蒲公英作文（精選7篇）
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編精心整理的蒲公英作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
蒲公英作文 篇1
蒲公英，雖然沒(méi)有玫瑰花的華麗，也沒(méi)有紫羅蘭的雅趣，也沒(méi)有百合的迷人香氣，它們不需要肥料來(lái)栽培，不需要固定的莊園，只要給它一個(gè)角落，它也可以開(kāi)出花來(lái)，是一群脆弱而又很堅(jiān)強(qiáng)的植物。
我很喜.歡它們，因?yàn)樗木裰坏梦覍W(xué)習(xí);我贊美它，因?yàn)樗Ⅱ湴痢４禾斓钠压�，是燦爛而明亮的金色，是快樂(lè)的顏色，是陽(yáng)光的顏色。也許是正因?yàn)樗齻兊念伾c陽(yáng)光相像，所以，在每一個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子里，在草地上望向那些青嫩的小草，仔細(xì)地看一看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)有零星的'幾點(diǎn)金色，仿若陽(yáng)光一般，卻又不若;往高處站一站，俯視下方，闖入視野一大片耀眼的金色，那時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)，是多么暢爽，就好像被被陽(yáng)光籠罩著一般，暖暖的，很貼心。
初夏，蒲公英的花朵慢慢凋謝了，�；ǖ偬庨L(zhǎng)出比乒乓球略小的絨球，當(dāng)陣陣微風(fēng)吹拂時(shí)，成片的蒲公英就隨風(fēng)擺動(dòng)。接著，一個(gè)個(gè)成熟的小絨珠上飄出一把把“小傘兒”�！靶銉骸毕露藥е活w顆黑色的比芝麻粒兒還小的種子，漫天飄飛，像無(wú)數(shù)只小蝴蝶在空中翩翩起舞，很是美麗。
蒲公英作文 篇2
烈日炎炎的夏天，在一片金燦燦的田野里，生長(zhǎng)著一朵小小的蒲公英，它早就聽(tīng)風(fēng)兒姐姐說(shuō)過(guò)，外面的世界多么精彩，多么熱鬧，它迫不及待地想去外面的世界看一看。
有一天，風(fēng)兒姐姐剛好經(jīng)過(guò)這里，它歪著腦袋問(wèn)：“你能帶上我嗎？”風(fēng)兒姐姐高興地說(shuō)：“好啊，我正好想找一個(gè)人跟我同行呢！”
它們一路歡聲笑語(yǔ)，突然，小蒲公英發(fā)現(xiàn)了一棵高高的大松樹(shù)，它覺(jué)得非常熱，告訴風(fēng)兒姐姐：“咱們?cè)谶@棵大松樹(shù)下休息一會(huì)兒吧！”風(fēng)兒姐姐爽快地答應(yīng)了。小蒲公英躺在樹(shù)旁，聽(tīng)著小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地叫聲，非常舒服。過(guò)了一會(huì)兒，風(fēng)兒姐姐說(shuō)道：“咱們快走吧！”小蒲公英只好依依不舍地離開(kāi)了，它非常難過(guò)。
它們來(lái)到了一條小溪上空，小蒲公英又對(duì)風(fēng)兒姐姐說(shuō)：“風(fēng)兒姐姐，咱們?cè)偃バ∠锿嬉粫?huì)兒吧！”“可以呀！”風(fēng)兒姐姐笑著回答。小蒲公英發(fā)現(xiàn)小溪里有許多人，有的人在游泳，有的人在戲水，還有幾個(gè)小朋友在小溪里的滑梯上玩，小蒲公英先在水里洗了個(gè)澡，又在小溪邊享受著日光浴，這時(shí)，風(fēng)兒姐姐又來(lái)催促小蒲公英趕快離開(kāi)了。
風(fēng)兒姐姐帶著小蒲公英來(lái)到了小公園，風(fēng)兒姐姐說(shuō)：“我有一點(diǎn)事，你先在這里躺一會(huì)兒吧！”可是風(fēng)兒姐姐剛一走，突然有一個(gè)剛玩完泥巴的小孩子，他不小心坐在了小蒲公英的身上，蒲公英使出了九牛二虎之力，終于掙脫了，落在了地上。
恰好有一位小男孩發(fā)現(xiàn)了它，心想：這么漂亮，我一定要拿回家。他伸出了雙手，把小蒲公英捧住�；氐郊�，小男孩把它關(guān)進(jìn)了一個(gè)盒子里，它可不想待在黑乎乎的'盒子里。
傍晚，風(fēng)兒姐姐輕手輕腳地把盒子打開(kāi)，它千恩萬(wàn)謝，對(duì)風(fēng)兒姐姐說(shuō)：“我們?cè)偃e的地方旅行吧！”風(fēng)兒姐姐問(wèn)：“你不怕嗎？”“我不怕！”蒲公英說(shuō)。
于是它飄呀飄，又開(kāi)始了新的旅程......
