【熱門】讀后感的作文十篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的讀后感的作文10篇，希望對(duì)大家有所幫助。
讀后感的作文 篇1
狼王夢(mèng)這本書已經(jīng)看完了。我覺(jué)得心情沒(méi)有看完童話書那么快樂(lè)，反而，我的心情很沉重，因?yàn)�，我覺(jué)得這是一個(gè)很悲慘的故事。
這本書主要講了狼媽媽紫嵐為了完成狼爸爸做狼王的愿望，而全心全意培養(yǎng)狼孩子的故事。
它的第一個(gè)希望是大兒子黑仔，黑仔不僅有天生的'優(yōu)勢(shì)，而且經(jīng)過(guò)紫嵐精心的培養(yǎng)，已經(jīng)擁有了狼王的本領(lǐng)�？墒牵诤谧泻苄〉臅r(shí)候，就被金雕抓走了。紫嵐又把希望放在那兩個(gè)狼崽身上�？墒撬麄円惨�?yàn)椴煌脑蛩懒�。它極度悲傷，已經(jīng)快活不下去了。最終走到了生命的盡頭，臨死之前，它還夢(mèng)想著讓自己的外孫當(dāng)上狼王。
看了這本書，對(duì)我有所啟發(fā)，人做事不能半途而廢，應(yīng)該持之以恒。
讀后感的作文 篇2
我看了一本書它的名字叫做《環(huán)球國(guó)家地理百科》，這本書主要是講述了許多國(guó)家美麗的地方。
這本書主要寫的是歐洲。由南歐地區(qū)，有西歐地區(qū)，有北歐地區(qū)，有東歐地區(qū)，有中歐地區(qū)。
我喜歡中歐地區(qū)的“奧地利”。
首都：那是“”我也比較喜歡音樂(lè)，所以我喜歡中歐地區(qū)。
維也納坐落在奧地利東北部的維也納地中，藍(lán)色的多瑙河從市區(qū)里靜靜流過(guò)，風(fēng)景幽雅，素有“多瑙河的女神”之稱。
在維也納坐的市中心還有奧地利最著名作曲家約翰·施特勞斯的金色銅雕像呢！
不愧是“音樂(lè)之都”讓我走進(jìn)了一個(gè)音樂(lè)的世界里。
但我最喜歡的是英國(guó)。
這本書里講了“英國(guó)”這個(gè)國(guó)家名字的緣起。還講到了歷史文化名城。
有非常悠久的歷史文化名城——愛(ài)丁堡。愛(ài)丁堡是蘇格蘭的首府，北臨弗恩海灣，難考彭特蘭山。愛(ài)丁堡以其獨(dú)特的.建筑而聞名于全世界，如霍德豪斯宮、圣吉爾教堂、赫奧醫(yī)院……愛(ài)丁堡也是一座歷史悠久的文化古城了。著名的文學(xué)家沃爾特·斯科特，經(jīng)濟(jì)學(xué)家亞當(dāng)斯密，詩(shī)人兼小說(shuō)家斯蒂文斯……都曾在愛(ài)丁堡工作和生活過(guò)。
還講到了第二大城——伯明翰和第二商港——利物浦……
我可以從這本書當(dāng)中學(xué)到了歐洲當(dāng)?shù)氐囊恍┑乩碇R(shí)，也可以幫助我拓展。
“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”讓我了解了不同國(guó)家的自然、人文、美景、風(fēng)俗。
讀后感的作文 篇3
讀完沈石溪——《白狼》這一本書后，讓我深受感觸，沈石溪的這些作品講述了關(guān)于黑熊、烏鴉、豹子、天鵝�？兹傅榷喾N動(dòng)物的傳奇故事，并通過(guò)這些扣人心弦又感人至深的動(dòng)物故事，展現(xiàn)了動(dòng)物世界中的善與惡，美與丑，揭示了動(dòng)物們豐富的不為人知的情感世界，表達(dá)了作家對(duì)生命的敬畏和對(duì)動(dòng)物們的尊重。
說(shuō)到這里，不禁讓我想起了，往回翻翻“史記”有多少的動(dòng)物死于人類之手，比如：大象、犀牛等；為了摘取象牙、犀牛角等“寶貝”不惜一切的去掠奪、去爭(zhēng)搶、去獵殺；還有的人想吃“山珍海味”也不惜一切的去捕殺、獵殺鹿、鯨魚等動(dòng)物，真的有那么的好吃嗎？難道它們不是命一個(gè)生命嗎？它們也有生命，也有母親，它們也是它們母親身上的一塊“肉”，就像我們?nèi)祟愐粯�，我們也是我們母親身上的一塊“肉”。若我們丟啦，我們的母親一定是非常的傷心難過(guò)，一定是拼了命的也要把自己的孩子給找回來(lái)。我們?nèi)祟愡@樣，更何況動(dòng)物呢？難道在動(dòng)物世界里不是這樣嗎?但我也為你們那些“壞人”的.行為感到羞恥，因?yàn)槲覀兺瑯邮侨祟悺?/p>
