網(wǎng)絡(luò)的作文優(yōu)選6篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家收集的網(wǎng)絡(luò)的作文6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
網(wǎng)絡(luò)的作文 篇1
一.前言
“藍(lán)瘦香菇、恐龍等網(wǎng)絡(luò)語言，許多初中生都會(huì)津津樂道，這種新奇的文字組合學(xué)生很有興趣，有時(shí)學(xué)生也會(huì)將其應(yīng)用到作文當(dāng)中，筆者無法去否定網(wǎng)絡(luò)語言為初中作文新奇性帶來的良好影響，但同樣不能否認(rèn)其存在的不利影響。筆者本文簡要分析網(wǎng)絡(luò)語言對(duì)初中作文教學(xué)的影響并找出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略。
二.網(wǎng)絡(luò)語言對(duì)初中作文教學(xué)的影響
網(wǎng)絡(luò)語言對(duì)初中作文教學(xué)的影響主要體現(xiàn)以下幾個(gè)方面，首先對(duì)情感表達(dá)的影響。在作文教學(xué)中，大多教師會(huì)反復(fù)強(qiáng)調(diào)，作文中不能缺少情感，否則作文就沒有了靈魂，但學(xué)生接觸了過多的網(wǎng)絡(luò)語言后，在情感表達(dá)上就顯得不夠深刻。例如某學(xué)生寫到“自己的父親患病還要出去賺錢供其上學(xué)，這讓他心里很難受，每每看到父親都很想哭”，這段話表現(xiàn)了父愛，并表達(dá)了自己要有感恩的心，可是該學(xué)生在后面又寫上了一句藍(lán)瘦香菇，作文的情感就變了味道。使其情感表達(dá)的不夠深刻。其次是對(duì)文章題材的影響。網(wǎng)絡(luò)語言中有一些趣味性較強(qiáng)的語言，但也有很多消極內(nèi)容，某學(xué)生在寫生活方面的文章時(shí)，以這樣的網(wǎng)絡(luò)語言作為寫作的題材“日子像糖，甜到憂傷”文章內(nèi)容中也不乏該類性的詞語，如“誰是我療傷的糖”等等，整個(gè)文章中，機(jī)會(huì)沒有積極的思想，雖用詞華麗，但是卻不符合學(xué)生初中學(xué)生年齡層次應(yīng)有的正常情感，筆者甚至從他的文章中感受到了對(duì)生活沒有希望的感受。
最后是對(duì)文章結(jié)構(gòu)的影響，文章結(jié)構(gòu)安排要體現(xiàn)語言的線性特征，文本的表現(xiàn)過程要體現(xiàn)嚴(yán)密靈活的表達(dá)順序，結(jié)構(gòu)要完整勻稱、周密統(tǒng)一。文章結(jié)構(gòu)沒有固定的格式，但也并非毫無章法，還是要遵循一定的原則和規(guī)律。但是受網(wǎng)絡(luò)語言的影響，現(xiàn)在很多中學(xué)生在寫作時(shí)，層次、段落的概念越來越淡薄，復(fù)句減少，結(jié)構(gòu)零散，甚至混亂沒有邏輯。如《組成各種不同的圖形》的結(jié)構(gòu)：例如某學(xué)生寫到今宵酒醒何處 ……“.”紅豆生南國……“∧”等等，全篇都是以這種結(jié)構(gòu)來寫作的，根本無從定義該文章是以什么結(jié)構(gòu)來寫的，整篇文章除了引用詩歌就是圖形，沒有銜接。既沒有論點(diǎn)，也沒有論證推理的過程，只是隨意拼接了幾個(gè)片段，這能算上一篇文章嗎？雖然鼓勵(lì)創(chuàng)新，但文章的基本格局還應(yīng)具備。這樣混亂無序的結(jié)構(gòu)，不能表現(xiàn)作者的思想成果，更談不上縝密完整。
三.網(wǎng)路語言對(duì)初中作文教學(xué)影響的應(yīng)對(duì)策略
網(wǎng)絡(luò)語言在初中作文教學(xué)中運(yùn)用是可以的,但教師需要對(duì)學(xué)生加以指導(dǎo),這樣才能真正發(fā)揮其應(yīng)用價(jià)值,不會(huì)對(duì)作文教學(xué)產(chǎn)生消極影響。
