太陽(yáng)的作文5篇（推薦）
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的太陽(yáng)的作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
太陽(yáng)的作文 篇1
我的天空里沒(méi)有太陽(yáng)，只有黑夜。但并不暗，因?yàn)橛袞|西替代了我的太陽(yáng)。
——題記
人這一生，有如一場(chǎng)在黑暗中蹣跚前行的旅途。你不知道腳下的路到底有多崎嶇，不知道詩(shī)和遠(yuǎn)方到底遠(yuǎn)在何處，更不知道深邃的黑暗何時(shí)能被打破。但是，你有信念，有心中默默珍藏的夢(mèng)想，這些東西就像一根柔軟卻又堅(jiān)韌的線，將殘存的希望與理智串起來(lái)成為堅(jiān)持，成為一條一心走到黑的道路。正如東野圭吾在《白夜行》中所言：“我的天空里沒(méi)有太陽(yáng)，總是黑夜，但并不暗，因?yàn)橛袞|西代替了太陽(yáng)。”夢(mèng)想的追逐不是捧起隨意抓起的一本書(shū)埋頭就看，更不是讓漫無(wú)目的`的前行成為行進(jìn)的枷鎖。而是緊緊追尋那抹屬于你的光亮，去割開(kāi)那無(wú)邊無(wú)際的黑幕。
夢(mèng)想的追逐是苦的是累的，追逐夢(mèng)想的道路上沒(méi)有風(fēng)平浪靜。只有狂風(fēng)暴雨，想要追逐屬于你的“太陽(yáng)”，你便要乘風(fēng)破浪。在這條道路上你會(huì)歷盡千辛萬(wàn)苦，但當(dāng)你走到了山頂之后，你看到山頂?shù)娘L(fēng)景之后，你便會(huì)覺(jué)得一切都值得。請(qǐng)相信這世界上沒(méi)有白走的一步，你走的每一步，你選擇的每一條路，都有人在為你默默的計(jì)算著。
也許在你的天空里沒(méi)有太陽(yáng)，一切都是那么的黑暗。但你總能找到一個(gè)替代你太陽(yáng)的東西，他便會(huì)照亮你一生。但找到代替你太陽(yáng)的東西，并不是說(shuō)隨手就能找到。我們要找的是我們心中的太陽(yáng)，是我們最喜歡的那個(gè)東西是他照亮我們。如果你選擇自己騙自己，那你心中的那個(gè)太陽(yáng)永遠(yuǎn)都不會(huì)亮。只有你找到真正屬于你的太陽(yáng)，那你的心便會(huì)永遠(yuǎn)的亮著。所以請(qǐng)不要自己騙自己，要找到那個(gè)真正可以代替你心里的太陽(yáng)的那個(gè)東西。
“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它來(lái)尋找光明�！庇H愛(ài)的朋友啊，快用雙手去握緊你黑暗中代替太陽(yáng)的東西，快用心靈去珍藏那份屬于你的信念。畢竟，這條充滿未知的道路，最終是由你來(lái)走完的。
太陽(yáng)的作文 篇2
當(dāng)太陽(yáng)落下的時(shí)候，天漸漸暗了，天空將光吞噬了，它無(wú)比歡樂(lè)，只留下一個(gè)瘦小的身影在天邊。
當(dāng)試卷發(fā)下的時(shí)候，一個(gè)個(gè)魔鬼般地分?jǐn)?shù)映在面前，張牙舞爪，“昔日”陽(yáng)光下瀟灑的我，淚流滿面……面對(duì)朋友真誠(chéng)的幫助，父母的苦口婆心，；老師的循循善誘，終始我那顆失落，黯淡的心不再哭泣。
帶著失落的心跑到山頂與夕陽(yáng)邂逅，望殘陽(yáng)悄然墜落，暮然回道，憶流逝的`青春，內(nèi)心一陣顫動(dòng)。
頓悟：曾經(jīng)的懶惰，貪玩，如今該化作一縷縷炊煙，隨風(fēng)飄走。取而代之的會(huì)是一棵正發(fā)著嫩芽的小樹(shù)，越長(zhǎng)越大，長(zhǎng)成一片綠蔭。
