（精品）實(shí)用的畢業(yè)的作文5篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的畢業(yè)的作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
畢業(yè)的作文 篇1
初夏，柔柔的陽(yáng)光濾過(guò)校園林蔭道翠綠的樹(shù)叢，懶懶地照射在匆匆行走的人群身上，微風(fēng)透著清涼，夾著遠(yuǎn)處山麓清新自然的空氣吹來(lái)，驅(qū)散了昨夜的疲憊。肅靜的象牙塔中，磚紅色的樓群，在生命的綠色中續(xù)寫(xiě)著青春的歌曲，似乎并不為遠(yuǎn)去的春天而憂傷。寧?kù)o的荷塘邊佇立的那熟悉的背影，曾滿載了多少理想。當(dāng)歲月如泛黃的書(shū)頁(yè)一樣被輕輕的翻過(guò)，青春的紀(jì)念冊(cè)里留下的記憶如同畢業(yè)照里的笑容一樣被永遠(yuǎn)地定格在那里，隨著夢(mèng)，將飛向不同的`地方。
這是一個(gè)離別的季節(jié)，注定悲傷；這是一個(gè)感傷的季節(jié)，因?yàn)橐x別。時(shí)間像沙漏一樣看似細(xì)長(zhǎng)，卻又無(wú)時(shí)無(wú)刻不在流動(dòng)。最后的大學(xué)時(shí)光，就這樣在夏日的驕陽(yáng)中，如水一般的蒸發(fā)掉，留給我們的只有昨天的美好記憶和明天對(duì)未來(lái)依舊的迷茫，而今天仍然生活在混沌中。不記得年少時(shí)的輕狂，也不知道時(shí)光怎么在一眨眼間就走過(guò)了幾個(gè)秋冬。校園后山上，那刻著你名字的小樹(shù)，已經(jīng)茁壯成長(zhǎng)；教學(xué)樓后面的草坪上，多少次和朋友談笑，忘記了莫名的惆悵;月光下校園的小路上獨(dú)自漫步，任晚風(fēng)輕撫，帶走了無(wú)數(shù)的憂傷。
歲月如歌，青春散場(chǎng)，往事被剪成一幅幅精美的圖片，貼在腦海里，在時(shí)光的流動(dòng)中反復(fù)播放。畢業(yè)的日子，感情的潮水，沒(méi)過(guò)了理性的階梯，在六月梔子花開(kāi)的季節(jié)里肆意地流淌。找工作、畢業(yè)論文、答辯、散伙飯......一切都在進(jìn)行著�！靶值�，讓我們干了這一杯，祝你前程似錦�！睕](méi)有更多的言語(yǔ)，也不清楚到底喝了多少杯，最后大家滿面淚水的抱在一起，忘記了曾經(jīng)說(shuō)過(guò)畢業(yè)的時(shí)候我們不哭,也許青春無(wú)悔的就是這學(xué)生時(shí)代純真美好的友情吧。聽(tīng)說(shuō)長(zhǎng)歌可以當(dāng)哭，于是我們唱了一首又一首，南下北上的列車，還是載走了一個(gè)個(gè)同窗四年的好友，當(dāng)嗚咽的汽笛聲漸漸地遠(yuǎn)去，空蕩孤獨(dú)的月臺(tái)上，我們依舊在向著遠(yuǎn)方揮手。是在告別一個(gè)純真年代，告別一段美好時(shí)光，告別一生中最愛(ài)的人。再見(jiàn)了，親愛(ài)的朋友們；再見(jiàn)了，美麗的校園；再見(jiàn)了，我們的大學(xué)生活；再見(jiàn)了，逝去的青春！
畢業(yè)的作文 篇2
窗外淅淅瀝瀝下著小雨，面前是一堆課本。自習(xí)課的閱讀時(shí)間，讓我不禁把視線轉(zhuǎn)移到那個(gè)角落。
假小子的我，總愛(ài)和男生待在一起，我們思想是單純的，不摻雜任何“男女之情”。
三年前的那個(gè)角落，一個(gè)落地空調(diào)，我和“哥們”聚在這里，相互認(rèn)識(shí)了。
如今，三年過(guò)去了，邁入中學(xué)大門的那一瞬間，那些 “男女有別”、“男女授受不親”的場(chǎng)面，一閃而過(guò)。
而真正親身體會(huì)到的，是連四目相對(duì)也會(huì)臉紅的尷尬場(chǎng)面，居然真的`在我的身邊出現(xiàn)，無(wú)法不使我想念他們。
想念小學(xué)的同學(xué)，和我的“死黨們”。
