敘事的作文3篇(優(yōu)秀)
在我們平凡的日常里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的敘事的作文3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
敘事的作文 篇1
“天下雪了，冷得很厲害，黑暗的夜幕開(kāi)始垂下來(lái)，大雪狂舞，滴水成冰。這是一年最后一個(gè)晚上——除夕。在這冰天雪地中，在這昏暗的夜色里，在這早已空曠的街上，走來(lái)了一個(gè)可憐的貧窮的小女孩。她頭上沒(méi)有頭巾，光著雙腳艱難地挪動(dòng)著步子.....”
她就是賣(mài)火柴的小女孩，賣(mài)火柴的小女孩窮困，弱小，無(wú)助，孤苦，但她對(duì)美好生活卻那么的憧憬，那么的向往一個(gè)溫暖的火爐，一頓豐盛的晚飯，甚至一件精美的禮物就能使她這感到滿(mǎn)足，感受到幸福，覺(jué)得生活無(wú)比快樂(lè)，吃不飽，穿得并不暖和又有什么呢？
而我們，就像一個(gè)“小皇帝”爸爸，媽媽經(jīng)常給我們買(mǎi)新衣服，褲子，還買(mǎi)一些漫畫(huà)書(shū)什么的，而且每天我飯來(lái)開(kāi)口，衣來(lái)伸手，冷不著，餓不著，天天豐衣足食。要錢(qián)只要一開(kāi)口就會(huì)得到。
相對(duì)于可憐的賣(mài)火柴的那個(gè)小女孩，我們現(xiàn)在的生活那可是幸福至極呀！她一個(gè)小女孩是那樣的孤獨(dú)，無(wú)助，窮困，弱小。我們卻有爸爸和媽媽的無(wú)微不至的呵護(hù)，有老師的'讓人非淺的教導(dǎo)，還有同學(xué)門(mén)的積極，熱情的幫助。生活方便，便利，衣食也不愁，有這么好的條件，這么好的環(huán)境，我們還有什么理由不去好好學(xué)習(xí)，珍惜時(shí)光，努力向上呢？我們沒(méi)有理由！我們沒(méi)有任何的理由！我們不能辜負(fù)了老師，家長(zhǎng)對(duì)我們的期望 ��！我們身上的重任就是成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人！
敘事的作文 篇2
媽媽去國(guó)外已經(jīng)快一個(gè)月了，在這一個(gè)月里我總是思念著媽媽?zhuān)菍儆趮寢尩奈兜�。尤其是前兩天的中秋�?jié)。大姨說(shuō)了那是團(tuán)員的日子，可是我和媽媽卻要分隔兩地。媽媽打電話跟我說(shuō)，她那邊的月亮很圓很圓，可是我抬頭望著窗外的月亮，我覺(jué)得一點(diǎn)都不圓的。我不知道為什么會(huì)這樣，或許中國(guó)的月亮因?yàn)闆](méi)有媽媽的味道，所以也就不圓了。
媽媽的味道是香香的，每次放學(xué)回家總是能聞到那飯菜的香味，每次我都要吃得飽飽的，媽媽每次也都是微笑的看著我。
媽媽的味道是夏天里的一根冰淇淋，炎炎夏日口渴的時(shí)候總是有媽媽燒的涼開(kāi)水在手里，喝上一口總能涼透心底，那是很舒服的。
媽媽的味道是冬天里的一件毛衣，冷酷的風(fēng)冰冷的吹，可是怎么吹我都不怕，因?yàn)槲矣袐寢尀槲铱椀拿�，穿在身上，暖暖的，那是媽媽的呵護(hù)。
媽媽的味道是每一聲叮囑，在我考試失意的時(shí)候，在我沮喪的時(shí)候，在我驕傲的.時(shí)候，在我徘徊的時(shí)候，耳邊總會(huì)響起媽媽關(guān)切的問(wèn)候還有那暖暖的提醒，讓我知道下一次的路該怎么走。
