分享的作文通用(9篇)
在平平淡淡的日常中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的分享的作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
分享的作文 篇1
百靈啼聲婉轉(zhuǎn)，麻雀撲打著翅膀，鳥(niǎo)兒在同一片藍(lán)天飛翔；小草青蔥，樹(shù)木成陰，草木在同一片土地呼吸；行人匆匆，游人閑適，人們?cè)谕黄恋厣�。分享——一個(gè)具有魔力的詞語(yǔ)，給我們以無(wú)盡的財(cái)富與收獲。
分享能帶給人們精神上的充實(shí)與快樂(lè)。分享是一種大智慧。懂得分享的人能收獲高于常人幾倍的快樂(lè)。比爾蓋茨曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“每天清晨當(dāng)我醒來(lái)，我便思索著如何與他人分享我的快樂(lè)，因?yàn)槟菚?huì)使我更快樂(lè)�！鄙w茨的確如其所言做到了分享：他與世人分享他最新的研發(fā)成果；他與社會(huì)分享自己的財(cái)富；他在分享中得到了人們的敬重，在敬重里獲得了更多的快樂(lè)。不會(huì)分享的人只能在自我為中心的小圈子中自以為“幸�！钡囟冗^(guò)每一天。沒(méi)有分享，便不能開(kāi)闊心胸，而心胸狹隘如何能有真正的快樂(lè)？分享就似一種催化劑，有了它便可以催生出更多的幸福與快樂(lè)。
分享能夠提升人生的情趣與境界，贏得人們的尊敬。竹林七賢徜徉在山水之間，在分享彼此的志趣之時(shí)升華了各自的情誼；蘇軾與王安石雖然政見(jiàn)不同，卻喜歡互相探討詩(shī)詞、分享兩人的文學(xué)見(jiàn)解，因而他們的友情堅(jiān)如磐石；居里夫婦毫不吝嗇各自的一點(diǎn)一滴，無(wú)論是財(cái)富抑或是科研成果，他們都與世人同享，所以他們成為了我們畢生愛(ài)戴尊敬的`對(duì)象……因?yàn)榉窒恚伺c人之間的隔閡漸漸消失；因?yàn)榉窒恚麄兪斋@了雙倍的幸福；因?yàn)榉窒�，他們得到了世人的尊敬�?/p>
分享能使各種文化和諧相處，使得國(guó)際關(guān)系更加融洽。這個(gè)世界是一個(gè)大家庭，各國(guó)燦爛的文化需要世人共享�；叵胫袊�(guó)古代閉關(guān)鎖國(guó)的歷史，我們不難發(fā)現(xiàn)，在一個(gè)封閉的環(huán)境中文化的趨同與單一會(huì)日益嚴(yán)重；再想想二戰(zhàn)時(shí)期法西斯對(duì)于人、對(duì)于文化的肆意扼殺幾乎將世界一步步推向衰敗�，F(xiàn)代社會(huì)需要和諧，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)分享。因?yàn)榉窒砟茏屛幕呦蛞粋�(gè)又一個(gè)新的高峰，分享能創(chuàng)造一個(gè)和諧寧?kù)o的國(guó)際大環(huán)境，分享將使世界這個(gè)大家庭更溫暖！
讓我們懂得分享，讓我們?cè)囍窒�，讓我們充分發(fā)揮分享的魔力，讓分享這個(gè)神奇的詞語(yǔ)在生活中熠熠生輝！
分享的作文 篇2
仰望明亮的天空，陽(yáng)光輕輕地灑在睫毛上，放射出絢爛的七彩光芒，如同你給予我的愛(ài)撫，在我的世界里，幻化成最美妙的感覺(jué)和最奇異的色彩。