還記得畢業(yè)前，我們?cè)谕粡堊郎�，用同一支筆，簽下協(xié)議：無(wú)論在哪間學(xué)校，在哪個(gè)地方，我們的心要在一起……永遠(yuǎn)在一起……蓋上大拇指印，一式七份的協(xié)議。
可現(xiàn)在，他們?cè)谀睦锬兀?/p>
轉(zhuǎn)眼，回到現(xiàn)在，被四處傳播著我和某某男同學(xué)的“緋聞”，污染了我整個(gè)心境。
總是幻想著，在上著乏味的課時(shí)，六個(gè)男生出現(xiàn)在教室外，敲敲窗戶，叫著我；總是幻想著，他們轉(zhuǎn)到班上，和我一起嬉鬧，讓快樂(lè)的氣氛彌漫整個(gè)教室，沖破“男女有別”的“封建思想”。
多想和他們?cè)谝黄穑潜尘暗牟町�，讓我們各奔東西。無(wú)法完成的心愿，卻讓我每天晚上睡覺(jué)前向上帝禱告。
自習(xí)課過(guò)了，下課了。眼前的是站在圖書(shū)角旁說(shuō)著高達(dá)、忍者的男生，身后是團(tuán)聚著議論周杰倫的女生。而我，坐在座位上，身邊站著六個(gè)熟悉的男生。
畢業(yè)的作文 篇3
韓：
不知道為什么，今夜很想你，不知道現(xiàn)在你是否過(guò)的開(kāi)心，是否還會(huì)偶爾想起我。
我總會(huì)在某一個(gè)夜晚想起那些夢(mèng)紛飛的日子，我和你手拉著手，輕輕的漫步在那個(gè)經(jīng)常有風(fēng)吹過(guò)的校園，那個(gè)夢(mèng)的烏托邦。純真年代的我們，內(nèi)心像一片未被踐踏的雪原，平靜而安謐，沒(méi)有摻雜任何不和諧的色彩，那是些讓人不得不懷念的日子。
還記得嗎？那時(shí)你跟我說(shuō)，莉，像我們這樣的好女孩，以后一定會(huì)幸福的，不要擔(dān)心，面包會(huì)有的，別墅也會(huì)有的。然后我們相視而笑，一起憧憬那未知的幸福，滿心歡喜和知足，似乎幸福已握在手。我們之間純潔的猶如一片雪花，你在里面看到的是我，而我在里面看到的也只有你。我們經(jīng)常會(huì)在某一個(gè)不確定的時(shí)間在彼此的書(shū)桌里放入對(duì)方愛(ài)吃的零食和水果。這樣的一對(duì)好姐妹，上天看了也不忍心把我們分開(kāi)，因?yàn)樗�，如果失去一個(gè)，另一個(gè)會(huì)很傷心。
往事在我眼前浮過(guò)，有深有淺。記得有一次月考，我考的很好，進(jìn)了年級(jí)組前三十名，而你卻不理想。你傷心了，我也高興不起來(lái)，我寧愿沒(méi)考好的人是我。我氣自己怎么那么笨，都不知道該怎么安慰你，只有在一邊沉默。可是，晚自修結(jié)束的時(shí)候，我在書(shū)桌里又發(fā)現(xiàn)了你放在那里的蛋糕和番茄，裝在一個(gè)小便袋里。我滿心溢出的感動(dòng)無(wú)法用語(yǔ)言描述，感覺(jué)好幸福。我樂(lè)的屁癲屁癲的回到宿舍，享受你給我的幸福，是的，那是些甜蜜的幸福，讓我覺(jué)得不枉此生。我很高興你不再傷心了，于是打開(kāi)櫥挑選著你喜愛(ài)的黃瓜和蘋(píng)果，希望你明天早晨看到這些會(huì)像我一樣幸福。嗜睡的我總會(huì)因?yàn)槟愣诖炝恋臅r(shí)刻，因?yàn)槟菚r(shí)我便可以和你待在一起，一起享受這甜蜜而幸福的生活。第二天，我像一只快樂(lè)的小鹿，一路跳到教室，把清洗好的水果悄悄的放在你的書(shū)桌里，等待來(lái)發(fā)現(xiàn)它門，而一切就如我想的一樣發(fā)展，直到中午回到宿舍我才發(fā)現(xiàn)昨晚你放在小便袋里被我遺漏的面巾紙，上面寫(xiě)滿你的憂傷……
"這世界不會(huì)在乎你的.自尊
這世界指望你在自我感覺(jué)良好之前要有所成就
莉，這番茄和半塊蛋糕給你（這應(yīng)該是最后一次了）我想我真的做不到寵辱不驚真，我也一直高估了自己的能力，其實(shí)我很笨！作為一個(gè)學(xué)生，成績(jī)不好，還會(huì)有什么快樂(lè)而言呢？我一直都是一個(gè)很自私的人，為了我定的目標(biāo)，我可以犧牲很多。
