關(guān)于初中生作文匯總6篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都寫過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編精心整理的初中生作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初中生作文 篇1
“天行健，君子以自強不息！”我很喜歡這句話，因為它氣勢磅礴，符合我的個性，甩一甩滿頭短發(fā)，瀟灑地拋出一句：“這就是我，唯一的我！”
坐在學(xué)生會那位表情嚴(yán)肅的學(xué)姐面前，心情頗有些緊張。我參加的這次“校園之聲”廣播電臺招聘編輯，強手如云，不知結(jié)果如何——剛剛有點兒胡思亂想的苗頭，昨晚為自己打氣的話“你也算強手中的一個哦”立即飄到耳邊。是啊，相信自己，沒錯的！
“你為什么要參加這次招聘？”學(xué)姐開始了一本正經(jīng)的提問。
“首先，我喜歡。對我來說，編輯是一種全新的工作，我想嘗試一下。其次，我相信自己。古人云：人當(dāng)自信，定見明，自信篤，可以處大事。愛迪生也說過，自信是成功的第一要訣。再次，我也有理由充滿自信，我的語言表達能力強，文字功底扎實，完全可以勝任這項工作�！蔽乙豢跉飧傉f了這么多，真天才也！
“你可以走了�！睂W(xué)姐微笑著，點了點頭說。
�。∥页晒α�！站在教學(xué)樓前，我喜滋滋地看著擬聘用人員名單上我的大名。幾個同學(xué)圍著我，七嘴八舌地起哄要我請客。我淡然一笑，扶了扶眼鏡，甩出一句：“這就是我，獨一無二的我！”好友一拍我的肩膀：“非你莫屬！”
過了一會兒，我走向辦公室詢問最后結(jié)果。剛走到門口，就聽到語文老師的聲音：“好，就你們?nèi)齻�吧！”什么？竟然沒有我？我追上已走出辦公室的語文老師，大聲問：“我為什么不能參加？”頗有些質(zhì)問的.語氣。
“你——他們?nèi)齻�實力終究強些。再說你的作文雖然寫得可以，但這次是現(xiàn)場作文，何況每班只有三個名額……”什么？懷疑我？
我據(jù)理力爭，最后終于說服了語文老師，增加了一個名額。
哈哈！我輩豈是蓬蒿人！這就是我，唯一的我！
懷著愉快的心情準(zhǔn)備回教室，無意中聽到這樣的話語：
“我們老師說，歷屆的二班都是差班，考上重點高中的沒有幾個！(范文網(wǎng) )哼，這一屆的二班也不會好到哪兒去�！彼陌嗟膬蓚�男生走過我們班教室門前時，故意提高嗓門說話。
二班就是我們班，他們這樣說，真是氣死人了！
于是，晚自習(xí)我開始“爬格子”。第二天，“校園之聲”播發(fā)了我的一篇文章：“有人說我們二班差，差班是天生的嗎？差班會遺傳嗎？差班難道不會進步嗎？相信自己，不管別人說什么，證明給他們看！……”幾個好友笑著對我說：“你真像圣女貞德，慷慨陳詞，滔滔不絕。”我也不謙虛地說：“此名在下愿意笑納�！�
期末成績揭曉，我們班竟然名列年級第一。
擁有自信，永遠前行，相信前方風(fēng)景無限好！
這就是我，唯一的我！
初中生作文 篇2
草的頑強，只為為春天增添一份綠意;花的綻放，只為那瞬間的姹紫嫣紅;樹的茁壯成長，只為成為棟梁的那一天;那么人呢?
