學(xué)習(xí)的作文

時間：2026-03-22 07:35:22 學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)的作文常用【6篇】

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的學(xué)習(xí)的作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

學(xué)習(xí)的作文常用【6篇】

學(xué)習(xí)的作文篇1

　　周六下午，陽光明媚，春風(fēng)和煦，我隨小記者團(tuán)來到澧河一期，參加學(xué)習(xí)雷鋒精神，保護(hù)母親河的活動。

　　老師先給我們講了雷鋒叔叔的很多故事，接著我們就開始活動了——撿垃圾，保護(hù)澧河岸邊的環(huán)境。

　　我們男生分了三個小組，從不同的.路線前進(jìn)。游園里游玩的人非常多，但我探照燈似的眼睛搜尋了許久，才好不容易眼疾手快地從同學(xué)手下?lián)尩搅艘粋€小紙團(tuán)。哎，真寶貴啊!又走了一會兒，手里拿著撿來的垃圾，真不舒服。我左看右看了看，想偷偷把垃圾丟進(jìn)灌木叢中。突然，剛剛聽過的雷鋒叔叔的故事又在耳邊回響。我的臉不覺一下子紅了。我們學(xué)習(xí)雷鋒，撿垃圾，但我丟垃圾，這不是背道而馳嗎?而且還弄臟了同學(xué)們的勞動成果�？纯礇]有同學(xué)注意，趕緊又拿緊了差點(diǎn)丟掉的垃圾。

　　我們漫步于澧河畔，欣賞美麗風(fēng)景，學(xué)習(xí)雷鋒精神的同時，還明白了一個道理：學(xué)雷鋒，保護(hù)環(huán)境，不是非要我們?nèi)炖�。每個人保管好自己的垃圾，不亂丟，也是很好的學(xué)雷鋒。就像今天，雖然人很多，但我們撿到的垃圾卻沒多少，因?yàn)槲覀兠總€人都學(xué)到了雷鋒精神，不亂丟垃圾，周圍的環(huán)境就干干凈凈的。

　　每天學(xué)雷鋒，我們永遠(yuǎn)不用撿垃圾!

　　保護(hù)環(huán)境，保護(hù)母親河!

學(xué)習(xí)的作文篇2

　　對于很多人來說的學(xué)習(xí)態(tài)度都是錯的，他們要不就是對學(xué)習(xí)沒興趣要不就是邊學(xué)邊玩。這樣的話根本就不可能學(xué)好!不管干什么，做什么事，都要認(rèn)真去對待，態(tài)度要好!不然什么也不知道!

　　學(xué)習(xí)的時候需要態(tài)度和草稿本，學(xué)習(xí)的時候更要善于觀察和記錄。有什么不懂的可以寫在草稿本上練練寫寫!但是，我個人認(rèn)為每個人都會有自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。假如父母親強(qiáng)迫學(xué)習(xí)的話，那么個人心理都會有寫不耐煩、憤怒等一些想法。

　　但是認(rèn)真去對待學(xué)習(xí)、自愿去對待學(xué)習(xí)，用一種高興的心情去對待學(xué)習(xí)的話，就會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，漸漸地迷上學(xué)習(xí)。當(dāng)然，這是我個人的想法。對待學(xué)習(xí)態(tài)度有很多種，主要是要看你對學(xué)習(xí)的態(tài)度如何了。只要你對學(xué)習(xí)的態(tài)度好，學(xué)習(xí)的.時候就很容易記住!成績自然也會提高啦!至于學(xué)習(xí)態(tài)度嘛，也就是對于學(xué)習(xí)的看法和采取的行動。而另一個意思，就是人對待學(xué)習(xí)的舉止神情!

　　學(xué)習(xí)，能從閱讀、聽講、研究和實(shí)踐中獲得知識或技能!而你怎樣對待學(xué)習(xí)，就是怎樣對待你自己!你怎樣看待學(xué)習(xí)，就是怎樣看待你自己!!所以，珍惜學(xué)習(xí)，就是珍惜你自己!只要你對學(xué)習(xí)有良好的態(tài)度，學(xué)習(xí)給你無限的“資源”!就像你種田一樣。只要你擁有時間，擁有技能，擁有“種子”……等時機(jī)一到!就會有一大把的“財富”!