放心吧！當(dāng)太陽(yáng)落下的時(shí)候，月亮姐姐會(huì)在星星的襯托下出來(lái)。雖沒(méi)有太陽(yáng)的明亮，但那光明是以照亮人們那顆失落，黯淡的心。
讓我在早晨漫步在林蔭道，聆聽(tīng)鳥(niǎo)兒的歌聲，讓我在放學(xué)后躺在草坪上，朗誦一首膾炙人口的散文，我會(huì)在完成作業(yè)后與家人共享溫馨。
太陽(yáng)的作文 篇3
太陽(yáng)象征著什么？是不是有關(guān)于光明、溫暖、熱血、信仰、生命和榮譽(yù)？也許就是因?yàn)檫@樣，成熟自信，果斷勇敢，努力工作，無(wú)私奉獻(xiàn)的人，才配得上稱為"太陽(yáng)的后裔"吧。
------題記
我作為韓劇迷，最近迷上了韓劇《太陽(yáng)的后裔》。我很喜歡這部電視劇的名字---太陽(yáng)的后裔，后裔是后代子孫的意思，太陽(yáng)的后裔，就是太陽(yáng)的后代子孫。
太陽(yáng)象征著光明、溫暖、熱血、信仰、生命和榮譽(yù)。也許就是因?yàn)檫@樣，成熟自信，果斷勇敢，努力工作，無(wú)私奉獻(xiàn)的人，才配得上稱為"太陽(yáng)的后裔"吧。
劇中主人公，他們的職業(yè)都有要溫暖照亮他人的使命感，像太陽(yáng)一樣，心中有大愛(ài)。聯(lián)合國(guó)維和部隊(duì)所屬部隊(duì)特戰(zhàn)警備隊(duì)大尉劉時(shí)鎮(zhèn)（宋仲基飾），和外科醫(yī)生姜暮煙（宋慧喬飾）在硝煙彌漫、疾病蔓延的烏魯克，擔(dān)當(dāng)了救助傷員、愛(ài)護(hù)弱小、打擊犯罪、維護(hù)和平的神圣使命。他們就像太陽(yáng)一樣走到哪里就把溫暖和友愛(ài)灑向哪里。
據(jù)網(wǎng)透，近日熱門(mén)韓劇《太陽(yáng)的后裔》如此之熱，以至于韓國(guó)總統(tǒng)樸槿惠也贊不絕口。韓聯(lián)社報(bào)道，樸槿惠21日在青瓦臺(tái)主持首席秘書(shū)會(huì)議時(shí)表示，就韓國(guó)國(guó)內(nèi)而言，《太陽(yáng)的后裔》對(duì)愛(ài)國(guó)主義教育、引導(dǎo)青少年樹(shù)立正確的國(guó)家觀起到了積極作用。另一方面，這部劇已經(jīng)成為宣傳韓國(guó)文化的窗口，從而提升了海外對(duì)韓國(guó)的關(guān)注。
在劇中，宋仲基多次表明保護(hù)老人、孩子和美女是自己的信仰，作為醫(yī)生的宋慧喬，在手術(shù)室的專業(yè)與嫻熟，對(duì)于醫(yī)生職業(yè)的理解，對(duì)于生命的尊重與救護(hù)，同樣引起廣泛熱議。
熱愛(ài)祖國(guó)，服務(wù)人民，維護(hù)和平，拯救生命，守護(hù)家園，勇于奉獻(xiàn)，甘于犧牲。以這樣的.精神為主旨的愛(ài)國(guó)教育深入人心。讓更多的人在潛移默化中接受了電視劇傳達(dá)出來(lái)的人生觀和價(jià)值觀。
電視劇里有個(gè)升旗的場(chǎng)面非常感人，當(dāng)自己國(guó)家的國(guó)歌響起、國(guó)旗升旗的那一刻軍人行軍禮，女醫(yī)生行注目禮，那畫(huà)面莊嚴(yán)肅穆，讓人頓覺(jué)溫暖。
劇中主人公在韓國(guó)和派兵地區(qū)之間往返相愛(ài)，在急迫狀況相互關(guān)照，一點(diǎn)點(diǎn)靠近。他們的愛(ài)情就從嘴角的那一抹笑意慢慢燃起，大尉用生命在熱情似火地向姜醫(yī)生表白心意，他們的愛(ài)情像一束太陽(yáng)光溫暖熾熱，深入骨髓。
生活，是一本漸漸打開(kāi)的書(shū)。能晨觀日出暮賞霞落，就是一種簡(jiǎn)單的幸福；能望月守心清明思緒，就是一種了悟的心境；細(xì)細(xì)翻閱慢慢品味，那細(xì)節(jié)、那美麗、那情懷，就是一種明白、一種感動(dòng)、一種震撼。其實(shí)，世界很美，我們要像太陽(yáng)，把光和熱帶到人世間，不但照亮自己的生活，也照亮周?chē)氖澜纭?/p>