人是一種有思想的動物，有人曾說過“人即使是一棵蘆葦，也要比其他的動物高尚的多，因為他是一顆會思想的蘆葦�！毙挠卸喔�，夢想有多遠。這句話無疑是人類的一個例證。
曾經(jīng)有三個人，一起約好去爬山，這是一座極高的山峰，又名也叫珠穆朗瑪峰。起初這三個人興致勃勃，雖然知道這是一項很難完成的任務(wù)，但他們依然對自己有信心，雄心壯志依然不改，有一種不到黃河心不死的精神。
他們的爬山征程開始了，再爬上1000米的時候，其中的一個人卻止住了步伐，他放棄了，他打算回去，另外兩個人問他為什么要放棄?他說;“我嘗試過了，雖未成功，但無誨，或許我根本不適合挑戰(zhàn)這項任務(wù)�！�
剩下的兩個人告別了他們的同伴，他們彼此相互照顧，倍加珍惜這次旅程，他們經(jīng)歷了艱難險阻，一往直前，就在離目的地只差300米的時候，其中的一個人突然感到心悸，呼吸困難，氧氣罐里的'氧氣也所剩不多了，他的另一個同伴鼓勵他千萬不要放棄，就只剩下300米了，無論怎樣都要過去，這個人沉思了片刻，臉上的表情也由眉毛緊鎖到慢慢舒展，隨即又輕輕嘆了口氣，過了幾分鐘以后，他竟然輕松拿起了對講機，請求飛行員馬上過來支援，他在被臺上單架的那一刻，人們分明從它的臉上看到了笑容。
這又是一種怎樣的人生智慧，取舍有度，有的放矢，在充分了解自己的情況下，做出了明智的選擇，“我要生命，繼續(xù)下去，即使成功了，可能我的健康也將成為一個問題，但只要我還在，心不死，夢飛翔。別人替我圓了夢，我的夢就和他一起飛。”
剩下的這最后一個人，他獨自背起行囊，繼續(xù)它的行程，終于他成功了，成為世界上第一個登上珠穆朗瑪峰的人。
再有記者采訪他時，他說:“心有多高，夢想有多遠，有能力的人，一定要將自己的夢想放飛，即使中途事出意外，只要心不死，夢還在�！�
初中生作文 篇3
小時候，爸爸總是把我扛在肩頭，逢人便說：他很幸福。那時候的我，還搞不清楚什么是幸�！�
漸漸地，我開始明白，幸福就是考試拿到100分的喜悅，就是擁有了自己心儀已久的漂亮花裙子，……直到自己披上美麗的嫁衣那天，將一生的幸福交給心愛的人，如同王子和公主的童話故事那般美妙，那一刻，我認定自己是這世上最幸福的女子。
經(jīng)營起了自己的小家庭后，才發(fā)現(xiàn)生活中的柴、米、油、鹽……一切都是那么瑣碎，難免會因為一點雞毛小事而愁眉不展，各種煩悶涌上心頭，每每這時，我總在反復(fù)的問自己：我真的幸福嗎？
偶然之時，手上得到了由職業(yè)女性教育專家張默女士編著的女性經(jīng)典讀物之一《擁抱快樂》，它讓我對幸福有了一個新的認識：幸福就是快樂，快樂就是幸福！
人生在世，不如意事十有八九，很多事情都不是你我的意愿所能左右的，何況處女星座的我，凡事都喜歡追求完美，所以一有點不稱心，我就恨不得把家里吵翻天，可是后想來，問題本身并沒有那么嚴(yán)重，到底是自己心理上的不成熟在作怪，當(dāng)然，有的時候甚至為自己的意氣用事而感到愚鈍，其實是自尋煩惱。
與其說，期待幸福，渴望快樂，還不如先從克服自身的弱點做起，正如張默在書中這樣寫道：如果我們心中所想的事情全是快樂的事情，那么我們就可以獲得快樂；如果心中充滿憂傷，那么我們表現(xiàn)出來的也將是憂傷……很多時候，我們更應(yīng)該戰(zhàn)勝自己，大膽的走出去，當(dāng)你用寬廣的眼光面朝大海時，才能更加自信的看到一片春暖花開。不驕不躁，不卑不亢，淡然處世，笑對人生，那么我們所謂的那些憤怒，那些焦慮，就不會把我們原本擁有的快樂擊倒。
