、滾到河里漂呀,漂呀(老師做小船的動作加以引導)，像什么呀？（像小船）
4、教師小結：輪胎在河里漂呀漂(動作)，小松鼠躺在上面一點兒都不害怕(動作)，反而很舒服(動作)。
5、圓圓的輪胎拖上岸來，又滾起來了，這回滾到哪兒了呢？（山谷、天上、山坡）教師適當引導。
6、輪胎滾過山坡，滾過山谷，像乘什么呀？用完整話說。
滾到河里然后漂啊漂和漂小船一樣（這時候，老師要做小船的動作來提醒幼兒）接著輪胎被小動物們拖上岸，又滾到了山谷、山坡、天上，在提問這個問題的'時候老師要適當給與引導。輪胎滾過山坡滾過山谷的時候就像乘火車一樣，這個問題還是和前面一樣，老師用動作來提醒幼兒。本環(huán)節(jié) 我為幼兒提供了寬松和諧的氛圍，讓他們在輕松愉快的情緒中表現(xiàn)自己。通過看一看，說一說，想一想，學一學，做一做來讓幼兒理解故事，更讓幼兒從中對故事產(chǎn)生濃厚的興趣
7、小結：輪胎也和小動物們玩得很開心，它很快樂，所以這個故事的題目是《快樂輪胎》。請幼兒把題目說一遍。這一環(huán)節(jié)能夠培養(yǎng)幼兒的觀察能力、思維能力和語言表達的能力。
�。ㄋ模�、第四環(huán)節(jié)，為了進一步加深幼兒對故事的興趣，讓幼兒想像一下，輪胎還有可能帶著小動物去哪兒?此環(huán)節(jié)讓幼兒暢所欲言，發(fā)散幼兒的思維能力，讓他們展開想象的翅膀，幼兒在情感愿望的驅動下大膽想像，輪胎還滾到了哪些地方，發(fā)生了什么有趣的事等，體驗想像的樂趣。
小班幼兒創(chuàng)編實際能力的有限，讓幼兒通過想象，說出輪胎還能滾到哪些地方，使每個幼兒都參與進來，大大程度上減少了幼兒的難度，使幼兒有滿足感和自豪感。
（五）、播放音樂 體驗快樂。
1、那你們想不想也變成一只快樂的輪胎呀？
2、播放音樂，師：現(xiàn)在我們小朋友也變成了一只快樂的輪胎，（手、腳、和身體做動作）。你的輪胎滾到哪里去了呀？哦，我們一起滾到了公園…或輪胎先滾到了高速公路上，加快了速度，好快呀，超過了汽車。輪胎要滾到高橋上去，有點邊慢了，（并慢慢起立）。這橋好長呀，要下坡了，速度越來越快了，（并蹲下）。（把幼兒說過的地方加進來）
師幼一起進行互動游戲，老師和小朋友一起跟隨音樂做動作，增進了師生的情感，也營造了輕松地學習氛圍。
六、活動延伸
請幼兒到戶外探索輪胎的新玩法。
幼兒園小班說課稿 篇6
一、說教材
隨著社會生活現(xiàn)代化進程的加快，現(xiàn)代生活給幼兒帶來的危險日益突出，像火災、溺水、拐騙、突發(fā)事件等一系列危險時刻威脅著年幼的孩子。幼兒生活經(jīng)驗少，自我保護能力差，極易受到傷害，因此，對幼兒進行自我保護教育和學習處理一些突發(fā)事件十分必要。與其整天把幼兒看管得緊緊的，不如教會他們必要的安全知識。鑒于此，我除了在日常生活中注意對孩子進行這方面的隨機教育外，覺得有必要組織一次專門的教育教育活動，對孩子進行教育，讓幼兒掌握正確的報警知識。
二、說教育活動目標：
小班幼兒缺乏生活經(jīng)驗和自我保護能力，在日常生活中很容易發(fā)生意外傷害，雖然知道了一些急用電話，但還不會正確使用，根據(jù)小班幼兒的這些特點，我為本教育活動定出了兩條教育目標：
第一，了解警車、救護車、消防車與人們生活的關系。
第二，知道電話110、120、119的作用，懂得在危急時撥打相應的電話號碼。
