（精選）感受的作文10篇
在日常的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家收集的感受的作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
感受的作文 篇1
對于我們小學生而言，在網(wǎng)絡世界，最有用的就是學習，他能彌補老師課堂上講課的不足，又能給我們提供第二學習課堂。每天，寫完課后作業(yè)，我都會在作文網(wǎng)上寫一篇作文，通過電腦管理員認證或修改成一篇好的作文發(fā)表。網(wǎng)絡世界還可以學習許多語言，如英語，在網(wǎng)絡上有許多能學好英語的網(wǎng)站，只要根據(jù)需要進行搜索，它們都會出來，供你選擇，那就可以學了。在網(wǎng)絡上還可以搜索到自己不懂卻需要掌握的知識、問題，只需在百度或其他地方搜索，都會有很好的答案。
在網(wǎng)絡世界，還可以看新聞，只要點一下新浪或者其他網(wǎng)站，就可以看到今天的新聞，十分方便。在網(wǎng)絡上還可以看電視，電影院上映的`所有大片，在家都可以看到。對了，在網(wǎng)絡世界還可以看小說，在書店賣得很貴的書不用買就能看到。網(wǎng)絡世界還可以購買東西，能做到足不出門就可以擁有你需要的一切。
當然，網(wǎng)絡也有負面，，網(wǎng)絡里有許多虛假的東西，也有許多不文明的東西，，還有許多誤導我們小學生的東西。網(wǎng)絡世界雖然五彩繽紛，但是，我們卻不能對他上癮，不能沉迷，一旦上癮，就很難戒掉。
通過這個假期的上網(wǎng)，我明白了，小學生上網(wǎng)應該上些對自己有用的東西，不應該沉迷于玩游戲，更不應該聊QQ。在網(wǎng)絡上只做些對自己有益的事，用它來充實自己，在學習、生活上更上一層樓。
感受的作文 篇2
今天上午，我們進行了兩次消防演練。
同學們聽到警報器一響，大家就立刻跑下樓。第一次我在樓梯上都快被擠扁了，煙霧彈太紅了，我看不清路，就跟著同學走。我們跑到了操場上，又跑上去，進行了第二次消防演練。
第二次同學們在樓梯上飛快地跑，樓梯上就更擠了，真討厭。好煩人啊，捂嘴的毛巾也被煙霧彈染紅了。
在今天的.消防演練過程當中，我學到了許多消防知識。
感受的作文 篇3
秋季是莊稼成熟的季節(jié)，也是收獲的季節(jié)，我奶奶家在農(nóng)村，十一期間，爸爸開著車，帶著我們一家來到了奶奶家，正好我也能感受一下農(nóng)村的生活。
一到奶奶家我就急不可耐地讓爸爸帶我到農(nóng)田里看一看。通往奶奶家田地的路，又窄又長，坑坑洼洼，汽車通不過，爸爸便騎著三輪車載著我，坐在三輪車上可顛了，左搖右晃，感覺就要被甩下去，在我爸開的車上，平平穩(wěn)穩(wěn)，跟三輪車真是有天壤之別。在路上我還看見好多農(nóng)民在忙著收莊稼，有的在摘蘋果，有的'在拔花生，還有的在收玉米……
“哦!”到田地了!我指著一片像綠油油的油菜問：“這是什么?”爸爸說：“這是紅薯葉，底下就是紅薯�！薄拔乙渭t薯!”我說道。爸爸答應了我說：“紅薯長在地底下，所以要先找地面有裂縫的底下都有紅薯，那都是紅薯頂?shù)��！蔽叶紫律韥�，發(fā)現(xiàn)綠油油的紅薯藤特別長。找呀找，“找到了!”我把爸爸拽過來，指著我找的有裂縫的地面，說：“爸爸，我覺得這里面有紅薯!”“好，璐璐，你使勁向下挖，肯定會挖到大紅薯�！痹诎职值闹笇拢沂箘畔蛳峦�，看見紅薯的一點了，我又沿著紅薯的邊緣向下挖，并且還不能把別的紅薯根弄斷，要不，根下的紅薯就長不了了，所以我非常仔細，非常認真，也非常小心地去挖，挖到差不多看見根的時候，最后我使勁一拔，紅薯就被我拔出來了，我興高采烈地蹦了起來，后來我又拔了幾個紅薯，才知道紅薯不只是長的，也有圓的。原來紅薯是長在地底下的呀!原來我見到的紅薯都是土黃色的，現(xiàn)在才知道紅薯也有紅的呀!
