實(shí)用的讀后感的作文

時(shí)間：2026-02-11 03:42:07 [第七單元]寫一篇讀后感

實(shí)用的讀后感的作文(大全8篇)

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的讀后感的作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

實(shí)用的讀后感的作文(大全8篇)

讀后感的作文篇1

　　經(jīng)過三天的努力，我終于看好了一本書，出自羅爾德。非常有趣的叫《了不起的狐貍爸爸》

　　博吉斯、邦斯、比恩，是人么認(rèn)為最小氣，卑鄙無恥，非常陰險(xiǎn)的三個(gè)人。我也是這么認(rèn)為的。博吉斯是養(yǎng)雞的主場(chǎng)。胖的出奇。邦斯是鴨鵝飼養(yǎng)場(chǎng)的主場(chǎng)。他是個(gè)大腹便便的小矮個(gè)。比恩是火機(jī)飼養(yǎng)場(chǎng)和蘋果園的主人。他根本就不吃什么東四，而是飲用大量的烈性蘋果酒，這種酒是他用自己蘋果園里的蘋果煉制的。他瘦的像只筆，在他們?nèi)齻€(gè)中最聰明的一個(gè)。

　　狐貍爸爸是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、聰明、很負(fù)責(zé)任的好爸爸。他遇到危險(xiǎn)時(shí)，絕不退縮!狐貍媽媽總是覺得自己的'丈夫，是個(gè)了不起的狐貍、了不起的丈夫。狐貍媽媽還生了4只聽話、天真的小狐貍。聽著自己的狐貍爸爸的命令，各盡所能。一起反抗三個(gè)大壞蛋。

　　獾、兔子、鼴鼠有自己的家庭，也是狐貍爸爸的朋友。但是也被三個(gè)大壞蛋抓捕，于是和狐貍爸爸團(tuán)結(jié)一起反抗。

　　看了《了不起的狐貍爸爸》我明白了做人要團(tuán)結(jié)友愛，與到威脅絕不退縮!

讀后感的作文篇2

　　我讀了《美麗中國(guó)我的中國(guó)夢(mèng)》這本書后，就有這樣一種感覺：中國(guó)是古代四大文明國(guó)之一，擁有五千年文明歷史，中華文明是世界上唯一能夠直接綿延到今天的古代文明。

　　中華民族擁有光輝燦爛的傳統(tǒng)文化，而圍棋就是中華民族傳統(tǒng)文化瑰寶之一。我也挺喜歡圍棋，一直認(rèn)為它只是人們平常生活的一項(xiàng)消遣，但從來不知道圍棋原來蘊(yùn)含了中華民族的思維特征和精神品質(zhì)，是與中華民族戚戚相關(guān)的文化知識(shí)。其中，中華民族的思維特征體現(xiàn)在不同方面，善思、多謀、精算，圍棋的對(duì)弈中，雙方在思想上不停地較量，充分發(fā)揮圍棋的精髓。另外，中華民族注重集體、整體、全局的特點(diǎn)，也充分體現(xiàn)在圍棋上。為什么這么說呢？別看這小小的棋盤，要想把對(duì)方打得沒有翻身的機(jī)會(huì)，需要周全的觀察，周密的.計(jì)謀，才能勝券在握。同時(shí)，過程中冷靜、堅(jiān)忍的品質(zhì)不難看到。稍不留神，就會(huì)錯(cuò)過勝利的機(jī)會(huì)。

　　這小小的棋盤，也能蘊(yùn)含著大道理，在漫長(zhǎng)的歷史發(fā)展中形成了獨(dú)具特色的文化傳統(tǒng)。而今天，中國(guó)強(qiáng)調(diào)的以人為本、與時(shí)俱進(jìn)、社會(huì)和諧、和平發(fā)展，既有著中華文明的深厚根基，又體現(xiàn)了時(shí)代發(fā)展的進(jìn)步精神。中國(guó)人民自強(qiáng)不息、不斷革新，秉著以和為貴、社會(huì)和諧的理念，大步邁向全國(guó)人民心中的中國(guó)夢(mèng)！