　　雖然有些人討厭學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)卻從不討厭任何人!它總是在人快要絕望的時候拉他們一把；它總是幫助身世可悲的家庭出現(xiàn)“陽光”……著樣的希望!著樣的力量!難道還不快點(diǎn)珍惜嗎？不只要你有恒心，有耐心，豐收的成果定會落在你的手上，而且還是最珍貴的成果!

　　所以，一個人的恒心、耐心和決心，是對帶事物的態(tài)度的能源。只要你珍惜現(xiàn)在所擁有的，只要你認(rèn)真地面對學(xué)習(xí)，那么，勝利之果便會降臨!

學(xué)習(xí)的作文篇3

　　踏進(jìn)熟悉的校園——岳陽小學(xué)，這里有一方屬于我的學(xué)習(xí)天地。

　　一進(jìn)校門，我的腳步便快速的前進(jìn)，爬上樓梯，我的目光中的興奮越發(fā)強(qiáng)烈，終于看到了那熟悉的門牌——五（2）班，令我印象深刻的班級。以前的景象歷歷在目，我的鼻子不禁一酸。

　　這是一間不大的教室，嶄新的講臺，光滑的課桌，美麗的黑板報，還有反射著陽光的格子瓷磚無一不讓我懷念。漸漸地，滿屋子的東西將我扯入了回憶……

　　“以后再有人忘帶東西，你們知道后果是什么！”徐老師怒目圓睜，死盯著兩個沒帶書的同學(xué)。我聽著不由冷汗連連，看著空空的.書包，自知今天是活不成了，頓時滿臉黑線。“馬上求助王逸龍，對！”心中暗自想著，轉(zhuǎn)過身去，“王逸龍，我書沒帶，怎么辦？”“沒辦法，‘涼拌’�！蓖跻蔟埖ㄈ缰顾鞍�，怎么辦？我也沒帶！”“‘涼拌’�！�

　　上課鈴打響，眼看徐老師即將到來，我們做好了魂歸西土的準(zhǔn)備�！罢l沒帶書？”沒人敢吱一聲，嚴(yán)厲的語氣讓我暗地里打了個激靈。“那我來檢查了�！币粋€個都自覺地放好了書，唯獨(dú)我們兩個紋絲不動。“站起來。”我們的心涼了半截。終于在眾人的注視下晃悠悠的站了起來。

　　“你們沒帶？”“嗯�！薄白掳伞！蔽覀兒茉尞悾t疑一會兒后就坐下了。下課后我們被叫到了講臺。“你們是怎么回事？”……“我讓你們不要忘記是想讓你們不要養(yǎng)成丟三落四的壞習(xí)慣，到了社會，這是要被淘汰的。以后記得，知道了嗎？”“嗯�！逼渌膶υ捨乙训�，但這段話我卻久久難以忘懷，在日后的學(xué)習(xí)生活中給我?guī)砹司薮蟮膸椭�。在那以后，雖然時常還是會有同學(xué)會忘記，但卻再也沒有了我們的身影。

　　現(xiàn)在，我時常會想起那段談話，而坐在現(xiàn)在的教室里，看著自己是以增厚的書本，卻也倍加懷念那段無憂無慮的日子，讓它化作一段美好的回憶永遠(yuǎn)沉淀在我的心底。在茸一的學(xué)習(xí)天地中，開啟新的征程。

學(xué)習(xí)的作文篇4

　　合作學(xué)習(xí)是我國新一輪課程改革所倡導(dǎo)的一種重要的學(xué)習(xí)方式。在語文教學(xué)中如何開展“小組合作競爭學(xué)習(xí)”，筆者做了以下幾點(diǎn)嘗試。

