（熱門）時(shí)間的作文3篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家一定都接觸過作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，下面是小編收集整理的時(shí)間的作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
時(shí)間的作文 篇1
在當(dāng)今社會(huì)，一個(gè)由網(wǎng)絡(luò)組成的世界，隨著網(wǎng)絡(luò)一步一步向上走，一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步，人類就用越來越餓多時(shí)間花費(fèi)在看微信，看微博，看新聞……來填充自己與網(wǎng)絡(luò)鏈接的橋梁，而原本做作業(yè)，看書，購物……的時(shí)間便被擠碎，之后就被忽略了，被用來干其他事了，真是網(wǎng)絡(luò)害了大家，但是網(wǎng)絡(luò)總有它的好處，所以人類并沒有限制，控制自己對網(wǎng)絡(luò)的依賴，反而越來越多時(shí)間給了網(wǎng)絡(luò)，現(xiàn)在人類已真正離不開網(wǎng)絡(luò)了，突然一個(gè)新名詞的出現(xiàn)好像讓大家意識(shí)到了自己荒廢時(shí)間的過錯(cuò)——碎片化的時(shí)間。
碎片化的時(shí)間，顧名思義，支離破碎的時(shí)間，之后人類延伸出了碎片化學(xué)習(xí)，碎片化閱讀，碎片化社交……它們大致都一樣，都是用很短的時(shí)間去學(xué)習(xí)，閱讀，社交……去完成一整套的學(xué)習(xí)，閱讀，社交……所以大家都說現(xiàn)在的社會(huì)屬于只那些會(huì)使用碎片化的時(shí)間的人，而網(wǎng)上也有許多帖子說我們不應(yīng)該使用碎片化的`時(shí)間，因?yàn)樾Ч麜?huì)沒完整時(shí)間的好，我認(rèn)為這只能看每個(gè)人的自覺性與效率了。
而自己真的實(shí)實(shí)在在的體會(huì)到了碎片化時(shí)間的重要性。
我的一個(gè)補(bǔ)課班老師要求我們一周要把一本書看完，名叫《駱駝祥子》故事劇情非常吸引我，我每天晚上睡覺前要看上一會(huì)兒，可是已經(jīng)是開學(xué)的第三周了，作業(yè)開始多了，第二周的周末我還非常自信，覺得一個(gè)星期肯定能看完的，沒想到作業(yè)那么多我睡眠都不能保證八個(gè)小時(shí)書就更不用說了，每天要睡覺前都覺得“完了，這周書肯定看不完了，沒法交作業(yè)了�！敝苣┭a(bǔ)課時(shí)老師把我說了一頓，還說說要利用碎片化時(shí)間去閱讀，下節(jié)課一定要看完，我回家看kindle上《駱駝祥子》只看了20%我一下子就慌了，晚上用了40分鐘看了20%，心想老師真的是還不知道我們作業(yè)多不多就布置我們看那么厚一本書，第二天我吃完飯休息時(shí)看了一會(huì)兒，做作業(yè)休息時(shí)看了一會(huì)兒，睡覺前又抽了十分鐘看了一會(huì)兒，沒想到不知不覺看了10%，第三天我也是如此，第四天，第五天……七天下來就看完了！我意識(shí)到了碎片化時(shí)間對于自己自身是非常有幫助的，拿來看書，學(xué)習(xí)。那是再好不過了。
多虧了老師讓我認(rèn)識(shí)了碎片化的時(shí)間。
時(shí)間的作文 篇2
風(fēng)的經(jīng)過，需要多長時(shí)間？我不知道。我只知道，那時(shí)暗香浮動(dòng)，永久不散。
風(fēng)的經(jīng)過，需要多長時(shí)間？我不知道。我只知道，那時(shí)光殘影碎，黃暈隱動(dòng)。
風(fēng)的經(jīng)過，需要多長時(shí)間？我不知道。我只知道，那時(shí)靜泉涌起，碧柳輕拂。
