你的同桌作文匯總(3篇)
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編收集整理的你的同桌作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
你的同桌作文 篇1
我們每一個(gè)人在學(xué)習(xí)的時(shí)候，都會(huì)有一個(gè)同桌，兩個(gè)一定發(fā)生過(guò)很多的事情，有的是難忘的；有的是失望的；有的是傷心的；有的是生氣的；有的是虛心的；有的是憤怒的；有……。當(dāng)我們兩個(gè)人做好事的時(shí)候，我們總是記不住，但是當(dāng)我們做壞事的時(shí)候，我們會(huì)記得非常的清楚。
我在這大周和我同桌就發(fā)生了一件小事。那次是我們剛抄完46天中的`第10天，老師就讓我們寫(xiě)第十一天的卷子，上面有很多題我都記得非常的清楚，畢竟老師讓我們是將第十一天上面的一些題抄寫(xiě)過(guò)一遍的，上面的題和我們抄寫(xiě)的題是一樣的，一個(gè)字也沒(méi)有變。所以我有很多的題，我都寫(xiě)了下來(lái)的，但是還是有一些題，我還是忘記了，所以我就想著問(wèn)一問(wèn)張帥豪，張帥豪這題怎么寫(xiě)呀，張帥豪猶豫了一下，接著。張帥豪偷偷摸摸的將卷子從桌子上拿下來(lái)偷偷，趁別人不注意的時(shí)候。拿給我抄。我也是趁著別人不注意的時(shí)候講卷子拿下來(lái)，讓張帥豪看。畢竟老師也沒(méi)有說(shuō)不讓問(wèn)別人，也沒(méi)有說(shuō)不讓看一切東西，而且也有一部分人也在偷偷摸摸的問(wèn)一問(wèn)同桌，題怎么寫(xiě)，所以我就問(wèn)了。但是老師讓批了，我非常的生氣，我居然有很多題都錯(cuò)了，但是我看不出任何毛病，我就去問(wèn)她，她說(shuō)：“你沒(méi)有帶勾。”這讓我非常的生氣。他給我圈了40多個(gè)字。
所以下回我一定要好好寫(xiě)字。
你的同桌作文 篇2
開(kāi)學(xué)的第一天就遲到了,走進(jìn)教室時(shí)，同學(xué)們都已經(jīng)坐好，老師指著最后一排的一個(gè)空位兒，示意我坐在哪兒。
那時(shí)候還沒(méi)有《同桌的你》這首歌兒，只是下意識(shí)地好奇著，和一個(gè)什么樣的人同桌呢？走近他的瞬間偷偷瞟了一眼,而恰好他也站起來(lái)望著我,猝不及防地目光相撞,仿佛給他窺知了一個(gè)天大的秘密,讓我慌亂窘迫地低下了頭。
下課時(shí)，他很有禮貌地自我介紹：“我叫楊熠輝,你呢？”這時(shí)候才看清他的樣子，他長(zhǎng)得并不是很帥,高高的個(gè)子，身材魁梧，略微有些胖,一張陽(yáng)光健康的臉,眼睛大大地,目光清澈,笑起來(lái)帶著些不羈,健談,而且大方。
和他相比我是一個(gè)拘謹(jǐn)而內(nèi)向的女孩兒，他的目光咄咄讓我不自覺(jué)地臉紅。
現(xiàn)在想來(lái)，一個(gè)人的性格多少和家庭教育有關(guān)。小時(shí)候爸媽管我很?chē)?yán)格，總是說(shuō)：“你是女孩子，站要有站樣，坐要有坐像，要溫柔，說(shuō)話(huà)不能大聲，要順從,要忍耐,不要由著性子……久了，就覺(jué)得小鳥(niǎo)依人才是女孩子。而他正好相反，一副吊兒郎當(dāng)，或者說(shuō)玩世不恭的'樣子，總是很旁若無(wú)人地說(shuō)笑,唱歌兒。他的歌兒迷倒了全班的女生。在他歡歌兒笑語(yǔ)的時(shí)候我常常安靜地沉默著，偶爾，他會(huì)好奇地問(wèn)：
“同桌，你怎么這么不愛(ài)說(shuō)話(huà)呀？這么老實(shí)，怎么闖社會(huì)？太需要保護(hù)了�！闭f(shuō)完壞壞地笑著。
他一副滿(mǎn)不在乎很隨意的樣子，隨意到什么事情都輕描淡寫(xiě)，學(xué)習(xí)如此，說(shuō)話(huà)如此，不知道在他，什么才是重要的？我做筆記的時(shí)候，他湊過(guò)來(lái)，不懷好意地說(shuō)：“嘻嘻，方法太古老了吧？哪個(gè)老師教的？”。
但我的努力還是得到了回報(bào)，期末的數(shù)學(xué)考試我竟然高出他很多，也許男孩子會(huì)比較看重?cái)?shù)學(xué)成績(jī)吧？從那以后，他常常會(huì)不自覺(jué)地說(shuō)："我同桌……"。似乎，我歸他“所有”，在他是一種榮耀。記得，一天早上，他很另類(lèi)地穿了一件紅衣服，綠褲子的運(yùn)動(dòng)裝來(lái)上課，一進(jìn)教室，全班哄堂大笑，我也倪笑著,他就那樣旁若無(wú)人地一直走近我問(wèn)：“很難看嗎？”
“呵呵，還行吧，沒(méi)有想象中那樣難看”。為了不傷他自尊，我答得委婉。
“看看，我同桌都說(shuō)不難看了，你們笑啥？言語(yǔ)中透著他慣有的霸氣。
我的臉倏地紅了……