孩子的安全是幼兒園的首要任務，但是我們也不可能整天跟著孩子轉，只有教給他們學會自我保護的能力，讓他們懂得在自己遇到危險時會用最快捷的方法來讓自己脫離危險，才能使幼兒更好地適應社會，學會更好地保護自己，于是把本教育活動的重點定為：了解警車、救護車、消防車與人們生活的關系，知道它們相應的報急電話；學會保護自己。整個教育活動都是圍繞著重點進行的，首先是讓幼兒通過圖片來了解這些車輛的作用，以及報急號碼的功能，接著是通過多媒體情境來體驗這些車輛與報急號碼對我們生活起到的作用，最后是通過游戲把知識實踐到行為當中，使報警知識在游戲中得到練習與鞏固。
雖然幼兒知道了報急的電話號碼，但是由于他們?nèi)狈艽螂娫挼慕?jīng)驗，對數(shù)字的認識也還不夠深刻，所以要讓幼兒根據(jù)突發(fā)事件的情境正確地撥打相應的電話，對于小班幼兒來說有一定的挑戰(zhàn)性。
所以我把教育活動的難點定為：讓幼兒懂得在危急的時候正確撥打相應的報急電話。在教育活動中，我設計突發(fā)事件的情境，再通過“打電話”的游戲，讓幼兒在與老師一問一答的對話中輕松自然地運用已掌握了的報警知識大膽地表現(xiàn)自己，使幼兒在整個學習過程，熱情高漲，興趣濃厚，積極參與整個游戲教育活動，學具的提供也滿足了孩子動手的需要。幼兒在游戲過程中真正體現(xiàn)是學習的主人，發(fā)揮主體作用，使報警知識得到強化、內(nèi)化，從而突破難點。
三、說教育活動準備：
為順利完成以上教學目標，在教育活動準備方面，特作如下安排：
知識經(jīng)驗準備：
初步讓幼兒認識警車、救護車、消防車的外觀形狀，知道他們相對應的報急號碼。
材料準備：
1、110、120、119號碼卡片；警車、消防車、救護車圖片。
2、多媒體課件（內(nèi)容是一些突發(fā)事件的過程）
3、三幅有關突發(fā)事件圖畫。
4、一部電話。（供幼兒學習撥打報急電話）
四、說教法
新《綱要》提出：創(chuàng)設一個寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與探究教育活動，進行嘗試，感受參與的樂趣，并能鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的想法和意見。因此，本教育活動我將充當幼兒的支持者、合作者和引導者，根據(jù)小班幼兒思維的具體形象性特點，始終貫穿直觀性原則，結合多種教法進行教育活動。
1、采用直觀法，以多媒體情境體驗的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學進行得生動活潑，激發(fā)幼兒學習的興趣。
2、采用提問法，是因為在教育活動中適當?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維，啟發(fā)學習，有利于幼兒獲得新知識和發(fā)展智力。例如：老師鼓勵孩子大膽地想辦法，表達自己的方法和自己的想法是我們現(xiàn)在要倡導的，這也是解決教育活動重點的有效方法。
3、采用游戲法是因為游戲是幼兒最喜愛的教育活動，在幼兒身心略感疲憊時，游戲能增強幼兒參與教育活動的興趣。幼兒在輕松、愉快的打電話游戲中能充分地表現(xiàn)自我，大膽說話，鞏固報警知識，從而突破難點。
五、說學法：
整個教育活動我以幼兒為主體，改變過去“要我學”為現(xiàn)在的“我要學”的指導思想。遵循由淺入深的`教學原則，幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握教育活動的重、難點。幼兒將運用觀察法、討論談話法、游戲練習法等學習方法進行學習。
