閱讀的作文大全9篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家收集的閱讀的作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
閱讀的作文 篇1
當(dāng)清晨的第一縷陽光在書上流瀉，我感受到的是海南島撲面的海風(fēng)；當(dāng)中午那酷熱的天氣讓人難以忍受，我感受到的是騎馬上天山的涼意；當(dāng)大雪紛紛落下，我感受到的是陽光的溫暖。
這便是我對閱讀的第一印象。當(dāng)我選擇了讀書，一切都悄悄地改變了。
《詩經(jīng)》從亙古的滑水中流淌而出；《禮》《春秋》從戰(zhàn)亂的烽火中鋒芒亮相；李白的《將進酒》豪情欲上青天；柳永的《蝶戀花》柔婉絲毫不減；元代《竇娥冤》越過千年，清代《紅樓夢》代代相傳。翻開略略有些泛黃的書頁，在一霎那便仿佛穿越了漫長的幾千年。穿過那些古色古香的記憶，時代的更替，帝王的更迭一一在我的腦海里浮現(xiàn)，就好像是一部驚心動魄的電影，不過它上演的都是那些永遠在腦海中定格的畫面。
我舉起了手中的書本，面向的還是那孤單的臺燈，外面的風(fēng)在呼呼地吹著，窗簾在風(fēng)的吹動下似乎飄了起來，那燈光下的`陰影亦在簾下舞動著，多像那在永不停息的翻滾著的歷史巨幅啊!當(dāng)我回眸而過，它仍在繼續(xù)前行。
我繼續(xù)尋找著書本上文字的趣味，畫面還在繼續(xù)著。
越過世界上最大的大洋，我看見《老人與海》的獨特魅力；在歐洲，雨果的《巴黎圣母院》，凡爾納的《海底兩萬里》各有千秋；在寒樺森森的俄羅斯，《復(fù)活》在向我招手。如果有人問我是什么將這世界連接了起來，我一定會毫不猶豫地說是書連接了地球，各地的文化變遷，在書里都可以真切地體會出來。我忽然覺得眼前明朗了起來，整個地球似乎都在我的眼前，我忍不住心中贊嘆起書的魅力。
我合起了書，拉開了窗簾，望著那無窮無盡的黑夜和天邊那幾顆若有若無的星，忽然發(fā)現(xiàn)這個世界竟然是那么的小，就是書，便可以帶我穿越世界，跨過世紀(jì)。
這時的我再也按捺不住自己內(nèi)心的興奮了，真想在這個黑夜唱一支一個人的歌。有了書，我在不安的深夜就有了一個歸宿；有了書，一個人的路途也不會孤獨。
這時，在我的心中，閱讀的快感油然而生。
閱讀的作文 篇2
人生仿佛就像是一個打翻了的五味瓶，酸、甜、苦、辣、咸……充斥在其中，殊不知閱讀也是如此，擁有著無數(shù)美好的滋味。
糖果般的滋味
小時候，那時正是天真無邪、不諳世事的時期，讀些幼稚的童話書，如《格林童話》。晚上，夜幕降臨，我靜靜地趴在媽媽溫暖的懷抱里，稚嫩的童音讀著王子與公主的故事“灰姑娘”讓我憧憬，想象著那一幕美好的畫面，漸漸的步入了夢鄉(xiāng)。媽媽柔順的長發(fā)散落下來，微弱的光折射出光芒，嘴角抿起一道優(yōu)美的弧線。那時雖不懂這“母愛”二字的.深刻含義，卻能感受到母親對我的溫柔，四周彌漫起了幸福的滋味，我的心里也甜甜的，那時的閱讀，就是無憂無慮的，糖果般的滋味。