蒲公英作文 篇3
他，是一個(gè)農(nóng)村孩子！從小在農(nóng)村長(zhǎng)大！記憶中的某一天，奶奶指著那片隨風(fēng)飄遠(yuǎn)的蒲公英，告訴他，總有一天，他也會(huì)像那群蒲公英一樣，飛起來(lái)！飛出大山！飛向世界！于是他記住了！以后，那個(gè)蒲公英飛起的山坡，就多了一個(gè)男孩的背影……
終于有一天，他離開(kāi)了那個(gè)農(nóng)村，那個(gè)他生活了15年的地方——他考上了城里的一所高中。
乍來(lái)到這個(gè)繁華的城市！他怔住了！那閃爍耀眼的不再是螢火蟲(chóng)的舞蹈；那強(qiáng)灌入耳的不再是晚風(fēng)合唱團(tuán)……那大街上的車(chē)水馬龍，那大街旁的燈紅酒綠！有點(diǎn)頭暈，他真的有點(diǎn)分不清東南西北！考試一次次的失敗，每每看著那不合格的試卷，手就不由地攥緊了口袋里那看了無(wú)數(shù)次的家信。淚水中，他仿佛看見(jiàn)母親希望的目光……他恐懼，逃避！他開(kāi)始出入網(wǎng)吧，沉迷網(wǎng)絡(luò)，企圖用急促的心跳來(lái)填充那空白的世界——那沒(méi)有了蒲公英的天空。
終于有一天，他再也受不了了！他飛也是的跑出房間，奔下樓，穿過(guò)那一條條繁華的街道，甩下那一個(gè)個(gè)裝了發(fā)條似的行人……一直跑到郊外的山上！他累的癱軟下去了，他聽(tīng)到他的心跳了，他把手放在胸前，一種強(qiáng)烈的掙扎……
閉眼……呼吸……
心，突然變得異常得平靜，思緒中那一片空白……
山坡。風(fēng)。他。蒲公英。
許久！許久！他回過(guò)神來(lái)，呆望著遠(yuǎn)方。風(fēng)凌亂了他的頭發(fā)！記憶中高中那一段時(shí)間在漸漸淡去，模糊，消失……他好像剛睡醒似的，擦著眼——小時(shí)候的夢(mèng)，又如熊熊烈火，在燃燒，胸間，有股力量在掙扎，爆發(fā)……
“我要考上清華大學(xué)！我要飛！”于是，山谷里多了一首激蕩的歌，在夕陽(yáng)下，久久回音……
風(fēng)，伴著花謝了又開(kāi)！吹過(guò)山坡，有人在等著它，讓夢(mèng)飛……“有風(fēng)，蒲公英會(huì)飛！”，許多年后，他這樣對(duì)一個(gè)同樣也在風(fēng)中望著紛紛的蒲公英的男孩說(shuō)……
蒲公英是我所見(jiàn)過(guò)的最奇特的花朵,并不是多么奔放,也不是特別清秀,甚至吹散了只是惹人打噴嚏的毛茸茸的東西,可是在空中輕盈舞動(dòng)的蒲公英,就是能觸動(dòng)人心中最柔軟的地方.