風(fēng)的經(jīng)過，也許只是一瞬。一秒鐘的時(shí)間，香花舞動(dòng)，光影破碎，柳泉暗涌。風(fēng)帶走了一點(diǎn)花香、一絲光暉、一縷泉清。風(fēng)把這些交給了上帝，上帝把它們仔仔細(xì)細(xì)地分配好，讓風(fēng)把它們帶到其他地方。于是，戰(zhàn)爭的地方有了鮮花，黑暗的地方有了光明，干涸的地方有了泉水。
抬頭望望天空，云朵點(diǎn)點(diǎn)，映在青天。白與蘭，相融，交織，竟十分和諧。茶煙尚綠，卻思索著：風(fēng)的一瞬時(shí)間，便體現(xiàn)了諸多價(jià)值。那么，浮生萬物定然都有自己的價(jià)值所在嘸？路燈泛著的光暈，溫柔地親吻著大地，地面霎那間，金黃流動(dòng)。走在沙灘上，身后是一串串腳印，或深或淺。這就是我經(jīng)過沙灘之后所彌留下的'痕跡么？也許吧。然而，碎浪，搖起她那纖細(xì)、潔白的雙手，輕輕地，用細(xì)沙撫去那腳印。這就是留下的結(jié)局么？漸漸消失，終究隱沒在時(shí)間，不再被人發(fā)現(xiàn)？不，風(fēng)的時(shí)間只允許風(fēng)體現(xiàn)價(jià)值，帶去一切美好。縱使他人已習(xí)慣，以至于無視它的存在，風(fēng)還是默默地完成上帝的旨意。因?yàn)椋L(fēng)的時(shí)間很短很短。留下的結(jié)局，只會(huì)讓他人更加習(xí)慣于你的存在，讓價(jià)值更加地體現(xiàn)。
錦瑟韶光，華燈幢幢。繁華之下，我卻獨(dú)自一人，蜷縮在一個(gè)陰暗的角落，思考著我的時(shí)間？我的價(jià)值？
人的一生，無論用多少華麗的詞藻都形容不盡。人的時(shí)間可比風(fēng)的時(shí)間長多了吧？為什么不盡自己最大的可能，去完成那些看上去不可能的任務(wù)呢？
現(xiàn)在，我只想把自己的時(shí)間分成無數(shù)個(gè)風(fēng)的時(shí)間，一點(diǎn)一滴，去實(shí)現(xiàn)理想的價(jià)值。
微風(fēng)拂過，芬香滿園。嘴角微微揚(yáng)起，釋然了啊......
時(shí)間的作文 篇3
今天在書店看到了這本題目新穎的書，我就迫不及待的翻開了。
《誰偷走了我的時(shí)間》講述了：新來的老師叫于小魚。他擁有魔法，能像鳥一樣從高高的樹上飛下來，能讓一只只紙折的老虎、獅子等瞬間變成活生生的動(dòng)物。可是突然有一天，大街小巷里冒出了許多千奇百怪的魔法學(xué)校，接著又出現(xiàn)了一個(gè)個(gè)身穿黑色長袍的魔法師。家長們紛紛把自己的孩子送進(jìn)魔法學(xué)校，認(rèn)為現(xiàn)在不學(xué)魔法就是落后了。幾天之內(nèi)，魔法學(xué)校已經(jīng)滿堂了。可是幾天后，所有去學(xué)魔法的孩子在一夜之間，全都變成了一個(gè)個(gè)小老頭兒和小老太太……
他們的時(shí)間究竟被誰偷走了呢？會(huì)魔法的于小魚老師能幫孩子們找回時(shí)間嗎？
想知道嗎？告訴你把，這個(gè)會(huì)魔法的老師同一個(gè)叫郭果的'男生一起闖進(jìn)彌亞黑暗島，救出同學(xué)和校長，奪回時(shí)光寶盒，上演了一幕幕驚心動(dòng)魄的故事……
故事情節(jié)精彩動(dòng)人，引人入勝，使我身臨其境。讓我感動(dòng)的是，于小魚老師為了救出校長，連魔法都失去了。往日能把老虎變出來的神奇老師沒了魔法，那是件多么痛苦的事。
這本書更是讓我知道了，時(shí)間是一去不復(fù)返的，光陰似箭啊。書中只是虛構(gòu)的，但還是讓我明白：大家一定要把握好時(shí)間，不能讓時(shí)間流逝，時(shí)間一旦沒有了，青春就回不來了。所以大家要珍惜每一分每一秒，把每一秒都當(dāng)作末日來珍惜。要不然，等你失去了才知道珍惜。
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