后來我又在田地里拔了幾把花生，知道花生也長在地底下，當我準備回家的時候，才發(fā)現(xiàn)烈日下的我已經(jīng)滿頭大汗了，衣服也被濕透了。
通過這次體驗，生在城市的我，感受到農(nóng)村的生活，感受到農(nóng)民的艱辛，感受到糧食的來之不易。
感受的作文 篇4
猶能憶起以往的春節(jié)，紅紅火火，萬人空巷，空氣中滿是濃濃的年味。春節(jié)一直是我最期待的節(jié)日。可如今這個冷冷清清，疫情籠罩的春節(jié)，真心讓人提不起氣來。哎，真是糟糕!我關(guān)上了窗。
就在今年年初，一場可怕的瘟疫席卷了中國各地，奪去了數(shù)百人的性命。九洲大地上，人心惶惶，華夏子民無時無刻不在關(guān)注著疫情。因為這場瘟疫，國家不得不下令：“春節(jié)期間不能走親訪友，出門必須戴上口罩，所有娛樂場所也一律關(guān)門�！币粋�好好的春節(jié)，被疫情鬧得不像春節(jié)。雖然很想呼朋喚友地玩耍，但也只能乖乖待在家里。
百般聊賴的我開始關(guān)注新聞：“新型冠狀病毒最新情況：目前確診病例11889例，死亡259例”。一陣憂慮涌上心頭，我一把關(guān)掉了電視：“真是糟糕!可惡的`冠狀病毀了我的春節(jié)�！眿寢屄犃耍崧曊f：“不，病毒雖可惡，但它并沒有毀了春節(jié)。恰恰相反，因為這場災難，我們有了一個特別，也最有意義的春節(jié)。”“為什么?”我不解。母親朝我招招手，說：“你看�！蔽覝愡^去一看，啊!是醫(yī)務人員支援武漢，奔赴前線的照片。他們身著防護服，戴著口罩、護眼鏡，忙碌在急救室中。他們連續(xù)十幾個小時的工作，挽救了很多人的生命，累得躺在地上便睡著了。他們與病魔作斗爭，自愿放棄了大年三十回家的機會，只為讓更多的家庭能重新團聚。他們無私地付出，只化作一道道白色的身影……我無比感動�！翱墒沁@與春節(jié)又有什么關(guān)系呢?”我又不解。母親微笑著又放了一組照片，是大眾為疫區(qū)捐款捐物的場景。無論是普通市民，領導干部，又或是影視明星，前線軍人，都在為抗擊疫情盡自己的一點綿薄之力。這些愛心變成人力、財力、物力到達疫區(qū)，溫暖著疫區(qū)的人們，也溫暖著每一個中國人。
人們在病毒面前萬眾一心，眾志成城。“一方有難，八方支援”，“天下興亡，匹夫有責”，在這一場瘟疫中，我看了無數(shù)閃光的靈魂，看到了中國的了不起。我深信等到春暖花開時，一切美好都會如約而至。母親問道：“懂了嗎?”是的，我懂了。之前在網(wǎng)絡論壇里看到一句話：“20xx真是糟心，疫情帶走了春節(jié)�！�
此時我只想告訴他：“疫情帶來了一個團結(jié)一心的中國，這樣的春節(jié)，意義非凡，何其暖心。
感受的作文 篇5
常常提醒自己注意感受生活中的點滴幸福，就像在寒冷的日子里，經(jīng)�？纯刺枺木蜁笱�、亮閃閃。
——題記
雖然剛上初中不足一年，但清晨舍友間的問候、傍晚夜風的低喃……這所以的一切都被我深深地銘記在心中。感受著那點點滴滴的幸福，我覺得我的初中生活是如此的充足、快樂、享受。
生活．人景情
不論春夏秋冬、不論陰晴風雨，在師達，只要你用心去看，隨時可以發(fā)現(xiàn)別樣的美景。是春光里萌芽的嫰枝；是夏芒中穿過枝葉的一縷暖陽；是秋風里飄落的金葉；是冬雪中玲瓏剔透的如絮冰花。流連于夏蟬冬梅，癡迷于花開日落，陶冶了一份“美”的情操，撿拾了一份平凡而不凡的生活中的幸福。