陽(yáng)光再次沐浴在我身上，給了我光明和溫暖，世間從此所有的不美好都在陽(yáng)光的照射下化為泡影�？諝饫飶浡逍碌臍庀�，周?chē)囊磺虚_(kāi)始有了最初的溫度。陽(yáng)光調(diào)皮地變換著它美麗的顏色。為世間萬(wàn)物增添了光澤。盛開(kāi)的牡丹花滾動(dòng)著的露珠映出陽(yáng)光七彩紗衣，使牡丹顯得高貴，矜持。玫瑰花在綠葉的襯托下笑得是那樣?jì)善G，燦爛，百合用它高雅純潔在百花中堅(jiān)貞純潔地保持著淡雅的笑容……我把雙手合并，聚集著每一束溫暖的陽(yáng)光，用心傾聽(tīng)，我漸漸聽(tīng)懂了陽(yáng)光的語(yǔ)言……
在我感到冰冷無(wú)助時(shí)，是你，在我耳旁輕輕地說(shuō)：“打開(kāi)你心靈的窗戶(hù)，讓外面的`陽(yáng)光來(lái)驅(qū)逐你內(nèi)心的黑暗。”我還在猶豫，害怕打開(kāi)后是潘多拉的盒子，災(zāi)難降臨人間。陽(yáng)光化成的溫暖和力量，使我心中噴涌著力量，促使我去打開(kāi)心靈封閉已舊的窗戶(hù)。那時(shí)侯，我看到了陽(yáng)光最完美的微笑。
雨，無(wú)聲的洗滌
雨，是個(gè)充滿(mǎn)靈氣的精靈，她以她獨(dú)有的纏綿，不拘一格地滋潤(rùn)著大地的每一寸土地，帶給萬(wàn)物無(wú)限生的希望。雨總是輕輕地來(lái)，又毫無(wú)掛念地離開(kāi)，如同生命中的一個(gè)過(guò)客，穿著飄逸的衣裙，在天空中跳起絕美的舞蹈，卻又無(wú)聲無(wú)息，只聽(tīng)雨點(diǎn)投入大地懷抱時(shí)清脆回響，幽幽地回蕩在山谷中。她用世間之純凈，來(lái)為世間萬(wàn)物洗去灰塵，掠去污穢，天地間一片清凈和諧之氣，我獨(dú)自佇立在雨中，任憑雨水滴在我的臉上滑過(guò)，我亦不去阻攔，慢慢地，我在心寧神靜的超凡意境中，明白了雨用絕美的舞蹈為我闡述的明理。
當(dāng)我不能控制這顆浮躁不安的心時(shí)，便回想起雨滋潤(rùn)萬(wàn)物時(shí)廣闊，細(xì)膩的雨點(diǎn)落入土壤時(shí)的安詳，愜意。那樣一顆躁熱動(dòng)蕩不安的心，用雨的舞蹈抑制我浮躁的內(nèi)心。使那原本波濤洶涌的狀態(tài)，轉(zhuǎn)瞬化為如止水般平靜的明凈湖泊，如同地球的眼睛一樣明亮。原來(lái)雨的靜謐的舞蹈，可以消除任何不安，使世間都保持一份安寧與潔凈。
微風(fēng)，輕拂的溫柔
微風(fēng)，是萬(wàn)物界的天使，是上蒼的寵兒，不僅因?yàn)檫@些，我感恩你。你用你輕拂過(guò)的溫暖，為我抒發(fā)了在人生道路上的心得，指點(diǎn)我走向輝煌的生命頂端。
人們?cè)谄疵非髸r(shí)，就會(huì)錯(cuò)過(guò)兩旁的風(fēng)景；但在欣賞風(fēng)景時(shí)，又有可能錯(cuò)過(guò)所追求的東西。當(dāng)我不能正確把握兩者關(guān)系時(shí)，你總在我身邊用行動(dòng)無(wú)需語(yǔ)言來(lái)為我撥開(kāi)心中的迷霧，讓被迷霧遮住的心靈，重見(jiàn)陽(yáng)光。