多少的人類為了得到自己想要的一切，卻不惜一顧的去殺害它們，去破壞它們的生活，難道你們那些“壞人”都這么的兇狠，殘暴嗎？
你們看吧！動(dòng)物們被獵人們逼到了絕境，寧愿以身試險(xiǎn)，也不愿落入獵人之手。一說(shuō)的這，眼淚自然下流。有多少的動(dòng)物，被那些“壞人”逼到絕境，逼得無(wú)路可逃，才慘遭滅絕。你們可知道有多少動(dòng)物被你們逼得滅絕�？赡銈冞�在，還在破壞這些動(dòng)物們的生活，破壞這些動(dòng)物的“家”。害的這些動(dòng)物們“家破人亡”“無(wú)家可歸”。
所以讓我們共同拉起手來(lái)，來(lái)保護(hù)這些動(dòng)物，來(lái)愛(ài)護(hù)這些動(dòng)物吧！可知道“狼”，我們知道“狼”是狡猾的，是兇狠的，是殘暴的……但是不要光想著它們這些惡毒的方面，它們也是有善良的一面的。
不光狼有善良的一面，其他別的動(dòng)物也有善良的一面。 可知道“烏鴉反哺”“老牛舐犢”等一篇篇感人肺腑，動(dòng)人心弦，又充滿"愛(ài)”的故事嗎？我相信大家都是知道的。一只老烏鴉，有幾個(gè)孩子，在這些小烏鴉還不會(huì)飛，不會(huì)自己找東西吃的時(shí)候，而老烏鴉呢？它呀！早起晚歸，起早貪黑的在給這些小烏鴉們找食物吃。老烏鴉北邊飛完，南邊飛；南邊飛完，東邊飛……也不知老烏鴉這樣來(lái)來(lái)回回的飛了多少回？每一天都是這樣的東奔西走。一天也不閑著找到了食物親自喂給自己的孩子吃，自己卻不吃一點(diǎn)兒�？梢�(jiàn)得“母愛(ài)”的力量是多么的偉大，多么的無(wú)私，多么的真摯。漸漸的，小烏鴉們會(huì)飛了，會(huì)自己給自己找東西吃啦！但是它們的母親老烏鴉卻飛不動(dòng)啦！但是小烏鴉們也像小時(shí)候母親照
顧自己一樣早起晚歸、起早貪黑的找食物。找到了食物再飛回巢里，親自喂給自己的母親吃……可見(jiàn)得，小烏鴉們是多么的孝敬自己的母親。 可你們這些“壞人”天天破壞這些動(dòng)物的生活，把原本寧?kù)o、安逸、快樂(lè)、幸福的動(dòng)物世界，卻被你們這些“壞人”給殘忍的破壞啦！變成了“狼煙四起”“烽火連天”的沙場(chǎng)。
你們看吧！動(dòng)物們也有“愛(ài)”，我們?yōu)楹尾簧拼鼈兡�？為何不珍惜它們呢？為何不�?ài)護(hù)他們呢？它們也是有生命的。所以我們更應(yīng)該善待它們、珍惜它們、愛(ài)護(hù)他們。因?yàn)樗鼈冋且驗(yàn)槿祟惖臑E砍濫伐樹木，才讓它們沒(méi)有了生存環(huán)境；正是因?yàn)槿祟惖牟稓ⅰC殺，才讓它們?yōu)l危滅絕，變得如此的稀少。 讓我們共同拉起手來(lái)，把它們這些動(dòng)物來(lái)圍，讓“那些人”再也傷害不了這些動(dòng)物。我們?nèi)祟愂谴笞匀恢械囊徊糠�，這些動(dòng)物們也是大自然中的一部分。為什么我們?nèi)祟惒荒芘c動(dòng)物們和諧相處呢？我們應(yīng)該與動(dòng)物們和諧相處，我們也有必要，也有責(zé)任來(lái)保護(hù)、愛(ài)護(hù)這些動(dòng)物。所以，讓我們大家共同的來(lái)保護(hù)、愛(ài)護(hù)、珍惜它們吧！
讓我們一起來(lái)吧這部書給傳遞下去，讓更多的人來(lái)珍惜、保護(hù)這些動(dòng)物們；讓我們號(hào)召大家一起來(lái)珍惜、愛(ài)護(hù)、保護(hù)這些動(dòng)物們；讓我們一起來(lái)通過(guò)閱讀來(lái)了解動(dòng)物世界的各種奧秘吧;讓我們一起在動(dòng)物們的世界里暢游吧！
讀后感的作文 篇4
要想走一條遙遠(yuǎn)的路，必先學(xué)會(huì)孤獨(dú)。
——題記
在人生漫長(zhǎng)的道路上，總有那么一刻你獨(dú)自前行。被路燈拉長(zhǎng)的落寞身影，孤獨(dú)——原形畢露。
小時(shí)候最喜歡結(jié)伴而行，感覺(jué)那些獨(dú)來(lái)獨(dú)往的人都很怪異。是的，誰(shuí)都不愿被排斥。再后來(lái)，周圍的朋友漸漸離去，回家的路上只剩自己一個(gè)人，跟空氣揮手說(shuō)再見(jiàn)。
