（精）課堂作文9篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的課堂作文10篇，希望對(duì)大家有所幫助。
課堂作文 篇1
在上語文課的時(shí)候，學(xué)生李剛把一只剛出生幾天的小狗帶進(jìn)教室，放在抽屜里，小狗汪汪的叫聲，引起了老師的注意。
老師停下正在寫字的手，疑惑地掃視著教室里的每一位同學(xué)。見李剛臉色蒼白，緊張兮兮的，就走到李剛身旁，嚴(yán)肅地問：“李剛，你抽屜里是不是有只小狗？從哪里弄來的？”李剛抬起頭，望著老師那緊繃的五官，眉頭皺得可以?shī)A死一只蚊子了，就吞吞吐吐地說：“我，我是從家里帶，帶來的。”說真的，要不是我親眼看到李剛抽屜里有只狗，我根本就不相信。因?yàn)槔顒偸敲星懊┑暮脤W(xué)生，從來不違反紀(jì)律。何況，她明明知道學(xué)校規(guī)定不能帶寵物，她這樣做，不就是飛蛾撲火——自取滅亡嗎？老師又接著問：“你明知道有規(guī)定不能帶寵物來學(xué)校，你竟明知故犯，這——讓我怎么說你好啊！”老師不停地問，而且越問越大聲，可是李剛始終緊閉著嘴，一言不發(fā)，好像不想認(rèn)錯(cuò)似的，老師見了，頭發(fā)都成一團(tuán)火了，大吼道：“你這中隊(duì)長(zhǎng)的`位置準(zhǔn)備換人吧！”下課了，老師頭也不回地走回辦公室。
我堅(jiān)信李剛不會(huì)做出這種事，一直在她身邊詢問她，她只是默默地低下頭，金豆豆一滴一滴地落在桌子上。這時(shí)，巧云走了過來，拉起李剛的手，慚愧地對(duì)李剛說：“李剛，你是知道這條小狗是我在路邊救出來的，放在你抽屜里而已，你完全可以說出真相，可你為什么幫我背黑鍋呢？我這就跟老師說清楚！”轉(zhuǎn)身要走向辦公室�！安�，你不要去！”李剛急忙拉住巧云，焦急地說：“我可不想讓你因?yàn)檫@事把班長(zhǎng)的寶座給丟了，這事，還是讓我一個(gè)人來承擔(dān)吧！”
站在她旁邊的我，被驚呆了，李剛竟然可以為了友誼付出一切。這就是所謂的友誼最可貴，可是又有多少人可以像李剛一樣為了友誼不顧一切呢？
課堂作文 篇2
今天，上數(shù)學(xué)課的時(shí)候。老師讓我們放松一下。秦老師就說：“我給大家講一個(gè)笑話。”教室里馬上安靜了下來�！拔以诰虐嗌险n的時(shí)候，我叫了一個(gè)走神的同學(xué)。我問她：‘這道題是先求單位還是先求總數(shù)？’她輕輕地說‘先求總數(shù)’？我說‘是嗎’？這次她有自信了。‘先求單位一。’我又說‘是嗎？’這次她更加有自信了‘單位二’。講到了這里全班一片混亂�！甭犌乩蠋熯@樣說，我們?nèi)嗟耐瑢W(xué)也笑的前仰后合。
老師又開口了：“我們這個(gè)地球根本沒有‘單位二’這三個(gè)字。難道她是從火星來的？”
現(xiàn)在我們大家笑的更歡了：有的笑彎了腰，有的笑的'前仰后合，還有的笑的肚子都疼了，那是我了！
這時(shí)我的腦海里有一種想法：以后要好好聽課，不開小差。
課堂作文 篇3
今天又是家長(zhǎng)給我們上課的日子。
謝豐伊媽媽請(qǐng)了外國(guó)老師教我們做圣誕節(jié)的賀卡。老師首先教我們?cè)谫R卡上面畫圣誕老人。畫完圣誕老人，接著讓我們把棉花貼在圣誕老人的胡子上，然后用紅色的`紙剪成小塊，貼到圣誕老人的帽子上，最后在其他地方畫上圣誕節(jié)的東西和愿望，就可以放在床頭了。
平安夜，圣誕老人會(huì)看我們做的賀卡，做得好的，就能得到禮物哦！
課堂作文 篇4
上課鈴聲響了，程老師帶著各種各樣的食品和飲料走進(jìn)教室，我們都充滿了好奇：程老師上英語課為什么要帶這些東西來呢？