　　首先，預(yù)習(xí)的合作。

　　每學(xué)一篇課文時的預(yù)習(xí)，要掃清字詞障礙。在大家讀了課文后，各自提出所遇生字、難詞，然后分工查閱和記錄，再學(xué)習(xí)交流。

　　其次，研讀課文的合作。

　　初讀，整體感悟，把握寫了什么；細(xì)讀，進(jìn)一步理解，理清線索，了解怎么寫的；精讀、深思，探究作者為什么這樣寫，“使其意皆出于吾之心，然后可以得爾”，并且要能欣賞佳句美段等深層次的內(nèi)容。每一步，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，都可以分工進(jìn)行，組內(nèi)討論交流，再在班上交流，求得一致和深入。

　　再次，拓展延伸的合作。

　　如《岳陽樓記》，教學(xué)時作兩方面的延伸。其合作可分為兩個小組，課外進(jìn)行收集整理，一個負(fù)責(zé)一方面。

　　1、收集關(guān)于岳陽樓的詩和對聯(lián)，小組內(nèi)整理交流后，在班上交流。教師點(diǎn)撥小結(jié)出：杜甫的《登岳陽樓》、孟浩然的《望洞庭湖贈張丞相》和結(jié)合 “一樓何奇，杜少陵五言絕唱，范希文兩字關(guān)情，滕子京百廢具興，呂純陽每過必醉，詩耶？儒耶？吏耶？仙耶？前不見古人，使我愴然涕下/ 諸君試看，洞庭湖南極瀟湘，揚(yáng)子江北通巫峽，巴陵山西來爽氣，岳州城東道巖疆，渚者，流者，峙者，鎮(zhèn)者，此中有真意，問誰領(lǐng)會得來”一副對聯(lián)。這既介紹岳陽樓的人文歷史，喚起學(xué)生的閱讀興趣，并將“兩詩一記”進(jìn)行比較，又鞏固課內(nèi)相關(guān)知識。

　　2、收集有關(guān)作者范仲淹的情況，仍然是小組內(nèi)整理交流后，在班上交流。教師點(diǎn)撥小結(jié)出：范仲淹勤學(xué)立志的一段課外文言文和其他古人勤學(xué)的故事：王冕讀書、匡衡勤學(xué)、囊螢映雪、刺股懸梁等，進(jìn)而以“勤學(xué)”為本周話題，進(jìn)行說話訓(xùn)練。

　　用課外文言文閱讀、講故事、名人名言、自身學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流等形式拓展遷移，這就不再只是合作學(xué)習(xí)課內(nèi)知識，還增廣了見聞，拓展了視野，豐富了學(xué)生的寫作素材，更是一次深刻的思想教育，同時，也在合作學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)了合作。

　　第四，每課“清點(diǎn)”的合作。

　　這種方法通常在學(xué)生學(xué)完一課后，根據(jù)該課學(xué)習(xí)目標(biāo)與具體內(nèi)容，大體有這樣六方面，讓學(xué)生分工從這樣六方面去著手：常識、字詞、關(guān)鍵詞句、重點(diǎn)段落、構(gòu)思和表達(dá)特色。各自負(fù)責(zé)一方面，然后交流補(bǔ)充。再由學(xué)生自己將所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，出題考試，或者默寫自測或互問互答。比如，把該課的字詞，搞成注音、給拼音寫漢字，解釋詞語、完成詞語、根據(jù)意思寫出詞語，用詞語造句、用幾個詞語寫一段話等等。這樣經(jīng)常檢測，不僅有利于學(xué)生知識的積累、學(xué)習(xí)成績的提高，而且能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的基本能力的培養(yǎng)與形成。

　　第五，單元?dú)w納小結(jié)的合作。

　　單元?dú)w納小結(jié)的合作，也叫及時復(fù)習(xí)合作。此法是把課堂上所學(xué)的每一單元課文的知識進(jìn)一步理解、及時鞏固，整理為系統(tǒng)化的'知識，建構(gòu)在自己頭腦的知識庫里。它既是一種能力，歸納整理，查漏補(bǔ)缺，又是課堂學(xué)習(xí)必不可少的環(huán)節(jié)。每一篇課文，有這樣六方面，讓學(xué)生分工從這樣六方面去著手：了解一點(diǎn)常識，識記重點(diǎn)詞語，品味關(guān)鍵字詞，摘錄一些佳句，精讀精彩段，學(xué)習(xí)巧妙構(gòu)思。幾方面，由于合作，很快就能完成。教師再給以點(diǎn)撥，使之完美。