等時(shí)光走遠(yuǎn)，我也開始習(xí)慣。習(xí)慣一個(gè)人坐車，一個(gè)人吃飯，一個(gè)人爬山看風(fēng)景……嘈雜的人聲，平緩的呼吸，樹葉相挨著的`間隙，都有過(guò)我身影的蹤跡。閉上眼睛，才發(fā)覺(jué)孤獨(dú)并不可怕，甚至有時(shí)候，它帶來(lái)的感動(dòng)讓你覺(jué)得無(wú)比溫暖。
看著磁帶被搶走，看著攝影師被打傷，數(shù)十人不斷地威脅恐嚇，她的堅(jiān)忍冷靜得出人意料。被救后，一句接她回家的話，卻瓦解了她所有的理智，捂臉轉(zhuǎn)身，哭得跟個(gè)孩子一樣。
后來(lái)她說(shuō)：“那時(shí)候才感受到什么叫心里插進(jìn)了一把溫柔匕首�！�
這是書里最感動(dòng)我的文字，有種想哭的沖動(dòng)。
我想，日后的她想起這一天，也會(huì)被自己感動(dòng)吧。那種彷徨無(wú)助，卻堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)的孤獨(dú)，從未輸給過(guò)這個(gè)世界。
我們每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷孤獨(dú)，失敗的喪氣，成功的孤寂，獨(dú)自在食堂吃飯的落寞，失眠時(shí)發(fā)呆的無(wú)趣，站在街頭等人的百無(wú)聊賴……孤獨(dú)是風(fēng)景，懂得欣賞便是湖光山色，最淺薄的畏懼，也終將歸于平靜。不要覺(jué)得只有自己在孤獨(dú)。
或許連劉同也不知道，那群山區(qū)里的學(xué)生是在害怕著什么，直到一張張白色的字條上都寫著來(lái)自他們心靈深處的秘密：我害怕孤獨(dú)。
沒(méi)錯(cuò)，他們都藏著掖著，怕被太陽(yáng)照到，怕被別人看到。當(dāng)你悄悄地舉起自己的手，向世界承認(rèn)它屬于自己時(shí)，你看到，周圍的人都猶猶豫豫地舉起了手。那一刻，彼此對(duì)望，滿眼詫異。
呀，原來(lái)他也孤獨(dú)，我們都自卑。
我們總那么敏感，覺(jué)得自己與這個(gè)世界格格不入，是人群中最孤獨(dú)的一個(gè)。但到最后你會(huì)發(fā)現(xiàn)，整個(gè)人群都是由孤獨(dú)的人拼湊而成，這就是“群體孤獨(dú)”。那一點(diǎn)點(diǎn)的疏離，一次次故作鎮(zhèn)定，都是自己的夢(mèng)境。是的，我們都如此孤獨(dú)，為什么不能成為朋友呢?
“或許你會(huì)為世界上那么多同樣孤獨(dú)的人感到難過(guò)，但請(qǐng)不要再為自己的孤獨(dú)而失落�！焙芏嗍虑�，你都能一個(gè)人度過(guò)。
終有一天，你回望這些，當(dāng)時(shí)讓你介懷了好幾天的事兒，讓你恐慌到全副武裝的東西，好像都很渺小。
當(dāng)你經(jīng)歷過(guò)各種孤獨(dú)后，仍能對(duì)這個(gè)世界抱以一笑，或許也是一種雖敗猶榮。
讀后感的作文 篇5
我喜歡看很多書，比如《101個(gè)經(jīng)典童話》，《一千零一夜》，但是我最喜歡看的還是《西游記》。
《西游記》是我國(guó)四大名著之一，也是我最早看的一本書。里面的主角——孫悟空，是我最喜歡的朋友。他機(jī)智靈巧，有七十二變的本領(lǐng)，可真讓我佩服。豬八戒，別看他懶惰貪吃，以前可是天上的天蓬元帥呢！沙和尚，善良忠心，任勞任怨。還要可愛(ài)的白龍馬，他也是西海龍王的三太子，西行路上最長(zhǎng)的一個(gè)，默默承擔(dān)馱唐僧這個(gè)艱巨的'任務(wù)，唐僧沒(méi)什么本事，但他善良、和藹、樂(lè)于助人，有讓人敬佩的超出常人的執(zhí)著。三個(gè)徒弟都有上天入地的非凡本領(lǐng)，而唐僧沒(méi)有讓徒弟借助非凡本領(lǐng)直接飛去取真經(jīng)，而是一步一步走到西天的。
給我印象最深刻的是三打白骨精片段。白骨精詭計(jì)多端，一心想吃唐僧肉長(zhǎng)生不老。她想借助孫悟空不在這一機(jī)會(huì)對(duì)唐僧下手。白骨精接二連三的變化，制造了唐僧和徒弟孫悟空的種種誤會(huì)。孫悟空被逼回花果山，但他得知師傅被抓的消息，立即趕回去救了唐僧。唐僧安全了，知道誤會(huì)了孫悟空，感到很后悔。師徒終于言歸于好又重新踏上了取經(jīng)的路。