兒童吃糖果，為的是那單純的、沒有一絲雜念的甜蜜；大人吃糖果，為的是回憶起那兒時的童真。而閱讀時的甜，便是一種對書籍的興趣，對真理的探索和追求。
咖啡般的滋味
后來稍長大了一些，周末有時間便愛上了名著，如《紅樓夢》，《紅樓夢》不止描寫了一個封建貴族家庭的由榮華走向衰敗的三代生活，而且還大膽的控訴了封建貴族階級的無恥和墮落。指出他們的種種虛偽、欺詐、貪婪、腐朽和罪惡。林黛玉與賈寶玉的愛情更讓人惋惜，與其說是林黛玉在賈府的地位和自身的懦弱是悲劇的起因還不如把責(zé)任軌道萬惡的封建社會無情扼殺了他們的愛情。感嘆古代社會婦女地位的低下，心中的波瀾隨著故事使我情節(jié)不斷起伏，有時還會忍不住潸然淚下。在正午陽光暖暖的照射下，與我仿佛用一堵玻璃墻隔成了兩面世界，一面幸福溫馨，充斥著暖暖的陽光；一面冰冷至極，充滿著傷心、悲憫。那時的閱讀，就是苦苦的、澀澀的，咖啡般的滋味。
開始品嘗時，會褲褲的、澀澀的，但在口腔里逐漸回味，便會發(fā)現(xiàn)其中的奧妙所在，嘗到了一絲甜味，感受到了這本書的樂趣，這便是人們常說的：有苦才有甜吧。
純凈水般的滋味
上了初中，開始在課本上接觸到了文言文，初讀時感到無趣，文縐縐的一堆也看不明白，可若細細咀嚼，便會發(fā)現(xiàn)其中蘊藏著的深刻道理，那時的閱讀，就是清清淡淡的，純凈水般的滋味。
也許小孩子們并不喜歡它，但大人們的想法則不同。也許是大人們的閱歷豐富，明白這其中的深刻道理，帶有一絲礦物質(zhì)的甜，卻不似飲料一般膩，使人渾身都感到清爽、舒服。
其實，人生和閱讀是一個道理。我們每一天，都要像吃到糖果般的甜蜜；遇到困難時，我們要告訴自己“有苦才有甜”；遇到自己不感興趣的事時，要懂得行賞，因為每一件事都有它的雙面性。
生活便是這樣的多滋多彩，我們應(yīng)該珍惜生活中每一種美好的滋味。
閱讀的作文 篇3
不要因為我們曾經(jīng)跌倒，就再不愿站起來而忘記趕路，到頭來只會使自己一無所有；不要因為前方一路風(fēng)雨，就猶豫徘徊畏縮不前，到頭來只會使充滿希望的生命之花凋謝枯萎；不要因為往昔的輝煌而忘乎所以，沉湎其中而不能自拔，到頭來只會使如火的激情悄然熄滅。因此，在人生的旅途中無論我們遇到什么，擁有什么，失去什么，都不要忘記啟程，忘記趕路。
只有啟程，我們才不會浪費寶貴的光陰，讓生命之樹結(jié)滿豐碩的果實；只有啟程，我們才會向理想的目標(biāo)靠近，從而有機會和成功拉手；只有啟程，我們才會創(chuàng)造嶄新的自我，讓執(zhí)著的追求書寫無悔的人生。
鮮花和掌聲從來不會賜于那些守株待兔者，而只饋贈給那些風(fēng)雨無阻的前行者；空談和闊論從來不會讓你的夢想成真，到頭來只會留下“白了少年頭，空悲切”的慨嘆；只有啟程和前行才是到達成功彼岸的唯一路途。
只吶喊而不沖鋒的不是好士兵，只瞄準(zhǔn)而不射擊的不是好獵手。躺在搖籃里的嬰兒永遠不會站立而行，把自己關(guān)在黑暗的屋子里永遠不會看到外面世界的光明和精彩。
啟程，需要你辨別方向。不辨別方向的啟程無異于盲人騎瞎馬，不但達不到前方的目標(biāo)，還會使你離目標(biāo)越來越遠，甚至?xí)允Х较颍限@北轍，誤入歧途。