1.引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分文章進(jìn)行運(yùn)用。在一些描寫氛圍活躍的文章中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用，如寫朋友間的玩耍、趣味環(huán)境中的心理狀態(tài)等等，但是在一些情感內(nèi)涵深入的文章中，教師就要避免學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)語言。正如上文中提到父親的那篇文章，讓人感嘆的偉大父愛，是多么令人感動(dòng)、尊重的，可是用了那樣一句網(wǎng)絡(luò)語言之后，整個(gè)文章的情感基調(diào)頓時(shí)“坍塌”，再去欣賞文章不會(huì)再有初讀時(shí)的感受了。因而教師需要有效的對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)。
2.引導(dǎo)學(xué)生選擇適合初中生寫作題材。作文教學(xué)中，教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生作文題材的選擇，在發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生選擇了相對(duì)偏激的題材時(shí)，教師就需要適時(shí)的加以引導(dǎo)，如上文中筆者的舉例，筆者在批閱了這名學(xué)生的'文章后，選擇了以班會(huì)形式來引導(dǎo)學(xué)生選擇合理的題材來表達(dá)情感。首先筆者請(qǐng)所有的學(xué)生都來談一談，自己為河要選擇這樣的寫作題材？這樣可以讓學(xué)生感受積極的寫作題材能帶給自己比較愉悅的感受，當(dāng)該學(xué)生談?wù)摰阶约旱膶懽黝}材時(shí)，他的說詞明顯有了轉(zhuǎn)變，與自己文章表現(xiàn)出來的內(nèi)容是不一樣的，從中筆者也發(fā)現(xiàn)了，以這種潛在的影響方式，要比教師強(qiáng)調(diào)有用的多。有利于促進(jìn)學(xué)生選擇合理的寫作題材。
3.引導(dǎo)學(xué)生慎用新穎寫作結(jié)構(gòu)。現(xiàn)在教學(xué)要求要讓學(xué)生得到個(gè)性化的發(fā)展，但個(gè)性化發(fā)展，不是沒有任何限制的，如上文中學(xué)生這種寫作結(jié)構(gòu)，在文章中可以運(yùn)用，也比較新穎，但是卻不能通篇使用。教師并不需要完全教育學(xué)生不能使用某一種文章結(jié)構(gòu)，教師需要做的是，讓學(xué)生了解，可以追求新穎結(jié)構(gòu)，但要謹(jǐn)慎使用，網(wǎng)絡(luò)語言雖好，但要注意應(yīng)用的方向，引導(dǎo)學(xué)生將二者進(jìn)行結(jié)合，使文章既不缺乏新穎的結(jié)構(gòu)形式，又能將想要表達(dá)的內(nèi)容表達(dá)出來。
網(wǎng)絡(luò)語言出現(xiàn)后給初中學(xué)生帶來影響是不可避免的，我們無法剝奪學(xué)生探索新事物的權(quán)利，但是可以找到相應(yīng)的方式將不利影響弱化，讓學(xué)生能運(yùn)用其精華，規(guī)避其糟粕，使學(xué)生在良好的語言氛圍中寫作能力得到發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
[1]鄧桃芳.淺談網(wǎng)絡(luò)語言對(duì)中學(xué)語文教育的影響及其對(duì)策[J].青少年日記(教育教學(xué)研究),20xx,12.
[2]金順蕊.網(wǎng)絡(luò)語言對(duì)中學(xué)生寫作的負(fù)面影響及其應(yīng)對(duì)[J].合肥師范學(xué)院學(xué)報(bào),20xx,02.
網(wǎng)絡(luò)的作文 篇2
在語文課上，男女生們傳紙條。唧唧咕咕說小話。正當(dāng)老師回過身去寫字時(shí)，紙條到處亂飛，命中率99。99%。老師突然一個(gè)急轉(zhuǎn)身，全班規(guī)規(guī)矩矩做在位置上。
在數(shù)學(xué)課上，老師講著概念，唧唧咕咕的聲音在空氣中傳播。蕩漾著。老師突然停下來，說：“把概念記一遍，一會(huì)我抽人背，背不了的抄10遍�！边^了幾分鐘老師開始點(diǎn)號(hào)數(shù)。老師點(diǎn)了5個(gè)同學(xué)，就中彈了4個(gè)。
在英語課上，老師陰沉著臉，一進(jìn)來就罵我們。罵了幾分鐘，開始上課。快下課時(shí)，老師說：“把昨天的作業(yè)放在桌子上，我來檢查�！苯�(jīng)老班報(bào)告，無一人受傷。全班感到欣慰!