一個女人，之所以不快樂，就是因為自己想要的太多，財富、權(quán)利、地位、事業(yè)、友情、愛情……這些都會讓我們女性嬌小的身軀嚴(yán)重超載負荷，而且我們的精力和體力是有限的，越想擁有的東西往往不是一二日的功夫就能得到的。其實生活并沒有想象中的復(fù)雜，關(guān)鍵在于你是否具備一顆堅強的心臟。我更希望自己簡單生活，簡單快樂，當(dāng)我們敞開胸懷，面對藍天和白云，擁抱的就是快樂。
讀罷此書，我最大的感受就是輕松，如同身臨江南的`煙雨小鎮(zhèn)，如釋重負，再看看初為人母的我，從沒有一點育兒經(jīng)驗，到用愛記錄著我的寶貝女兒的點滴成長，以及她朝我的每一個微笑，都將是我快樂的源泉，是我人生當(dāng)中無與倫比的美麗。面對家人，我增添了一份寬容與理解，得到的是愛人加倍的呵護與體貼，現(xiàn)在我愿意說我很幸福……也許我們并不富裕，但是我們的小窩卻總是暖暖的，開滿了鮮花。
此時我的眼前浮現(xiàn)是，天涯海角，愛人與我，手牽手，在海灘上共同寫下幸福的誓言，讓祖國最南端的那片汪洋為我們見證，我們的小快樂，我們的大幸福。
初中生作文 篇4
你在憂郁中徘徊，在幸福中落淚，在流逝中感嘆，遺跡。不曾有淚，不曾有恨，只因為曾經(jīng)的愛。
50年前，恍入隔夢，仰望天空，才發(fā)現(xiàn)她離他那么遠。
也許命運始終波折著自己的生命，你在看什么，聽什么，我說的什么什么又如何和你的什么什么在一起，命運的紅線斷開了，我們再也不可以在一起了。
50年前，我想告訴你!你該明白：那段緣分已經(jīng)消逝，你們的路走到了盡頭。
50年，似乎是很短的一段日子，噢，真的很短嘛，遺跡。
你在哪。在夢中。
景色并不會傷感。所以別說是觸景感傷，因悲傷的雙瞳，朦朧的映襯著她的傷感。
誰說。沒有永久的愛情。也沒有永遠的傷口。
你永遠只有悲傷，你的世界沒有快樂。只有月光覆蓋在陽臺上的微弱光芒，還有那可忘不可及的微笑。
所以。身旁的一切一切。只好從容的附和著你……陪同你悲傷……
隨時都在那里，你看見他。躲在云后。悄悄欣賞每個角落，以及他和你走過的那條路…
明明知道是一個錯也要堅持走下去，也許這就是所謂的癡情，我知道，即使是多余的，你也無法舍棄。
痛哭。仿佛又看見了50年前，你和他之間，以及四魂之玉，種種痛苦，連接在一起，變成了一個你。
吊望著月空。安心。安心。重復(fù)安心的'發(fā)呆!
即使再多年。也只是那一瞬間的回憶——對你來說。
所以。他現(xiàn)在還在那個再多年的時間中。慢慢渡過。慢慢淡忘。
然而再很快很快的過去。再用一瞬間去回憶。
50+50=100
在痛苦中渡過。
再次見到他，已是百年。
而他的身邊早已有了另一個女孩，而且是你的轉(zhuǎn)世，呵，讓她來代替你接受他的愛嗎……?感情的離去，傀儡失去了靈魂。終于要離開了?
風(fēng)吹，雨過。
有你，卻沒有我。
三個人的電影，卻只有兩個主角。明明一樣是愛，為什么痛苦的是她。
黑暗中，你的影子又在徘徊。
你的影子在他的夢里飄過……散了，散了……
那就讓它散吧。走不完，未了情。緣已盡。在何處?
再次尋找，它的遺跡，好么?
