課堂作文

時間：2026-04-03 06:07:22 課堂

【集合】課堂作文6篇

　　在學習、工作乃至生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編精心整理的課堂作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【集合】課堂作文6篇

課堂作文篇1

　　初中的課程一下子多了起來，問大家最喜歡的是啥課呢?可能大家都會一致的說一一音樂課。上周的音樂課就特別歡樂。

　　上課鈴響了，我們一窩蜂地跑進教室等待著音樂老師貓哥能早點到來，同時希望不要有老師來占課。正想著一個高大的身影走進教室，��！貓哥來了。一陣掌聲和歡呼聲隨之而來，大家高興萬分。隨著老師們的'好幫手李健林將音響搬進教室，音樂盛會正式開始了。

　　先是一曲純音樂讓同學們昏昏欲睡的眼皮沉重地拉下時轉而又換了一群熱血沸騰、激情澎湃的歌曲喚醒了我們，紛紛在自己狹小的座位里搖擺。一陣狂熱過后，老師貓哥便生動形象的描繪下面這個音樂。貓哥把這個音樂，說一個畫家跟著節(jié)奏畫園林。音響打開了，一陣生動的音樂傳入耳中。最后，大畫家胡燁也模仿著畫了起來。不過畫成之后，發(fā)現(xiàn)畫出一堆混亂的線。聽完音樂后，貓哥準備自己唱一曲，他拿起一本書就唱，我們也拿起我們的水杯或掉了的小木板、紙片搖擺。紙片上面寫著“貓哥加油"“貓哥六六六"等字樣。這搖起來場面就跟演唱會一樣。

　　叮零零，下課了鈴響了，我們只能不舍得看著貓哥離去，期待下一節(jié)課音樂課的到來！音樂課歡樂無限，可能這就是大家喜歡的理由吧！

課堂作文篇2

　　作文教學難，農村作文教學尤其難。經(jīng)過幾年的教學實踐，我摸索到了一些解決問題的方法。

　　一、創(chuàng)設用普通話表達的情境

　　普通話是中華民族的共同語，是作文的建筑材料，所以首先要會講普通話。我的學生所處的是壯語地區(qū)，一生下來首先接觸到的語言是壯語，在以后的日常生活中用來交流的語言幾乎是壯語，直到上學才接觸到普通話，由于普通話與壯語的語法不同，造成大部分農村的孩子在說話、作文時語句不通的毛病。例如沉重把“語文老師”說成“老師語文”，“你家，我家”說成“家你，家我”，“撿豬菜”說成“撿菜豬”等等，此笑話不勝枚舉。再一個是學生識字少，作文時經(jīng)常出現(xiàn)錯別字連篇的問題，如“會”“未”兩字就經(jīng)常誤用，“座位”寫成“坐位”等等。這是因為壯語的發(fā)音部位與漢語的發(fā)音部位的差異影響了本地區(qū)的人說普通話時吐字不標準。為此，我在班上作出了一個明確規(guī)定“在學校里，同學之間，師生之間的對話必須是用普通話，并寫成文字貼在教室里最顯眼的地方以提醒學生，同時我還從自身做起，每次與學生交流時都要講標準的普通話，讓學生能從我的對話中自然而然地糾正自己的發(fā)音。我還讓學校專門設立一個說普通話廣播站，設置小學生廣播員，這樣，班上的學生就不得不用普通話來進行交流了。持之以恒，原來不大會說或不敢說普通話的學生也基本能說一口比較流利的普通話了，這又為作文掃除了語病障礙。

　　二、上好說話課

　　上好說話課有幾個好處：

　　一是可以提高學生的口頭表達能力，鍛煉學生的語言組織能力和思維敏捷度，為書畫作文打下基礎；

　　二是學生可以互相啟發(fā)，互相學習，取長補短；

　　三是說話訓練體現(xiàn)了作文教學中多練的原則，增加作文訓練的次數(shù)，同時說話者能及時地了解自己的優(yōu)缺點，為提高自己的口頭表達能力和書面表達能力打下良好的基礎。那么老師怎樣才能上好說話課呢？首先要做好兩個方面的準備：