蒲公英的種子靠風(fēng)來(lái)傳播,只是借助那么小小的力量就得以繁衍生息,它大概也是唯一能夠飛翔的花了吧.
平常蒲公英只是在每一個(gè)角落安靜的,謙卑的觀察世界,不管誰(shuí)要帶它走都決不反抗,沒(méi)有用花刺和毒汁來(lái)防御別人,這是對(duì)世界多么徹底的愛(ài).
蒲公英也有激情迸發(fā)的時(shí)候,大片的蒲公英飛舞在空中,象會(huì)飛的雪花,象飄低的云朵,聯(lián)想大幅涌來(lái),這是否是天女在微服出巡?
風(fēng)越長(zhǎng)久,蒲公英飛的越遠(yuǎn),無(wú)論是多麼偏僻的地方,多么荒涼的地方,蒲公英都愿意留在那里,這是對(duì)世界多么無(wú)私的愛(ài).
下一年,各地的蒲公英又會(huì)繁育后代,各自起程,飄向更遠(yuǎn)的地方,這是對(duì)世界多么廣闊的愛(ài).
就是這樣無(wú)窮無(wú)盡的奉獻(xiàn),就是那樣飄翔在天際,不在乎世人的眼光是否在它們身上,只是到每一個(gè)角落去,把根留住.
安靜的等待,灑脫的飛翔,隨遇而安的氣度,安貧樂(lè)道的生活,蒲公英就象冰山下的火種,外表清冷孤傲,內(nèi)在熱血奔騰.
只要有一陣風(fēng),蒲公英就會(huì)放開(kāi)種子,隨之而去,不管它們的后代會(huì)到什么地方,不會(huì)為后代設(shè)計(jì)要走的路,給它們翅膀,讓它們飛翔.
一陣風(fēng),一顆種子,一片蒲公英的輝煌.
不用聞蒲公英有多香,只要給它一陣微風(fēng),讓它自由飛翔.
斜行向上的蒲公英種子，順著柔和的陽(yáng)光軌跡緩緩飛翔，只剩下一株光禿禿的蒲公英花莖，默默地呆在原地?fù)u曳。似乎在揮手祝福，又仿佛在流淚惜別。其實(shí)，蒲公英種子與蒲公英不需要太多告別的話語(yǔ)，只是默默地、默默地再見(jiàn)。
靜默在這幅畫(huà)旁，我還能有什么更多更美的語(yǔ)言，只能任思緒如潮水般涌動(dòng)……
畢業(yè)的傷感持續(xù)到高中，畢業(yè)前的老師更讓我們倍感懷念。進(jìn)入緊張而又充實(shí)的高中課堂，我時(shí)常在腦海中將初中老師和高中老師比較，總是拿不準(zhǔn)那個(gè)老師更好。這樣艱難的選擇，讓思念之情達(dá)到了巔峰。我不禁一次次回放腦海中那些溫馨的畫(huà)面……剛進(jìn)初中，老師慈祥但不失嚴(yán)厲的目光，打量我那張幼稚而又驚奇的臉，慌忙中得知班主任姓徐，名智星，我就開(kāi)懷笑了起來(lái)，智星？難道就是梁山上那個(gè)智多星吳用嗎？這讓酷愛(ài)看《水滸傳》的我倍感親切。接下來(lái)的幾天更讓我激動(dòng)不已，一口流暢的普通話，生動(dòng)的上課氣氛，讓我們沉醉在語(yǔ)文的花香之中，沐浴在清泉的撫慰之中，甚至，連您自己也被自己感動(dòng)，微微上揚(yáng)的嘴角，顯露出您的開(kāi)心，眼角似有似無(wú)的魚(yú)尾紋，刻錄著您的勞苦，您說(shuō)讓我們?cè)诶首x中了解課文，讓朗讀成為我們的習(xí)慣。就這樣，我對(duì)您的尊敬也隨著歲月的推移而遞增……