初中生作文 篇5
剛出教室，雨點就飛了下來。飛在我的頭上、臉上。原本干燥的地面，早已被打濕。天，蒙上了一層烏黑的輕紗，而雨從天上飄下。
下雨了，春天本應(yīng)是多雨的季節(jié)，正如“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”可是今年的春出奇的悶熱。“轟……”一道春雷打斷了我的思緒。這時，才發(fā)現(xiàn)，我已快淋濕了。沖進教室，一道道雷聲也伴隨著同學(xué)的腳步聲陸續(xù)響起。當(dāng)大家都陸續(xù)步入教室時，雷聲戛然而止。那絲絲的雨也加大了。烏云散了，而雨，卻沒有停。它們在空氣中交織、融合。形成了如蜘蛛網(wǎng)般的薄霧。白色的'細紗代替了黑紗。這原本快停的雨，卻驟然加大。黃豆般大小的雨，狠狠地摔到了地上，碎了。而樹葉也被這剎那間的暴風(fēng)驟雨散落一地。如那西園的羅紅，點點的離人淚。雨又加大了。突然心中產(chǎn)生了一種莫明悸動，一種想沖進雨中的沖動。強壓下它，再細細觀賞這雨，這雨如同小孩子般，在空中飛舞，又在地上蹦蹦跳跳，逗引著人們與她們一起玩耍。經(jīng)不住她們的挑逗，被強壓的悸動如潮水般涌出。此時，我沖進瓢潑大雨中，感受她們在臉上、衣上的跳動。
此時，我在雨中與他們共舞。鳳是伴奏的笛，雨水打在地上是那伴奏的鼓、樹葉是沙錘。我如癡如醉地沉浸在與雨的舞蹈中，沉浸在這歡樂的大自然交響曲。此時，我在雨中跳舞，雨在沖刷著我的身體，而前世的風(fēng)，今世的塵，在洗刷著我無盡的哀魂。
初中生作文 篇6
1. 作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風(fēng)景線!
2. 你是個很有主見又不乏真知的學(xué)生，對你的觀點我十分認同，但如果行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些，那就是錦上添花了。
3. 這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準(zhǔn)則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到滴水看世界的效果。
4. 自然界有許多小精靈，只要你仔細觀察它，它就會給你豐富的聯(lián)想和有益的啟迪。有人觀察蜜蜂，贊美它無私的奉獻精神;有人觀察螞蟻，佩服它勤勞的品格;而你觀察小螃蟹，喜歡它的倔強�？矗@些小精靈可真給了我們不少啟迪，真像你說的一樣，螃蟹橫走可愛，人要橫走就煩人了。這是你發(fā)現(xiàn)的道理，大人也得佩服。
5. 字是人的臉，這次作文書寫有明顯進步，你的臉上也光彩多了。不過，你一向討厭的錯別字老跟著你，給你的作文蒙上了一層陰影。我為你開一劑良方：不會寫的'字問字典，寫完作文后，請教老師或同學(xué)，你愿意試一試嗎?
6. 第一次獨自做飯，免不了要手忙腳亂。按照做飯的先后順序，作者依次寫了淘米、煲飯、炒菜的全過程。因為經(jīng)驗不足，就要格外細心;越細心，就越慌神兒。好在小作者挺機靈，關(guān)鍵時刻能急中生智，轉(zhuǎn)危為安。作者抓住了‘第一次’做飯的特點，文字不多;卻寫得小有波瀾。別看小作者做飯時手忙腳亂，文章可寫得步驟清楚。
7. 文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃
8. 語言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親氏結(jié)尾以…點明中盡，含蓄雋永，意味深長
9. 這般豐富的內(nèi)容，簡直和作家寫出來的差不多呀你的習(xí)作有血有肉，讀起來真是一大享受你的作文內(nèi)容具體，我讀的十分過癮
10. 內(nèi)容緊貼現(xiàn)代生活，新穎別致，把握時代脈搏，盡現(xiàn)時代氣息。
11. 脈絡(luò)分明，層次感強，敘氣說井然有序，纖毫不亂。
12. 詳略得當(dāng)，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定制。
13. 敘述詳細具體，細節(jié)描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。
14. 以環(huán)境烘托人物的心情，情景交融，情現(xiàn)景中，景隨景現(xiàn)。
15. 周智瑩小朋友真幸運，她能有個‘月亮娃娃’。她太喜愛這個娃娃了，所以對它觀察得很細致。她是按這樣的順序來觀察并描寫的：藍天→星星→月亮→小男孩和小女孩→可愛的小花貓。寫一個靜物比較容易，要把靜物寫得生動而又具體就不那么容易了。周智瑩小朋友恰恰做到了這一點：她不僅寫了這個靜物各部分的顏色、大孝樣子，還寫出了小男孩和小女孩的服飾和姿態(tài)，最后還寫出了自己的聯(lián)想，字里行間流露出對爸爸送給自己的這份禮物的喜愛之情。
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