[熱門]留在心里的印象的作文5篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的留在心里的印象的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
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留在心里的印象的作文 篇1
記憶如同長河，緩緩地向前流去。每個人都會有一些讓自己留下深刻印象的人，而我也不另外。是他們?yōu)槲忆伋闪顺砷L的道路。有一個素不相識的老爺爺就給我留下了深刻的印象。
那是一個寒風(fēng)凜冽的傍晚，細雨煙似的被風(fēng)扭著卷著。爸爸有事去了，我只好自己回家，心中有萬分的不情愿。我冒著寒風(fēng)，頂著細雨，打著雨傘，來帶了車站。趁著車還沒來，我找起了我的公交卡。我左翻右找，卻始終找不到公交卡，我仔細地回想起來�！安粫峭诩依锪税桑俊蔽彝蝗灰惑@，沮喪地說。我嘆了一口氣，心想：都怪我，不聽媽媽的'話，現(xiàn)在可好了，回不了家了！昨天晚上媽媽還讓我把公交卡放進書包里，為了防止我忘記，又提醒了我好幾次�？墒牵矣X得媽媽太啰嗦了，就沒有把話放在心上。而早上我本來想拿的，可拿到一半，我又去做別的事情了。我的心如同天一樣陰沉沉的，又如同跌入了谷底一樣，我后悔到腸子都青了。我小聲地說：“我這可怎么回家呀！”這時，旁邊一個白發(fā)蒼蒼，聲背一個布袋的老爺爺和藹可親地問我：“小朋友，你怎么了？我小聲地說：“我沒帶錢，回不了家了�！崩蠣敔斅犃�，毫不猶豫地從口袋里掏出一塊錢，遞給我，說：“孩子，拿著！”我猶豫了，遲遲不肯接過這一塊錢，并說：“這怎么可以？我不能……”沒等我說完，老爺爺就說：“這沒什么，幫助他人是應(yīng)該的！這錢嘛，就不用還了！”在老爺爺?shù)膱猿窒�，我只好接過錢。我對老爺爺千謝萬謝，他什么都沒說，只是擺擺手。這是車來了，我上了車，看見老爺爺正對我揮手。車開了。望著老爺爺越來越模糊的身影，淚水濕了我的眼睛。雖然天氣十分寒冷，但我的心里卻十分溫暖。
這位平凡的老人，有著一顆金子般的心。我也要向您學(xué)習(xí)助人為樂的精神。您在我心里留下了深刻的印象，我永遠不會忘記您。
留在心里的印象的作文 篇2
一頭干脆利落的短發(fā)，黝黑的臉上閃動著一雙烏溜溜的眼睛。她從不穿女生花哨的衣服，卻總是一副男生的打扮，遠遠地望去就像是一個假小子。 這便是我的同學(xué)盧慧敏。還記得一年級報到的時候，女生幾個結(jié)伴去上洗手間，一看到盧慧敏在洗手間中就哇哇大叫起來：“男生進女廁所了!救命�。 边@時盧慧敏淡定地回答：“我是女的好不好，又不是男的�！蔽覀儙讉�上下摸索著盧慧敏的臉蛋、頭發(fā)，在保證她百分之兩百是女生后我們才舒了口氣。
這件事之后，她給我們女生留下的印象可不是太好。當(dāng)大家知道她是女生后都不約而同地發(fā)出感嘆：“我的天！她是女的！”當(dāng)然，后來她給我們的印象還是有好轉(zhuǎn)的。
我們發(fā)現(xiàn)盧慧敏很開朗，也很好談，很快就與我們熟了。她也很愛玩，課間時操場上總有她飛奔的身影與爽朗的笑聲。
盧慧敏還挺豪爽的。一次不知是誰撞了盧慧敏，她“撲通——”跌坐在地上。換個小女生肯定二話不說，撒開了的.哭�？伤�？伸出一只手來，還嬉皮笑臉地說：“哥們兒，拉我一把�！彼饋砗螅呐纳砩系幕覊m接著玩去了。后來別人來跟她道歉，她揮揮手，若無其事的說：“這點兒小事算啥？沒關(guān)系的，我還摔過泥塘呢！”就與別的同學(xué)勾肩搭背笑著走了。
我們班有盧慧敏這個“活寶”也都跟著她“野”了。她給我留在心里的印象就是那么淘氣、可愛。
留在心里的印象的作文 篇3
窗前那陳舊卻不失鮮艷的橡皮泥玫瑰花，完美的仿佛一個褪色的童話。每當(dāng)看到它，我就會回憶起那個完美的午時，那張飽經(jīng)風(fēng)霜的臉。因為這是我心中永不褪色的印象。陽光明媚，如一件大衣輕輕披在我身上。我和我的幼兒園同學(xué)一起去看電影。
一個背著褪色布包的老人走了過來，笑瞇瞇地對我們說：“免費教你們做花，能夠嗎?”陽光透過葉縫照在他的滿頭銀絲上，斑影交錯。哪里有這等好事?我們自然欣喜若狂，毫不猶豫地同意了。老人用他那布滿老繭和皺紋的手從他裝橡皮泥的盒子里揪出一塊，細心翼翼地揉了起來，邊揉邊對我們說：“先揉軟，再捏幾下，把它做成葉子形。”我們照做了，頓時，小小的橡皮泥成了我們手中的一塊生面團，翻起來、過去、立起來、橫過去，抻、拉、壓、拽，為所欲為。完成葉子形狀了，他又變魔術(shù)般從口袋里掏出一把刻刀，刻下花紋，一下、二下、三下……幾片葉子完成了。等我們做好了，他又發(fā)給我們鐵絲做莖，用綠色橡皮泥包裹起來。不知何時，他嘴角已有了一絲欣慰的微笑，似乎正在為做花的我們加油。他又利落地揪出幾塊紅色橡皮泥，揉成圓形，按、捏、翻……一眨眼的功夫，他的手上已多出幾片鮮艷的'玫瑰花瓣。陽光透過葉縫照在他的滿頭銀絲上，斑影交錯。