當(dāng)我在拼命追求而忘了自己天使般的微笑時(shí)，微風(fēng)就輕輕地，溫暖地拂過(guò)我的額頭，那種輕佻的溫柔，頓時(shí)讓我忘記了自己所有的勞累和憂(yōu)郁，笑容再次如同鳳凰花般嬌艷地綻開(kāi)；當(dāng)我忙于觀賞路邊的鳥(niǎo)語(yǔ)花香，沖昏了頭腦，而把自己的追求拋在腦后時(shí)，微風(fēng)不再是輕柔的，而是拼盡全力為我吹來(lái)一股刺骨的朔風(fēng)。此時(shí)，我會(huì)漸漸感到心中某種召喚開(kāi)始漸漸強(qiáng)烈起來(lái)，靈魂開(kāi)始蘇醒，我拋下路邊誘人的風(fēng)景，竭盡全力去追趕心中的太陽(yáng)，去超越心中那個(gè)永恒的夢(mèng)想。不會(huì)再讓太陽(yáng)失去光澤，不會(huì)讓夢(mèng)想插翅而飛，不再讓信念隨著時(shí)間的流逝而磨滅。
陽(yáng)光的語(yǔ)言給我力量，雨的舞蹈給我安寧，微風(fēng)的輕拂給我方向。我會(huì)懷著大自然的感恩之心走向每一天。我感謝每一束陽(yáng)光，感謝她沐浴在我身上，給我希望；我感謝每一場(chǎng)雨，感謝它為我洗去心靈的浮躁與塵埃，給我平和的心境；我感謝輕撫我臉龐的微風(fēng)，我感謝世間萬(wàn)物用生命為我演繹的人間真理。
我感恩自然，它用勤勞的雙手，創(chuàng)造了這么多令我懷著一顆感恩之心去答謝的世間萬(wàn)物……
感恩自然，營(yíng)造和諧的天地。
分享的作文 篇3
誰(shuí)沒(méi)有青春過(guò)？誰(shuí)又沒(méi)有過(guò)青春？青春是什么？風(fēng)微微過(guò)，青春就過(guò)去了。時(shí)間慢慢走。青春就去過(guò)了。一滴水有清澈的得時(shí)候，一朵花有芳香得時(shí)候，一棵種子有發(fā)芽得時(shí)候，一個(gè)人生有青春得時(shí)候……黎明來(lái)過(guò)，帶來(lái)的是光明，秋天來(lái)過(guò)，帶來(lái)的是童話(huà)，回憶來(lái)過(guò)，帶來(lái)了記憶。那些忘不掉的歲月帶著酸澀，那些懵懂的天真帶著幸福。
喜歡青春，那時(shí)我還是你的孩子，我還小，父母依舊年輕。我在那些期待著長(zhǎng)大的年華，有帶著點(diǎn)害怕，是對(duì)世界的陌生。那時(shí)我還可以像個(gè)小孩子。和父母斗斗嘴。開(kāi)開(kāi)，玩笑。道東家長(zhǎng)，說(shuō)李家短。還能像個(gè)小孩子，開(kāi)心就笑，不開(kāi)心就鬧。和父母聊聊學(xué)習(xí)，吵吵鬧鬧，談?wù)勈澜纾牧男氖�。像朋友一樣談�(wù)摃r(shí)尚。一起逛逛街。一塊購(gòu)購(gòu)物。無(wú)聊的時(shí)候。聽(tīng)父母講講老一輩的故事。那時(shí)的我們?cè)趺磿?huì)知道，我們向往的日子就是這樣。到我們老時(shí)才明白的"人生不易”:是生你的人不容易，養(yǎng)你的人也不容易。那時(shí)的我們還小著。
喜歡青春，那時(shí)我們是朋友，我們一起上學(xué)，一起放學(xué)。一起看夕陽(yáng)，盼黃昏。我們一起追尋自己的夢(mèng)，一起寫(xiě)作業(yè)，一起看電視，然后喊著對(duì)方的名字叫傻瓜。笑對(duì)方長(zhǎng)得丑。比賽誰(shuí)跑得快。我們一起興趣勃勃干過(guò)最無(wú)聊的事，我們還想象著未來(lái)。那時(shí)我們都想像著，你的世界有我，我的世界里依然有你。我們做著最美好，有天真的夢(mèng)，誰(shuí)會(huì)想到我們十年八年的我們沒(méi)有見(jiàn)過(guò)面。我們成了最熟悉的陌生人。我們只能用小小的電話(huà)聯(lián)系感情。我們說(shuō)好的一輩子不變的情誼。