不管怎樣，媽媽的味道總是在我心中閃閃發(fā)亮，無(wú)論走得多遠(yuǎn)都不會(huì)遺忘的。
敘事的作文 篇3
每天清晨自從我走進(jìn)學(xué)校的那一刻起，總有一張慈祥的臉龐第一時(shí)間出現(xiàn)在我的眼前，總有一個(gè)再熟悉不過(guò)的身影陪伴在我的身邊，那張慈祥的臉上永遠(yuǎn)帶著和藹的微笑，那個(gè)并不高大的身影在我心中卻是如此的偉岸。她就是我一至三年級(jí)的班主任------徐老師。
徐老師對(duì)每個(gè)同學(xué)的要求都十分嚴(yán)格，而且態(tài)度很?chē)?yán)肅，這是班里的每個(gè)同學(xué)都很清楚的；她對(duì)每個(gè)同學(xué)犯的錯(cuò)誤總是及時(shí)批評(píng)，耐心教育。因此幾乎每個(gè)同學(xué)都有些害怕徐老師，我也不例外。
記得三年級(jí)上半學(xué)期的時(shí)候，我迷上了網(wǎng)絡(luò)小游戲，成天就想玩電腦，作業(yè)管都不管，媽媽很生氣說(shuō)：“你再這樣不認(rèn)真，我就把電腦砸了，看你怎么玩！”“砸了就砸了，反正是你自己的錢(qián)，哼！”我聽(tīng)了便嘀咕道，然后寫(xiě)作業(yè)，可我做作業(yè)是心不在焉 一直惦記著我的電腦，作業(yè)一塌糊涂。在學(xué)校，我上課也想著電腦，這時(shí)徐老師看透了我的心思，痛心得對(duì)我說(shuō)：“想什么呢，我發(fā)覺(jué)你最近老是上課不認(rèn)真�！蔽衣�(tīng)了老師的話，帶著哭調(diào)說(shuō)：“老師，我想認(rèn)真，可認(rèn)真不了”徐老師搖了搖頭繼續(xù)說(shuō)：“你最近成績(jī)大幅度下降，知道嗎，老師對(duì)你有著很大的期望，別讓老師失望��！”正是徐老師的這番話使我羞愧難當(dāng)，因?yàn)槔蠋煘榱宋覀冞@些學(xué)生花費(fèi)了多少時(shí)間多少力��！從此我深知徐老師是為我們擔(dān)憂，我們不能讓老師失望！
雖然徐老師上課很?chē)?yán)格，不過(guò)一下課，便和同學(xué)們玩了起來(lái)，什么老鷹捉小雞、捉迷藏，玩得不亦樂(lè)乎。要是同學(xué)吵架、受傷，徐老師必會(huì)第一時(shí)間火速把傷員送往醫(yī)務(wù)室，我也感受過(guò)。
有一次，我在和同學(xué)玩耍嬉戲，一不小心，把手刮開(kāi)了一道很大的傷口，我忍著痛跑到老師辦公室。徐老師看見(jiàn)了我的`傷口便著急的一邊翻抽屜找創(chuàng)口貼，一邊問(wèn)我疼不疼，可是老師找不找，但老師繼續(xù)找，實(shí)在找不著，就拉起我的手跑向醫(yī)務(wù)室。醫(yī)務(wù)室老師看了看，搖了搖頭，說(shuō)：“這傷口實(shí)在太大、太深，必須去醫(yī)院�！比缓蠛�(jiǎn)單處理一番后，徐老師說(shuō)：“你傷口那么大，我?guī)闳メt(yī)院看傷口吧�！蔽覟殡y的說(shuō)：“徐老師，你還是打電話給我爸爸吧，你繼續(xù)上課吧！”可徐老師還是放不下心，陪我等到爸爸來(lái)才放心離開(kāi)。
徐老師就是我心目中的好老師，一個(gè)工作認(rèn)真、為人友善的老師。
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