藍(lán)天下，我又看到了蒲公英，像棉花糖一樣的蒲公英花朵，它載著蒲公英種子，在綠草上，在太陽(yáng)下，輕松地享受平靜。
這樣美好的日子，手指一掰一算就過(guò)去了。畢業(yè)前夕，您原本梳理得筆筆直直的女士短發(fā)，突然變得有些亂，以前那清脆的聲音也變得嘶啞，乃至哽咽。我問(wèn)問(wèn)其他老師，他們都說(shuō)徐老師到了學(xué)生快要畢業(yè)時(shí)都是這個(gè)樣子。一番話，讓我一時(shí)有說(shuō)不出的感動(dòng)：老師舍不得我們，她可能哭了。是啊，“一日為師，終身為父”，哪一個(gè)父母舍得自己的孩子離開(kāi)？在我們所有同學(xué)看來(lái)，徐老師就是我們的母親。盡管只有三年，但這種情，是多年的變化也割棄不斷的.！在中考臨近的日子里，徐老師還是一臉孩子氣地組織我們男女同學(xué)開(kāi)展拔河比賽，在充滿中考緊張氛圍的操場(chǎng)上，我們班拔河的加油聲與其他班初三學(xué)生的讀書(shū)聲很不協(xié)調(diào)。但徐老師顯得那么開(kāi)心，她已經(jīng)融入了比賽，融入了我們這個(gè)集體，我們加油的聲音響徹云霄，成為這個(gè)班級(jí)迎接中考的獨(dú)特誓言……
蒲公英花朵隨風(fēng)飛揚(yáng)，越過(guò)山崗，飄過(guò)河流，向著更遠(yuǎn)的目標(biāo)前行。
從蒲公英花朵遠(yuǎn)逝的方向收回目光，我的思緒停留在畢業(yè)的那一刻：贏過(guò)，輸過(guò)，汗水流過(guò)，當(dāng)我們從終點(diǎn)又開(kāi)始新的起點(diǎn)，您站到了三尺講臺(tái)上，身邊放著厚厚一疊畢業(yè)證書(shū)。您又一次報(bào)響了我們的名字，每報(bào)一個(gè)，您都會(huì)沉默三秒鐘，您似乎用這短短的三秒在挖掘三年的往事。您雙手端著證書(shū)，莊嚴(yán)地遞給我們，這種傳遞，凝結(jié)了三年的汗和淚。我永遠(yuǎn)忘不了那一刻，您顫抖的嘴唇期待的目光，您用清脆的聲音教誨我們，讓我們銘刻到心底：無(wú)論追求夢(mèng)想的道路多么崎嶇，都要去拚，去追！您還憧憬著說(shuō)，20年后，我們重新相聚……是的，敬愛(ài)的老師，我以蒲公英種子的名義，記住了這個(gè)美麗的約定。
您是蒲公英，我們是簇?fù)碓谀磉叺幕ǘ�。流�?dòng)的時(shí)光如風(fēng)，我們都飛走了，您還在原處，還那么癡情地守候那一塊土地。您應(yīng)當(dāng)自豪，蒲公英的種子會(huì)飛翔，會(huì)奮斗，會(huì)在更廣闊更肥美的地方扎根，生長(zhǎng)；也請(qǐng)您相信，所有的蒲公英種子都會(huì)記住，在我們?nèi)グl(fā)的地方，那個(gè)畢業(yè)的夏天，有許多難忘的故事，有一個(gè)不變的約定！
蒲公英作文 篇4
有一天，蒲公英媽媽對(duì)我說(shuō)：“孩子們，你們長(zhǎng)大了也該學(xué)會(huì)獨(dú)立了�！眿寢屧捯魟偮滹L(fēng)姐姐就將我們幾兄弟分開(kāi)了。
