精選描寫的小學(xué)生作文300字7篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家一定都接觸過作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?下面是小編精心整理的描寫的小學(xué)生作文300字7篇,希望對(duì)大家有所幫助。

描寫的小學(xué)生作文300字 篇1
小時(shí)候的我只要看見媽媽在廚房里炒菜,我就會(huì)很好奇的進(jìn)廚房里看媽媽炒菜。
還記得我五歲那一年,有一天,自己突然想學(xué)媽媽的樣子自己炒菜。所以,我就待在廚房,看媽媽什么時(shí)候出去休息,我就什么時(shí)候進(jìn)廚房學(xué)媽媽炒菜時(shí)的樣子。
我等啊等終于等到媽媽出去休息了。于是,我就拿起小板凳放在地上站了起來。站起來以后,我就開始有模有樣的學(xué)媽媽炒菜時(shí)的樣子,開始自己炒了起來(其實(shí)是在搗亂)。即使我看見了菜被我弄倒在地上,我也不去撿它。還繼續(xù)在“炒菜”。
還沒過多久媽媽就進(jìn)來了,我愣住了!我本來以為媽媽要打我的,誰知道,媽媽說:“你是不是想要學(xué)媽媽炒菜?”我馬上說了一聲:“是的媽媽,我想學(xué)媽媽炒菜!眿寢屨f:“那我教你!蔽倚南耄汉秒U(xiǎn)啊!要不然肯定會(huì)被媽媽罵的.!真的好險(xiǎn)!
于是,媽媽準(zhǔn)備教我了?墒牵瑡寢寘s說:“在教你之前,你要把地上的菜撿起來!”我說:“那好吧!闭f完我就把地上的菜建起來了。撿完之后,媽媽就開始教我了。
描寫的小學(xué)生作文300字 篇2
“今天下午,我們開拍賣會(huì)!”戴老師話音剛落!芭---”全班同學(xué)歡呼雀躍。我也是早有準(zhǔn)備,拿出那10冊(cè)我和樂樂精心制作的“賽爾號(hào)秘籍”心里暗自高興。
下午終于到了,同學(xué)們懷著激動(dòng)的心情,迎接拍賣會(huì)的來到,主持人宣布拍賣會(huì)正式開始。大家踴躍舉手,毫不示弱。我對(duì)樂樂說“咱們也上去吧!”沒想到樂樂竟然膽怯了,說“算了,我還是不上去了,你上去吧!薄昂冒,我上!”
我懷著激動(dòng)的心情,拿著我和樂樂做了一個(gè)星期“賽爾號(hào)秘籍”,向講臺(tái)大步走去。我站在講臺(tái)上,環(huán)視了一遍臺(tái)下的'同學(xué)們,他們都用期待和好奇的目光看 著我。我拿出“賽爾號(hào)秘籍”滔滔不絕的介紹起來。為了讓大家爭(zhēng)相購買,我和樂樂還商量出一個(gè)好法子,就是要買齊了3版“賽爾號(hào)秘籍”就可以送小禮品一件。 果然,這個(gè)方法很不錯(cuò),起價(jià)聲連綿不絕“我出5個(gè)獎(jiǎng)?wù)!”“我?個(gè)獎(jiǎng)?wù)拢 薄拔页?0個(gè)獎(jiǎng)?wù)!”哈哈,只買了6冊(cè)就賺了30枚獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
因?yàn)榕馁u會(huì)時(shí)間緊湊所以我沒有賣完,不過接下來的拍賣會(huì)更精彩。我也買了兩樣寶貝。每個(gè)同學(xué)都是滿載而歸。
聽說下次還要開拍賣會(huì),我要快點(diǎn)攢獎(jiǎng)票,好期待呀!
描寫的小學(xué)生作文300字 篇3
又到了星期天,在這一天是每一個(gè)小朋友期盼的日子。
到了早晨,太陽從東方升起,給整個(gè)大地帶來了勃勃生機(jī)。按照慣例,今天肯定又有大掃除‘‘現(xiàn)在分工,許彤你擦窗戶,許杉(我的妹妹)你擦桌子,我和你爸干其余任務(wù)!,干來干去還是那個(gè)樣!覈@了看口氣說到。不過,過了一會(huì)兒我家有煥然一新。終于可以休息一會(huì)了。彤彤,現(xiàn)在就把作業(yè)寫完,等會(huì)我?guī)闳ネ夤摇R宦牭揭ネ夤,我寫作業(yè)可帶勁了。這不,我一會(huì)就寫完了。
終于出發(fā)了,我興高采烈,來到外公家,外公一見到我就高興的把我抱起來。恰巧鄰居剛剛送來了肉包子,我可最愛吃肉包子啦。一個(gè),兩個(gè),三個(gè),真香啊。過了一會(huì)兒,外公牽著他家的狗(白白,我的好朋友)帶我來到他們村新建設(shè)的`‘廣場(chǎng)’。我追著小狗在廣場(chǎng)上到處亂跑,累的我滿頭大汗。可是小狗看上去好像并不累,要著她的小尾巴汪汪的叫,好像在說‘‘有本是咱倆在筆試一場(chǎng)’’可是這是我以跑得四肢無力,只好退出了比賽。
要走了,我想,這真是一個(gè)幸福充實(shí)的星期天。小朋友,你們喜歡我家的星期天嗎?
描寫的小學(xué)生作文300字 篇4
有一件事,直到現(xiàn)在我還記憶猶新。
那是在幼兒園中班的時(shí)候,我們班養(yǎng)了一缸金魚。這缸金魚的顏色和式樣可真多!有紅的.,有黑的,有粉的,還有會(huì)變色的,有的大眼泡,有的肚子上有“珍珠”……大家都很喜歡它們,我就更甭提了。
它們?cè)谒袛[著長(zhǎng)尾巴自由自在地游著,不用說,肯定心情非常舒暢。每次下課,我們都去看金魚,尤其是那條變色魚,一會(huì)兒變一個(gè)頗色,我們多么揭望也穿上一身“變色衣”呀!