影視劇作在傳達(dá)特有的人文風(fēng)情時(shí)，應(yīng)謹(jǐn)記擔(dān)負(fù)的社會(huì)責(zé)任，表現(xiàn)人性中的真善美。我們應(yīng)該從不同文明中尋求智慧、汲取營(yíng)養(yǎng)，為人們提供精神支撐和心靈慰藉，攜手解決人類共同面臨的各種挑戰(zhàn)。
《太陽(yáng)的后裔》給我們以啟示：我們追捧的不單是人物俊美、畫(huà)面清新，更多的是震撼于對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)，對(duì)和平的珍視，對(duì)不分種族的博愛(ài)。
文明是多元的，需要借鑒交流。"太陽(yáng)的后裔"為韓國(guó)帶來(lái)世界的矚目，希望當(dāng)下中華文化的"繼承者們"結(jié)合中國(guó)文化元素，弘揚(yáng)華人風(fēng)采，也讓世界看到不輸于千年前的華夏文明。
太陽(yáng)的作文 篇4
翻開(kāi)斑駁著回憶的舊相片，一卷流光在腦海里鋪墊，張老師，突然想起了您，然后是感激的淚光。
張老師，您是我的太陽(yáng)。那張小學(xué)畢業(yè)照上的我，笑地很青澀，站在我一旁的您，早已剪了短發(fā)，身材略微的發(fā)福，時(shí)光染白了您的頭發(fā)，歲月爬上了您的眼角，可是您卻依然煥發(fā)著希望，似一束陽(yáng)光，溫暖著我。
第二張照片，是一年級(jí)入學(xué)照的，那是一次語(yǔ)文課，您告訴我們說(shuō)：“孩子們，你們都是顏色不一樣的花朵，相信你們都會(huì)在屬于自己的青春里流光溢彩�！蹦l(fā)了聽(tīng)寫(xiě)本，我的聽(tīng)寫(xiě)成績(jī)是第一名，您給予我鼓勵(lì)與微笑，并告訴我：“你很優(yōu)秀，但不要害怕，要勇于展現(xiàn)自己�！蹦悄晡疫�是個(gè)內(nèi)斂沉默的孩子，您卻用鼓勵(lì)的話語(yǔ)，使我獲得了自信。有您肯定的眼神，我就會(huì)勇敢的走下去，一直一直。
第三張照片，是三年級(jí)照的吧，只有您和我，我舉著征文大賽所獲的榮譽(yù)獎(jiǎng)杯，您親切的站在一旁，摟著我的肩膀，三年級(jí)時(shí)的我，開(kāi)始參加各種各樣的比賽，成績(jī)也名列前茅，照片上的我，笑的很驕傲。其實(shí)，是您在用一點(diǎn)一滴的努力使我愛(ài)上了語(yǔ)文。那次我的作文由于字體差而被您當(dāng)著全班同學(xué)的面撕了，并生氣的`批評(píng)我。當(dāng)時(shí)我很生氣，也很難過(guò)，后來(lái)卻注意起了字體，使我的語(yǔ)文水平更上一層樓。您是太陽(yáng)，照亮了我心里原本陰暗的角落。
第四張照片，是五年級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)拍的。我因?yàn)轶w育成績(jī)優(yōu)異而代表本班參選100米賽跑，預(yù)賽、半決賽都輕松晉級(jí)，決賽時(shí)卻失足絆倒，那天烏云密布，我的心也灰蒙蒙的，沒(méi)有完成比賽的我被扶到看臺(tái)上，大家都特別關(guān)心我，我卻耷拉著腦袋，痛苦極了。這時(shí)您走了過(guò)來(lái)，遞了瓶水，笑了笑說(shuō)：“沒(méi)什么，勝敗乃兵家常事，不要太在意，你摔的疼嗎？”我望著您如母親般慈愛(ài)的眼神，心中有一股暖流，溫暖了我的心。對(duì)，即使沒(méi)有太陽(yáng)，您也會(huì)發(fā)光，引領(lǐng)我，為我指示方向。
合上相冊(cè)，我閉上了眼，張老師，您的愛(ài)，又豈能是短短幾百字能傾吐的？我不是一個(gè)偉大的人，無(wú)法真正的報(bào)答您，即便這么多年過(guò)去了，縱然滄海早已變?yōu)樯Ｌ铮鷧s依舊在我心中為我領(lǐng)航！
