實(shí)用的五年級(jí)作文5篇【經(jīng)典】
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，許多人都寫過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編整理的五年級(jí)作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
五年級(jí)作文 篇1
看到這個(gè)題目，你想到了什么呢？動(dòng)漫人物？童話人物？還是神話人物？告訴你，no！他——就是我班同學(xué)王智杰。
王智杰這個(gè)人，不好說(shuō)。你千萬(wàn)別看他個(gè)子小，就瞧不起他。告訴你啊，他就是在我班甚至全年級(jí)都知曉的人物——睡神。
他只要想睡，什么時(shí)候都睡得著，也敢睡，并且十分神奇。
有一次老師上英語(yǔ)課，內(nèi)容繁雜，讓人聽(tīng)了昏昏欲睡，但又都不敢睡�？蛇@小子，竟然睡著了。
忽然，老師的眼光朝他所在方位掃描過(guò)去……教室里寂靜無(wú)聲，同學(xué)們屏住呼吸，全都盯著他，這時(shí)，他旁邊的人用胳膊肘碰了碰他，叫醒了他。但老師并不想放過(guò)他，將他點(diǎn)起來(lái)，問(wèn)了幾個(gè)問(wèn)題，他雙手撐著桌子站了起來(lái)，揉了揉朦朧的睡眼，然后他又認(rèn)真地盯著黑板看了看。竟神話般地回答出了老師的問(wèn)題，還提出了幾個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題。老師聽(tīng)得目瞪口呆，沉思了好一會(huì)兒，才讓他坐下。
這小子不僅“睡功”好，還會(huì)“一心多用”呢！
有一次，我和他一起去上補(bǔ)習(xí)班。老師正在講一道十分難懂的`應(yīng)用題。那些天大的數(shù)字使我不能靜下來(lái)，再加上王智杰和另外一個(gè)同學(xué)老在我耳邊嘰嘰喳喳地講話，我一句也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)，最后，只得胡亂地跟著大家一同點(diǎn)頭表示聽(tīng)懂了。
這時(shí)，那位老師竟叫我上講臺(tái)去重復(fù)步驟�？晌夷睦飼�(huì)講？只好干站著……老師又叫王智杰來(lái)講，我想：嘿！這次可沒(méi)招了吧！誰(shuí)知他站起來(lái)，依然滔滔不絕，口若懸河!太了不起了！
如果你想知道大名鼎鼎的睡神什么樣子，請(qǐng)到我們五年三班來(lái)吧！
五年級(jí)作文 篇2
我們周末到黃河邊的一個(gè)果園去玩兒。這個(gè)果園果樹的品種還不少呢！杏樹、桃樹、棗樹、石榴樹……雖說(shuō)每種棵樹不多，但品種全，每隔一段都可以到這里來(lái)。
現(xiàn)在呢，杏熟了，橘黃的杏掛滿了枝頭。有兩個(gè)品種，個(gè)頭稍大些的叫凱特，口感特別甜；稍小點(diǎn)的叫金太陽(yáng)，稍微酸點(diǎn)兒。有些杏壞了落在地上，變成一顆顆小地雷，一不注意就會(huì)踩中。這不，夢(mèng)欣只顧著說(shuō)話，中了地雷，嗷嗷直叫。
老板給我們搬來(lái)梯子，說(shuō)：“慢慢摘，別搖樹，不然熟透的杏就會(huì)掉下來(lái)，摔爛了可惜�！薄拔覀儠�(huì)注意的，”大人們小心翼翼的爬梯子摘杏。小不點(diǎn)兒姥姥在梯子上沒(méi)站穩(wěn)，碰到了樹枝，有幾個(gè)杏“啪、啪”掉在地上，老板露出可惜的表情：“慢點(diǎn)�。 睋炱饹](méi)爛的遞給我們小朋友：“吃了吧！”我們接過(guò)來(lái)，掰開(kāi)吃。真甜呀！街上賣的根本沒(méi)這個(gè)口感，好吃極了！
一開(kāi)始，兩歲多的小不點(diǎn)兒看著黃黃的肉，黏糊糊的，臉上帶著嫌棄的表情，不肯吃�？次液蛪�(mèng)欣吃的'津津有味，饞的不得了，說(shuō)著不清楚的話：“的的，吃吃！”我掰開(kāi)一個(gè)，她謹(jǐn)慎地咬了一小口，露出滿意地笑臉：“還吃！”大伙都笑她，媽媽說(shuō)：“看這小吃貨真能！你們不要吃太多��！會(huì)上火的�！崩习逶谝慌孕χf(shuō)：“我家的杏只要不吃皮，沒(méi)事！”哦耶！可以美餐一頓了。
果園旁邊有個(gè)農(nóng)家樂(lè)，是一個(gè)老板開(kāi)的。里邊有好多玩兒的，還可以吃飯。這里的菜味兒還不錯(cuò)，中午我們?cè)谶@里美美吃了一頓。媽媽說(shuō)：“這個(gè)老板真會(huì)做生意！過(guò)一段，水蜜桃熟了，咱們?cè)賮?lái)一次�！�
你想休閑游嗎？這里真是一個(gè)值得推薦的地方。
五年級(jí)作文 篇3
