閱讀的作文精品(6篇)
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編幫大家整理的閱讀的作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
閱讀的作文 篇1
“書(shū)猶藥也，善讀可醫(yī)愚�！边@是流傳至今的千古名言，但很多人都不知道這是出自哪本書(shū)？那位名人之手？只知道小說(shuō)里的男女主角什么時(shí)候在一起的？他們都經(jīng)歷了什么？
曾經(jīng)，有人為了讀書(shū)，為了得到更多的知識(shí)“鑿壁借光，懸梁刺骨”但現(xiàn)在我看到的是了看一本小說(shuō)到處借書(shū)，為了看一本小說(shuō)不惜熬夜，為了看一本小說(shuō)不惜耽誤自己的學(xué)習(xí)。比如我的小學(xué)同學(xué)—阿英。
阿英這幾天，精神恍惚，黑眼圈也漸漸加濃，眼神中總是體現(xiàn)著疲倦，勞累，好像沒(méi)有休息好的樣子。后來(lái)，老師公布了這次期中考試成績(jī)，她也是最后一名，這令老師很失望。終于，有一天我知道了答案—她每天放學(xué)都去一家一家借小說(shuō)，借到了還熬夜看完，不看完絕不善罷甘休。我當(dāng)時(shí)真不明白，像她這樣去看小說(shuō)，還不如把小說(shuō)換成一些經(jīng)典名著去閱讀，豐富我們的知識(shí)，提高我們的修養(yǎng)。
后來(lái)，我漸漸地懂了，人們對(duì)一些關(guān)于談情說(shuō)愛(ài)的書(shū)籍，一些迷信都特別的向往，為此他們?nèi)ラ喿x這一類的書(shū)籍，查閱這一類的資料，而逐漸對(duì)一些經(jīng)典名著失去了閱讀的.興趣。
現(xiàn)在社會(huì)呈現(xiàn)這種趨勢(shì)，令人十分擔(dān)憂。人們閱讀名著的數(shù)量越來(lái)越少，這是一種不好的現(xiàn)象，我非常希望這一現(xiàn)象得以改變。人們的閱讀量得以增加。
閱讀的作文 篇2
第一次和爸爸一起讀書(shū)總有一種怪怪的感覺(jué)，說(shuō)不清，道不明。爸爸是個(gè)地地道道的農(nóng)民，最討厭的就是那些古典文學(xué)。他聽(tīng)不懂，而我也沒(méi)有深入的了解，解釋不清楚。倒不如找一本小學(xué)生都能理解的課外書(shū)和爸爸一起閱讀。正好可以向爸爸請(qǐng)教一下大人們站在自己角度，與我們站在自己角度不同的看法。
《湯姆索婭歷險(xiǎn)記》這本書(shū)便在這時(shí)浮現(xiàn)腦海之中久久不肯離去。這本書(shū)我已好久為曾翻閱了。以至于再次拿起這本書(shū)一下死機(jī)無(wú)法重啟。當(dāng)我在次拿起這本書(shū)。只是簡(jiǎn)潔的與爸爸說(shuō)了個(gè)大概思路。便跳到我認(rèn)為最精采的橋段湯姆天馬行空的想象找?guī)讉�(gè)要好的伙伴和一座小島自己與小伙伴們做威風(fēng)凜凜的海盜。加那天與自己的小同桌生氣便再次自己的海盜夢(mèng)。約了幾個(gè)非常要好的'朋友在晚上偷偷的從家中拿食物，及一起可能會(huì)用到的東西來(lái)到河邊集結(jié)。集結(jié)地有一條小船劃著小船使向三十里外的小島上去了。
開(kāi)始在小島上是幾個(gè)孩們的天堂那里沒(méi)有學(xué)習(xí)，老師，作業(yè)……想干什么就干什么，沒(méi)有人會(huì)去阻止他們。當(dāng)黑夜來(lái)臨小伙伴們或多或少的思念家人的但想起白天的自由與快樂(lè)轉(zhuǎn)眼就思念拋之腦后了。