老人又將碧綠小巧的葉子安在挺拔的花莖上，將玫瑰花瓣交錯地組合起來，插在花莖上，鮮艷的玫瑰花便完成了。
我看看老人的，又看看自我的，總感覺差別太大，無法追上老人“快速”的步伐。老人仿佛預(yù)知我的心思，將他做的那朵能夠和真花爭奇斗艷的玫瑰花遞給我。陽光照在花上，給花蒙上了一層金黃的面妙，我接花的手不禁微微顫抖。他的嘴角，又掛上了那恬靜的微笑。夕陽下山了，我該回家了。我想，是什么使老人這樣勤快地教人做玫瑰花呢?——或許是為了一種叫藝術(shù)、叫奉獻的神秘寶藏。
雖然我之后再沒見到那個老人，但我堅信，他必須在某個地方教人做玫瑰花，在每一處閃爍著藝術(shù)和奉獻的金色光芒。窗前那陳舊卻不失鮮艷的橡皮泥玫瑰花，依然如一個褪色的完美童話。我想，這可能就是他——一個追求藝術(shù)的和藹老人的化身。
留在心里的印象的作文 篇4
我覺得獨特的外貌和氣質(zhì)會給人留下很深的印象，接下來就是語言了，再往后就是行為了。可是通常在初次見面的7秒種就會給人留下第一印象，你永遠不會有第二個給別人留下第一印象的機會。所以在跟陌生人見面時必須要把握好。祝你成功!在生活中，我們經(jīng)常遇到新面孔，并在之后的相處中不段的加深了解。我的`數(shù)學(xué)教師--范教師，她給我流下的印象很深。
那是在我剛剛升入二年級的第一天，一張陌生的面孔映入了我的眼簾：一雙大眼睛，一頭濃密的黑發(fā)，五十來歲的年齡，給我的第一感，她是多么親切，和
藹，一看她的外貌我就明白，她必須是個好教師。
范教師她平易進人，對學(xué)生愛護有加，給我們上課時十分認真，也很幽默風(fēng)趣，在課堂上我們聽得既興奮又簡便，她常常把難題用生活中的事例或者是一些歷史故事來給我們分析。我們一邊聽故事一邊學(xué)知識，真是一舉兩得。
一轉(zhuǎn)眼的功夫，一年的時間那過去了。我當(dāng)了教師的好助手，每一天收作業(yè)，，管理好同學(xué)，再幫忙范教師批改作業(yè)……挺繁忙的，可是我樂意，因為……
我剛上三年級時，學(xué)習(xí)有些下降了，范教師常常找我談心，問我原因，我卻不明白為什么。我都不敢看她的眼睛，十分羞愧，可是，范教師給我的都是鼓勵，沒有一句批評。我覺我得對不起她。因為范教師對我異常好，又很關(guān)心我，我不懂的題目她慢慢的解釋給我聽。下半期，我又回到了最好。因為我把范教師的鼓勵化為動力，努力加油!范教師兩鬢的頭發(fā)白了幾根，因為她為我們費心了。我的心里酸酸的，有一種說不出的滋味。
我愛范教師，愛她那一絲不茍、無私奉獻的精神!
留在心里的印象的作文 篇5
生活中，我曾經(jīng)遇到過許許多多的新面孔，有新同學(xué)、新老師、新朋友等等，在我全部的印象中，記憶最深的一張面孔就是我現(xiàn)在的好朋友謝某。
記得第一次和她見面時，是在一（7）班的教室里。當(dāng)時正趕上開學(xué)報名，屋子里里外外的噪音非常大，許多家長都站著窗外談話，教室的窗戶大開，我們小孩子在教室里也像個小大人似的找各自的伙伴兒聊天，大人和孩子都聊得津津有味。
我閑著沒事兒，也準備找個閑人磨磨嘴皮子，于是眼睛滴溜溜的在教室里搜尋者目標，忽然，我的目光停留在一個小姑娘身上咦？這妞是從哪里冒出來的？好像是在哪見過，哦！我想起來了，是在某某路小學(xué)的學(xué)前二班，有個小男孩跟她長得非常像。難道是雙胞胎？不！一定是龍鳳胎！我非常納悶這兩個人咋長得一模一樣，再仔細瞧瞧，可不嘛，都是大鼻子、小眼睛、一張圓臉。我再仔細觀察她的言談舉止，發(fā)現(xiàn)她外表的確是個女孩子，除了不敢大聲跟陌生人交談、有點嬌氣外，其他方面都很棒，好像還有一絲男孩子的性格，就憑這點，我相信可以成為她的.好朋友。我開始慢慢接近她，找借口跟她說話、一起逛書店、一塊兒參加學(xué)�；顒印瓭u漸的，我們成了一對直到現(xiàn)在都形影不離的好朋友。
如果你們現(xiàn)在問我謝某長得像誰？我可以明確告訴個雷打不動的答案，她是成龍和周杰倫的合身！
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