在物理課上，全班聚精會(huì)神的聽著老師講課。原因有兩個(gè)：1，是教導(dǎo)主任在我們班聽課;2，是我們非常喜歡物理課。所以我們班經(jīng)常被物理老師表揚(yáng)。
本班最害怕的地理課和歷史課終于來臨了，全班做好了以死報(bào)效本班的決心。誰知，兩位老師改變了對(duì)本班的.教學(xué)方法和態(tài)度。還我們捏了一把汗。
網(wǎng)絡(luò)的作文 篇3
放寒假的時(shí)候，我家的電腦聯(lián)了網(wǎng)。
電腦剛聯(lián)好了網(wǎng)的時(shí)候，我并不覺得有什么不同，因?yàn)槲夷菚r(shí)認(rèn)為電腦聯(lián)不聯(lián)網(wǎng)都無所謂，反正電腦只有游戲。我的這種看法已經(jīng)有很久了，甚至以前爸爸說：“電腦除了游戲還有許多對(duì)學(xué)習(xí)有用的東西�！蔽叶疾幌嘈�，認(rèn)為是爸爸說錯(cuò)了，自己起初的'想法反而還更加堅(jiān)定了。
但是，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)改變了我的看法。由于過春節(jié)，爸爸要寫春聯(lián)，但又不知寫些什么好。在一籌莫展之際，爸爸打開電腦，接通了網(wǎng)絡(luò)，在百度里輸入“春聯(lián)”二字，只見爸爸輕輕一按回車鍵，許多與春聯(lián)有關(guān)的網(wǎng)一下子出現(xiàn)在眼前。然后爸爸點(diǎn)了一個(gè)春聯(lián)網(wǎng)，又點(diǎn)了節(jié)日寫的春聯(lián)，抄了幾幅就忙著寫春聯(lián)去了。
自從那件事以后，我知道了電腦真的不止只有游戲，還有對(duì)我們學(xué)習(xí)有用的東西，我們應(yīng)該把電腦當(dāng)成學(xué)習(xí)工具，而不是游戲機(jī)。
網(wǎng)絡(luò)的作文 篇4
機(jī)會(huì)終于來了。有一天，老師要求我們家中有電腦的，去查“成語之最”，我回到家跟媽媽說了這事，問媽媽該怎么查。媽媽告訴我一個(gè)網(wǎng)址，叫我打開網(wǎng)絡(luò)引擎搜索器，然后輸入那個(gè)網(wǎng)址，我通過關(guān)鍵字，找到了一連串的“成語之最”。我第一次認(rèn)識(shí)到了網(wǎng)絡(luò)是多么神奇！
更令我驚奇的還在后頭呢！一天，媽媽叫我找一個(gè)“小荷作文庫”體驗(yàn)體驗(yàn)在網(wǎng)上寫作文的樂趣。我照著媽媽的吩咐，打開了“小荷作文庫”。我先去注冊(cè)，接著把我的幾篇文章輸入電腦，幾天過后我又登錄了這個(gè)網(wǎng)站，發(fā)現(xiàn)我的'幾篇文章已經(jīng)發(fā)表了，特別是《金秋》、《難忘的一件事》、《下棋趣無窮》這幾篇文章受到了大家熱烈的歡迎，至今我已有五篇文章發(fā)表了，我可高興了。
在享受著網(wǎng)絡(luò)的樂趣時(shí)，也有些事讓我煩惱。那就是我們的QQ老是被黑客盜走，害得我們不能跟小舅舅聊天了，可把我氣壞了，“討厭的電腦黑客”！
網(wǎng)絡(luò)帶給我快樂和苦惱，那快樂令我興奮，那苦惱令我上進(jìn)，我愛你——人類交通的好工具。
網(wǎng)絡(luò)的作文 篇5
大家一定都有上過網(wǎng)吧!網(wǎng)絡(luò)是不是很方便呢?我相信不少同學(xué)都非常喜歡玩電腦，網(wǎng)絡(luò)給同學(xué)們帶來了許多樂趣!如：玩游戲、聊QQ、看視頻、聽音樂……
每周三早上第三節(jié)課，是同學(xué)們最喜歡的一節(jié)課——信息課，大家都恨不得每節(jié)課都上信息呢!因?yàn)椋畔⒄n可以玩電腦，對(duì)于小朋友們來說，不喜歡，就怪了呢!