我在天空中飛翔著，俯視著地下，我看見(jiàn)蒲公英媽媽的身影越來(lái)越小，鳥(niǎo)兒姐姐從我旁邊飛過(guò)向我打招呼：“你好，蒲公英弟弟你要去哪呢？”我回答：“我要去一個(gè)美麗的地方�！蔽业竭^(guò)很多地方，可我都不滿意。最后來(lái)到一片森林，這里十分美麗，一座座山峰拔地而起，一片白霧擋住了山的頂峰，這多么像一個(gè)個(gè)蒙面的大俠。大樹(shù)阿姨在呼喊我，叫我留在這，小蜜蜂在勤勉地采著蜜，蝴蝶妹妹在歡快地跳舞，小溪詩(shī)人在吟詠著一首首小詩(shī)，風(fēng)姐姐吹過(guò)大樹(shù)阿姨唱起歌來(lái)，小草弟弟和花兒姐姐在做伴舞，小鳥(niǎo)阿姨也在唱歌，飛流的瀑布爺爺給他們的表演十分好的評(píng)語(yǔ)，我也被這十分動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)吸引住了，這音樂(lè)像一股靈泉流入我的心胸。漸漸的我忘記了時(shí)間，一直到太陽(yáng)公公準(zhǔn)備回家時(shí)，我才想起了找家的事。我連忙來(lái)到了小溪詩(shī)人與森林中間的.草地上安了家。
我就在我的新家中回憶著我的游歷。
蒲公英作文 篇5
童年時(shí)，我就喜歡野外的蒲公英。
早春，它就揚(yáng)起那黃色的小花，不顧一切地伸展著，即使碰到一兩場(chǎng)冷雨或雪，它也不退縮；只要再受到陽(yáng)光的撫摸，馬上就歡開(kāi)了。在郊野稀疏的草地或路旁，它那圓圓的燦爛的微笑實(shí)在是早春最自然的奉獻(xiàn)了。它要求很低，幾乎在什么土壤里都能生存，它也不怕踐踏，它的花是一體的，它的花瓣不會(huì)脫落，更不會(huì)摧殘。它的微笑是永恒的'，是那在冬天后必然到來(lái)的春天的最普遍的感覺(jué)。
而它那絨球的種子，更是匆忙地來(lái)到人間。微風(fēng)一過(guò)，它們就像小傘一樣飄飄蕩蕩地在空中飛翔，然后落入隨便什么土壤，開(kāi)始新的繁衍。
而這一團(tuán)團(tuán)絨球傘，更是春天里孩子們的玩物。放在嘴邊，鼓起腮幫輕輕一吹，所有白色的花便像降落傘飛向半空，比吹肥皂泡更能引起童貞的興味與幻想。
這次在四月來(lái)到美國(guó)，我更為遍地草坪上這種黃色的小花而欣喜了，我想，在春天的草地上，如果只有無(wú)盡的綠，缺少這一朵朵黃色蒲公英的點(diǎn)綴，該多么地煞風(fēng)景。所以我常常停立路邊與宅旁，看著它微笑著迎接我這遠(yuǎn)方的客人。
可惜我是太浪漫了，太從詩(shī)的角度去感悟人生了。原來(lái)宅園的主人并不喜歡這黃色的小花，他們?cè)谇宄萜簳r(shí)往往要把蒲公英拔除，因?yàn)檫@些蒲公英太頑強(qiáng)了，生長(zhǎng)得太瘋狂了，如果任其蔓延，蒲公英會(huì)吞沒(méi)這一片片整齊的草坪；而且，它們生長(zhǎng)得很不規(guī)則，長(zhǎng)大了就很野，會(huì)占去很大的領(lǐng)地。
天哪，這春天的微笑竟然是要被消滅的丑惡的對(duì)象！
可是，又有什么辦法呢？誰(shuí)能讓它只安靜地生長(zhǎng)，只構(gòu)成草坪上一種點(diǎn)綴，而不瘋狂，而不泛濫，而不欺侮姐妹的青草……