讀后感的作文篇3

　　《夏洛的網(wǎng)》是一本非常感人的書。書中講的是：在一家谷倉(cāng)里，快樂的生活著一群小動(dòng)物，其中小豬威爾伯和蜘蛛夏洛建立了最真摯的友情。然而，一個(gè)不幸的消息打破了谷倉(cāng)的平靜，這個(gè)消息是：威爾伯未來的命運(yùn)竟是熏肉火腿。作為一只豬，威爾伯感到了從未有過的絕望與痛苦，它的'未來智能任人宰割。然而，看似渺小的夏洛卻對(duì)威爾伯說：“我救你。”于是，夏洛便用自己的蜘蛛絲在豬欄上織出了被人類視為網(wǎng)上文字，這幾個(gè)字既然逆轉(zhuǎn)了威爾伯的命運(yùn)�？墒�，它們并不知道夏洛的生命一家走到了盡頭。當(dāng)夏洛面臨死亡時(shí)，威爾伯傷心地說：“夏洛，我希望你能把你的孩子讓我?guī)Щ毓葌}(cāng)，給它們?nèi)∫粋€(gè)好聽的名字�！毕穆宕饝�(yīng)了威爾伯。沒過多久，威爾伯就帶著夏洛的孩子回到了谷倉(cāng)了。夏洛也不聲不響的閉上了眼睛。

　　讀了這本書，我深深地被書中的蜘蛛夏洛所感動(dòng)。它雖然是只蜘蛛，但它卻有著人一樣的精神。它有舍己為人的精神和善良、勇敢的品質(zhì)，使我不得不佩服它。我也為威爾伯感到驕傲，因?yàn)樗幸晃患戎覍?shí)又是寫作好手的朋友。這本書除了讓我佩服主人公夏洛以外，更讓我激起了心中無盡的愛與溫情。我想：無論是誰，讀了這本書，都應(yīng)該會(huì)被主人公夏洛的精神所感動(dòng)。

讀后感的作文篇4

　　《夏洛的網(wǎng)》這本書一定有許多人看過，因?yàn)樗?jīng)是中小學(xué)生們最熱愛的書。它的作者是一個(gè)美國(guó)人，名叫：ｅ·ｂ·懷特。這是一本好書，適合孩子也適合大人的書。

　　文中的主人公是八歲的小姑娘弗恩和名叫夏洛·阿·卡瓦蒂卡的灰色大蜘蛛與一頭名叫威伯爾的豬。

　　這件事是從威伯爾生下來的那個(gè)時(shí)候開始的。威伯爾生下來的時(shí)候并不是一頭健康的豬，就是這個(gè)原因，弗恩的'爸爸準(zhǔn)備把威伯爾殺掉，是弗恩的懇求把威伯爾留下了。弗恩十分有愛心和同情心。在弗恩的精心照料下，威伯爾長(zhǎng)得非常健康，很快樂。沒過多久，弗恩的爸爸就把威伯爾賣給了弗恩的舅舅。從此，威伯爾就在弗恩的舅舅的谷倉(cāng)里生活了，認(rèn)識(shí)了許多新朋友，其中威伯爾和夏洛的友誼最深。可是，沒過多久，一條壞消息傳來：威伯爾的命運(yùn)竟是成為熏肉火腿，威伯爾十分絕望，因?yàn)樗荒懿唤邮苓@個(gè)現(xiàn)實(shí)，只好任人宰割，然而，看似渺小的夏洛說：“我來救你。”于是夏洛用它那張愛的大網(wǎng)，織出了三個(gè)讓人驚奇的網(wǎng)上文字—“王牌豬”﹑“了不起”和“謙卑”，使威伯爾獲得了集市中的特別獎(jiǎng)，徹底逆轉(zhuǎn)了威伯爾的生命，更激起你我的愛與溫情，但，這時(shí)，夏洛的生命卻已經(jīng)走到了盡頭。