喜歡青春，那時(shí)我們是同學(xué)，我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)。我們?cè)谝黄鹋�。我們�(cè)谝黄鹌床Ｎ覀儾煌浌餐倪M(jìn)步。我們一起抄過(guò)作業(yè)。一起罰過(guò)站。把某某某的書(shū)藏起來(lái)大笑著看他著急的模樣。在教室里追追趕趕，在黑板上寫(xiě)著某某是王八蛋，考試時(shí)抄過(guò)你們的試卷。一起唱國(guó)歌。還無(wú)聊到去欺負(fù)女孩子。去故意去惹老師生氣。一起撿過(guò)垃圾。幫過(guò)你學(xué)習(xí)。這些你一定都還記得。還說(shuō)著要一起小學(xué)，初中，高中，大學(xué)，以后，可是我們，曾經(jīng)的同學(xué)們，在高中的課堂上。我為什么沒(méi)看到你們的身影，是各奔東西了。還是散落天涯，那時(shí)一輩子好短，好短……
青春的我們是誰(shuí)散了場(chǎng)，留了一地的悲傷，風(fēng)飄過(guò)，是誰(shuí)忘了。時(shí)間慢慢走著。是不是誰(shuí)記錯(cuò)，我們要的世界誰(shuí)寫(xiě)錯(cuò)模樣，害我一個(gè)人獨(dú)自悲傷。難道一輩子真的就這么長(zhǎng)，連青春都沒(méi)過(guò)完就散了場(chǎng)。難道我還沒(méi)長(zhǎng)大就把夢(mèng)想改變了模樣�？墒且郧暗膲�(mèng)中我們笑的`多么純潔，現(xiàn)在想想。那么無(wú)辜的我們，到底把夢(mèng)遺忘在何方？
如今是一個(gè)人的世界，一個(gè)人的孤單，一個(gè)人的夢(mèng)想，一個(gè)人的生活，一個(gè)人的旅途。一個(gè)人的天空，一個(gè)人的喜悅，一個(gè)人的悲傷，一個(gè)人的期盼，一個(gè)人的等待，一個(gè)人的想法，一個(gè)人去長(zhǎng)大。
分享的作文 篇4
“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂……”又到了每年一次的傳統(tǒng)清明節(jié)，今天是爸爸、媽媽帶我到福田公墓給爺爺、奶奶掃墓去了。
我們?cè)诩依餃?zhǔn)備了酒、點(diǎn)心，然后又去鮮花店買(mǎi)了菊花和百合，我們本來(lái)想買(mǎi)10支菊花，可鮮花店的阿姨告訴我們說(shuō)：“給去世的人買(mǎi)菊花要買(mǎi)單數(shù)，不能買(mǎi)雙數(shù)”。所以我們就買(mǎi)了9支菊花，這下我又學(xué)到了一個(gè)小知識(shí)。我們買(mǎi)完花以后，爸爸就開(kāi)車(chē)帶著我們出發(fā)了。我們?cè)谲?chē)上一路上看見(jiàn)了很多拿著鮮花的人，這些人大概也是去掃墓的，他們的神情都很?chē)?yán)肅，可能也都在思念自己的親人。
我們挺順利的來(lái)到了福田公墓。福田公墓的環(huán)境特別好，綠樹(shù)成蔭，松柏環(huán)繞，鮮花盛開(kāi)。我想，讓去世的人在這里安息吧！