師生情
在老師平靜、安詳?shù)淖⒁曄�，剛剛的那份不滿便化為了一煙愧疚罩了心頭，是平日里激勵的眼神、愛撫的手掌、期盼的話語……讓我明白了一種愛，一種恨鐵不成鋼的愛。老師耐心地為我解析我錯誤了的原因，我偷偷的抬起頭，原以為迎上的是老師失望的目光，可是目光中包含的卻是希望與包容。我下定決心：改正錯誤，讓老師為我自豪。目光相接的那一剎那，感覺到的是一種幸福的感動。
朋友情
我的手捂著受傷的腳踝，絕望地看著宿舍多而長的樓梯。我懦懦地咽了口唾沫，一狠心，左腳狠狠一踏，右腳輕輕一放，腳狠狠一踏，右腳輕輕一放……我感覺右胳膊被人架了起來，左腳壓力一下子被分擔了。我詫異地抬起頭，L那張微笑的'臉，映入了我的眼中，我不由心中一暖，她耐心、認真地攙著我，一步一步地挪上了五層。她的汗水順著鼻尖滴在了我的手背上，滴進了我的心田中，育著那棵名為“幸�！庇酌纭�
靜靜地、我閉上雙眼，默默的感悟著初中生活中那點點滴滴、一絲一息、那包含著來自這個世界給予我的幸福，這無疑會是我最寶貴的記憶，它將伴我成長。
感受的作文 篇6
每個人都會有自己的成功，我也不例外，現(xiàn)在我就把我腦海中印象最深的一次成功同各位敘述一下吧！
記得最深的一次成功是在9歲學習游泳時。站在池邊，望著那深藍色的池水，以往的興奮心情早被“禁用游泳圈”的禁令沖走了，晃動的池水讓我感到眩暈、恐懼。
“你們一個個跳下水來吧！”教練的命令似如圣旨一般，周圍的同學迅速地跳下去，游到了對岸。雖然我一步步往后退，可跳下水池的人越來越多，站在地面的'已經(jīng)所剩無幾了。我明白，這無可避免了。我機械地移動著自己的身體向前走去，可剛想跳，膽子又縮了回去。“勇敢點，你會成功的！”老師朝著我喊道。老師的話在心中飄蕩，強迫自己下水。
“撲”的一聲，我跳下了水，可當時我十分恐慌，腳也踩不到底，只好拼命扒住池沿，但又每次都被教練無情的手撥弄下來。我心中想著：別沒有出息，只要努力，就一定會成功。于是，我又把心一橫，扎進了水里。入水后，我感到自己的心臟在劇烈地跳動著，我一點兒也不敢睜眼。這時，我又想起了自己平時的努力：你現(xiàn)在這個樣子，不但沒有出息，前些日子的努力和艱苦的學習，不都白費了嗎？并且你已經(jīng)努力了，現(xiàn)在就一定會成功的……想著想著，心情竟奇跡般地鎮(zhèn)定下來。我努力放松，發(fā)現(xiàn)身體慢慢地浮了起來，我很快睜開眼睛，劃起了手腳。教練說我做的很好，我很高興，于是，我鼓足了勇氣，努力向前游去。終于，我嘗到了成功的喜悅。
感受的作文 篇7
學習，是一個探究和發(fā)現(xiàn)的過程，需要克服困難，刻苦努力，這樣才能得到更多的知識。但也正是在這個過程中，我們不斷的發(fā)現(xiàn)自己的潛力，發(fā)現(xiàn)一種不斷超越自己的快樂。
當有一道難題被我們攻克的時候；當考試取得好成績的時候，我們的心里會洋溢著一種無與倫比的幸福感。
剛剛升入初中的時候，很不適應。但慢慢地，我越來越喜歡初中生活了。在這里，我們將領略世界各地的風土人情，欣賞世界各地的風景……因為我們要學習地理。在這里，我們會明白生命為什么這么美，將看到細胞，因為我們會學習生物學。在將來，我們還要了解電的神奇，化學式的奧妙，因為我們在八年級要學習物理，在九年級要學習化學。初中生活是一個嶄新的起點，在這里，許多奇妙的知識之門向我們敞開，我們可以在知識的海洋里盡情地遨游。