觀察法是幼兒通過視、聽覺感官積極參與教育活動，幼兒通過觀看多媒體情境表演直接獲得印象。
討論談話法是幼兒在討論、談話中無拘無束地說出自己的理解與看法，充分體驗語言交流的樂趣，發(fā)展了口語表達能力，同時也是幼兒獲得新知識的好機會。
游戲練習法是幼兒在玩打電話的游戲中，邊游戲邊練習如何正確打報急電話，讓幼兒在游戲過程中真正體現(xiàn)是學習的主人，發(fā)揮主體作用，使報警知識得到強化、內(nèi)化。充分體現(xiàn)《幼兒園教育指導綱要》中提出的“知識是在運用的過程中升華”的精神實質(zhì)。
六、說教育活動過程：
本次教育活動，以新《綱要》為指導，從“認知—情感—行為”三大塊，由淺入深，從感知到體驗，使原有經(jīng)驗與新經(jīng)驗之間建立有機聯(lián)系，讓幼兒在互動式、探究式的教育教育活動中，自主地、能動性地學習。但是眾所周知，這些安全知識比較抽象，光靠枯燥無味的講解，幼兒是沒有興趣的，也更是不可能掌握的，只有把教育活動組織得豐富多彩、形式多樣，才能讓每個孩子都主動、積極地去記住這些報急電話，使幼兒遇到緊急問題時會使用這些號碼。在教育活動中，為了讓幼兒更好學習和了解每一個突發(fā)事件所相對應的正確報急方法，我設計此教育活動流程為：激發(fā)興趣——觀察探索——學習討論——游戲體驗，具體安排如下：
第一環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣。出示警車、救護車、消防車的圖片，引發(fā)幼兒學習興趣，引導幼兒說出警車、救護車、消防車的不同作用，再出示110、120、119的號碼卡片，讓幼兒了解電話110、120、119的作用，讓他們初步了解在什么情況下可撥打這些電話，為下面環(huán)節(jié)做鋪墊。
第二環(huán)節(jié)：觀察探索。播放多媒體課件：明明獨自在家，有陌生人來敲門，明明沒開門，陌生人就開始撬明明家的門。
老師提問：“這個時候，明明該怎么辦呢？”將幼兒注意力集中到教育活動中來。讓幼兒在觀看突發(fā)事件的過程中自己探索知識，形成對安全知識的興趣。
第三環(huán)節(jié)：學習討論。在關鍵時采用中斷法，讓幼兒在的情景中，通過看、說、獲取相關經(jīng)驗，巧妙設置疑問“明明這時該怎么辦，我們幫他想想辦法”，讓幼兒運用自身已有的社會經(jīng)驗大膽地發(fā)言討論，老師在幼兒討論的過程中，通過引導，讓幼兒了解遇到危急情況時應該緊急報警，并再次出示三個報急號碼卡片和三種車輛的圖片，讓幼兒討論與選擇：這時該請哪輛車來救援？該撥打哪個報急號碼？把幼兒討論選出的號碼卡片與車輛圖片貼在黑板上，通過下個環(huán)節(jié)確認幼兒選擇的結果是否正確。老師、幼兒在這個教育活動環(huán)節(jié)中師生互動、生生互動，形成合作學習的機制。
第四環(huán)節(jié)：繼續(xù)播放多媒體課件，看看明明是怎么做的。（幼兒看到明明撥打了110，說清事故情況與地點，警車出現(xiàn)，把陌生人抓走）這個環(huán)節(jié)既教給幼兒正確的報急方法，同時也驗證了幼兒討論的結果。（學習撥打120、119的過程也是通過這些環(huán)節(jié)來完成的）