一進(jìn)門(mén)，發(fā)現(xiàn)掃墓的人非常多，人們都帶著悲傷的'心情來(lái)到了墓地，祭奠他們的親人！我和爸爸、媽媽來(lái)看我的爺爺、奶奶。
很快我們來(lái)到了爺爺、奶奶的墓碑前，爸爸先用干干凈凈的毛巾認(rèn)認(rèn)真真地擦起了墓碑，擦干凈墓碑后，我和爸爸一起把鮮花、酒和點(diǎn)心放在了爺爺、奶奶的墓碑前，然后和爸爸、媽媽一起給爺爺、奶奶三鞠躬，爸爸、媽媽和我都哭了。我們還在爺爺、奶奶的墓碑前灑了菊花瓣，讓鮮花陪伴我親愛(ài)的爺爺、奶奶。掃完墓，我哭著離開(kāi)了福田公墓。
今天我過(guò)得特別有意義，傳統(tǒng)清明節(jié)讓我明白了：燕子能再飛回來(lái)，楊柳有再青之時(shí)，爺爺、奶奶卻再也回不來(lái)了，陪我度過(guò)的是常常的思念和一年一度的傳統(tǒng)清明節(jié)。
分享的作文 篇5
每年農(nóng)歷四月間，公歷五月六日前后，是一年二十四個(gè)節(jié)氣中的立夏。我們的先人把立夏作為一個(gè)重要的日子，那是因?yàn)榇藭r(shí)氣候溫暖，莊稼生長(zhǎng)漸漸旺盛。立夏是民間傳統(tǒng)節(jié)日，稱(chēng)“立夏節(jié)”。
在立夏有吃立夏蛋、稱(chēng)人和吃烏米飯的`習(xí)俗。據(jù)說(shuō)三國(guó)時(shí)候司馬昭消滅了蜀國(guó)，為了善待亡君阿斗，每年立夏都要給他稱(chēng)重。后來(lái)此事傳開(kāi)，民間仿照后成了習(xí)俗。立夏吃烏米飯能驅(qū)風(fēng)敗毒，蚊子不敢叮咬。立夏這天，大人們用絲線(xiàn)編成蛋套，裝入熟的雞蛋或鴨蛋，掛在小孩脖子上，孩子們互相比試，稱(chēng)為斗蛋。
每年立夏那天，斗蛋是我們小孩子的最?lèi)?ài)。今年立夏的前一天晚上，媽媽煮了一大鍋茶葉蛋，我挑了一個(gè)最堅(jiān)硬的蛋，準(zhǔn)備第二天用它和同學(xué)們?nèi)ケ仍�。第二天上午，斗蛋比賽開(kāi)始了。我用手握住蛋尖的那一頭，猛地向同桌的蛋用力擠去，只聽(tīng)“嗞”的一聲，同桌的蛋殼碎了。哈哈，我贏啦！中午回家，我吃了一碗烏米飯，飯里有香干、青豆、蛋絲、茭白、花生，香噴噴的，可好吃了。吃完飯，媽媽還給我稱(chēng)了體重。媽媽說(shuō)，雖然還偏瘦，但比去年重了幾斤。
今年立夏，我過(guò)得很開(kāi)心。
分享的作文 篇6
人們常說(shuō)：“獨(dú)樂(lè)樂(lè)不如眾樂(lè)樂(lè)�！边@句話(huà)的意思是自己快樂(lè)不如讓更多的人快樂(lè)，今天我終于感受到了這句話(huà)的真正含義。
六一兒童節(jié)這天的大課間，老師大發(fā)慈悲，允許讓我們下午將零食帶來(lái)學(xué)校吃，還說(shuō)到時(shí)還有表演，聽(tīng)到這個(gè)消息，我們都很興奮，尤其是我同桌，開(kāi)心的直拍桌子，害的這張苦命的桌子一直在顫抖。
中午放學(xué)一到家，我便先沖進(jìn)廚房，給正在做飯的媽媽一五一十的講了這個(gè)消息，本以為媽媽會(huì)答應(yīng)為我買(mǎi)零食，沒(méi)想到媽媽卻板著臉對(duì)我說(shuō)：“還買(mǎi)零食吃，你看你吃多肥了，還買(mǎi)了零食，一會(huì)吃飯。”聽(tīng)了這些話(huà)，我變得沮喪起來(lái)，只好耷拉著腦袋走出了廚房。