天有不測(cè)風(fēng)云，當(dāng)小伙伴們玩了兩天后突然不起傾盆大雨，他們無(wú)入躲藏。一下降把對(duì)家的叫思念無(wú)取限放大了，雨�？刺焐淹頊反罅Φ陌矒岽蠹�，但自己也忍不住思念姨媽。所以趁小伙伴們睡覺(jué)而留書(shū)回家讓小伙伴等他回來(lái)�；氐郊抑袦窙](méi)有讓人發(fā)現(xiàn)自己回來(lái)了。而姨媽突然回來(lái)嚇湯姆只躲在床下偷聽(tīng)。還真讓湯姆偷聽(tīng)到了一件大事。村莊將會(huì)周日為自己和小伙伴們舉行葬禮。又聽(tīng)到姨媽如何的傷心與難過(guò)。當(dāng)確定姨媽睡覺(jué)了才偷偷跑出去想回到小島與小伙伴分享自己的偷偷聽(tīng)成果。卻不知小島上的伙伴們發(fā)現(xiàn)湯姆偷偷離去而炸了鍋呢？紛紛提出馬上回家。當(dāng)聽(tīng)到湯姆帶來(lái)的消息后又被湯姆大讓劃所驚到紛紛決定出在自己葬禮當(dāng)天出現(xiàn)在堂里。
當(dāng)我本人讀完此章后竟發(fā)現(xiàn)從頭到尾爸爸沒(méi)有開(kāi)口說(shuō)話。當(dāng)我問(wèn)：“爸爸你為什么那樣認(rèn)真�。∮植灰鷮�(xiě)讀后感又必要那認(rèn)真呢害我都把此章當(dāng)成朗讀了。”
雖然嘴里嘟囔一句，確沒(méi)有深入了解。趕緊問(wèn)爸爸對(duì)這章的評(píng)價(jià)。爸爸只是皺著眉說(shuō)：“這個(gè)孩子太野了，怎么什么都不對(duì)家人說(shuō)一下了就走了呢？做事沖動(dòng)不顧后果，對(duì)親的會(huì)有很大的打擊的，如果要是姨媽急病了呢？你可不能學(xué)他，不管去那里都要讓家人知道大概，不會(huì)滿世找你。而且就算找不到，我們也不像故事里的家人那樣為孩子舉行葬禮的，就算生還的幾率渺茫自欺欺人也絕不相信孩子死之的。孩子對(duì)一個(gè)家的重要是無(wú)計(jì)估計(jì)的�！�
我的觀點(diǎn)與爸爸的不同湯姆敢于離家向往自由讓我羨慕。但爸爸的觀點(diǎn)卻讓我不得不想從家人的方面想問(wèn)題。從而得到了一個(gè)啟示那就問(wèn)題必須客觀不能主觀。
和爸爸一丐閱讀真好。
閱讀的作文 篇3
我們班有很少作文寫(xiě)的很好的同學(xué)，我想他們的作文寫(xiě)得那么不好，可能是因?yàn)闆](méi)按照十個(gè)字，那就是“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。
我在一年級(jí)的時(shí)候，讀的是一些少兒百科全書(shū)和啟蒙書(shū)。那時(shí)的我，會(huì)然媽媽或爸爸把知識(shí)記錄下來(lái)，然后再去背，背完在同學(xué)面前炫耀；那時(shí)的`我，只知道讀書(shū)是為了炫耀自己的知識(shí)。
二年級(jí)時(shí)，我讀的是一些看圖說(shuō)話列類書(shū)，同時(shí)看一些關(guān)于古詩(shī)的書(shū)。那時(shí)的我，也會(huì)把好詞好句記錄下來(lái)、背下來(lái)。二年級(jí)的我，認(rèn)為是為了學(xué)到新的知識(shí)。
三年級(jí)的我，開(kāi)始接觸一些名人名句、限字作文、童話等類型的書(shū)。同樣，我也會(huì)把好詞好句連同好段一起抄下來(lái)，運(yùn)用到作文里面去。這時(shí)的我，認(rèn)為讀書(shū)是為了學(xué)到人生的道理。