第五環(huán)節(jié)：游戲體驗。幼兒獲得報警知識后，出示大掛圖，設計突發(fā)事件的情境，在游戲“該打什么電話”的教育活動中，請個別幼兒上來撥打電話，要求幼兒要說出相應的報急電話號碼，會正確撥打電話，在這個環(huán)節(jié)中老師充當電話中的工作人員，在游戲中以一問一答的形式引導幼兒說出什么地方危險了。讓每個幼兒都能在游戲中真正地動起來，使每個孩子都主動、積極地去記住這些報急電話，這樣不但能使幼兒真正掌握知識，而且還能真正掌握正確的報警的方法。
第六環(huán)節(jié)：老師小結。在生活中如果我們遇到危急事件時，要及時撥打相應的號碼求救。這樣才能讓自己很快地脫離危險，但我們不能隨便地撥打這些號碼，只能在發(fā)生緊急情況的時候才能撥打。
七、說教育活動延伸：
小班幼兒年齡較小，對這些報急電話號碼不一定全記住，只有通過反復練習、強化，才能牢記。我在教育活動室擺放一個電話，供幼兒游戲時練習撥打電話。在日常生活中，我們要隨時提醒幼兒、教育幼兒，并爭取家長的配合和支持。
幼兒園小班說課稿 篇7
一、說設計意圖
《毛毛蟲》是個有趣的故事，它語言樸實、短小有趣，蘊含著神奇的科學知識。故事以清新的語言，形象生動的排比句描述了毛毛蟲的蛻變過程，喚起了幼兒喜愛昆蟲的情感。這有趣的昆蟲源于幼兒生活，能豐富幼兒的生活經(jīng)驗，故事《毛毛蟲》符合小班語言教學目標中提出的“讓幼兒初步理解簡短的文學作品內(nèi)容，初步感受其語言美，培養(yǎng)幼兒的想象力，口語表達能力”的要求，因此適合小班教學。
二、說目標
綱要中指出：引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。因此確立了以下認知，能力，情感三方面的目標：
1．通過有趣的游戲情境，理解故事內(nèi)容。
2．以情景的方式學說短句：我找到了一片綠樹葉、我找到了兩個紅蘋果、我找到了三顆紫葡萄。
3．體驗參與活動的樂趣。
三、說活動準備
根據(jù)新《綱要》提出了“幼兒園的教育活動，應是教師帶領幼兒共同創(chuàng)設適應幼兒年齡特點的，豐富多彩的，引導幼兒在輕松愉快的心理氛圍中，積極主動地去體驗，實踐，創(chuàng)造，促進幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動”。因此，在整個活動中應以幼兒的自主參與為主，教師在活動中起到一個引導者和支持者的作用，和孩子共同活動感受作品形象的情感和快樂。為此，我做了以下準備。
幼兒經(jīng)驗準備：了解毛毛蟲的生活習性。
物質(zhì)準備：故事情境（音樂和場景）及相關的課件。
四、說過程
第一部分：談話直切主題，讓孩子有積極參與活動的*望。
第二部分：表演游戲，欣賞作品。
小班幼兒年齡小，注意力難以長時間集中等特點，通過逼真的情境表演，初步對活動的重點--完整句：我找到了一片綠樹葉、我找到了兩個紅蘋果、我找到了三顆紫葡萄進行了集體和個別練習，并對第一部分的作品內(nèi)容有了初步的了解。
第三部分：結合游戲經(jīng)驗，運用課件欣賞、教師講述、故事表演等多種欣賞手段和方法感受故事情節(jié)，使幼兒在積極主動的姿態(tài)參與活動。
在這一環(huán)節(jié)中，亮點是在“毛毛蟲”睡覺的時候，老師幫她們添上美麗的翅膀，在音樂聲中感受變成美麗蝴蝶的'興奮感，既激發(fā)了幼兒積極參與的興趣，又能使幼兒經(jīng)驗得到有效提升，使幼兒感受到了活動給他們帶來的成功感和滿足感。