　　這本書讓我明白了：真摯的友誼是最重要的，也是我們每個(gè)人都需要的，是它告訴了我們?cè)撛鯓踊ハ鄮椭撬屛覀儾辉俟陋?dú)。

　　我希望每個(gè)人都能珍惜友誼，讓我們行動(dòng)起來，一起珍惜友誼吧！

讀后感的作文篇5

　　炎熱的暑假已經(jīng)結(jié)束了，但我的心情同這炎熱的酷暑一樣無法平靜。利用暑假的時(shí)間我讀完了朱永新先生所著的《新教育》。這本書在我的心中點(diǎn)起了一把火，一把讓我重新認(rèn)識(shí)我所從事的工作，我所具有的教育理想的火。其中有一句話，“過一種幸福完整的教育生活”，這句話成了我追求的目標(biāo)，我的人生前進(jìn)的方向。首先我談?wù)勎覍?duì)新教育的理解。

　　新教育有兩個(gè)目標(biāo)：即“追求理想，超越自我”，“只要行動(dòng)就有收獲”；我認(rèn)為，教師首先要有理想，有了理想才能追求自我，超越自我，實(shí)現(xiàn)自我人生中的價(jià)值。在有理想的過程中，必須要有行動(dòng)，光說不做是沒有用的，俗話說的好“勞動(dòng)才有收獲”。新教育還有三大改變：即“改變學(xué)生的生存狀態(tài)，改變教師的行走方式，改變學(xué)校的發(fā)展模式”；我認(rèn)為，讓學(xué)校“成為學(xué)生享受成長(zhǎng)快樂的理想樂園，成為教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的理想舞臺(tái)，成為學(xué)生提升教育品質(zhì)的理想平臺(tái)，成為新教育共同體的‘精神家園’和共同成長(zhǎng)的.‘理想村落’是我們共同的目標(biāo)。讓學(xué)生成長(zhǎng)，并且快樂著。

　　我們還要相信學(xué)生與教師的潛力，交給學(xué)生一生有用的東西，倡導(dǎo)成功體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)個(gè)性發(fā)展、注重特色教育，讓師生與人類的崇高精神對(duì)話。同時(shí)我們還需要知道家校互通。家庭教育是最容易出錯(cuò)的地方，沒有父母的成長(zhǎng)就沒有孩子的成長(zhǎng)，品德重于學(xué)問、狀態(tài)大于方法，把童年還給孩子，無限地相信孩子發(fā)展的潛力，讓孩子有一樣屬于自己的東西，讓讀書成為孩子的生活方式，讓快樂伴隨孩子成長(zhǎng)。

　　我們也要告訴孩子態(tài)度決定一切，說你行你就行�，F(xiàn)代教育中體罰近乎無能，讀書改變?nèi)松n堂屬于學(xué)生，性格主宰命運(yùn)，就是新教育在十大領(lǐng)域展開“理想的德育，理想的智育，理想的體育，理想的美育，理想的勞動(dòng)技術(shù)教育以及理想的學(xué)校，理想的教師，理想的校長(zhǎng)，理想的學(xué)生，理想的父母”。“新教育實(shí)驗(yàn)”十分強(qiáng)調(diào)行動(dòng)，而且把“只要行動(dòng)，就有收獲”作為實(shí)驗(yàn)的價(jià)值取向。

　　“新教育實(shí)驗(yàn)”的行動(dòng)，是改變我們的教育行為，是一種追求教育行為改變的行動(dòng)，人人可以樂而為之教育實(shí)驗(yàn)”所有的理念、觀點(diǎn)、追求的目標(biāo)都將體現(xiàn)。借用“小蘋果”的一句話：種下希望，就有收獲！

　　這就是我理解的新教育，不過怎樣說怎樣想最后都會(huì)落實(shí)到行動(dòng)中來，這才是真正的新教育。我將會(huì)懷揣新教育的理想，踐行新教育，實(shí)現(xiàn)新教育，做一個(gè)幸福的語文老師！