功夫不負(fù)有心人，這支堅(jiān)強(qiáng)團(tuán)隊(duì)，終于戰(zhàn)勝了九九八十一個(gè)磨難，取得了真經(jīng)�！段饔斡洝犯嬖V我們一個(gè)道理：信念的城墻，能抵擋所有的困難。這本書讓我明白“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”的道理。只要永不放棄，學(xué)習(xí)道路上的荊棘也會(huì)變成美麗的玫瑰。
讀后感的作文 篇6
關(guān)于這本書，我已提起過(guò)多次。但這次，我還是不得不提起他。提起數(shù)次，不意味著我讀的書少，無(wú)書可提。是我認(rèn)為這本書簡(jiǎn)直是書中之王。是關(guān)于生命與死亡最深刻的寓言。書中那些偉大的人性啟示感動(dòng)了我，感動(dòng)了世界各地的億萬(wàn)讀者。
《天藍(lán)色的彼岸》這本書述說(shuō)了小男孩哈里因車禍去了另一個(gè)世界，正等著去天藍(lán)色的彼岸。但他還掛念著自己的爸爸，媽媽，姐姐，老師和同學(xué)們，卻又不知道如何傳達(dá)他的心聲，直到他遇到一個(gè)叫阿瑟的幽靈。阿瑟帶著哈里偷偷溜回人間，來(lái)向親人與朋友告別，并向他們表示歉意和愛(ài)……這本感人至深，觸動(dòng)靈魂的人性小說(shuō)使我們明白了許多道理：絕不要在你怨恨的時(shí)候讓太陽(yáng)下山。這句話的意思就如這本書一樣非常深刻：在你睡覺(jué)前絕不可以生氣或敵視任何人，因?yàn)槟阌锌赡苓@次躺下后再也起不來(lái)了……說(shuō)得多一點(diǎn)，就是走好人生的每一步，多交新朋友，但同時(shí)也不能冷淡老朋友；在朋友或你自己生氣時(shí)不采取任何行動(dòng)，千萬(wàn)不可以低估了寬恕的'力量；請(qǐng)去珍愛(ài)你身邊的每一個(gè)人，多說(shuō)“請(qǐng)”與“謝謝”，要勇敢，有錯(cuò)誤就承認(rèn)，不要怕說(shuō)“對(duì)不起”。
這些單純、清新、溫暖的文字，教會(huì)人們學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)、珍惜生命、在活著的時(shí)候多關(guān)愛(ài)自己身邊的人，喚起人們內(nèi)心深處最美好的情感，呈送給人們最真切的感動(dòng)于最偉大的愛(ài)，在不可抵擋的人性光輝中感受生命與死亡……
讀后感的作文 篇7
故事梗概：在一個(gè)星期，作者看到了樓上有三個(gè)人走下來(lái)，中間有一位小男孩，他的左手手牽著爸爸，右手牽著媽媽，全部的顧客都為他們閃開了一條道，然后作者去追他們，但是這三個(gè)人消失在了熙熙攘攘的人群里，小作者被他們以樂(lè)觀的態(tài)度而感動(dòng)了，最后感動(dòng)地哭了。
我的感受：我在讀這篇課文的時(shí)候趙老師教我們先看題目，題目是：《三個(gè)人一雙眼睛》。我想：三個(gè)人怎么可以用一雙眼睛呢?不是每個(gè)人一雙眼睛嗎?他到底是什么東西……我?guī)е@可以裝滿一個(gè)大卡車的問(wèn)題，讀了這一篇課文，我就把這一堆問(wèn)題解決了。
這篇課文最讓我感動(dòng)的句子是：“ 一步，兩步，三步.......那男孩的眼睛多明亮啊，漆黑漆黑的。他們一邊走，一邊說(shuō)著，還有笑在三張臉上流�！边@一句話。因?yàn)樾∧泻⒃谧吲_(tái)階時(shí)，總是小心翼翼的，不想讓自己的.爸爸媽媽摔倒，小男孩的爸爸媽媽也不覺(jué)得沒(méi)有了光明是多么的可怕，而且還用笑容面對(duì)生活，小男孩也是一樣，知道自己的爸爸媽媽是盲人，不感覺(jué)到慚愧，也不抱怨自己爸爸媽媽是兩個(gè)盲人，他都用自己全部努力來(lái)照顧自己的母親、父親，他付出的一切來(lái)照顧自己的爸爸、媽媽。
我認(rèn)為我是十分的幸福，因?yàn)椋矣兄职�、媽媽的照顧，他們也不是盲人，而課文中里的那個(gè)小男孩就不一樣了，他的爸爸、媽媽是盲人，自己要照顧著爸爸、媽媽。我們一定要好好的珍惜自己現(xiàn)在的時(shí)候，我要和小男孩說(shuō)一句話：“小男孩你真孝順。我要向你學(xué)習(xí)。”
讀后感的作文 篇8