初中生活是一生中的黃金時期，把握好這三年的學習，對我們以后的學習會很有幫助。
我們能在寬敞明亮的`教室里學習，是幸福的。因為我們在學習的時候，在世界的另一方，在大山深處，有很多和我們同齡的孩子，他們沒有學上，他們也渴望上學，渴望得到知識，但條件不允許。他們只能每天放羊或游蕩。這些孩子，只要有個機會，給他們一點陽光，他們就燦爛；你只要讓他們上學，給點兒雨露，他們就滋潤。他們?nèi)绻形覀儸F(xiàn)在這么好的條件，一定會很優(yōu)秀。因為擁有學習的權(quán)利是一件幸福的事情。
能夠在這么好的條件下學習，是幸福的。如果放棄學習和擺脫學習困難，取得成功這兩個讓我選一個的話，我一定會選擇挑戰(zhàn)困難，取得成功。因為我們可以從學習中探究世界的奧妙，當我們?nèi)〉煤贸煽儠r，又會非常的快樂。
感受的作文 篇8
眾所周知，感受首先離不開觀察。作文教學時，我們比較重視指導學生對大自然進行觀察，這種觀察的對象無疑是一種客觀存在，但由于觀察的途徑、要求不同，就產(chǎn)生了科學的觀察與文學的觀察的不同特點�？茖W的觀察要求盡可能排除一切可能的主觀色彩，有時為擺脫人的感覺器官的局限，科學工作者常常又借助儀器排除錯覺，（如顯微鏡、放大鏡）以避免虛假的觀察成果。然而文學的觀察除了要有那種標準的、帶普遍性的眼睛外，還得有自己的眼睛，用帶有鮮明個性特色的眼睛去觀察生活，使觀察的結(jié)果染上個性的情感的色彩。
女作家張潔說：人和人的眼睛是不同的，每個人的瞳仁，實際上是長在自己的心靈上的，他們只能看見各自心靈上所給予他們的那個界限之內(nèi)的東西。這就是說，在文學藝術(shù)領域，形象產(chǎn)生于客觀與主觀的遇合，它是情感與理智的合攏。同樣一個對象，一個景觀，如果是純客觀的，也許并沒有什么特別深刻的啟發(fā)性，但人是帶著自己的全部閱歷在吸收生活信息的，對一個聯(lián)想豐富，情感活躍的人而言，靜靜地注視裊娜兩個漢字，他的眼前就能浮現(xiàn)出公園里迎風擺動的楊柳細枝，神話里美貌仙子的輕柔飄帶，舞臺上翩翩起舞的少女的苗條體態(tài)。人，又是帶著自己的情感在觀察自然的，一經(jīng)作者感情的渲染乃至似乎是主觀的解釋，微不足道的就可能變得意味深長了，垂柳可以變得多情，天鵝則善良而又高潔，黃鼠狼卻是卑鄙而又狡猾。
按格式塔心理學派的解釋，外部自然事物之所以可以具有人的情感性質(zhì)，主要是外在世界的力（物理的）和內(nèi)在世界的力（心理的.）在形式結(jié)構(gòu)上的異質(zhì)同構(gòu)。這兩種結(jié)構(gòu)之間，（比如植物與人）質(zhì)料雖然不同，但由于它們本質(zhì)上都是力的結(jié)構(gòu)，所以會在大腦生理電力場中達到合拍、一致或融合。這時，外部事物與人類情感之間的界限就模糊了，于是界限的消失使外部事物看上去有了人的情感特質(zhì)。
歡快愉悅的心情與寬厚柔和的蘭葉，激奮強勁的情緒與直硬折角的樹節(jié)，樹木蔥籠一片生意的春山與你歡快的情緒……這里面不都有對象與情感相對應的形式感么？（《審美心理描述》，騰守堯著）天鵝那潔白一塵不染的羽毛和從容的形態(tài)正好與人類高潔、善良的情調(diào)相對應，黃鼠狼那細長、油滑的體態(tài)正好與人類某種隱蔽、狡猾的情感相對應。但是，按照科學的理解，天鵝并非高潔善良，它會經(jīng)常咬死接近它的鵝鴨，黃鼠狼也并不卑鄙，它以捕鼠為生，只在不得已時，才偷吃小雞。又比如我們觀察一枝剛出土的嫩芽時，我們會說它先是伸出柔柔的芽尖，向周圍試探著，然后彎曲自己的身子，設法避開障礙物，或者是想推翻它，經(jīng)過努力，它終于從重壓下解放出來，舒展姿容……。可這個表述過程中所展示的不正是人類才有的渴盼、企待、努力、希望等情感因素嗎？