假如有人問(wèn)你；“你干什么事情會(huì)感到很快樂(lè)”？你會(huì)回答什么？玩玩游戲、看動(dòng)畫片、進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)？……
而我的回答是“以讀書為樂(lè)！”可能有些人覺(jué)得讀書很沒(méi)意思，這不是書本身不好，而是在于你對(duì)書的看法，如果你把書當(dāng)做品嘗一種美佳肴，你自能回味無(wú)窮，自得其樂(lè)。不知不覺(jué)中會(huì)提高文學(xué)水平，文學(xué)家說(shuō)“書是人類的營(yíng)養(yǎng)品”、史學(xué)家說(shuō)“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。
在我眼中，各種書籍都有著不同的味道，就像打翻了五味瓶，酸甜苦辣咸樣樣都有。
在《十萬(wàn)個(gè)為什么》系列叢書中，解答了我在生活中遇到的很多疑問(wèn)，學(xué)到了許多在課本上學(xué)不到的知識(shí)，比如：我知道了“地球是怎樣誕生的”、“地球里面有什么”、“巖石是怎樣形成的”等等。我還知道了“人為什么會(huì)出汗”、“為什么人的膚色會(huì)不一樣”、
“人腦是如何思考的”等等。這套叢書告訴了我許多深?yuàn)W的`知識(shí)，使我的視野更寬廣，知識(shí)面更豐富，懂的了。
在讀沈石溪寫的動(dòng)物系列叢書，讓我看到了一個(gè)嶄新的、有著情感的動(dòng)物王國(guó)，老虎、狐貍、狼王、豺王、鹿王、戰(zhàn)象等等
這些書中的主人公和我們?nèi)祟愐粯佑兄缸忧�、母子情、兄弟情、姐妹情、集體的愛(ài)等，有時(shí)它們之間的情感甚至比我們?nèi)祟惛媲�、更長(zhǎng)久。
我愛(ài)書籍，我也愛(ài)讀書。一本好書就是為你指名方向的指南針，也是為你登上高峰的階梯。
五年級(jí)作文 篇4
小偷是一個(gè)令人討厭的職業(yè)，但是如果我是一名小偷，那會(huì)怎么樣呢？
假如我是一名小偷，我會(huì)來(lái)到醫(yī)院。我要把病人身上的疾病偷走，給他們留下一個(gè)健康的身體；我會(huì)將疲勞的護(hù)士阿姨們身上的`疲倦偷走，讓她們能更好的為大家服務(wù)；我要將對(duì)生活充滿絕望的人們心中的絕望偷走，讓他們快樂(lè)生活，充滿希望。
假如我是一名小偷，我會(huì)來(lái)到學(xué)校。我要將墻壁上的涂鴉偷走；將地上的垃圾偷走；我還要偷走同學(xué)之間的矛盾；我要偷走老師與同學(xué)們的疲勞；我要偷走所有的不愉快，使大家快樂(lè)。
假如我是一名小偷，我會(huì)回到家。我要偷走媽媽頭上的皺紋，偷走爸爸頭上的斑斑白發(fā)，偷走一切的煩惱。
假如我是一名小偷，我還要行走在大街上。見(jiàn)到那些想做壞事的，我會(huì)偷走他們心中的壞想法；看見(jiàn)那些可憐的吃不飽飯的人，我會(huì)偷走他們的饑餓；望見(jiàn)那些好人好事，我會(huì)滿足他一個(gè)小小的愿望：偷走他心中的一樣?xùn)|西......
假如我是一名小偷，我會(huì)......
假如我是小偷，那該多好呀！
五年級(jí)作文 篇5
我常常一個(gè)人睡不著覺(jué)的時(shí)候，就坐在窗前 仰望著天空，想著20年以后的自己 該是什么樣子的，會(huì)是什么樣子，在做些什么~
碩大的教學(xué)樓里，在第三層的第三間辦公室里，一位老師在 埋頭修改著作業(yè)， 她一會(huì)兒 為孩子們的寫作水平有待提高 而自喜，一會(huì)兒又為孩子們的粗心大意做錯(cuò)作業(yè)而傷心 無(wú)奈，他一會(huì)兒為這個(gè)孩子的字寫的好看 而高興，一會(huì)兒又問(wèn)那個(gè)孩子的字寫的潦草而悲傷。他一遍又一遍認(rèn)真地批改著作業(yè)，也欣賞著 孩子們的天真淳樸的寫作…他終于批改完了 這些桌子面前一大摞一大摞的作業(yè)，然后他又拿起書本 來(lái)準(zhǔn)備下節(jié)課要講的內(nèi)容，他認(rèn)真的仔細(xì)的想著怎樣講更生動(dòng)更具體，更能讓孩子們認(rèn)真的接受這些內(nèi)容消化這些知識(shí)…夜已經(jīng)很深了，可是他依然在工作，他想用自己有限的生命時(shí)間為孩子們創(chuàng)造無(wú)限的價(jià)值，他就是我的班主任 兼任我的 語(yǔ)文老師。他總是這樣無(wú)私的.為我們奉獻(xiàn)著~
我想，20年以后的我也要向老師一樣 做一位優(yōu)秀的人民教師，用自己的愛(ài)心耐心無(wú)私的教育 未來(lái)的每一位祖國(guó)的花朵。
教師，多么崇高而值得尊重的職位呀，多么偉大的工作呀~
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