我想，這該就是那種“度”吧！世間萬(wàn)物，都有個(gè)“度”，都需要天然的“平衡”。 超越了“度”，美也成了丑，超越了“度”，喜愛(ài)可能變成厭惡。
自由也只有在“度”中才能顯示出美、瀟灑與受人尊重。
而我們的舉止、言談、習(xí)慣、交往，甚至友誼、愛(ài)情、家庭，是不是也都有一個(gè)“度”呢，是不是也需要一個(gè)“度”呢？我們又該怎么學(xué)會(huì)去掌握這個(gè)“度”呢？
親愛(ài)的朋友，愿我們?cè)谏钪腥ンw驗(yàn)、去感悟、去實(shí)踐吧！
蒲公英作文 篇6
山地里，淡淡的風(fēng)吹過(guò)耳際，吹散了許多蒲公英，就像斷了線的風(fēng)箏，它們離開(kāi)母體，帶著母親繁衍后代的希望，尋找屬于自己的天地。我是其中的一顆蒲公英種子。我順著西風(fēng)，穿過(guò)漫漫河流，闖過(guò)原始森林，走過(guò)皚皚雪山，終于找到了住處。
那是一間屋子的后院：花田里種滿了黃色的野花，不時(shí)幾只黃色的蝴蝶穿插其間，花盆中種著黃金菊，左邊則是一架秋千式的藤椅，嵌滿了金色的花兒，房屋里布置得極其簡(jiǎn)單溫馨，處處都有黃色的身影�？吹某鲞@間屋子的主人對(duì)黃色情有獨(dú)鐘，黃色樸素和藹，住在這房子里，相信她應(yīng)該會(huì)善待我。于是，我在這里安了家。
晨曦穿過(guò)老人朦朧的雙眼，映照在她那滿頭銀絲上，靜靜的塵埃漂浮在空中，她坐在秋千上，輕輕搖著木藤，蕩出淡淡的漣漪。已是芽?jī)旱奈覕[了擺綠葉上搖搖欲墜的露珠，便一動(dòng)不動(dòng)的看著老人，那可憐的老人。很久很久，老人突然起身，拿起一旁的水壺，開(kāi)始澆花。當(dāng)老人走到我的身旁時(shí)，突然駐足，細(xì)細(xì)的端詳著我。倏地，老人有些微皺的眉舒展了，會(huì)心的一笑，她蹲下身子，喜悅的說(shuō)：“原來(lái)是蒲公英的種子啊!”說(shuō)罷，便拿起剪子耐心地除草，施肥。我的雙眸看著老人，竟有些濕。
其實(shí)老人是有老伴的，只是因?yàn)樗昵熬驮缭绲娜鍪治魅チ�，�?dú)留下了她，連子女也未有。只因?yàn)槔习樵谇嗍[歲月時(shí)送她了一簇黃色的野花，她才格外喜歡黃色，滿園皆是黃。縱使如此，二十年的獨(dú)自生活，該有多么寂寞難耐啊雖然老人的親人曾叫她去城里過(guò)，但
她卻毅然的選擇守在這座擁有她與老伴的記憶的屋子。
在我來(lái)時(shí)，黃野花們就告訴了我這些，讓我與老人一起度過(guò)最后的歲月。我的心早已被感動(dòng)，哪有不留之意我在土壤中每天看見(jiàn)老人都會(huì)在清晨時(shí)在秋千上坐好久，然后再澆花，施肥。也許，曾經(jīng)老人與
老伴總在此時(shí)一起坐在秋千上，一起等待日出，等待新的一天的到來(lái)，然后一起在勞動(dòng)中享受兩個(gè)人的甜蜜生活，可惜