下午第二節(jié)課后，六一兒童節(jié)的表演正式開(kāi)始，看著大家從抽屜里拿出了一包包的零食，而我嘴里只有一根老師發(fā)的棒棒糖，不禁感覺(jué)到一絲絲的凄涼。
在我趴在桌上郁悶的時(shí)候，同桌看見(jiàn)了我落寞的'眼神，便問(wèn)我是不是沒(méi)有帶零食，我把事情的來(lái)龍去脈說(shuō)了一遍，她王嘴里放了一大把薯片苦苦思索了許久，終于開(kāi)眼了，他勸說(shuō)道：“大人們想多了，變胖也不是一天兩天的事兒，況且今天是兒童節(jié)應(yīng)該格外開(kāi)恩才對(duì)，這不老師不都破例了嘛�！蔽衣�(tīng)了這句話(huà)心里滿(mǎn)是感動(dòng)。但是，為了不讓我感動(dòng)的淚水流出來(lái)，便馬上向嘴里扔了一塊薯片，我笑著說(shuō)了聲：“謝謝！”他聽(tīng)了這兩個(gè)字，開(kāi)心地笑了起來(lái)，我也笑了。
獨(dú)樂(lè)樂(lè)不如眾樂(lè)樂(lè)這句話(huà)的本質(zhì)是關(guān)心幫助別人，因?yàn)橘?zèng)人玫瑰，手有余香，你的幫助會(huì)給人留下感動(dòng)。
分享的作文 篇7
我的媽媽特別愛(ài)看書(shū)學(xué)習(xí)。我的我的媽媽是位農(nóng)民，一年四季忙里忙外，沒(méi)有閑著的時(shí)候。她的那雙手總是又黑又粗糙。我的媽媽還是一位參加自學(xué)考試的農(nóng)民大學(xué)生呢，真了不起！
我的媽媽常對(duì)我說(shuō)：“人活著就要爭(zhēng)日氣。要是再早大包干兩三年，日子好過(guò)些，我一定能上完高中，考上大學(xué)�！痹谖业膵寢尪亲永镉辛诵〉艿軙r(shí)，她決定參加自學(xué)考試。于是，她買(mǎi)來(lái)了很多的書(shū)，白天領(lǐng)著我下地干活，晚上學(xué)習(xí)。有時(shí)我一覺(jué)醒來(lái)，看見(jiàn)我的媽媽還在燈下學(xué)習(xí)。有了小弟弟后，晚上小弟弟有時(shí)不睡覺(jué)，我的媽媽就抱著弟弟看書(shū)。她還在灶火旁、炕頭上貼上用舊年畫(huà)背面寫(xiě)的筆記，一邊干活一邊看筆記。早上，有時(shí)，我醒得挺早，可我的媽媽都已起床在看書(shū)了。就這樣，我的媽媽既要下地勞動(dòng)，領(lǐng)小弟弟，干許多家務(wù)活，還要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，去年6月，我的媽媽拿回了自學(xué)考試法律專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)證，高興得眼淚都流了下來(lái)。
我的媽媽不但自己認(rèn)真學(xué)習(xí)，對(duì)我和弟弟的學(xué)習(xí)也很關(guān)心。有一次我因去姑媽家玩，很晚才回家。作業(yè)越做越做不完，于是，我想了個(gè)好辦法，寫(xiě)生字時(shí)，把中間的幾個(gè)字落掉了。早上，我的媽媽提前把我喊醒，桌子上一邊放著翻開(kāi)的我的作業(yè)本，一邊放著我的媽媽的厚厚的筆記本。我的媽媽對(duì)我說(shuō)：“要是覺(jué)得學(xué)習(xí)是為別人，那就不要去上學(xué)了�！笨吹阶雷由系膬煞N本子，想到我的媽媽沒(méi)老師檢查還做那么多的作業(yè)，我的臉紅了，就重新認(rèn)真做了一遍。我的媽媽買(mǎi)來(lái)糖，總先問(wèn)小弟弟：“小猴了把什么樣的西瓜扔了？大灰狼把可憐的'什么吃了？”弟弟都答對(duì)了，我的媽媽才獎(jiǎng)給他糖。