啟程，需要你堅強自信。沒有堅強自信的啟程，在前行的路上遇到急流險灘閃電雷鳴時，要么是畏縮不前，要么是半途而廢。
如同險峻的高山擋不住洶涌的波濤，洶涌的波濤也擋不住你前行的孤舟；就像廣闊的晴空擋不住突來的風(fēng)暴，突來的風(fēng)暴也擋不住你遠行的背影。即使世俗的`圍墻擋住了你萬丈的豪情，但決擋不住你鏗鏘的步伐；即使厚重的夜幕擋住了滿天的星斗，但決擋不住你心中點燃的一盞燈火；即使歲月的樊籬擋住了你堅強的軀體，但決擋不住你渴望的信念。
也許，你航行了終生也沒有到達彼岸；也許你攀登了一世，也沒有到達頂峰；也許，所有的耕耘都沒有收獲；也許所有的汗水都白白地揮灑……但是，敢為天下先的，未必不是勇士；敢于面對失敗的，未必不是英雄。人生其實就是一個過程，不必太在乎奮斗的結(jié)果，奮斗了，就應(yīng)問心無愧；生命其實就是一次播種，播種了不一定都有結(jié)果，但不播種卻永遠不會結(jié)果。
所有的退卻都是逃避的借口，所有的徘徊都是懦弱的表現(xiàn)。只有真正的啟程，才是堅強的證明和詮釋。
“不怕慢，就怕站�！敝灰氵~步，路就會在腳下延伸；只要你上路，就會發(fā)現(xiàn)誘人的風(fēng)景；只要你啟程，就會體會到跋涉的快樂。
上路，盡可以創(chuàng)造你五彩的年華。
啟程，盡可以奏響你生命的樂章。
閱讀的作文 篇4
《被老師讀作文的時候》文章閱讀：
畢淑敏
①我小的時候，總愛把作文寫得與眾不同。王老師不止一次給我的作文批過“5+”的分?jǐn)?shù)，還經(jīng)常在課堂上讀我有漏洞也有一點新意的作文。
�、诒焕蠋熥x作文的時候，心情像一顆怪味豆。最初當(dāng)然是甜的了，哪個學(xué)生不愿意受到老師的夸獎?可慢慢的，咸味和澀味就涌上心頭。
�、� 下課以后，同學(xué)們的神氣怪怪的�！芭丁丁�，老師又用時傳祥掏糞的勺子刳畢淑敏啦!”那時候我們剛學(xué)過一篇關(guān)于掏糞工人的課文，在北方話里，刳與夸同音。全班同學(xué)好像結(jié)成了孤立我的統(tǒng)一戰(zhàn)線，跳皮筋，兩邊都不要我。要知道平日里，因為我個子高，跳得又好，大伙都搶著跟我一撥呢!我和誰說話，她會裝作沒聽見扭身走開，然后故意跟別的人大聲說笑，一塊兒邊說邊看著我。
�、茉谖矣仔〉腵心里，第一次懂得了什么叫孤獨，什么叫被嫉妒。
�、葑魑拿績芍苤v評一次，我使要經(jīng)受一次精神的煉獄。怎么辦呢?
�、� 我想到的第一個辦法是：從此不要把作文寫得那樣好。我開始挺隨意地寫作文，隨大流，平平淡淡。果然，王老師不再念我的范文，同學(xué)們也和我相親相愛。正在我很得意的時候，王老師找我了�！澳愕淖魑耐瞬搅耍遣皇球湴亮�?”我執(zhí)犟地保持沉默。不是不愿意告訴者師原因，而是不知道怎么說。假如我說了，老師會在班上把同學(xué)們數(shù)落一頓，(她會的，她的脾氣很急躁。)那我的處境就更糟了。
�、咄趵蠋熆嗫谄判牡亻_導(dǎo)我半天，于是我又開始認(rèn)認(rèn)真真地寫作文，王老師是滿意了，可同學(xué)們敵視的惡性循環(huán)又開始了。
�、嗑蜎]有一個萬全之策了嗎?