有一次,我忽然發(fā)現(xiàn)有一條金魚正在追變色魚!斑@條金魚是否在‘跟蹤’變色魚?”“是不是那條金魚出于惡意?”等等一連串的問題在我腦中回蕩!跋认率职擅笏自捳f得好,‘先下手為強(qiáng)’!蔽蚁胫,肥手伸進(jìn)缸里,撈出那條金魚,用手一握,當(dāng)時(shí)我感覺滑榴榴的,真有意思!可再把它放祠去,只見它肚皮朝天浮在水面上,已經(jīng)死了。老師聞?dòng)嵹s來,問:“你為什么弄死金魚?!”“我看它老欺負(fù)變色魚,就把它撈起來捏死了。”我說。“那是在追著玩呢厄下次注意,再捏死讓你賠!”老師說著,把死魚撈出來埋了。
后來,爸爸媽媽知道了,也批評(píng)了我一頓。動(dòng)物是不能用人心猜側(cè)的,我想,以后我再也不把動(dòng)物當(dāng)人看了。
描寫的小學(xué)生作文300字 篇5
我有一個(gè)弟弟,還不到兩周歲,可是很淘氣。
早上媽媽做好了好吃的飯菜,我已經(jīng)快吃完了,可弟弟還在鬧著媽媽,不好好的吃飯,一會(huì)兒把勺子扔掉了,一會(huì)兒把飯弄了一身,我本想告訴他“不要給媽媽添麻煩”,可是一想,他還太小,還不懂事吧,就忍住沒說,然后幫媽媽給他把弄身上的飯擦掉。
晚上有我最喜歡看的動(dòng)畫片,可這個(gè)時(shí)候弟弟最愛來搗亂,好像專門跟我做對(duì)似的',拿著遙控器亂按一氣,本來我正喜歡看的動(dòng)畫片呢,卻突然跳了個(gè)臺(tái)。后來我每次先把遙控器藏起來,然后他一來就拿個(gè)糖吃,他才安靜一小會(huì)兒,而我也終于能把喜歡看的動(dòng)畫片看完了。
雖然我弟弟很淘氣,但我還是很喜歡他,看著他一天天長(zhǎng)大,我也很高興,媽媽說我小時(shí)候也是這個(gè)樣子,我現(xiàn)在長(zhǎng)大了,要學(xué)會(huì)幫助媽媽照顧淘氣的弟弟。
描寫的小學(xué)生作文300字 篇6
“你真是傻乎乎的,居然真相信他們說的”同行的朋友在那里叫嚷道,“他們既不老也不幼,又不是不能工作,F(xiàn)在像他們這樣的騙子越來越多,人家說他們找不到工作的地方你就相信,現(xiàn)在哪一家餐廳不招人,。說讓你給他們錢你就給呵?你又不是慈善家?”我沉默的聽著她的批評(píng),不知道該怎么回答,對(duì)于這樣的`事,我從來都沒有想好要怎么應(yīng)付,朋友看我不說話,便換了一種語氣接著講:“去年我去江蘇時(shí)住在一家旅店里,飯后想出去散散步,走到旅店前臺(tái)時(shí)看到一位衣衫襤褸的青年人,正在向工作人員men乞求著什么,這時(shí)柜臺(tái)的工作者語重心長(zhǎng)的對(duì)他說:“你覺得你這樣就可以過一輩子嗎?你也不是缺胳膊缺腿的殘疾人,又不是沒有能力去靠自己吃飯,為什么非要抹去自尊在這里乞討呢?這里有一張名片,去試試吧!”那回我對(duì)我的觸動(dòng)很大,從那以后,凡是能夠靠自己勞動(dòng)得到安樂的人,我從未對(duì)他們進(jìn)行施舍,我覺得這是在吞噬他們的自尊和自立,是比餓還要可怕的事情。朋友講到這里是語氣顯得相當(dāng)平淡。
細(xì)細(xì)回想一下,我不知曾傷害了多少人!
描寫的小學(xué)生作文300字 篇7
松樹是一種值得我去敬佩的樹木,它總是那么堅(jiān)強(qiáng),不軟弱,也不動(dòng)搖。自古以來,多少人就歌頌過它,贊美過它,把它作為崇高的品質(zhì)的象征。
松樹不管是嚴(yán)寒還是酷暑,不管是刮風(fēng)還是下雨?傊,只要有一粒種子,它就不擇地勢(shì),隨處茁壯生長(zhǎng)起來了?耧L(fēng)吹不倒它,洪水淹不沒它,嚴(yán)寒凍不死它,干旱旱不壞它。
我對(duì)松樹懷有敬意的更重要的原因卻是它那種自我犧牲的.精神。你看,松樹的木可以制成油,根和枝又是很好的燃料。在夏天,松樹跟更是可以為人們遮擋炎炎烈日,在黑夜,它又是可以給人們做成火把,讓孩子們能在夜里讀書、寫字……可以說,松樹為人們做到了“粉身碎骨”的地步了。
要求于人的甚少,給予人的甚多,這就是松樹的風(fēng)格。在此,我想對(duì)松樹說:“松樹啊!松樹!謝謝你為人們做出了貢獻(xiàn),謝謝你對(duì)我們提供的幫助,謝謝你!松樹我愛你,愛你的品質(zhì),愛你的堅(jiān)強(qiáng),更愛你舍己為人的精神。
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