　　一是學生的準備，老師要事先把說話的目的、要求告訴學生，讓學生做好充分的準備；

　　二是老師也要做好說話的準備。其次是老師作好示范講述。示范講述要求講得思路清晰，語言簡練，用豐富的感情把學生帶入敘述的竟境中，然后再讓班上表達能力較好的學生選擇與老師示范講類似的材料進行試講，在了解其效果后，老師有的放失地進行幫助。說話訓練后再讓學生共同評議，這是為了讓全體學生開動腦筋，激發(fā)求異思維，促使說話內容更符合學生自己的思想實際，生活情趣。最后教師再進行有針對性的點撥。這樣，即使能力差的學生也會找到話題。但時間是有限的，不可能在極短的時間內，每個學生都有機會講，所以可以采取同桌講或分組講，然后推薦代表講，讓全體學生都成為演講者，都是裁判員，以便提高全體學生的口頭表達能力。另外，教師還要做好說話訓練的評價，以激發(fā)學生下一次的`說話欲望。

　　三、在講課中進行組織語言表達訓練

　　看圖學文是很好的說話材料。上這類課文時，課前可以先讓學生想象說圖，上課時學生對照課文說圖，講完課后再讓學生回憶說圖。這不僅鍛煉了學生的語言表達能力和組織語句能力，還培養(yǎng)了學生觀察、思維等能力，為作文打下了基礎。其他的課文同樣可以訓練學生的口頭表達能力。如每講完一篇課文，讓學生進行創(chuàng)造性復述。

　　四、提倡學生勤寫讀書筆記

　　在平時課文中或課外書中看到好的文章、好的句子，可用記錄本摘抄或剪貼集起來，待到作文，從中選材或好的句子，用自己的語言來表達轉述，也是促進寫作的不可缺少的手段。

　　通過上述這些訓練后，學生在作文中不再出現(xiàn)”壯漢不分“的現(xiàn)象了，再也不用愁”巧婦無米之炊“的困難了。

課堂作文篇3

　　“學�！笔乾F(xiàn)代每個孩子通向社會的“必經(jīng)之路”，但選擇學校是好壞、地位卻是次要的，因為學校的“靈魂”是課堂！所以只要有理想的、滿足自己要求的課堂，就能激起你對學習的向往和對求知的渴望，學習就不會變得枯燥乏味了。

　　我心中的理想課堂不是茶館、說廢話、聊天的地方，而是一個沒有一點雜聲但又神圣、美妙的學習樂園。老師講課時可以幽默、風趣一點，因為這樣可以讓我們更積極、投入的學習，但學生也要控制自己。另外老師不到萬不得已最好不要批評學生，可以是給點意見或提醒，不然會傷害學生的自尊心的。

　　每次都在教室里上課，學生們也總會覺得沒有新意，有點無聊，老師就可以偶爾的帶學生們到室外——校園的某個角落講點，打開我們獨立思考、幻想的`窗戶。最后老師不能太自我，應該有師生平等的想法，也應該合理平等地看待學生。不能因為好學生犯了錯就無動于衷，而差學生犯了錯就嚴厲的懲罰，不然學生會對老是有意見，會影響學習心態(tài)的。

　　我們每個人心中一定都有自己的理想課堂吧！就讓我們師生共同努力，去創(chuàng)建出心中的理想課堂吧！

課堂作文篇4

　　童年就像一片爛漫星空，讓我摘下一顆最閃亮的星星，把它的故事分享給你。今天我要分享的是關于“貼鼻子”的故事。

　　在星期五的班隊課上，老師宣布：“今天我們玩?zhèn)€游戲……”老師的`話音剛落，就被我們的歡呼聲打斷了。老師在黑板上畫了四個人臉，有眼睛、嘴巴、頭發(fā)，但唯獨少了鼻子。這個游戲的規(guī)則是用紅領巾蒙住雙眼，用吸鐵石當鼻子，比誰貼得準。幾位膽大的同學躍躍欲試，可一上場就栽跟頭了。有的貼到了嘴上，有的貼到了臉頰上，有的干脆把鼻子按到了眼睛上……最搞笑的是一位高個子同學貼的，碰巧貼到了眉心，成了一顆“美人痣”，把我們樂得前仰后合。

　　此時，坐在下面的我心里打起小鼓，絞盡腦汁在想怎樣才能貼得準。終于，我想到了一個好辦法，就是“提前瞄準法”。不一會兒，就輪到我上場了。首先，我上前一步，用吸鐵石對準鼻子的位置，再小心翼翼地往后退。接著，請老師幫我蒙住眼睛，眼前就一片漆黑，什么也看不見。但此時，我保持拿著吸鐵石的手紋絲不動。最后，我穩(wěn)步前進，把吸鐵石往黑板上一按�！疤珳柿恕苯淌依镯懫鹆苏坡暋Ｎ夷玫艏t領巾后一看，“提前瞄準法”果真有效，我興奮得手舞足蹈。