現(xiàn)在，我的媽媽還在一邊種地，一邊自學(xué)法律本科和英語(yǔ)。我的媽媽說(shuō)，她想當(dāng)個(gè)農(nóng)村的婦女干部。上次報(bào)上上登了我的媽媽寫(xiě)的一篇文章，我們的老師都夸我我的媽媽了不起！
我一定要向我的媽媽學(xué)習(xí)，做個(gè)有理想、有志氣的人，長(zhǎng)大后掙好多的錢(qián)，給我的媽媽找工作。
分享的作文 篇8
開(kāi)學(xué)了，新的一學(xué)期，又是一個(gè)新的起點(diǎn)。上個(gè)期末考試我的語(yǔ)文成績(jī)中的作文分?jǐn)?shù)很低，我在暑假里我找到了一些學(xué)習(xí)作文的方法，我決定通過(guò)這學(xué)期的努力，做到幾點(diǎn)：
第一個(gè)階段：敘述一件完整的事情。注意記敘的要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。我不喜歡學(xué)生背作文，更不喜歡虛假的東西，內(nèi)容的選擇在真實(shí)的前提下，進(jìn)行寫(xiě)作。述與寫(xiě)同時(shí)進(jìn)行，比如照片上的故事，讓學(xué)生帶一張自己喜歡的照片，敘述照片的故事，這樣避免了抄襲與模仿；比如新的一家人（寫(xiě)校園生活），讓同學(xué)們學(xué)會(huì)觀察；比如軍訓(xùn)的日子，讓同學(xué)們學(xué)會(huì)體會(huì)訓(xùn)練的苦與樂(lè)……這樣的題材很多，不要求過(guò)嚴(yán)，只要能敘述出來(lái)就可以，這樣讓同學(xué)們知道，寫(xiě)一篇文章首先要有完整性。
第二個(gè)階段；描寫(xiě)訓(xùn)練。這個(gè)階段的訓(xùn)練時(shí)間要長(zhǎng)一些，大約一個(gè)學(xué)期。這個(gè)階段是豐富作文的階段，是非常重要的，一篇文章能否寫(xiě)好，關(guān)鍵在于是否有生動(dòng)的描寫(xiě)、感人的場(chǎng)面、以及環(huán)境點(diǎn)染等等。
首先進(jìn)行人物描寫(xiě)訓(xùn)練。人物描寫(xiě)可以分為：外貌、動(dòng)作、神態(tài)、心里、語(yǔ)言。在訓(xùn)練過(guò)程中，要告訴同學(xué)們這些描寫(xiě)的作用，要注意描寫(xiě)的準(zhǔn)確以及修辭手法的運(yùn)用。
然后進(jìn)行環(huán)境描寫(xiě)訓(xùn)練。環(huán)境描寫(xiě)在作文中的作用是很大，它的作用有四個(gè)方面，點(diǎn)明人物活動(dòng)的地點(diǎn)、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展、渲染氣氛、烘托人物的心情。尤其是后兩個(gè)作用是很重要的，如果運(yùn)用得適宜會(huì)讓文章生色。