暑假里，我讀了王維審老師的新書《推開教育的另一扇窗》，隨著王老師的文字走進(jìn)了他的教育生涯，了解到一段獨(dú)特的心路歷程，觸動(dòng)于他“在可以選擇頹廢的日子里，我沒(méi)有放棄希望；在艱難的行走中，我始終堅(jiān)守著最初的那顆心；在看似走投無(wú)路的時(shí)候，我用文字推開了教育的另一扇窗”的那一份堅(jiān)持，也稍許明白了給自己一個(gè)成長(zhǎng)的方向，推開一扇適合自己的教育之窗，或許就能爭(zhēng)取到一種自我的成長(zhǎng)與成功。
就像海面不可能永遠(yuǎn)風(fēng)平浪靜，生活總存在著起伏波瀾，教育之路也會(huì)有坎坷顛簸。在望亭中心小學(xué)工作不知不覺(jué)已經(jīng)三年，剛被錄取時(shí)的情景如今還歷歷在目，其實(shí)當(dāng)時(shí)并不知道望亭這個(gè)地方的具體位置，只是從別人的口中聽說(shuō)過(guò)，似乎離我家很遠(yuǎn)，可沒(méi)料到此后卻與它結(jié)下了不解之緣。特地去百度地圖查了一番，果然是個(gè)偏遠(yuǎn)的地方，二十多公里的路程，這下可讓我犯了難，不敢開車的我該怎么去呢？費(fèi)勁心思查找去的途徑，發(fā)現(xiàn)只有一輛851路公交車到那里，站牌上的七七四十九站路似乎在預(yù)告著這是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的“傳道”之路，考驗(yàn)著我的意志是否堅(jiān)定。
漫長(zhǎng)的“公交車之旅”讓我欣賞了一路的景色變換，起于繁華，歸于寧?kù)o。終于來(lái)到這所學(xué)校，雖說(shuō)是在鄉(xiāng)下，不過(guò)學(xué)校很大，設(shè)備也比較現(xiàn)代化，跟印象中的那種鄉(xiāng)下學(xué)校大不相同。這似乎也讓我一路顛簸而動(dòng)蕩不已的心稍稍緩了過(guò)來(lái)，開始期待自己即將擁有的第一批學(xué)生，從花名冊(cè)發(fā)下來(lái)的那一刻，我就在想象：那一個(gè)個(gè)美好的名字對(duì)應(yīng)著的會(huì)是怎樣一個(gè)個(gè)可愛(ài)的臉龐呢？
可這份期待如同曇花，只一瞬便無(wú)聲地凋落了。朝著教室走去，老遠(yuǎn)就能聽到鬧哄哄的聲音，剛走到門口，就被眼前的景象驚呆了，無(wú)論男生還是女生，不是東張西望，就是轉(zhuǎn)過(guò)身子和后面的同學(xué)講話，有些甚至離開自己的座位跑到了老遠(yuǎn)的地方，沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)紀(jì)律，亂成了一鍋粥。這景象無(wú)疑如一盆冰涼的冷水，澆熄了我內(nèi)心的熱忱，將我美好的理想境界拉回了殘酷的現(xiàn)實(shí)，我今后就要與這群頑皮吵鬧的孩子共度每個(gè)周一至周五了，這可實(shí)在讓我高興不起來(lái)！日后，這些孩子們更是用實(shí)際行動(dòng)向我證實(shí)了什么叫做“沒(méi)有最糟，只有更糟”，不光行為上無(wú)拘無(wú)束，學(xué)習(xí)上也讓人憂心，作業(yè)完成相當(dāng)馬虎，漏寫、不寫的大有人在，與他們好言好語(yǔ)地談過(guò)心，也曾狠狠地批評(píng)過(guò)，可是此類現(xiàn)象層出不窮，無(wú)法根除，著實(shí)讓我束手無(wú)策，十分困擾。一學(xué)期就這么過(guò)去了，情況也并沒(méi)什么好轉(zhuǎn)。
今年的三月份，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，與敘事者結(jié)緣，開始了一場(chǎng)寫作之旅。既然是教育敘事，自然是需要收集寫作素材的，我再次將目光投向這群頑皮的孩子，能不能從他們身上挖掘?qū)懣蓪懙臇|西呢？觀察，這是我需要做的第一步，希望發(fā)現(xiàn)一些與眾不同的東西。盡管我認(rèn)為這個(gè)希望并不是很大，但還是盡力去做了，只要和孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間，都會(huì)觀察他們有沒(méi)有特別的舉動(dòng)。