同學(xué)們，書(shū)籍是最廣的知識(shí)海洋，讓我們一起遨游吧！
閱讀的作文 篇4
身處現(xiàn)在，卻能感受到古代人民的智慧；深處大地，卻能感受到大海的波瀾壯闊；身處中國(guó)，卻能感受到異國(guó)他鄉(xiāng)的風(fēng)土人情；身處地球，求能感受到太空的奧秘?zé)o窮。這一切都是因?yàn)椤喿x。
每天放學(xué)的回家路上，夕陽(yáng)西下，手握一席書(shū)卷，好似再大的事情也與我沒(méi)有關(guān)系一般。
孩童階段，老媽給我的床頭放了一摞摞書(shū)，那時(shí)懵懂的我玩性太大，不知讀書(shū)的重要。再一次古詩(shī)競(jìng)賽中，我沒(méi)有好好的準(zhǔn)備，所以沒(méi)有獲得回報(bào)。讓我體會(huì)到了“書(shū)到用時(shí)方恨少”的自責(zé)。那時(shí)起，我變了，床頭的'書(shū)一摞摞的減少，厚書(shū)一本本變?yōu)楸?shū)，我知道了“少壯不努力，老大徒傷悲”的沮喪。我不再像之前那樣貪玩，開(kāi)始認(rèn)真的讀書(shū)，仔細(xì)的批注自己的心得，多次練習(xí)自己的作文……似乎更成熟了些，大腦不停的充實(shí)起來(lái)。在寫(xiě)作文時(shí)好似“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！钡纳袼�。
中學(xué)階段，我的閱讀量逐漸增多，家中的書(shū)本不能局限我了，我開(kāi)始拼命的讀書(shū)，去學(xué)校的圖書(shū)館借閱，我發(fā)現(xiàn)我長(zhǎng)大了。體會(huì)到“為中華之崛起而讀書(shū)“意境的高遠(yuǎn)，懂了“桃花潭水深千尺，不及汪倫贈(zèng)我情”的不舍，明白了“黃金白璧買歌笑，一醉累月輕王侯”的狂妄，狂妄的那么震撼也那么敬佩；讀書(shū)使我成熟，讓我懂了了很多做人處事的道理�！皶�(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)�！辈煌５木捉罆�(shū)本，不斷的感受文字的美妙。
閱讀讓我成長(zhǎng)，讓我一步體驗(yàn)閱讀的真諦，攀上理想的高峰。
閱讀的作文 篇5
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話�！遍喿x，是一堂無(wú)聲的講座，你常把自己的思想與主人公牽連起來(lái)，仿佛你在與他談話，好像你才是故事中的主角，好似你成了作者，編排著故事中的每一個(gè)情節(jié)……
清晨，打開(kāi)窗戶，聞著花草沁人心脾的清香，聽(tīng)著鳥(niǎo)兒婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)的鳴叫，望著大樹(shù)高聳入云的枝干……周圍沒(méi)有一絲聲音，顯得異常安靜。這時(shí)，捧起一本最愛(ài)看的小說(shuō)，坐在靠背椅上，細(xì)細(xì)地品讀著作者筆下的每一個(gè)字，多么愜意��！
晌午，背上幾句唐詩(shī)宋詞，領(lǐng)略我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧，感受歷史長(zhǎng)河的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，體會(huì)文學(xué)經(jīng)典的博大精深。這該是件多么有意思的事情呀！
