六年級(jí)年的作文優(yōu)選（4篇）
在我們平凡的日常里，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的六年級(jí)年的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級(jí)年的作文 篇1
有人說(shuō)老師是辛勤的園丁，為我們這些“小樹(shù)”修枝剪葉；有人說(shuō)老師像一根紅燭，照亮了別人，燃（ｒáｎ）燒了自己……那么老師那雙為我們備課、批改作業(yè)的手又像什么呢？
老師用勤勞的雙手給我們帶來(lái)了知識(shí)，帶來(lái)了歡樂(lè)。老師用寬厚的大手牽著我們嬌嫩（ｎèｎ）的小手走向理想的彼岸。每個(gè)老師的手都不一樣，語(yǔ)文老師的手如一葉扁舟，用妙趣橫生的文字，載著我們遨（áｏ）游文學(xué)的海洋。一行行的字跡似一朵朵美麗的花朵，描出漂亮的毛筆字，寫出生動(dòng)的詩(shī)句，帶領(lǐng)學(xué)生在詩(shī)詞的王國(guó)里徜（ｃｈáｎɡ）徉（ｙáｎɡ）；數(shù)學(xué)老師的手像一根魔術(shù)棒，不一會(huì)兒，一道道數(shù)學(xué)難題就在他的手中解開(kāi)了，他的手像一把打開(kāi)魔術(shù)世界的鑰匙；英語(yǔ)老師的手似一雙美麗的翅膀，伴隨著“A、B、C、D、E、F、G……”的美妙音符,帶著我們領(lǐng)略異國(guó)文字的奧妙；美術(shù)老師的'手最神奇，冬天能“采”來(lái)春天的花兒，夏天能“摘”來(lái)秋天的果實(shí)，遠(yuǎn)方的美景能隨時(shí)“搬”到教室的黑板上，再現(xiàn)在我們的畫紙上，她的手像一場(chǎng)春雨，用藝術(shù)的水滴滋潤(rùn)著每個(gè)學(xué)生；音樂(lè)老師的手是快樂(lè)的天使，能彈奏出一首首悅耳的曲子，使我們陶醉在音樂(lè)的夢(mèng)鄉(xiāng)。
“嗞嗞嗞”的粉筆聲雖然沒(méi)有流行音樂(lè)那么動(dòng)聽(tīng)，但它卻代表著執(zhí)著。那雙握著粉筆的手，畫出的是彩虹，灑下的是汗滴。當(dāng)我們迷惑的時(shí)候，老師的手像一盞（ｚｈǎｎ）明燈，照亮前方的道路，激勵(lì)我們前進(jìn)，向勝利沖刺；當(dāng)我們失落的時(shí)候，老師的手像一把大掃帚，把我們心中的陰霾（ｍáｉ）一掃而光；當(dāng)我們成功的時(shí)候，老師的手像一面旗幟（ｚｈì），鼓勵(lì)我們向更高的目標(biāo)進(jìn)軍。老師的一次撫摸給了學(xué)生承認(rèn)錯(cuò)誤的勇氣，老師的一次牽手給了學(xué)生前進(jìn)的力量。記得這個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文段考，我犯了個(gè)很大的失誤，當(dāng)我看著那令我痛苦的分?jǐn)?shù)，眼淚直在眼眶（ｋｕàｎɡ）里打轉(zhuǎn)，我低著頭不敢看老師的臉，這時(shí)老師微笑著走到我身邊，用手撫摸著我的頭，對(duì)我說(shuō)：“這次考砸（ｚá）了不要緊，只要你會(huì)汲（ｊí）取教訓(xùn)，老師相信你下次一定會(huì)成功的�！蔽姨痤^，看到老師的眼神里滿是對(duì)我的鼓勵(lì)和信任。月考后的我迅速調(diào)整心態(tài)，把老師的鼓勵(lì)當(dāng)做動(dòng)力，很快在月考后的第一次單元測(cè)驗(yàn)中，得了全班第三名。是老師的撫摸讓我找回了自信。