　　如八年級（下）語文第五單元的古詩文：一組整理常識：名家陶淵明、韓愈、杜牧、蘇軾等，體裁詩、詞、曲，書、序、傳、說等。二組字詞：通假字、多義詞、詞性變化的詞、古今異意詞等。三組關(guān)鍵語句的理解、翻譯。四組精彩段落的精讀。五組精巧構(gòu)思與寫作特色的歸納。六組名句歸納賞析等。各個小組又分工到人，組內(nèi)交流后拿到全班交流。

　　每課或每單元，都去這么做，不僅學(xué)生的知識將會不斷鞏固、積累和豐富，而且合作的效率也會不斷提高。他們不僅是嘗到合作學(xué)習(xí)的甜頭而努力合作，尤其是學(xué)生的基本學(xué)習(xí)能力也會不斷增強(qiáng)。

　　在教學(xué)過程中，教師要指導(dǎo)小組內(nèi)的分工定期交換，以培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。還要讓學(xué)生自主地、有時間和空間的運(yùn)用所教的合作學(xué)習(xí)方法，及時了解反饋信息，給予個別指導(dǎo)，使之真正掌握并能正確運(yùn)用。這樣持之以恒，熟能生巧，久而久之便會形成合作學(xué)習(xí)能力，達(dá)到“教是為了不教”的目的。

　　總之，教師在教學(xué)中“教會學(xué)生合作學(xué)習(xí)”，已經(jīng)成為當(dāng)今世界教育普遍關(guān)注的重大課題。實(shí)施新課標(biāo)、新理念和“長效教育”理念，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基，促進(jìn)和培養(yǎng)學(xué)生的形成基本學(xué)習(xí)能力，合作學(xué)習(xí)的學(xué)法指導(dǎo)尤其重要。

學(xué)習(xí)的作文篇5

　　我有一個愛學(xué)習(xí)的哥哥，你可以羨慕他！

　　當(dāng)我還是個快樂的孩子時，我有很多兄弟，他們就像我在書上的好朋友。愛學(xué)習(xí)的邢星，粗心的弟弟，愛做事的父親。我愛學(xué)習(xí)的哥哥讓我為學(xué)習(xí)感到驕傲。

　　我哥哥今年六年級。他的愛好是唱歌。他嘴里能說出很多知識。眼睛水汪汪的，臉小鼻子小。這是他哥哥的樣子。

　　有一天爸爸帶我去哥哥家玩。當(dāng)我們還在路上的時候，我讓我哥哥在門口等我們。我們到達(dá)后不久，我哥哥把我從車?yán)锢鰜�，回家了。他一開門，我就把香蕉皮扔在地上，我一進(jìn)去就摔倒了。哥哥說：“你家狗啃泥！”他邊說邊笑，然后我們進(jìn)去跟我哥的媽媽說。你媽說：“別惡作劇了�！�。我哥說“好”！從那以后，我哥哥再也沒有玩過惡作劇。

　　這是我愛學(xué)習(xí)的.哥哥。他讓我覺得有意思，但他哥哥也給了我一些知識，我也想和哥哥一樣。

　　我有一個愛學(xué)習(xí)的哥哥。他今年15歲，就讀于靈寶市一中。他有一雙明亮的大眼睛，圓圓的腦袋，大大的嘴巴，黑黑的臉，就像一個非洲人，我們都叫他黑臉。

　　我哥哥非常喜歡學(xué)習(xí)，以至于他一離開學(xué)校就開始做作業(yè)。有一次晚飯后，我奇怪地問：“哥哥，你怎么吃得這么快？”哥哥說，我要快點(diǎn)做作業(yè)。吃完飯我們都出去玩了，我哥卻把自己鎖在屋里學(xué)習(xí)。晚上我們都睡了，弟弟還在學(xué)習(xí)。有一次，我從夢中醒來，看到哥哥還在復(fù)習(xí)功課......

　　你看，哥哥愛學(xué)習(xí)，我也想和哥哥一樣，成為一個愛學(xué)習(xí)的好孩子。等我長大了，我會為祖國爭光的。