下午，依靠在高大而又粗壯的樹(shù)干旁，屈膝而坐，享受陽(yáng)光的滋養(yǎng)，再次捧起書(shū)架上的書(shū)籍，又是一番咬文嚼字�？磿�(shū)，就像吃飯，一頓不看，“餓”得慌！精神上的食糧，是無(wú)可取代的。它，能化成你肚子中的“墨水”，使你變得有學(xué)問(wèn)。
夜晚，是最有趣的閱讀時(shí)間！
全家齊聚書(shū)房，一同看書(shū)。平日愛(ài)搗亂的弟弟，不再調(diào)皮。有著“工作狂”稱號(hào)的'爸爸，也放下了工作，與大家一起閱讀。家的味道，溫馨的味道！大家一起成長(zhǎng)，一起進(jìn)步，才是最“正宗”的家該有的味道。
接受陽(yáng)光的洗禮，體會(huì)閱讀的樂(lè)趣！它，將拓展你的視野，增添你的知識(shí)，讓我們一起閱讀，一起成長(zhǎng)吧！
閱讀的作文 篇6
教師的“通病”，總擔(dān)心孩子們不理解，掌握的不牢固，嘮嘮叨叨一遍遍講解。天長(zhǎng)日久，教師這臺(tái)勤勞的“復(fù)印機(jī)”，定能把孩子們教育成同底版的一件件“復(fù)制品”。
我們?cè)趥湔n時(shí)，把精力和時(shí)間都用在怎樣教上，比如：怎樣導(dǎo)入、怎樣過(guò)渡、怎樣板書(shū)、什么時(shí)候用什么課件、怎樣評(píng)價(jià)學(xué)生、怎樣小結(jié)、什么地方拓展、如何布置作業(yè)等等。過(guò)于重視設(shè)計(jì)，孩子們被牽著鼻子轉(zhuǎn)圈圈。閱讀教學(xué)的前提是讀順讀熟課文，如果教師把課文分析的天花亂墜，解讀的淋漓盡致，到最后，孩子們滿頭霧水，收獲雷同，卻連課文都讀不通，讀不好，這樣的課堂是無(wú)效的。
莫把閱讀課上成講讀課。閱讀課孩子們必須能讀準(zhǔn)、讀順、讀好課文，如果連這一點(diǎn)都做不到，后續(xù)的理解就免談。一篇課文肯定有一些詞語(yǔ)需要認(rèn)識(shí)、理解和強(qiáng)調(diào)。通過(guò)自主識(shí)字后，主要從句子入手，要求連貫、順暢、不漏字不添字、停頓適度、不讀破句，遇到有些句子比較繞口就多讀幾遍。
每個(gè)孩子的認(rèn)知水平、思維方式、獲知感受、疑問(wèn)觸點(diǎn)是各不相同的.，讀完一篇課文，每個(gè)孩子都有不同的感悟，都會(huì)產(chǎn)生一些想法，或者還有一些疑問(wèn)，或者還有不同意見(jiàn)，為什么不給孩子說(shuō)的機(jī)會(huì)呢？特別是公開(kāi)課，內(nèi)容滿滿當(dāng)當(dāng)，不拖堂就已經(jīng)感謝天感謝地了，課堂節(jié)奏快如飛，花樣層出不窮，那會(huì)有時(shí)間讓孩子們“靜心思考”“各抒己見(jiàn)”。一次次沒(méi)有機(jī)會(huì)“一吐為快”，久之，除了被動(dòng)接受再無(wú)其他。
但凡思考、質(zhì)疑，都需創(chuàng)造“說(shuō)”的平臺(tái)。如果有思考，不給孩子們表達(dá)的機(jī)會(huì)，那將造成以后懶于動(dòng)腦；有思考，給表達(dá)，再給予評(píng)點(diǎn)指引，那么思考的質(zhì)量就會(huì)更高。更重要的是，一旦有表達(dá)的機(jī)會(huì)，孩子們的思考就能自覺(jué)喚醒，從而養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的好習(xí)慣。
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