老師的手不像藝術(shù)家的手那么靈巧，也不像鋼琴家的手那么柔美，更不像雕刻家的手那么細(xì)致，但是，在我心中老師的手既有父親的手那么有力，又有母親的手那么溫柔。每當(dāng)夜深人靜，我們都進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，老師的手卻仍然在不停地寫著，寫著老師的手舉起的是希望,奉獻(xiàn)的是自己。
六年級(jí)年的作文 篇2
體育課上完，我們便三個(gè)一群五個(gè)一伙地上樓了。
蟬鳴不斷，太陽(yáng)光將柏油路曬出一層厚厚的油來(lái)，散發(fā)出一股臭味。太陽(yáng)光投射在窗戶上，又反射在一堵白墻上，形成了一片金色的光斑。
“哎呦，熱死我了�！毖├婺弥话研A扇，手臂不停地?fù)u動(dòng)著。扇子扇出的風(fēng)輕輕地吹在她那紅彤彤的臉上，與身旁的白墻形成一股巨大的反差。
“可不是嘛，這鬼天氣都快將我臉上的一層皮曬脫了。不過(guò)這樣子還好些，不那么黑了嘛�！蔽野l(fā)自內(nèi)心的感嘆著，順便還把頭往雪梨那邊挪了挪，沾了點(diǎn)兒風(fēng)。
“嗤�！膘o笑了起來(lái)“看看你曬脫了一層皮還有沒(méi)有我這么白呢？”靜指了指我的臉，又指了指她的臉。
“一個(gè)白云一個(gè)黑土�！毖├蚝敛涣羟榈恼f(shuō)。
“切”我佯裝無(wú)所謂的樣子，調(diào)侃道，“其實(shí)我曾經(jīng)也白過(guò)，只是……后來(lái)，美炸了�！闭f(shuō)著，我又用手做了個(gè)爆炸的手勢(shì)。
“哈哈哈……”靜和雪梨都不約而同地笑起來(lái)，靜笑著道：“那你意思是說(shuō)，我也會(huì)被美炸，然后再變得像你那么黑嘍！”
又是一陣笑聲傳過(guò)，整個(gè)教室洋溢著歡快的氣氛。
一個(gè)下午就在這嬉笑與打鬧聲中過(guò)去了。放學(xué)了，我們背著書(shū)包招著手說(shuō)了聲：“拜拜！”便各奔東西了。我和王萌并排走在回去的路上，一路我們聊著聊著就笑了，笑著笑著就哭了。我抬頭一看，幾朵鉛灰色的云朵漂浮在馬路上的上空，空中盤旋著幾只麻雀�！稗Z隆”，天空傳來(lái)一陣?yán)坐Q，這幾只鳥(niǎo)兒便驚得散了。
“要下雨了，快些走吧。”
“嗯”
果然，剛到家沒(méi)一會(huì)兒，屋外便下起了朦朧細(xì)雨，猶如一排珠簾。不久，便越下越大，我坐在堂屋里注視著外頭下雨的景象。雨水用力地砸在水泥地板上，又四處飛濺。幾只還未歸巢的鳥(niǎo)兒在大雨中匆匆而過(guò)。天上鉛灰色的云密布在鉛灰色的天空上，擠成一片。
“這道題應(yīng)該這樣解：將未知數(shù)設(shè)為x……”數(shù)學(xué)老師又開(kāi)始了念經(jīng)，我聽(tīng)得一頭霧水，完全聽(tīng)不懂老師在說(shuō)什么。
“鈴鈴鈴……”下課鈴終于響了。老師剛一宣布下課，我們便飛一般跑出了教室。由于我們教室是挨著廁所的，所以每節(jié)課這里都會(huì)人山人海，十分擁擠。