程老師宣布了今天要玩的游戲規(guī)則，他要求一個(gè)同學(xué)走到講臺(tái)上聞出咖啡、橘子汁、茶、牛奶等的味道，并用英文說出一種的名字，說對(duì)了，就可以任意選一樣自己喜歡的`飲料喝。就這樣，一個(gè)個(gè)同學(xué)都美美地喝到了飲料，可一直沒有輪到我。不一會(huì)兒，第一個(gè)游戲結(jié)束了，程老師又開始和我們玩第二個(gè)游戲。老師請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)和老師對(duì)話，如果對(duì)話很流利，也可以獲得一份獎(jiǎng)品。有很多同學(xué)得到了獎(jiǎng)品。
終于，輪到我了。我懷著激動(dòng)的心情走向講臺(tái)，和老師對(duì)話了一番。
最后，我得到了一塊小面包，我開心的跑下了講臺(tái)。
課堂作文 篇5
課堂，僅僅是指學(xué)校中、教室里，上面一位老師講，下面一群學(xué)生聽的這樣一個(gè)場(chǎng)景嗎？絕不僅僅是這樣。課堂，不僅存在于每一個(gè)學(xué)校中，更存在于生活的每一個(gè)角角落落。孔子說：“三人行，必有我?guī)熝伞�，不正是教�?dǎo)我們要善于在生活中學(xué)習(xí)嗎？
我喜歡圍棋，雖說早已不上圍棋班，有時(shí)還會(huì)把它重新拿出來下一下。圍棋不僅常常帶給我歡樂，也總是給人以無窮的啟迪。圍棋被認(rèn)為是世界上最復(fù)雜的游戲之一，同時(shí)也是唯一電腦下不出的棋，自然有它的原因。弈者如將，棋子如兵，棋盤如戰(zhàn)場(chǎng)�？v橫進(jìn)退之間，是一場(chǎng)無聲的廝殺，而這一切，都掌握在弈者的手中那枚枚棋子之上。
下棋，不僅僅考驗(yàn)的是攻的'凌厲，守的穩(wěn)固，更要有統(tǒng)領(lǐng)全局的眼光，以退為進(jìn)的戰(zhàn)略，冷靜判斷的能力，靈活變通的思想，勝不驕敗不餒的意志……許多許多。真正的高手，能攻善守，運(yùn)籌帷幄，運(yùn)子行云流水，以拙勝巧，于柔弱處見千鈞之力，為人所不為，行人所不行，“重劍無鋒，大巧不工”，“以無招勝有招”。
在圍棋中，有不少的地方都能給予我們啟迪。比如說對(duì)弈時(shí)，往往一步出錯(cuò)就能全盤皆輸，它告訴我們要像認(rèn)真地去下每一步棋一樣，認(rèn)真地做每一件事。
在圍棋中，定式大約有幾百種，而每一種情況之下，都有許多定式可以選擇，但我們也不能隨意挑一種下，而是根據(jù)全局形勢(shì)作出更好的選擇，這又告訴我們，人生中會(huì)遇到許多選擇，但只要我們作出正確的選擇，就將會(huì)帶給我們更好的結(jié)果。
初學(xué)者對(duì)弈時(shí)，往往會(huì)在一個(gè)角上不停的下“壘墻棋”，結(jié)果雖然一方在角上獲得了實(shí)利，卻讓另一方順利占到角外的大片區(qū)域。這和“揀了芝麻丟了西瓜”有些相似，這不就是在以另一種方式告誡我們“不要去一味占小便宜”嗎？
還有人下棋時(shí)，原本已經(jīng)獲得了優(yōu)勢(shì)，結(jié)果被對(duì)方在自己的領(lǐng)地之內(nèi)占了一小片地方。本來也不多，可是他偏偏咽不下這口氣，非要再賺回來，結(jié)果接連出錯(cuò)，最終輸?shù)奶貏e慘。這不是告訴我們要時(shí)刻保持冷靜，不能被一時(shí)的失利沖昏了頭腦嗎？
……
這樣的事例還有很多，每一個(gè)都教給我為人處世的金科玉律。在這棋盤上，也是課堂！
課堂作文 篇6
在我們的生活中也是可以學(xué)到的很多東西的，卻是在課堂中無法學(xué)到的，在生活中學(xué)到的東西有很多，例如：洗衣服，做飯等。而這就在今天我學(xué)會(huì)了洗衣服的秘訣，假如我們學(xué)會(huì)了，就好簡(jiǎn)單多了。
我們先把衣服把水里泡一會(huì)，在倒上洗衣液，放入水中泡，再把衣服放在搓板上搓，然后在把衣服清洗干凈。
今天我給我媽媽洗了衣服，之后拿給媽媽看，可是媽媽一下子就看到了好幾處不干凈的地方，在讓我好好的清洗干凈，后來，我又跑到河邊把衣服洗的.干凈有整潔，我有拿回去給媽媽看，媽媽說這下子干凈多了。