這周三上午的第三節(jié)課(信息課)，老師教我們做PPT課件，同學(xué)們聽到了，可開心了，大家都全神關(guān)注的聽講，老師一邊說PPT怎么做，一邊做示范：第一步，打開“PPT演示文稿”的軟件，點(diǎn)保存，建立一個(gè)新幻燈片;第二步，輸入大標(biāo)題，設(shè)置背景;第三步，再建立一個(gè)新的幻燈片，輸入內(nèi)容;第四步，建立你需要的幻燈片數(shù)量，輸入內(nèi)容;最后一步，單擊保存，退出，就OK了!資料，在網(wǎng)上找。
嘻嘻，輪到我們做了，我聽得可認(rèn)真啦，并且我以前也見過PPT，哥哥也教過我，所以，我做出來的作品肯定速度快，質(zhì)量好(我心想)!我按照老師說的，做好了十頁的幻燈片，大概算是大功告成了，我看看時(shí)間，還有二十分鐘，于是，就上網(wǎng)找了一些可愛動(dòng)態(tài)的凱蒂貓，復(fù)制到我做的PPT上，我還給PPT填上了背景音樂呢，這些其他同學(xué)可不會(huì)，我告訴老師說我做好了，老師把我的PPT展示給全班同學(xué)看，結(jié)束后，還有十七分鐘的時(shí)間讓我玩電腦呢!我玩得可高興了，其他同學(xué)看到了也以最快的速度做完P(guān)PT開始玩電腦了!
……
回家后，我發(fā)現(xiàn)電腦網(wǎng)絡(luò)不僅是用來玩的，它還可以幫助我們學(xué)習(xí)，解決不懂的問題……但是，對(duì)于小朋友們來說，利用電腦網(wǎng)絡(luò)，更多的`肯定是玩游戲或看視頻嘍!
同學(xué)們，電腦網(wǎng)絡(luò)雖然方便，但是，使用電腦的時(shí)間不能太長，因?yàn)殡娔X有輻射，是會(huì)危害我們的身體健康的哦!
網(wǎng)絡(luò)的作文 篇6
上網(wǎng)，是好是壞，都和用他的方面有關(guān)。
利：對(duì)于大量需求知識(shí)的我們，上網(wǎng)給我們提供了很大的幫助，不用一天到晚的背書，看書，有什么知識(shí)難點(diǎn)可以直接網(wǎng)上查找，有什么新聞我們也能通過上網(wǎng)，在第一時(shí)間知道，不用再為自己不知天下事而感到羞愧。也不用只要有不會(huì)的就去問別人。問來問去大家都不會(huì)。有了網(wǎng)絡(luò)，自己在家就可以學(xué)習(xí)、假期里同學(xué)也可以聊天。在家里就可以和同學(xué)討論問題。網(wǎng)能讓我們足不出戶而能知天下事，上網(wǎng)能使我們?cè)诰o張學(xué)習(xí)后放松一下，上網(wǎng)使我們心情愉快。
弊：上網(wǎng)也會(huì)害人嗎?當(dāng)然會(huì)。有多少青年因?yàn)槊詰倬W(wǎng)絡(luò)，而輟學(xué)在家。共青團(tuán)四川省委和四川省社科院日前聯(lián)合完成的一項(xiàng)大型青年調(diào)查顯示，一些青年迷戀網(wǎng)絡(luò)的重要原因，是在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)虛擬世界中獲得成功的機(jī)會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于現(xiàn)實(shí)生活，個(gè)人可以獲得心理滿足。在接受調(diào)查的上網(wǎng)青年中，有16。52%的`個(gè)人完全隱瞞真實(shí)身份，有37。86%的人基本隱瞞身份，兩者合計(jì)超過了一半，而從不隱瞞身份的只有12。98%。具說，隱瞞身份的目標(biāo)就是期望在網(wǎng)絡(luò)中重新塑造一個(gè)形象，一個(gè)隱藏自身缺點(diǎn)，增加更多優(yōu)點(diǎn)，能夠吸引他人的形象，顯然這種虛擬的個(gè)人具有更多的成功機(jī)遇。
有人說：“網(wǎng)絡(luò)為這種期望與現(xiàn)實(shí)的沖突提供了一種緩沖的方式，虛擬世界獲得成功的機(jī)會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于現(xiàn)實(shí)生活，而且這種虛擬世界的成功是虛假的，并沒有占用實(shí)際的資源，特別是在網(wǎng)絡(luò)的游戲與聊天活動(dòng)中，青年更能充分體驗(yàn)這種成功的喜悅�！�
書上說：“網(wǎng)絡(luò)游戲已經(jīng)不同于以往的電子游戲，它既沒有確定的程序，也不是個(gè)人與計(jì)算機(jī)的對(duì)戰(zhàn)，而是網(wǎng)絡(luò)中不同個(gè)人所支配的替身所進(jìn)行的拼爭。如果游戲獲得了成功，就可以較好地滿足個(gè)人渴望成功的需求，如果失敗了，也可以重新開始，甚至重新尋找替身以求獲得成功。成功的相對(duì)性與可能性都有力地吸引著尚未成功的青年人�！�
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