終于在茫茫人海中找到朋友，我屁顛屁顛地跑過(guò)去。靜說(shuō)：“終于熬到了下課。唉，曾老師說(shuō)得什么我都沒(méi)聽(tīng)懂，只看到那嘴巴吧唧吧唧地講個(gè)不停�！�
“唉——，心好累�！毖├嬲f(shuō)著，又靠在了我身上。
“嘿！”小妍子把頭湊過(guò)來(lái)，滿臉好奇地正準(zhǔn)備說(shuō)什么，突然一個(gè)男生把她狠狠地拍了一下，她又轉(zhuǎn)身去追那個(gè)男生了。
我和雪梨對(duì)視，然后又看向靜，臉上露出一副奸詐的表情。
下課時(shí)間總是如此的地短暫，我們意猶未盡地進(jìn)了教室。教室里鬧哄哄地，老師還沒(méi)有來(lái)。突然，教室里突然安靜了下來(lái)。正在拿書(shū)的我還以為是老師來(lái)了，可是抬頭一看又什么也沒(méi)看到，大家愣了幾秒，隨即教室里又鬧了起來(lái)。
今天還是似昨天那般炎熱，陽(yáng)臺(tái)上幾只雀躍的`鳥(niǎo)兒，像在嘲笑我們的所作所為。燦爛的太陽(yáng)投射在我身上，低頭一看這陽(yáng)光給我鍍上了一層金邊。
今天有一節(jié)體育課。曾老師曾對(duì)我們說(shuō)：“我看有的人哪，在學(xué)校來(lái)讀書(shū)就是為幾節(jié)體育課的�！逼鋵�(shí)，曾老師說(shuō)錯(cuò)了，每個(gè)孩子都有一種玩的天性，誰(shuí)不愛(ài)玩兒呢？所以請(qǐng)老師們不要扼殺我們孩子的天性。
還沒(méi)打上課鈴，我們?nèi)啾愣枷铝藰窃诓倨荷湘覒�。一排大�?shù)靜靜地矗立在跑道的一邊，撐起一片綠啊，幾塊暗灰色的大石頭靜靜地躺在那里，幾只小雀在上面歇息著。
“嘿！別跑！”王萌追著我，而我懷里抱著她的衣服。
“哎呦喂！別追了！”我停下來(lái)，雙手高舉著衣服，“我認(rèn)輸！我認(rèn)輸還不行嘛！”
王萌停了下來(lái)，嘴里喘著粗氣，氣喘吁吁道：“哼！算你識(shí)趣！”
我把衣服遞給王萌，旁邊有幾個(gè)男生在那邊起哄。
我斜了他們一眼，以示眼神警告。
幾朵火紅色的云懸浮在天邊的盡頭，散發(fā)出火紅色的光，將人們反襯得格外好看，將人臉襯托得格外好看。太陽(yáng)還沒(méi)完完全全落下，半大個(gè)太陽(yáng)浮在空中。
還有兩個(gè)多月就要畢業(yè)了，真舍不得這些陪我笑、陪我哭的朋友們啊。
夕陽(yáng)西下，幾只麻雀分散開(kāi)來(lái)，也不知它們還能不能再相見(jiàn)……
六年級(jí)年的作文 篇3
曲江公園讓我耳目一新，小橋流水，綠樹(shù)成蔭，鮮花遍地，老人們伴著悠揚(yáng)的琴聲在練功.這么美麗的公園，我們要在哪兒栽樹(shù)呢?就在這時(shí)，一位技術(shù)指導(dǎo)人員笑每們瞇瞇地向我們走來(lái)，他帶我們走過(guò)了一座小橋，來(lái)到了一片未開(kāi)墾的農(nóng)田。
這片農(nóng)田邊上有一條小河，河水清澈明亮，河邊上有一叢水草.技術(shù)指導(dǎo)人員撿起一根樹(shù)枝，在地上用圈給我們規(guī)化位置.心急的我迫不及待地用力把鐵鍬插進(jìn)土里，握著鍬柄用力一翹，地上出現(xiàn)了一個(gè)圓坑，我再次把鐵鍬往土里一插，這次可沒(méi)上回那么幸運(yùn)，不知碰到了什么硬東西，鍬面一震，我倒像泄了氣的'皮球，無(wú)精打采。這時(shí)，“智多星”居偉順手拿起一把小鏟，把四周的土鏟去，露出一個(gè)紅石塊，居偉又輕輕一搖，終于被挖出來(lái)。