事實(shí)證明，只要用心去做，就一定會(huì)有所收獲。讓我印象很深的是不愛(ài)說(shuō)話的.小姑娘欣怡，她可是令人一直頭疼的存在，開學(xué)幾周后作業(yè)就完全不寫了，問(wèn)她什么原因也一聲不吭，老師和家長(zhǎng)都拿她沒(méi)辦法，可惱火了！可就是這樣一個(gè)孩子，在我的觀察的過(guò)程中，卻發(fā)現(xiàn)了她的另一面。
六月的天氣漸漸炎熱起來(lái)了，放學(xué)時(shí)欣怡卻還沒(méi)人來(lái)接。灼熱的陽(yáng)光下，暑期培訓(xùn)班的宣傳人員向小朋友們分發(fā)著宣傳的小扇子，欣怡接過(guò)一把扇了起來(lái)，她看看我，又停下?lián)]動(dòng)的手，將扇子遞給了我，或許是覺(jué)得我站在太陽(yáng)底下也很熱，也需要這扇子來(lái)扇扇風(fēng)。這孩子，還有點(diǎn)懂事的嘛！“你自己扇就好了，我不熱。我們?nèi)リ帥龅拈T衛(wèi)處等吧�！笨粗�(yáng)光曬得欣怡有些睜不開眼睛，我靜靜地對(duì)她說(shuō)道。沒(méi)想到她卻回答我：“陸老師，我想和你一起回教室。”有些出乎意料，不過(guò)想著回了教室也可以打電話給她家長(zhǎng)，所以也就同意了。
與欣怡一同回到教室，值日生還在慢悠悠地掃地。跟在我后面的欣怡不知道什么時(shí)候走到了我的面前，輕聲地對(duì)我說(shuō)：“我來(lái)幫他們一起掃地吧！”這個(gè)平時(shí)連作業(yè)也懶得做的孩子，竟然主動(dòng)要求和值日生一起打掃，讓我十分驚訝，不過(guò)還是同意了，讓欣怡打掃一下相對(duì)掃起來(lái)比較容易的走廊。但欣怡遇到了一點(diǎn)小麻煩，雖然垃圾被掃到一處，可是怎么也無(wú)法將所有的垃圾都掃進(jìn)簸箕里，依舊耐心地一遍又一遍掃著，她是真的掃得很認(rèn)真，只是方法不對(duì)。我看著欣怡額上的碎發(fā)漸漸被汗水浸濕，接過(guò)她手中的掃把和簸箕，對(duì)她說(shuō)：“我來(lái)吧，你看著哦�！蔽覍Ⅳせ穑c地面形成一個(gè)傾斜的角度，再用掃把將垃圾掃進(jìn)簸箕中，一邊向欣怡演示一邊向她講解方法。在掃的過(guò)程中，背后有一絲絲風(fēng)吹來(lái)，不似大自然的風(fēng)，雖然很微弱，但卻給人帶來(lái)了一縷涼意�；仡^望時(shí)，才發(fā)現(xiàn)不知什么時(shí)候，欣怡已握著之前拿到的小扇子，揮動(dòng)小手，正賣力地朝我這邊扇著呢！看到這一幕，我的心里不禁為之一顫，久久無(wú)法平靜，這個(gè)不肯寫作業(yè)的“小惡魔”，原來(lái)也有那么“天使”的一面啊！其實(shí)她真正動(dòng)手做起來(lái)還是有模有樣的，或許我該想想辦法讓她在學(xué)習(xí)上也能那么勤快起來(lái)。
想到這兒，一直籠罩在心頭的陰云漸漸飄散開了，教師和孩子本不該是對(duì)立的，我們不該只看到他們的缺點(diǎn)，一味地強(qiáng)制讓他們按照我們的要求來(lái)做。每個(gè)孩子都是與眾不同的個(gè)體，都有美好的一面，我們?cè)撟龅氖侨グl(fā)掘他們的美好、他們的獨(dú)特，幫助他們更好地成長(zhǎng)，更好地綻放這朵生命之花。
此后，我開始嘗試著用善意的目光去注視每個(gè)孩子，不管他們有多么不讓人省心，我始終相信他們有他們的美好，只要找到一個(gè)契機(jī)，他們一定會(huì)朝著我們期望的方向健康快樂(lè)地成長(zhǎng)！
“熊孩子”小周，如同一只調(diào)皮的猴子，即便是排在隊(duì)伍里也是極不安分的，不是伸手去拉前面同學(xué)的衣服，就是擠后面的同學(xué)，是個(gè)非常“難纏”的孩子。因?yàn)椤半y纏”，所以想要挑戰(zhàn)看看，能不能讓他也有所轉(zhuǎn)變。恰逢“蒲公英作文比賽”，小周是被我“強(qiáng)制參加”的。雖然他平時(shí)是個(gè)頑皮的“熊孩子”，不過(guò)在寫作方面還是挺優(yōu)秀的，我決定讓他試一試。