這樣看來，我們平時在指導學生觀察事物時，若只局限于對外在客觀事物的觀察，而不強調(diào)同時關(guān)注與之相對應的內(nèi)在心靈感受，這不能不說是一種缺欠。如果說在寫作與生活之間，觀察是橋梁，那么感受與體驗則是這橋梁的基石。僅僅滿足于表層的看得見摸得著的觀察肯定不夠，如果觀察外物特征時，又能觀察自己內(nèi)心感受的特征，在挖掘生活的同時又能挖掘自我，那么這種觀察才是充滿了性靈的。試看初中課本中《濟南的冬天》一篇，作者老舍是怎樣用擬人手法寫冬天沉睡著的濟南的，小山整把濟南圍了個圈兒，只有北邊缺著點口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲地說，'你們放心吧，這兒準保暖和。'
這兒，作者賦予了老城與小山人的性格，使人感到這是一個溫馨的世界，生機勃發(fā)，因為它不僅僅是自然的再現(xiàn)，而且是心靈的感應與溝通。于是，被心靈感受了的自然景物便充滿了生命的律動，靜物變成了動物，死物變成了活物，就是這點幻想，不能一時實現(xiàn)，他們也并不著急，因為這樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！這慈善一詞，是作者用心靈在熱愛自然，感受自然，因此自然便有了生命，這自然的生命是作者給的，作者是把有生命的自然交給了讀者。
在日本學者今道友信看來，藝術(shù)的創(chuàng)作，甚至應該是人們對自然的一種改變，是在自然的基礎上建立起只有人才能完成的另一個世界的行為。他說：藝術(shù)就是將自然中可直觀到的美，通過人的手，和人的活動一起編刻到自然中去的活動。在這里人的意識和物質(zhì)的自然不存在什么對立，這時自然顯露出的美，充滿了人的意識，人們抱著這種意識，改變著作為素材的自然，在這個意義上自然與藝術(shù)的關(guān)系，可以說是從自然中得到暗示，又在自然中實現(xiàn)這樣一種環(huán)形關(guān)系。（《關(guān)于美》）
如此看來，有必要讓學生明確，觀察決不能停留在一種單純的形式上，它還應是一種能力，是一種還須融進作者自我內(nèi)心體驗的對生活的真切感受，它帶著鮮明的審美特征。 因而引導學生感受現(xiàn)象世界時，非常重要的一點便是幫助他們弄清什么樣的形式是生命特有的形式。樹葉是在傾訴？海洋是在呼吸？小鳥是在歡鬧？老牛是在嘆息？外部自然界中有多少與生命同構(gòu)的運動形式�。∫豢么沽�，一汪池水，飄零的花朵，落日的余輝……不都具有著生動的表現(xiàn)，不都能從中折射出不同的人類情感么？當我們平靜地道出烏云遮住了月亮這一客觀事實時，能不能又說成看，月亮正在和烏云搏斗？