挖坑是體力活，放樹(shù)可是個(gè)技術(shù)活.居偉把樹(shù)苗放在坑里，我退后了幾步，有點(diǎn)兒歪，“往左，往左，往右”，終于把樹(shù)放直了。到了培土的時(shí)候，細(xì)心的沈保民用手把土塊握碎，埋在樹(shù)根處，不一會(huì)兒，便填完了坑。我們又用小鏟拍實(shí)，形成了碗口狀。
該到最后一步澆水了，吳浩拿起水桶就往樹(shù)上澆，“智多星”居偉連忙攔住了他，“這水得慢慢澆”說(shuō)著拿過(guò)水桶，給樹(shù)澆起水來(lái)，中間慢慢下沉，水也沒(méi)有流失，讓小樹(shù)慢慢吸收。
在回家的路上，我想象著：那棵小樹(shù)，十年之后，茁壯成長(zhǎng)，綠化家園，說(shuō)不定還會(huì)成為一道美麗的風(fēng)景線。
六年級(jí)年的作文 篇4
說(shuō)到豬，就會(huì)想起它那傻乎乎的樣子。它們白白嫩嫩，肥肥實(shí)實(shí)，鼻子稍微向上翹，兩個(gè)鼻孔又圓又大。耳朵向下耷拉著，整天有意無(wú)意地閃動(dòng)著。
說(shuō)它懶惰吧！的確是呀！要不怎么會(huì)一天到晚賴在豬圈里，等著主人來(lái)送飯呢？更不用說(shuō)它有黃牛那么勤奮了，出來(lái)活動(dòng)活動(dòng)也懶得出來(lái)，成天呆在窩里睡覺(jué)，鼾聲都那么大，真是懶成習(xí)慣了。
說(shuō)它飯量大，一點(diǎn)也不假，的確是��！要不怎么會(huì)那么肥呢？一餐還要吃得那么豐盛，要是主人比較窮，那他的經(jīng)濟(jì)損失可就大咯！你瞧它，成天拖著個(gè)大肚子，慢吞吞地行走著，真像是懷胎十月的孕婦在散步呢！
說(shuō)它笨吧！那可不一定，人人都說(shuō)豬笨，連十二生肖都排最后。反應(yīng)遲鈍，動(dòng)作緩慢，用豬來(lái)形容笨的`人最合適不過(guò)了�？�
豬也有聰明的時(shí)候，正是這份聰明，帶給了人們巨大的作用。比如：豬的鼻子也是很靈的，警察常常訓(xùn)練它們替人類尋找埋藏在地底下的地雷。還有一種東西叫做黑塊菌，非常珍貴，可它生長(zhǎng)在30厘米以下的泥層里，很難找到。只要帶上豬，它們一嗅就能發(fā)現(xiàn)哪兒有黑塊菌，并且能幫我們扒出來(lái)。有位編導(dǎo)說(shuō)過(guò)：“其實(shí)豬一點(diǎn)兒也不笨，只要人類愿意訓(xùn)練豬，狗能做的事情，豬都能做，甚至比狗做得更好�！�
大豬是這樣，小豬可不同。剛出生的小豬都擠在媽媽的窩里，甜蜜地吮吸著媽媽的乳汁，真是可愛(ài)。等小豬長(zhǎng)大一些，就可以出去活動(dòng)活動(dòng)了，它們常常跑到院子里散步，這兒嗅嗅，那兒嗅嗅，還不停地發(fā)出“哼哼”聲。追趕起來(lái)，摔了一身泥也毫不在乎，那臟兮兮的模樣，讓人看了真是又憐又愛(ài)。散步時(shí)，慢悠悠地溜達(dá)，真是過(guò)著神仙般快活的日子��！…… 和成年豬比起來(lái)，真是多了一份天真、淘氣，少了份笨拙、懶惰。
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