讀后感的作文篇6

　　來了圖畫故事書，我從中選了“季節(jié)的衣裳”這本書來看，故事描述爺爺寄來彩色月歷，點(diǎn)出新的一年即將來臨；在欣賞完漂亮的月歷后，瑪婷和弟弟決定要利用月歷，記下他們生活中有趣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　　這本書幫助我們了解的區(qū)別，以及人們因應(yīng)自然變化，所從事的'各類活動(dòng)。例如：春天萬物滋長(zhǎng)，是播種的好時(shí)節(jié)；夏季天氣炎熱，到山上避暑最快樂；秋天草木凋零，但也是收獲的時(shí)節(jié)；冬天氣候嚴(yán)寒，一年即將結(jié)束，同時(shí)也是準(zhǔn)備迎接另一年到來的時(shí)候。我們可以觀察看體會(huì)季節(jié)的變換，并且把心得記錄下來。

　　如果我自己做一份月歷，我會(huì)每張?jiān)職v上寫下重要或特別的事情，例如三月的時(shí)候，寫下賞櫻期，代表春天到來百花盛開；四月記下清明掃墓節(jié)，每年的這個(gè)時(shí)候，大家都會(huì)去掃墓以懷念祖先；五月紀(jì)錄母親節(jié)，這個(gè)節(jié)日代表的意義就是感謝媽媽的養(yǎng)育之恩，這一天我會(huì)送卡片及禮物給媽媽，感謝媽媽對(duì)我們的付出呢！十月寫下國(guó)家的生日，當(dāng)天大家都會(huì)相約去看煙火；十二月記下圣誕節(jié)，那天我們要唱出美妙的歌曲，當(dāng)圣誕節(jié)的晚宴節(jié)目。

　　最后，我覺得在書中，瑪婷并沒有要我們記住一年中所有的月份，只是希望能透過她和弟弟的生活，讓我們更加了解季節(jié)變化的情況，我還覺得自行創(chuàng)作月歷再加上生活種種有趣的回憶，將會(huì)是日后可以共同回味往事的最佳工具。

讀后感的作文篇7

　　這本書寫到牽扯三代人之間的恩怨、愛恨、親情，讀完以后，用兩個(gè)字來形容感受的話，那就是——悲慟。

　　哈桑，那個(gè)出生喊出的第一個(gè)名字是“阿米爾”的人，那個(gè)為了阿米爾少爺“千千萬萬遍”的人，最終，因?yàn)榘⒚谞柹贍斈晟俚妮p狂自私最終離開了他的出生地，毫無怨言。

　　描寫哈桑離開時(shí)的情形，被我摘抄在了筆記本上，“喀布爾的夏天罕見下雨，天空一碧如洗……但爸爸送阿里和哈桑去車站的那天下午，天下雨了”，記得看到這里，我有一種類似于“六月飛雪”的感覺，雖然是完全不同的事情，但這種夸張的天氣不免讓人結(jié)合自己的心境。不禁覺得，那時(shí)是天真的下雨了，還是阿米爾流淚了……他是不是想起了那句“為你，千千萬萬遍”了呢……

　　成年后的阿米爾重新來到阿富汗，他說“重返喀布爾，猶如去拜訪一個(gè)多年未見的`老朋友，卻發(fā)現(xiàn)他潦倒凄戚”“也許他確實(shí)是一個(gè)沒有希望的地方”

　　我在想，阿米爾心中的沒有希望，說的是自己當(dāng)前將要面對(duì)的重返家園的生活，還是哈桑這一輩子的悲劇人生……他愛他，可他傷過他，傷過那個(gè)對(duì)自己最好的人，長(zhǎng)大后的他后悔，可是來不及了……

　　以上所講，只是簡(jiǎn)單談?wù)剛€(gè)人對(duì)于哈桑和阿米爾之間情感的見解，令人悲慟。