這就是我們?cè)趯W(xué)校中學(xué)不到的東西。只要我們仔細(xì)觀察，終究會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊的新事物，只要你耐心的探索，終究會(huì)得到收獲。
課堂作文 篇7
成長(zhǎng)的歷程是心酸的，長(zhǎng)大的感覺是甜美的。 ——題記
那是一個(gè)暴風(fēng)雨的日子。瓢潑的大雨“嘩嘩”下著。在一個(gè)陰暗潮濕的小山洞里，伴隨著雨聲，只聽“咝咝”的聲音。接著聽見一聲清脆的炸裂聲，從破裂的蛋殼里蹦出一只“麻雀”來，麻雀媽媽心細(xì)地用嘴梳理著孩子的毛發(fā)，從心里溢出的喜悅?cè)谌胨?嘴，是那樣溫柔、體貼。麻雀爸爸蹦著鉆入雨中，不顧一切地尋找著蟲兒。
連下了十天的大雨，在那天停了，天上出現(xiàn)了一條美麗的彩虹，“小麻雀”跳出洞來，撲扇著羽翼未豐的翅膀，“吱吱吱”地叫著。忽然，一群大雁飛過，他們?cè)诳罩刑A爾茲，翩翩起舞的樣子是那么華美。“小麻雀”高興地叫著，跳下了山，她并不知道跳下山意味著什么，仍然沉浸在喜悅中，就在這千鈞一發(fā)之際，出去覓食的麻雀爸爸飛快地沖了過來，一把接住了“小麻雀”，將她送進(jìn)了新建的窩巢里。
又是十天，“小麻雀”快速地成長(zhǎng)著，她現(xiàn)在竟有成年麻雀的兩倍大，而且強(qiáng)壯許多。早上，爸爸對(duì)他說：“孩子
你該學(xué)習(xí)飛翔了，跟我來吧！”“小麻雀”高興地應(yīng)允了，她學(xué)著父親的樣子拼命地?fù)潋v著翅膀，向天空沖去，但不管她怎樣努力都無濟(jì)于事，她的翅膀拼命地一下上，一下下，卻不聽使喚，她重重地摔在地上，望著天上自由飛翔的鳥兒，她多羨慕呀，但又有什么用呢？她罵自己沒用，淚水浸濕了一大片草地。第一次試飛是痛苦的。
之后，每次她都盡力了，但還是不能飛。父親罵她：“你是麻雀，你是鳥，鳥就應(yīng)該會(huì)飛，看看那些鳥兒，他們多棒，你難道有什么不同嗎？你太讓我失望了。”父親打她，父親用強(qiáng)有力的翅膀打她，她疼，是心中的痛，是那一片抹不掉的陰影。
“嘩嘩” 暴風(fēng)雨來了，在這風(fēng)雨交加的日子，父親領(lǐng)著“小麻雀”來到山洞外。烏云密布，將太陽(yáng)遮得不見一絲蹤影。父親說：“去飛吧！”他一腳踹下了“小麻雀”，她哭了，身后是無底深淵，雨不留情地下著，也伴隨著父親的眼淚。
“小麻雀”拼命地扇著她的翅膀。眼里噙著的淚水肆無忌憚地流淌，就在這時(shí)，她突然飛了起來，那雙翅膀帶著她沖向天空，雨下著，風(fēng)刮著，她忽然意識(shí)到她是一只老鷹，與生俱來的那美麗而強(qiáng)健的雙翅，此刻才綻放了它本來的光彩。
老鷹在天空盤旋著，剎那間陽(yáng)光普照大地，雨停了，那般溫柔的陽(yáng)光灑在她臉上，一滴淚水滑了下來，她嘗了嘗是甜的。她用老鷹獨(dú)有的聲音喊道：“長(zhǎng)大的感覺真好！”
課堂作文 篇8
我的理想課堂是很有趣的，。讓我來介紹兩堂理想課：語文和科學(xué)。
語文課呢、一上課，老師先向大家問好，我們也向老師問好。隨后的三十分鐘是讓我們認(rèn)真聽課，積極發(fā)言。剩下的十分鐘讓我們來做些與課文有關(guān)的游戲，答對(duì)了還會(huì)有糖獎(jiǎng)勵(lì)或是別的禮物之類的;因?yàn)檫@樣不但可以讓我們喜歡上語文課，而且也會(huì)增長(zhǎng)知識(shí)，加深對(duì)知識(shí)的記憶。這便是我的理想語文課堂。
而科學(xué)課呢!便是同學(xué)們都十分安靜的去科學(xué)教室上課，無人吵鬧，老師用二十分鐘講完課程，同學(xué)們都在認(rèn)真聽而不是吵鬧;后面的二十分鐘用來做課程所需做的`實(shí)驗(yàn)。這便結(jié)合了課程，加深我們對(duì)課程的理解。而且科學(xué)課一定很有趣哦!