和學生同聽一首樂曲，同讀一篇美文，同看一場電影后，讓我們更多地和他們先談一談這種感受吧，不需要都從什么作者生平啦，寫作特點啦開始，重要的是其中所展示出的生命力的模式。不管是月亮在烏云間的穿梭運行，還是海燕在惡浪上的拍翅沖擊，它們不都像在展示著自身與命運的較量？這才是真正的審美感受。經(jīng)過這樣無數(shù)次的觀察與感受，外物與內(nèi)心之間無數(shù)次的相互作用，自然界種種事物變化的運動模式與種種復雜的人類內(nèi)在情感體驗之間的一一對應，便會在感知中變得穩(wěn)定、持久和鞏固。到那時，甚至是一朵微小的花，也能喚起眼淚表達的那樣深的思想。（華爾華茲）而我們要培養(yǎng)學生獲得的，正是這樣一種感受。
還須指出的是，學生在學得了一定自然科學常識后，往往易從規(guī)范的角度將事物歸于某一類別、范疇或追問其生成原理，這種追究對于尊重科學無疑是好事，但它會不會削弱人的想像，從而再不見事物的審美屬性了呢？阿波羅宇宙飛船登上了月球，嫦娥與玉兔要不要退出月宮？因此，培養(yǎng)審美感受能力的重要一關(guān)還在于要中學生能克服思維慣性，將日常態(tài)度轉(zhuǎn)變?yōu)閷徝缿B(tài)度，將科學的分類標準轉(zhuǎn)變?yōu)閷徝赖姆诸悩藴�，按這種審美標準，彩虹可以不再是太陽光和雨霧相互作用的產(chǎn)物，而是通向幸福的橋梁，白楊樹倔強地挺立著，儼然北方農(nóng)民的化身。由于這種理解不再是單純的邏輯推理或抽象的沉思，而是情感與事物之外在完形的相互滲透，于是，便將該事物從理性世界移到了情理交融的世界。這種審美感受使萬物蒙上美的光輝，無生命的事物也有了生命的意味。
感受的作文 篇9
“什么是幸福？”當我閑暇看著央視街頭的隨機采訪“你幸福嗎”總會這樣問自己。當自己細細回想發(fā)現(xiàn)似乎每個人對幸福的定義都有所不同。范仲淹曾說：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂�！币蕴煜氯说目鞓纷鳛樽约旱目鞓�，在天下人快樂之后我再快樂，對于他來說幸福的真諦也就在于此吧。對于吳菊萍，看著孩子在自己的懷抱中健康快樂地成長是屬于她的幸福。對于我們這些平凡的人來說幸福的定義更是有所不同了。有人說，幸福是星級酒店里山珍海味間的觥籌交錯；有人說，幸福是高檔舞廳里動人旋律中的翩翩起舞；有人說，幸福是端坐奧迪、寶馬車于人流如潮的大街上招搖過市；也有人說，幸福是待在密室里數(shù)著成堆的百元大鈔。然而我要說：擁有這些華而不實的東西，不一定就是真的擁有了幸福！在我眼里其實幸福很簡單，它是一杯清茶，清新淡雅，而且回味無窮。
“滴答，滴答”秒鐘拖著疲憊不堪的步伐，艱難地轉(zhuǎn)動著。窗外早已一片寂靜，唯有偶爾的幾輛汽車踏著匆匆的步伐疾駛。房間里“沙沙”的筆聲索性同窗外的.車聲唱起搖籃曲催我入眠，我左手托著下巴，右手依舊匆匆地寫著。眼皮愈發(fā)重得厲害，在我與美夢的較量僵持不下之時，“嘎吱”的一聲鉆入我的耳朵，伴隨“嘎吱”聲而來的，是一陣清香。瞬間讓我提了神，我驚異地回了頭，發(fā)現(xiàn)媽媽正笑瞇瞇地看著我，手里還捧著一杯正冒著氣的清茶。媽媽笑著朝我走來，將茶遞給了我，關(guān)心地問：“兒子啊，這么晚了還在工作啊�！薄班�，還差一點，快寫完了�！蔽一卮�，“倒是你，老媽，怎么還沒有睡覺啊�！薄皟鹤佣歼�沒有睡覺，老媽怎么會先睡呢！我們要共進退的嘛�！眿寢屝χf道�！鞍パ�，這點伎倆騙騙小孩子還差不多，怎么騙得了我�！蔽翌D時臉上洋溢著幸福的笑容。“在我眼里，你永遠都是小孩子啊！”茶的清香鉆入我的大腦，沖散了我心中的疲憊，溫暖了房間的空氣�！皟鹤舆@么努力，沒有獎勵可不行�！薄坝惺裁椽剟畎�！”我露出貪婪的眼神，笑嘻嘻地問�！罢埬闳バ蕾p一個東西，跟我來�！眿寢屔衩氐卣f著，走出了房間，向陽臺走去。我疑惑地端著茶緊跟了上去。