莉，以后別理我了，也別給我?guī)|西了。其實(shí)，有很多時(shí)候你都讓我好感動(dòng)。我覺(jué)得我們是真正意義上的朋友。
可是，我不能對(duì)自己有一點(diǎn)憐憫，我無(wú)法容忍我是一個(gè)差生這個(gè)事實(shí)，我一直都不想讓別人知道，我很在乎成績(jī)，所以我總是裝作滿不在乎的樣子，我很虛偽，很虛榮。這樣的我，不配擁有友情，親情。
別對(duì)我好了，為了激勵(lì)自己，我連你這個(gè)朋友都不要了，這樣自私的人，你會(huì)容忍她嗎？
莉，這段時(shí)間，我只要成績(jī)。對(duì)我殘忍一點(diǎn)，我會(huì)感激你的，我真的欠罵欠揍。
早飯別忘吃了，那樣對(duì)身體不好。--------韓"
我看完，笑了笑，心里默默的說(shuō)了句，傻瓜，我們要一起努力，一起奮斗，其實(shí)我一直都很佩服你，我覺(jué)得你很棒，真的。我一直希望自己能夠像你那樣成熟，穩(wěn)重，討人喜歡，我媽就特喜歡你，總是拿你和我比較。
我在慶幸昨晚沒(méi)有看到這些留言，我怕我看到了不知道該怎么辦，要聽(tīng)從你的還是當(dāng)作沒(méi)發(fā)生？我也許會(huì)驚慌，不知所措，更不知該如何面對(duì)你，幸好沒(méi)看見(jiàn)，我在心里一直重復(fù)著這句話，我相信這是老天眷顧我們，不忍心分開(kāi)我們這對(duì)好姐妹。因?yàn)槟切┝粞�，我有些�?dān)心，害怕會(huì)失去你，所以我選擇忘掉你第一次寫(xiě)給我的這封稱不上信的信，就像從沒(méi)看到過(guò)一樣，我知道那是你一時(shí)難過(guò)才那么說(shuō)的，不能相信，過(guò)了這幾天你就會(huì)后悔寫(xiě)了這些給我。
親愛(ài)的，每當(dāng)我想起這些時(shí)，心中都會(huì)升起一絲絲的心痛，我們的故事我覺(jué)得說(shuō)不完也說(shuō)不透，有太多太多讓我留戀，讓我不舍。
20xx年6月，我們終于還是畢業(yè)了，走進(jìn)了不同的大學(xué)，在那以前我總以為畢業(yè)了我們會(huì)更幸福，沒(méi)有了沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，并且又向我們的夢(mèng)想飛進(jìn)了一步�？墒�，卻沒(méi)有想到這卻是讓我們永遠(yuǎn)分開(kāi)了。親愛(ài)的，好久不見(jiàn)了，你還好嗎？
如果上天再給我一次機(jī)會(huì)，我想跟你說(shuō)，親愛(ài)的，我們永遠(yuǎn)都不要畢業(yè)，好嗎？
你永遠(yuǎn)的莉
畢業(yè)的作文 篇4
上周末，學(xué)校組織我們?nèi)w教師在市技工學(xué)校參加了拓展訓(xùn)練，團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練的最后一個(gè)項(xiàng)目是“畢業(yè)墻”，這次拓展訓(xùn)練最震撼我們的就是“畢業(yè)墻”這個(gè)項(xiàng)目。在訓(xùn)練時(shí)，一堵4.2米的高墻，光滑、沒(méi)有任何工具，要求在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，團(tuán)隊(duì)的所有人不得借助任何器具，只憑借相互間的合作，從地面攀上墻頂上。如果有一個(gè)人沒(méi)有攀上或超過(guò)了規(guī)定的時(shí)間，那么所有的人將不能畢業(yè)，也就是說(shuō)有一個(gè)上不去則全體失敗。
年級(jí)王主任首先組織我們八年級(jí)的教師做了認(rèn)真的研究和分工----怎么上？誰(shuí)先誰(shuí)后？最后一個(gè)人怎么辦.........在大家的眼中好像我身體素質(zhì)還行，而且個(gè)頭也不算太低，最主要的是我比較“苗條”，所以第一個(gè)上的是就是我了！上就上吧，誰(shuí)讓我“眾望所歸”呢!