　　后來，來老師又增加了游戲難度，要先轉個圈再貼。果然，游戲更有趣了，整個教室充滿了歡聲笑語。學校的趣事還有很多，它們就像最閃亮的星星，點綴了我的童年星空。

課堂作文篇5

　　拿著三個盒子來到教室，們，你們知道這三個盒子里裝的是什么嗎？老師問。這一問把同學們的熱情激發(fā)了，同學們七嘴八舌地討論著，有的同學說是好吃的，有的說是包子，有的說是筆同學們正說著呢，老師就在黑板上了：誰在那里干什么呢？同學們你望望，我望望，不知道具體怎么玩。老師說：先拿一張紙片，上面寫上自己的`名字，準備不同的地點寫在另一張紙上，準備具體在干什么寫在另一張紙上。游戲規(guī)則：在三個盒子抽取紙片，按順序讀出來。我們做完這些后，游戲就要開始了。

　　開始隨著老師一聲令下，第一位同學抽中了小明在沙漠跳肚皮舞。我們全班都笑了，在沙漠里跳肚皮舞我強忍住不笑。第二位抽中了小李在油鍋里逗企鵝玩，這不是活活一個笑點嗎？第三位同學抽中了我在，我聽了特別的，至少我沒有被，同學們都說很正常。到我的時候，我抽中小剛在沙漠里全班同學不約而同地笑了起來，最特別的是小飛抽中了自已，在南極找饅頭吃。我坐在椅子上，趴在桌子上大笑。一對互相抽中了，一個比一個能笑。

　　這個游戲讓我明白一個道理，詞語搭配不當，會鬧笑話的，并且我非常開心。

課堂作文篇6

　　我喜歡四季里含苞欲放的花兒，不管開在哪里；我喜歡春天的迎春，夏季的荷花，深秋的向日葵，以及寒冬的梅花；我也喜歡開在路邊的小野花，淡雅的、濃郁的、清香的，我認為他們都值得我們欣賞。

　　我喜歡光；我喜歡白天的陽光，讓我們感受到溫暖，我喜歡黑夜的燈光，為行人照明；多少次老師對我們的關懷就像白天的陽光，融化了我們冰封已久的心；多少次老師的諄諄教誨如黑夜中的一盞明燈，照亮了我們前行的路。

　　我喜歡山，我喜歡黃山的俊美，它的高大與廣博讓我嘆為觀止；我喜歡故鄉(xiāng)的大山，它的寬廣與包容讓我留戀；站在高山之巔，看它的寬廣無邊，我似乎看到了爸爸對我的愛，在我成長的道路上，爸爸像一個指路標，為我指引著人生的方向。

　　我喜歡水，我喜歡湛藍的海水，當巨浪沖打過我的腳下，它依然平靜；我喜歡涓涓的溪水，當它默默地流過沙石，它依然無形，每當在大自然中摸到一股清涼的水，甜蜜又沁人的清香感便油然而生，它柔軟無比，純清似出，不含纖塵，自由自在，無欲無求，默默無聞，我似乎看到了媽媽對我的關愛，每天將我照顧的無微不至。我還喜歡另一種水，是代表我們中華民族、我們祖國的，當我們祖國正處于危急時，它在咆哮，它在發(fā)怒，它在鼓勵中華兒女奮發(fā)圖強，它浣洗了中華民族炎黃子孫的皮膚，它是中華的血液，它是中華的驕傲，它是中華的風骨！它，就是川流不息的黃河，它是中華民族的搖籃。

　　我喜歡小草，不管被踐踏過多少次，我喜歡它不屈不饒的精神，我喜歡它不服輸?shù)牧α�，我喜歡它生機勃勃的樣子，我也喜歡它的顏色、它的樂觀和積極向上。

　　我也喜歡樹，當我們在炎熱的.夏天，火辣辣的太陽炙烤著大地。在那種火爐似的氣候中，找到一處綠樹成蔭的地方乘涼則是極大的享受。

　　我喜歡圖書，不論是哪一類；我喜歡益智的故事書、有趣的童話書、深奧的哲學書、包羅萬象的百科全書，以及我們每天都接觸的供我們學習的教科書，我也喜歡報刊亭的報紙、雜志、漫畫書，我認為他們都值得我們學習。

　　我喜歡大自然，喜歡大自然里的陽光、青山、綠水，“仁者樂山，智者樂水”便在于此；我喜歡身邊的小草和樹木，“一草一木，心生憐惜”真愛無比；我更喜歡圖書和無窮無盡的知識，并且喜歡在我心里充滿這樣多的喜歡！

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