署期了，他要了我的地址，后來(lái)收到了來(lái)信，信很平淡，一些向征性的問(wèn)候，然后說(shuō)假期過(guò)得有些無(wú)聊，有點(diǎn)盼著開(kāi)學(xué)了……
在心里其實(shí)一直盼望著他的來(lái)信，如今收到了，
卻不知為什么，心里有淡淡地失望。
再開(kāi)學(xué)他依然在下課的時(shí)候，哼歌兒，只是換了些憂(yōu)傷的曲子，人也慢慢沉默下來(lái)，他這樣的男孩兒，也有安靜，憂(yōu)傷的時(shí)候？頗讓我有些意外。
他最?lèi)?ài)譚詠麟的歌兒,那一陣,只要下課,他總哼唱那首《一生中最?lèi)?ài)》：
如果癡癡的等
某日終于可等到
一生中最?lèi)?ài)
誰(shuí)介意你我這段情每每碰上了意外不清楚未來(lái)
何曾愿意我心中所愛(ài)
每天要孤單看海
寧愿一生中都不說(shuō)話(huà)都不想講假話(huà)欺騙你
留意到你我這段情你會(huì)發(fā)覺(jué)間隔著一點(diǎn)點(diǎn)距離
無(wú)言地愛(ài)我偏不敢說(shuō)
說(shuō)一句想跟你一起……
他唱的時(shí)候，眼里有深深地寂寞，聽(tīng)著酸酸地，我們誰(shuí)也不說(shuō)話(huà)。
一天晚自習(xí)散了，回到寢室,窗下有人叫我,掀開(kāi)窗簾竟然是他。
燈光下，他手插兜看著我,眼光灼灼，我突然覺(jué)得也許會(huì)有事情發(fā)生,心突突地跳著。
“有事嗎？”不知是因?yàn)榫o張，還是因?yàn)榫狡�，�?huà)說(shuō)很生硬。
他楞了一下,竟顯出了尷尬的模樣。全沒(méi)有了平素的不羈。
站了一會(huì)兒，他東拉西扯地說(shuō)了一些不著邊際的閑話(huà)，陸陸續(xù)續(xù)地有自習(xí)歸來(lái)的同學(xué)從身邊經(jīng)過(guò)，我更加不自在起來(lái)，頭一直低著，不敢看他。
好長(zhǎng)時(shí)間的沉默，他又說(shuō)：
“我問(wèn)過(guò)了，我們分不到一起”
“哦”
“我問(wèn)了一個(gè)朋友，他說(shuō)這樣的情況很痛苦”
“哦”
他這樣支離破碎的話(huà)，我當(dāng)時(shí)既意外,又懵懂,還在想,他萬(wàn)一說(shuō)了,我該怎樣回答？
又沉默了一會(huì)兒，他突然笑了：“沒(méi)事兒了，你回吧！”
似乎如釋重負(fù),我飛也似地逃了。
畢業(yè)后再?zèng)]見(jiàn)過(guò)他。
許多年以后，當(dāng)那首《同桌的你》悠悠唱起，他的身影淡淡地歸來(lái)，不知道，他聽(tīng)到這首歌兒的時(shí)候，會(huì)不會(huì)想起，曾經(jīng)。
那溜到嘴邊的話(huà),他終于沒(méi)說(shuō)，而我，多年以后才懂……
你的同桌作文 篇3
講起我的同桌，他可是個(gè)“怪人”。怪異的脾氣，怪異的理解，怪異的形象。
怪異的形象
身高一米六六，西瓜似的腦袋，炯炯有神的眼睛，透著一股剛勁、不容侵犯的威懾力。他的耳朵奇大，幾乎是正常人的兩倍。不過(guò)，有時(shí)，他的耳朵又會(huì)不起作用。黝黑的皮膚，好像他是非洲人。他，真怪！
怪異的脾氣
他，留給我的第一印象就是不容接近、霸道。那天，是我們做同桌的第一天。正巧，我透明膠沒(méi)帶，又趕著急用。便向他說(shuō)了聲：“透明膠借一下�！蓖瑫r(shí)，我的右手也伸了出去，才碰到透明膠，他卻以光的速度把透明膠給奪了回去。他瞪著眼睛說(shuō)：“你自己怎么不帶，憑什么用我的，不借！”最后兩個(gè)字特別強(qiáng)硬。我驚得目瞪口呆，他是我見(jiàn)過(guò)最吝嗇的人。我朝他翻了一個(gè)白眼，努了努嘴，又向其他同學(xué)借了透明膠。但是，當(dāng)他英語(yǔ)題不會(huì)做的時(shí)候，態(tài)度就會(huì)來(lái)個(gè)３６０度大轉(zhuǎn)彎。他會(huì)先向我的作業(yè)本瞟幾眼，看出我的錯(cuò)誤以后，在輕聲告訴我，等我修改完畢以后，他便會(huì)說(shuō)：“我教過(guò)你題目了，你必須得教我題目。”好像我欠了他許多錢(qián)，卻也不得不教他題目。他，真怪！
怪異的理解
他的理解，總是與眾不同。特別是數(shù)學(xué)題。老師教的方法，他從來(lái)不用，總有自己的思維�？山忉屍饋�(lái)呢，卻又經(jīng)常無(wú)言以對(duì)。一次，訂正數(shù)學(xué)試卷，一道題老師講的'清清楚楚、明明白白。他卻換自己的方法訂正，老師叫他解釋?zhuān)Y(jié)結(jié)巴巴的，一句話(huà)也答不上來(lái)，說(shuō)不清每個(gè)數(shù)字的緣由。結(jié)果背上了“上課不認(rèn)真聽(tīng)”的黑鍋。其實(shí)，他是理解這道題目的。他，真怪！
想知道他是誰(shuí)嗎？他就是我小學(xué)時(shí)的同桌——許麒岳。
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