比賽開(kāi)始了，我們八年級(jí)先上,我第一個(gè)踩著同伴搭起的人墻上去了，然后一個(gè)又一個(gè)的把隊(duì)員用力拉上去；而羅斌、曉格、全朋、建宏等體重大個(gè)兒高的隊(duì)員充當(dāng)了甘為人梯的勇敢者，他們雙手緊緊地貼在墻面上，頭緊靠著手，緊閉著雙眼，咬牙堅(jiān)持著，汗水順著鬢角滾落，卻一聲不吭。一雙雙腳從他們肩上踏過(guò)，肩膀都出了紅血絲，有的當(dāng)時(shí)就腫了，他們那管得了那么多，堅(jiān)持著，一個(gè)、一個(gè)……淚水不斷的涌上我的臉，我感動(dòng)的久久喊不出來(lái)。而等待的那些隊(duì)員，他們雙手向上，用心在托付者每一個(gè)親密戰(zhàn)友，目光追隨者每一個(gè)人，凝聚成立一個(gè)個(gè)偉岸的雕塑……上面的隊(duì)友用力的拽著上來(lái)的隊(duì)員，他們的面部都因用力過(guò)多而扭曲了，直到墻下只剩下了一個(gè)同伴，再?zèng)]有人給他當(dāng)基石供他向上攀爬的時(shí)候，于是，體重較輕的王主任從墻頭上垂了下來(lái)，墻下的隊(duì)友堅(jiān)定的抓住了墻上同伴的腳。當(dāng)最后一人成功躍上墻頭的時(shí)候，響起了經(jīng)久不息的掌聲。
在這個(gè)項(xiàng)目中，我不想說(shuō)我學(xué)到了團(tuán)結(jié)的力量是無(wú)窮的，也不想說(shuō)集體的能力是偉大的，更不想說(shuō)人的潛能是無(wú)限的……這個(gè)游戲給于我的，除了感動(dòng)，還是感動(dòng)。為第一個(gè)爬上墻頭，堅(jiān)持救上個(gè)一個(gè)又一個(gè)同伴的朋友感動(dòng)！為在下面咬著牙甘當(dāng)基石，讓一個(gè)個(gè)同伴們踏著自己的肩頭求生的`朋友感動(dòng)！為指揮大家伙兒逃生，用自己的雙手將同伴們一個(gè)一個(gè)高高舉起的朋友感動(dòng)！
這次拓展訓(xùn)練的體會(huì)，總結(jié)起來(lái)有以下幾點(diǎn)：一是分層管理、明確領(lǐng)導(dǎo)極其重要。每個(gè)人的崗位職責(zé)確定之后，各司其職，有利于明確責(zé)任，發(fā)揮個(gè)體的主觀能動(dòng)性，使其既知道自己應(yīng)該做什么，又思考怎樣做好。二是做事要先做計(jì)劃，再開(kāi)展行動(dòng)。這就是“磨刀不誤砍柴工”的道理。三是遇到問(wèn)題應(yīng)學(xué)會(huì)換位思考。在工作中，不要為表面的現(xiàn)象所困擾，有些印象其實(shí)是主觀的臆想，需要你的耐心和智慧，通過(guò)分析、判斷，充分了解它的本質(zhì)，通過(guò)組織、協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)，通過(guò)溝通交流，才能建立多贏的局面。四是要學(xué)會(huì)相互配合。在工作中，各單位之間需要溝通和信息的共享，需要相互配合和協(xié)調(diào)，形成力量的整合才能完成共同的任務(wù)。五是要因村適用。要看到差異，容納差異，協(xié)調(diào)差異，利用差異，在差異中取長(zhǎng)補(bǔ)短，在差異中塑造一個(gè)完美的集體、完美的團(tuán)隊(duì)。六是要以大局為重。我們的集體是臨時(shí)組織起來(lái)的，每個(gè)人都有不同的性格特點(diǎn)、生活習(xí)慣、喜好、長(zhǎng)處和短處，這些習(xí)慣，有些對(duì)團(tuán)隊(duì)有利，有些對(duì)團(tuán)隊(duì)有害。在實(shí)際工作中要正確區(qū)分個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的利益，不能把生活中的不良習(xí)慣帶到工作中來(lái)，要積極、快速的轉(zhuǎn)換自己的角色和心態(tài)，準(zhǔn)確定位，服從安排。為了完成團(tuán)隊(duì)的任務(wù)，我們必須遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)協(xié)作，揚(yáng)長(zhǎng)避短，甘于奉獻(xiàn)。