張老師，您是我的太陽(yáng)！
太陽(yáng)的作文 篇5
著名教育家陶行知先生有句名言："你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生，讓愛(ài)心托起明天的太陽(yáng)。"是啊，作為一名教育工作者，我們一言一行，一舉一動(dòng)，都會(huì)給學(xué)生造成多么深的影響呀。用一顆"愛(ài)心"去塑造那小小的心靈，用一雙"大手"去緊緊握那稚嫩的小手，那么，這個(gè)世界交充滿濃濃的師生情。
回憶從教的這七、八年，有過(guò)許多甜、許多淚、許多苦、許多辣，而每一頁(yè)畫(huà)面都那樣值得人去品味、去思索……記得剛剛踏上工作崗位時(shí)，我班有一位全校調(diào)皮大王，動(dòng)不動(dòng)就打架、逃課，家長(zhǎng)只能長(zhǎng)吁短嘆。面對(duì)這樣一名學(xué)生，我沒(méi)有聲色俱厲地批評(píng)他，而是默默地觀察他，因?yàn)槲乙獜乃砩险业侥俏⒑跗湮⒌?閃光點(diǎn)"。機(jī)會(huì)終于來(lái)了。有一次上完《撈鐵牛》一文后，我在班上進(jìn)行了鋼筆字比賽。結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)這位學(xué)生的字寫(xiě)得還可以，便抓住這個(gè)機(jī)會(huì)在班上大大地表?yè)P(yáng)了一番，還把他的字和其他寫(xiě)得好的字并排貼在了"學(xué)習(xí)園地"上。那一刻，我發(fā)現(xiàn)他的背挺了挺，眼里閃出孩子那種天真的光芒。此后，我常常是"不經(jīng)意"地發(fā)現(xiàn)他乒乓球打得好，勞動(dòng)很帶勁，選了他當(dāng)班上的勞動(dòng)委員，教育論文《讓愛(ài)心托起明天的太陽(yáng)》。一個(gè)月，兩個(gè)月過(guò)去了，我發(fā)現(xiàn)他變了，變得越來(lái)越招老師、同學(xué)喜歡。現(xiàn)在，這位同學(xué)已上初中，據(jù)說(shuō)，成績(jī)還不錯(cuò)呢！
有人曾說(shuō)過(guò)，教師的一句話可以影響孩子的一生。不錯(cuò)，在生活中，這樣的例子還少嗎？有些同學(xué)因?yàn)槔蠋煹囊环?氣頭話"而跳樓自殺，或離家出走；有些學(xué)生也因?yàn)槔蠋煹囊粋�(gè)善意的眼神而成為有所作為的人。作為人類靈魂的工程師，我們的言語(yǔ)，我們的.眼神都會(huì)給學(xué)生造成巨大的影響，特別是我們小學(xué)教師的基礎(chǔ)教育，是非常重要的。當(dāng)面對(duì)一群剛剛才滿六歲的孩子時(shí)，我們有什么理由去傷害這藍(lán)天一樣純潔的心靈呢？我們有什么理由支歧視這天真的孩子呢？在我班上有一位又有眼疾、又有腿疾的學(xué)生，上課時(shí)總愛(ài)下座位去摸別的同學(xué)的文具盒呀、書(shū)呀，或者干脆睡大覺(jué)，或者上課時(shí)一個(gè)人冒出一句很不好聽(tīng)的話，等等。風(fēng)開(kāi)始時(shí)，全班學(xué)生會(huì)因?yàn)樗囊谎砸恍卸中�。課，上不好；作業(yè)，寫(xiě)不好；書(shū)，讀不好。經(jīng)過(guò)老師的悉心教育，這位學(xué)生能坐在座位上不亂動(dòng)了，上課冒出"雜音"的時(shí)間也少了，同學(xué)也慢慢適應(yīng)了，大家還伸出一雙溫暖的手，組成"手拉手"小組，幫他做這做那。我們有理由相信，在這樣的班集體里，他會(huì)像其他同學(xué)一樣健康成長(zhǎng)的。
讓我們都伸出一雙溫暖的手，用一顆樸實(shí)的愛(ài)心，去托起明天的太陽(yáng)吧。
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