依稀記得在我宣布人選時(shí)，小周抬起頭，那雙充滿靈氣的眼睛睜得圓圓的，滿是詫異。他在關(guān)鍵的時(shí)候總是保持著一貫的沉默，沒(méi)有當(dāng)場(chǎng)拒絕，我就當(dāng)是默認(rèn)了。課后，他悄悄跑過(guò)來(lái)，湊到我的身邊，有些不解地問(wèn)：“為什么要選我？”我坦然地告訴他：“雖然你平時(shí)真的很頑皮，不過(guò)我覺(jué)得你寫作不錯(cuò)�！甭犃宋业脑挘拖骂^思索了一番，還是有些遲疑：“我不怎么想?yún)⒓樱矣X(jué)得自己寫不好。”說(shuō)完，他抬頭望向我，神情閃爍�？伤丝痰难凵�，他的表情，他所有的一切，透露出的好像并不是他真的不愿意，確切地說(shuō)，他有些不自信。察覺(jué)到了這一點(diǎn)，我對(duì)他開啟了“鼓勵(lì)模式”：“這次活動(dòng)，是一個(gè)機(jī)會(huì)。獲獎(jiǎng)了，能證明自己的實(shí)力。即便沒(méi)能得獎(jiǎng)，那也沒(méi)關(guān)系，還能體驗(yàn)參與其中的快樂(lè)，收獲一些經(jīng)驗(yàn)?zāi)兀 蔽疫呎f(shuō)邊察覺(jué)到他漸漸有些動(dòng)搖了，之前那不確定的目光漸漸透露出一絲決然。我“乘勝追擊”：“現(xiàn)在就看你敢不敢邁開腳步了！”“好！那我試試！”清楚地記得最后的那句話，他是用極為堅(jiān)定的語(yǔ)氣說(shuō)的，似乎在向我表明自己的決心，又似乎是在給自己打氣。
從那天以后，經(jīng)常可以看到他在教室里伏案寫作的身影。周末，也在家和爸爸一起討論一些寫作技巧。果然，他沒(méi)有讓我失望，拿出了百分百的認(rèn)真勁兒來(lái)對(duì)待，交上來(lái)了一篇令人滿意的作品。
或許這件事也給小周留下了深刻的印象，他竟然在作文本封面的姓名欄寫下了“周選人”三個(gè)大字。這個(gè)名字，也許不光是表示了我選中小周來(lái)參加那次寫作大賽。從那次活動(dòng)以后，小周對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度也有了很大的轉(zhuǎn)變，不光字跡端正了很多，寫作文也更加用心了�；蛟S“周選人”這個(gè)名字，還包含了對(duì)我鼓勵(lì)他的感謝，以及對(duì)他自己提出的更高要求……小周或許想通過(guò)“周選人”這個(gè)特殊的名字，代替言語(yǔ)，來(lái)向我傳達(dá)一些他不好意思開口說(shuō)的話。
想到這兒的我，都被他深深地感動(dòng)了。想不到我的一個(gè)小小的嘗試，卻讓他有了如此大的改變，真是令人高興！教育這條路還很漫長(zhǎng)，但敘事者讓我找到了適合自己成長(zhǎng)的方向，同時(shí)也對(duì)未來(lái)充滿了信心。
或許不公平的現(xiàn)實(shí)、痛苦的遭遇讓很多人心安理得地選擇了頹廢，選擇了隨波逐流，選擇了放棄成長(zhǎng)，選擇了甘于淪為平庸。但為何不像蚌那般接受并包容痛苦，在實(shí)現(xiàn)自我療愈的同時(shí)，推開一扇適合自己的教育之窗，營(yíng)造更美的生命姿態(tài)呢？
讀后感的作文 篇9
第一次接觸這篇文章是在高中階段，在那時(shí)我曾為他們“總角之宴，言笑晏晏”而羨慕不已，但讀到后面他們的婚姻走到了“信誓旦旦，不思其反”而覺(jué)得氓是個(gè)負(fù)心漢的代表。而今在我大學(xué)時(shí)期再次讀到這篇文章卻有著不同的感受。
同樣的文章，同樣是婦女對(duì)丈夫始亂終棄的不滿好控訴，在時(shí)間的沉淀下，我似乎對(duì)感情有了更深的不同的看法。很多人說(shuō)氓對(duì)女子是虛情假意，對(duì)這種說(shuō)法我不敢茍同。我覺(jué)得氓對(duì)女子是有情的，至少以前有過(guò)，氓“抱布貿(mào)絲”千里迢迢來(lái)到女子家中要娶她為妻，“爾卜爾筮，體無(wú)咎言”，“以爾車來(lái)，以我賄遷”氓與女子兩情相悅，氓也如愿娶了女子。這也是我們所期盼的感情的最好結(jié)果，白頭偕老。但是，當(dāng)氓和妻子真正走進(jìn)了婚姻，結(jié)果卻不盡如人意。有人曾說(shuō)過(guò)“婚姻是感情的墳?zāi)埂�，這句話也不是不無(wú)道理的，當(dāng)感情還僅僅只是感情的時(shí)候，他們顧及的只有彼此，在感情的世界里他們恣意表達(dá)著自己，沒(méi)有任何人能夠打擾，也沒(méi)有什么好顧忌，因?yàn)樽非蟾星榫鸵幸活w勇敢無(wú)畏的心去愛(ài)對(duì)方。