最后進(jìn)行場(chǎng)面描寫(xiě)訓(xùn)練。其實(shí)這幾種描寫(xiě)方法有時(shí)是交叉的，有時(shí)又是獨(dú)立的，比如場(chǎng)面描寫(xiě)中可以有人物描寫(xiě)，可以有環(huán)境，這些要讓學(xué)生明白，我們分開(kāi)訓(xùn)練的目的是為了最后的綜合運(yùn)用。場(chǎng)面描寫(xiě)就是描寫(xiě)在特定的場(chǎng)地上，在一定的時(shí)間內(nèi)，人們各種各樣的表現(xiàn)。是人物同人物在一定時(shí)間和環(huán)境中相互而構(gòu)成的.生活畫(huà)面的描寫(xiě)，一般是對(duì)眾多人物在一定時(shí)間和環(huán)境中的活動(dòng)所構(gòu)成的畫(huà)面的描寫(xiě)。它截取的是事件進(jìn)行中的橫斷面。
第三個(gè)階段：藝術(shù)加工。這個(gè)階段是穿插在作文訓(xùn)練中的，比如詳略適宜、重點(diǎn)突出、文章選材、布局謀篇等等。
一篇好的文章要能打動(dòng)讀者的心，想做到這些，要先打動(dòng)自己。因?yàn)橐{(diào)動(dòng)多種感官，眼睛看、耳朵聽(tīng)、鼻子嗅……有時(shí)還要來(lái)個(gè)移覺(jué)，寫(xiě)出的文章有血有肉，才是一篇上乘的作文。
校園的生活又拉開(kāi)了帷幕，大家也該從玩鬧中回到學(xué)習(xí)。愿大家在新的一學(xué)期里天天開(kāi)心，學(xué)習(xí)進(jìn)步，身體健康！
分享的作文 篇9
分享，是一個(gè)多么淺顯、多么深懊的詞，僅僅是一起享受嗎？
中午的太陽(yáng)火辣辣地烘烤著大地，或許你認(rèn)為夏天每一個(gè)中午的太陽(yáng)都是這樣的，但我要告訴你，今天正午的太陽(yáng)與重不同，她放射出的七色光里，蘊(yùn)涵著太多說(shuō)不出的情感。
我靜靜地坐在操場(chǎng)上，手環(huán)抱著膝，耳朵里插著耳機(jī)，呆呆地目視著前方。這是我在母校的最后一個(gè)中午了，是我在這操場(chǎng)上留下最后一個(gè)腳印了。我看看周?chē)鞓?lè)奔跑的同學(xué)們，嘴里不禁微微上揚(yáng)。一個(gè)身體在我身邊坐下，是同桌。她斜著頭，看著我，說(shuō)：“要畢業(yè)了，回頭想一想，自己在母校，也留下了不少美好的回憶呢！”我摘下一個(gè)耳機(jī)，塞到同桌的耳朵里，此時(shí)美妙的音樂(lè)都流動(dòng)到我們的耳朵里，愜意、美妙。這應(yīng)該是分享吧！
一條小小的'線(xiàn)就這樣將兩個(gè)人的心連在一起。我們?cè)谝黄鸹貞浲�，不時(shí)呵呵地傻笑，原來(lái)我們?cè)谶@里留下了那么多美好而精彩的瞬間��！我們共同訴說(shuō)幾年的酸甜苦辣，猛然發(fā)覺(jué)自己曾做的是如此幼稚可笑。我想，在這要離開(kāi)母校的時(shí)刻，我做的最有意義的，就是分享吧！我懂了分享，我在和他人分享過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，分享快樂(lè)回憶。
分享單單是一起享受嗎？我覺(jué)得它蘊(yùn)涵了更多友誼，更多快樂(lè)，更多精彩，更多感情。沒(méi)有分享、友誼不會(huì)深；沒(méi)有分享、快樂(lè)不會(huì)真；沒(méi)有分享、精彩不會(huì)多……分享，需要我們漫漫體會(huì)、理解。
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