其實(shí)，我的理想課堂全都是十分有趣的。比如每個(gè)星期的班會(huì)課都是玩游戲或是開聯(lián)歡會(huì)，并且可以帶些零食去吃，老師也可以加入我們一起游戲或是參與我們的活動(dòng)，實(shí)行師生互動(dòng)。我相信所 有人都會(huì)十分開心。當(dāng)班會(huì)課結(jié)束后，全體一起留下十分鐘打掃衛(wèi)生。
我的理想課堂，大家會(huì)不會(huì)很喜歡呢?是不是也覺得這是很有趣呢?我相信大家一定認(rèn)為這是有趣、令人開心的課堂。這就是我的理想課堂。
課堂作文 篇9
“鈴鈴鈴——”上課鈴響了，我們的數(shù)學(xué)老師大步流星地走進(jìn)了我們的教室，站在講臺(tái)上，掃視著同學(xué)們，然后喊道：“上課！”
“起立！”
“老師好！”我們?nèi)w同學(xué)喊道。
“請(qǐng)坐，”數(shù)學(xué)老師神秘地說，“今天我們要玩一個(gè)游戲�！�
一石激起千層浪，我們都興奮了起來。數(shù)學(xué)老師又說：“今天咱們打開小學(xué)數(shù)學(xué)第42頁(yè)，做一下第五題�！�
我匆匆翻開42頁(yè)，找到了第五題。這是一道判斷題。老師說：“我們要做第五題，但不是咱們以前那種普通的做法�！甭牭竭@兒，我們有興致了，紛紛問：“那怎么做呢？”“這次舉手來做題。你認(rèn)為這道題正確，就舉起你的右手。反之，就舉左手。聽明白了嗎？”“聽明白了！”我們的聲音在教室里回蕩了一圈又一圈。
我們正式開始做題了。“分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法也適用于分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘。是對(duì)還是錯(cuò)？低頭、閉眼—”說到這，老師故意停頓了一下，又快速地說：“一、二、三，舉！”我們都閉著眼睛，等待著老師的下一個(gè)指令。過了好一會(huì)，老師才讓我們睜眼。我舉的是右手。老師似乎是下了好大的決心，才緩緩地說：“舉左手的同學(xué)起立�！蔽噎h(huán)視了一眼四周，嗬！有不少同學(xué)都慢慢地站了起來�！巴瑢W(xué)們，這道題應(yīng)該是對(duì)的啊。咱們學(xué)分?jǐn)?shù)乘法的`方法，不是同樣適用于分?jǐn)?shù)和整數(shù)相乘嗎？坐下吧�！蓖瑢W(xué)們都坐下了。第二道題十分簡(jiǎn)單，我們以前做過類似這樣的一道題。隨著老師的“一、二、三，舉”，我們又很快地舉起了手。這次，全班同學(xué)都做對(duì)了。最后一道題可是把我難住了，我急得抓耳撓腮，可還是對(duì)這道題萬般無奈。我掃了一眼我的同桌，他正埋頭抓著筆在驗(yàn)算紙上驗(yàn)算，眉頭擰成了疙瘩；我的前位急地像只熱鍋上的螞蟻，坐立不安……“一、二、三，舉！”我舉了左手。老師宣布了答案：“這道題是錯(cuò)的！”我舒出了一口氣�！斑@道題其實(shí)有一個(gè)簡(jiǎn)單的做法。你們看，甲數(shù)的三分之二和乙數(shù)的二分之一一樣大，三分之二比二分之一大，所以甲數(shù)就�。欢种恍�，所以乙數(shù)就大。”老師講解說。“鈴鈴鈴—”清脆的鈴聲又在我的耳畔響起，下課了。數(shù)學(xué)老師走出了教室。
我在這節(jié)數(shù)學(xué)課里，充分感受到了數(shù)學(xué)的魅力。我要好好學(xué)習(xí)，進(jìn)一步地探索數(shù)學(xué)的奧秘。
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