在這六個(gè)月來(lái)，老人每天悉心的照料我，總像珍寶一般的輕輕撫摸著我的葉片，慈愛(ài)的端詳著我，每每有什么長(zhǎng)大的跡象都笑的'半天合不攏嘴，似乎回到了稚嫩的童年時(shí)代�？蛇@一個(gè)月里，老人竟來(lái)得越來(lái)越遲，不斷有花兒枯萎，今天更是連晌午都還未出來(lái)，老人到底怎么了當(dāng)夕陽(yáng)從西方斜斜的照來(lái)時(shí)，拄著拐杖的老人終于從門(mén)檻處踏出，徑直走到秋千處，微風(fēng)輕輕吹著，老人的銀發(fā)在風(fēng)中虛弱的搖擺著，似乎一吹就散。她一瘸一拐的在秋千上坐下，疲憊的雙眼凝視著夕陽(yáng)，許久。老人緩緩看向我，此時(shí)我的花苞盡數(shù)開(kāi)放，白色的絨毛圍成球，在夕陽(yáng)的映襯下，恍若少年時(shí)的一張剪影，充滿著歲月歷程的痕跡�！翱瓤取！崩先送蝗幻土业乜人裕^而仰躺在秋千上，惆悵的望著夕陽(yáng)，瞳孔中不知在訴說(shuō)些什么。
終于，當(dāng)太陽(yáng)完全被山陰掩蓋時(shí)，老人閉上了雙眼。一陣西風(fēng)吹過(guò)，秋千搖出“吱嘎吱嘎”的聲音，伴著老人的一生。
我的子女也被西風(fēng)吹走了，我告訴他們，如果遇到我的母親，一定要告訴她，您的兒子的一生是陪一位桑榆暮年的老人走完了歲末。
蒲公英作文 篇7
我是一棵蒲公英。我的媽媽是大地和土壤。我的莖嫩嫩的、綠綠的，在土壤媽媽的懷抱里快活地吸著奶汁，高興地生長(zhǎng)著。細(xì)細(xì)的莖把一朵花兒托了出來(lái)�；▋菏墙瘘S的，象一朵小小的菊花，又象一棵小玲瓏的向日葵。我的葉子綠綠的、細(xì)細(xì)的，是二月的風(fēng)伯伯裁剪出來(lái)的。
我家住在田野的一角。那里空氣新鮮，風(fēng)景優(yōu)美，有我許多的朋友。我的兄弟姐妹可多啦。有碧藍(lán)的象小鈴鐺似的青青菜花，有白色的、米粒大的薺菜花，還有小小的、金黃色的苦菜花。田邊、地頭、馬路旁，都有我的伙伴。幫我傳播花粉的'蜜蜂是我家的�？停缓臀益覒虻暮俏业呐笥�。一陣春風(fēng)拂過(guò)，我的伙伴跳起了優(yōu)美的舞蹈。田野里的青蛙們“呱呱”地叫著，在為我們伴奏；樹(shù)上的喜鵲拍著翅膀，為我鼓掌。風(fēng)過(guò)了，我們停止了舞蹈，又講起故事來(lái)了??
過(guò)了幾個(gè)月，我們長(zhǎng)大了，要飛往祖國(guó)各地，各奔前程去了。臨行那天，土壤媽媽深情地說(shuō)：“孩子，去吧，只要不離開(kāi)土壤，你就能生活�！闭f(shuō)著，給了我一把小傘，讓風(fēng)伯伯帶著我飛了起來(lái)。
我跟著風(fēng)伯伯飛著，抬頭往上看，碧藍(lán)碧藍(lán)的天空，一只喜鵲展翅高飛，說(shuō)：“快點(diǎn)去吧！”我低頭往下看，我的姐妹弟兄們揮動(dòng)著小手，與我告別。我飛著飛著，在一個(gè)森林里安家落戶，生根發(fā)芽。我和弟兄們不用澆水、施肥，和大地一起抗擊嚴(yán)寒，成長(zhǎng)著，開(kāi)著花，把森林打扮得更加美麗。
簡(jiǎn)評(píng)：小作者以一棵春天蒲公英成長(zhǎng)，運(yùn)用象征的手法，形象的比喻寫(xiě)出了一個(gè)健康兒童和伙伴們成長(zhǎng)，最終和伙伴們一起走向四面八方，讀來(lái)令人回味。輔導(dǎo)教師：陳興華
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