一到陽臺，媽媽就指著窗外。我瞬間被眼前這番景色所陶醉。筆直的道路一直延伸到遠方。燈光伴隨著道路消失在了黑暗的盡頭。酒店、飯館的霓虹燈依舊閃爍著，各種顏色相互交織仿佛要把這個天空都照亮似的。偶有幾輛小車奔馳在寬闊的道路，呵，它們也希望能用自己微弱的燈光照亮前方的路吧�？粗@美麗的夜景，扭頭看見媽媽正洋溢著幸福的笑容看著我。清茶用它那持續(xù)的溫暖幸福著我，我端起它細細地抿了一口。享受著由嘴到心的幸福。呵！這才是真正的幸福吧。
感受的作文 篇10
愛的感受
如果你愛著對方，那么你對他就應該變成“近視眼”，永遠只看他的近來。如果對方愛你，那么你也應該變成“近視眼”，許多事情都不要看得太清楚。否則，痛苦將永遠纏繞著你.愛一個人，就得為所愛的人想。讓他幸福，讓他輕鬆，讓他沉醉在你的愛河。只要他想要的，只要你有的，全部給予。愛一個人，就得睜一只眼閉一只眼。特別是對他的缺點或不足之處，千萬別用放大鏡來觀察。這時你要學點兒阿Q的精神勝利法，把他的一切往好的方面想，你會發(fā)現(xiàn)：愛人的缺點，也并不都那么討厭。愛一個人，還得不斷努力進取，與他同步。否則，隨著時光的流逝，你們將形同陌路，沒有一點共同的語言。以致相互埋怨，反目成仇。當你被愛時，就應該“知足常樂”，好好珍惜。千萬別把他當作自己的“戰(zhàn)利品”，用來炫耀，而不去細心品味對方的真情實意。 要知道：愛是最容易受傷害的，一旦錯過，將不再會回頭。當你被愛的時候，有必要向鄭板橋先生學習一下他的“難得糊涂”，傻一點，憨一些。將顯示你的大度與寬容，讓他乖乖地回到你所設定的愛情軌道上來。特別是當他偶爾犯錯，偏離愛的軌道時。這是最好的“以柔克剛”實例。當你被愛的時候，要懂得感恩。在蕓蕓眾生中，能相遇就已經(jīng)是緣份了，更何況還是相知相愛。你就得感恩于上蒼，都是它的安排與賞賜。所以你別無選擇，只能好好珍惜。自古就有：“十年修得同船渡，百年修得共枕眠”之佳句。試問人生能有幾個人有百年？
愛的浪漫
如果可以，不要讓愛的花朵在水晶瓶里枯萎， 不要讓黑暗將明媚的春天黯然、 不再讓黑與白顯得單調(diào)無奈 、不再讓抉擇的靈魂在忐忑間輾轉(zhuǎn)徘徊。 如果可以 ，不會讓感情在任性中泛濫成災 ， 不再用隨意的轉(zhuǎn)身將美麗怠慢。而別讓等待換成沉默的悲哀，不要讓守望在無聲的嘆息里走象潰爛 ，為遙遠的距離莫名的'傷感…… 不要用一貫的悲喜左右著脆弱的情懷。如果只是如果,我們誰都回不到過去,誰都無法重新來過。 雖然我們無法更改過， 但我們可以掌握未來！ 從現(xiàn)在起，歷經(jīng)滄桑的我們不要在做漂浮的花瓣！ 不用艷紅的麻痹去撰寫茫然的灰暗！不要讓蹉跎我們已經(jīng)流失的青春歲月！ 愛過－，痛過－，擁有過而失去過！能忘記的就去忘記，忘不了就記著吧！ 愛一個人很難，想要不愛更難， 不是嗎? 因為只有自己最清楚最愛的人，是珍藏在心底的!我們不是不愛了， 只是換一種方式而已! 善待自己， 叫自己開心一些快樂一些! 這樣我們會幸福， 幸福了，最愛的人同樣也幸福!即使容顏不在，請用我們純潔的心靈將燦爛崇拜！
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