拓展訓(xùn)練的過(guò)程中，我得到的收獲超出了以往閱讀書(shū)籍獲取的間接經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)。它改變了我這些年來(lái)的思維模式，超越了自我，認(rèn)識(shí)了團(tuán)隊(duì)的巨大力量，也領(lǐng)悟了創(chuàng)新的重要意義。我將努力在以后的工作中，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作的精神，出色的完成領(lǐng)導(dǎo)安排的所有工作。 團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練結(jié)束了，但留在心里的震撼卻是永恒的。訓(xùn)練的時(shí)間雖僅僅只有一天半，但收獲卻是終生的�；仡櫾谟�(xùn)練中受的挑戰(zhàn)和磨練，感受頗深。這次訓(xùn)練，是一次身心的大洗禮，是進(jìn)一步推動(dòng)我全力以赴作好各項(xiàng)工作的動(dòng)力。它不僅僅是一種簡(jiǎn)單的訓(xùn)練，而是一種文化、一種精神、一種理念；同時(shí)也是一種思維、一種考驗(yàn)、一種氣概。
畢業(yè)的作文 篇5
那天，我踏著沉重的步伐走進(jìn)了教室，一切是那么都熟悉，只是沒(méi)有了往日的嬉笑聲，今天我們都即將離開(kāi)這里，離開(kāi)這個(gè)我們學(xué)習(xí)了六年的母校，又如何笑得起來(lái)？
教室里靜悄悄的，我們很堅(jiān)強(qiáng)的沒(méi)有哭出聲來(lái)，教師站在講臺(tái)桌上，靜靜地看著我們，眼淚擠滿了眼眶。外面的陽(yáng)光是那么好，可我只覺(jué)得刺眼。我們是多么不想離開(kāi)這個(gè)熟悉的地方，我們是多么想繼續(xù)躲在教師們的臂彎下，看那雄鷹如何飛向，看那丑小鴨如何變成白天鵝，可是，這只是渴望而已。過(guò)了一會(huì)兒，我的眼淚終于滑落臉龐，我輕聲哭泣了起來(lái)，教師站在講臺(tái)桌上，一抹眼淚，說(shuō)：“我們幾位教師真的高興能夠陪你們一起走過(guò)這六年，現(xiàn)在你們要小學(xué)畢業(yè)了，要飛向更高更遠(yuǎn)的天空了，即使以后我們不在你們身邊你們也要走向成功，明白了嗎！”“是！”
教師你們明白我們的心情嗎？這種不想離開(kāi)你們，不想長(zhǎng)大的`心情？一切事情都做完了，我們還是靜靜的坐在椅子上，教師帶著哭腔說(shuō)：“好了，我們?cè)撟吡�，以后又不是�?jiàn)不到面是不是？”我站了起來(lái)，說(shuō)：“教師，我們……”我說(shuō)不下去了“愛(ài)您�！庇腥藥臀艺f(shuō)了下去�！耙虼�，不想，離開(kāi)你們。”又有人說(shuō)。“不管是嚴(yán)厲的陳教師�！薄安还苁谴认榈膭⒔處煛��！拔覀兌紣�(ài)您�！弊詈笠痪涫侨嘁黄鹫f(shuō)的，雖然帶著哭泣聲的聲音不高，但教師們?cè)缫哑怀陕暋?/p>
我走了上去擁抱住了，陳教師，是他在我最困難的時(shí)候給我堅(jiān)強(qiáng)的臂彎，是他在我嘴傷心的時(shí)候，站在我的身邊，給我依靠。陳教師我愛(ài)您。同學(xué)們也走了上來(lái)，我們抱著做一團(tuán)，現(xiàn)在我終于體會(huì)到了，天下無(wú)不散之筵席這句話的含義。
“如果十年之后，我們還會(huì)不會(huì)是朋友，再見(jiàn)也許會(huì)哭，笑，至少我們回憶中有快樂(lè)時(shí)光，不快樂(lè)的時(shí)光……”愿，十年之后，我們還是一群長(zhǎng)不大的小伙伴。
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