但是當(dāng)感情變成了婚姻是，他們要思考的就不只是兩個(gè)，還有雙方的家庭，朋友，甚至還有孩子。如果女子在嫁進(jìn)氓的家里能夠生下一個(gè)孩子，或許結(jié)局就不會(huì)是這樣的。氓與妻子的愛(ài)戀或許就在生活瑣事中漸漸平淡，不再對(duì)對(duì)方任何寬容，女子的一句�！胺词遣凰�，亦已焉哉”道出了多少在婚姻中不得不妥協(xié)的決然。氓不是從沒(méi)愛(ài)過(guò)，只是生活把他的愛(ài)一點(diǎn)一點(diǎn)的磨掉，女子也不是一點(diǎn)錯(cuò)也沒(méi)有，“一個(gè)巴掌拍不響”，婚姻得雙方合力經(jīng)營(yíng)才能幸福美滿，女子一味抱怨也使這段婚姻走向了杯具。
氓中的.妻子讓我不經(jīng)意想到了魯迅的《傷逝》，子君的悲慘結(jié)局也使我對(duì)婚姻這個(gè)概念有了更深的理解，追求感情的義無(wú)反顧到最后到在婚姻中的迷失，造成了子君生命的終結(jié)。感情是純潔完美的，但是婚姻有時(shí)卻需要物化。我媽雖是個(gè)傳統(tǒng)的婦女，她對(duì)婚姻卻總有自己獨(dú)特的看法，她覺(jué)得夫妻間就該時(shí)常溝通，把對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)都說(shuō)出來(lái)，經(jīng)濟(jì)上更是要互相扶持。所以我媽和我爸從我記事起就很少吵架，他們兩人共同努力供我們?nèi)忝米x書�；橐鲑F在會(huì)經(jīng)營(yíng)。
每個(gè)人都有權(quán)利選取自己該怎樣生活，該怎樣戀愛(ài)甚至怎樣對(duì)待婚姻和伴侶，如人飲水冷暖自知。氓和妻子選取了以這樣的方式放下婚姻，放下他們以前的感情。女子的決絕或許也是一一種無(wú)奈的選取吧。氓是否真的如女子寫的那樣我們無(wú)從得知，氓和妻子也好，子君與娟生也好，都是經(jīng)歷的感情的完美卻經(jīng)不起婚姻考驗(yàn)的可憐人罷了。
讀后感的作文 篇10
在暑假里，老師布置了一個(gè)任務(wù)，就是登入書香網(wǎng)站，認(rèn)真閱讀《揚(yáng)傳統(tǒng)、樹美得、獲新知》。第一個(gè)任務(wù)完成了，我順利的登上了書香網(wǎng)站，一會(huì)兒，桌面上就出現(xiàn)了一大堆書，看的我眼花繚亂。突然，我的目光被一個(gè)一本書給吸引住了，原來(lái)是小學(xué)生必讀的102個(gè)感人故事。我興致勃勃的翻開第一頁(yè)書開始看起......一會(huì)兒功夫，我就讀完了。這本書主要是教育我們?cè)鯓幼鋈�，做人的根本是什么。其中有一篇令我�?yīng)象最深刻的是誠(chéng)實(shí)無(wú)價(jià)，這篇文章主要講得是 ：
一個(gè)叫華盛頓的男孩用父親新買的斧頭砍了櫻桃樹，看到父親生氣的樣子他很害怕，不敢承認(rèn)錯(cuò)誤，猶豫了一會(huì)兒，他終于戰(zhàn)勝了自己，向父親承認(rèn)了錯(cuò)誤。沒(méi)想到父親并沒(méi)有責(zé)怪他，反而高興的'說(shuō)；“孩子，你的誠(chéng)實(shí)比一千棵櫻桃樹更有價(jià)值�！�
讀完這個(gè)故事 讓我想起了有一次我沒(méi)有帶坐車錢，我向同學(xué)借了一元錢。第二天還給他，他怎么也不要。哎，算了，這就當(dāng)我明天的車錢吧。放學(xué)后，媽媽在回家的路上問(wèn)；“你還給同學(xué)錢了嗎？”。。。。哦。。。。。回到家里我想了很久，最后我鼓足勇氣向媽媽說(shuō)；“我沒(méi)有還�！�
還讓我想起一件事：有一次我不小心摔壞了我同學(xué)新買的鋼筆，她回到教室看到了她的鋼筆摔壞難過(guò)及了，后來(lái)我鼓起勇氣向她道歉都快哭了，沒(méi)想到她居然沒(méi)罵我還說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，就不是一只鋼筆�！�
這幾件事說(shuō)明了，誠(chéng)實(shí)是用金錢買不到的。
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