五、說活動設計特色
1．創(chuàng)設豐富、多元的語言環(huán)境氛圍。幼兒的智力是多元的，語言也是如此。那么，為幼兒創(chuàng)設語言環(huán)境也應當提供各種得以表現(xiàn)的機會和條件。而幼兒的語言發(fā)展更處于萌芽期，因此，本次語言活動中融入了很多音樂元素，符合故事教學本身的需要。
2．環(huán)節(jié)設計始終體現(xiàn)了“趣味性”。根據(jù)新《綱要》的精神和語言領域的目標。本次活動的設計思想始終圍繞著一個“趣”字。因為那是孩子的天性，教育應該無時無刻為孩子服務，從孩子的角度出發(fā)，用逼真的場景，生動有趣的畫面吸引孩子們的眼球，通過情境表演、畫面欣賞讓幼兒獲得進一步的提高。
3．活動形式凸顯游戲性。新《綱要》的精神“游戲是幼兒園的基本活動�！彼赋隽宋覀冊陂_展各類教育活動時，應該以游戲為主要的教學手段。幼兒年齡越小，游戲對他們成長的作用就越大。在小班語言教學活動中，將適宜的游戲與相應的語言活動相結合，使幼兒能輕松愉快地獲取語言經(jīng)驗，感受語言活動的快樂，培養(yǎng)對文學活動的興趣。因此，為完成活動目標，我將活動以游戲貫穿始終。本次活動中，“毛毛蟲找東西吃”以及“蝴蝶跳舞”等表演游戲的運用，既符合幼兒年齡特點，又符合幼兒語言發(fā)展規(guī)律，更加能夠有力地促進幼兒對作品內(nèi)容的理解及對作品情感的感受和把握。激發(fā)了幼兒的學習興趣，體現(xiàn)了活動形式的豐富性。同時，也為活動獲得好的效果打下了堅實的基礎。
幼兒園小班說課稿 篇8
1、知道龍蝦是蕭鎮(zhèn)的特色美食，培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
2、了解龍蝦身體外部和各部位的名稱。
3、觀察龍蝦的外形特征，用圖畫的形式讓幼兒認識龍蝦。
教學難點：知道龍蝦是蕭鎮(zhèn)的特色美食，培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
教學重點：觀察龍蝦的外形特征，從而了解龍蝦身體外部和各部位的名稱
二、教學準備:
龍蝦、龍蝦范圖一張，油畫棒、沒上冊色的龍蝦圖若干張。
三、教學過程：
1、引題：今天裘老師請了一位小客人來我們小班做客，小朋友猜猜看它是誰呢？
2、出示龍蝦，供幼兒觀察
師：在觀察龍蝦前，老師有幾個要求，小朋友在觀察完后要告訴老師，龍蝦是長什么樣的，它的形狀是怎樣的？
師提問：小朋友你看到了什么，請舉手告訴老師。
3、幼兒認識龍蝦
龍蝦有2只眼睛，2對觸角，一對短，一對長，有5對足，最前面的一對足上有2只大鉗子，這2只大鉗子叫螯，龍蝦還有尾巴。
4、介紹龍蝦是蕭鎮(zhèn)的每食特產(chǎn)及龍蝦的吃法。
你們吃過龍蝦嗎？龍蝦的味道可好吃了，你們在哪里吃過龍蝦？
龍蝦在我們蕭鎮(zhèn)是很有名的，它的吃法有很多種，有椒鹽龍蝦，清蒸龍蝦，紅燒龍蝦等等。很多游客都要來我們蕭鎮(zhèn)吃龍蝦，他們一般都會去我們蕭鎮(zhèn)的"大頭飯店"和"老太婆飯店"那里去吃，因為那里做的'龍蝦很好吃，很出名的。
5延伸活動：給龍蝦公公涂色
今天龍蝦公公要去參加一個盛大的舞會，可龍蝦公公沒有漂亮的衣服，請我們小朋友來幫龍蝦公公穿上漂亮的衣服好嗎？讓它高高興興的去參加舞會好嗎？
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