�、嵛倚⌒〉哪X筋動了又動，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們并不是討厭我的作文。老師念它們的時候，大伙聽得津津有味，不時還發(fā)出會意的笑聲。同學(xué)們只是不喜歡老師反反復(fù)復(fù)只提一個名字：畢淑敏。
�、馕倚⌒囊硪淼卣f：“王老師，我最近的作文有進步了嗎?”“噢，你近來寫得不錯。今天下午我還要讀你的作文�！蓖趵蠋熣f�！拔矣幸粋�小小的請求……”我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地說。“什么事?你說好了�！蓖趵蠋煹难劬γ髁恋刈⒁曋摇�
�、稀拔蚁搿钗业淖魑牡臅r候……是不是可以……不念我的名字……”我鼓足勇氣說完蘊藏在心中許久的話。
�、小盀槭裁�，我當(dāng)了這么多年的老師，還是第一次聽到這種要求。你總不能讓同學(xué)們覺得那是一篇無名氏寫的東西吧?”王老師有些不耐煩了。
�、� 我知道王老師會這么說的，要說服她可不是一件容易的事。索性一不做二不休，我鎮(zhèn)靜下來，一板一眼地說：“我覺得您讀誰的作文，主要是看文章寫得好不好。至于是誰寫的，并不重要。不說名宇，您讓大伙討論的時候，沒人拘著面子，反倒更好說意見了。我也好給我自己的作文提不足之處……”
�、椅艺f的都是實話。只是最重要的理由我沒有說：我想為自己求一份心靈的安寧。
�、印澳阏f得有一些道理。好吧，讓我們下午試一試�！蓖趵蠋煶烈髦饝�(yīng)了。
�、阅翘煜挛绲那樾�，一如我小小的心所預(yù)料的。同學(xué)們充滿了好奇，發(fā)言比平日熱烈得多。下課以后，我和大伙快活地跳皮筋。
⒄我至今不知道這算是少年人的機智還是一種早熟的狡猾，卻養(yǎng)成了我勤奮不已而又淡泊名利的性格。
(選自《畢淑敏散文薈萃》，選文有改動)
《被老師讀作文的時候》閱讀題：
1.被老師讀作文的時候，應(yīng)該是快樂的、自豪的，可作者卻有著一段獨特的.感受。當(dāng)時，她的心情是怎樣的?為了改變自己的處境，她想了哪些辦法?(3分)
2.第⑤段“作文每兩周講評一次，我便要經(jīng)受一次精神的煉獄”一句中“精神的煉獄”指什么?(2分)
3.第11段用了4個省略號，其作用是什么?(1分)
4.你有過與本文作者或她的同學(xué)相似的情感體驗嗎?請用簡潔的語言說說自己的一次經(jīng)歷。(3分)
《被老師讀作文的時候》閱讀題答案：
1.她的心里又有高興自豪也有煩惱和顧慮，就像“怪味豆”。為了改變自己的處境，她故意把作文寫得平庸粗劣，當(dāng)老師鼓勵的時候，又建議老師不要念范文作者姓名。
2.“精神的煉獄”指即對自己作文的優(yōu)異感到高興，也擔(dān)心因此被同學(xué)們疏遠孤立。
3. “我想……您念我的作文的時候……是不是可以……不念我的名字……”一方面表明說話語氣的斷斷續(xù)續(xù)，“我”內(nèi)心的.猶豫和忐忑;另一方面又怕老師會生氣，識破自己的“鬼主意”追問下去，進而會訓(xùn)斥同學(xué)弄巧成拙使自己更加孤立。這四個省略號就表現(xiàn)出了“我”當(dāng)時復(fù)雜的內(nèi)心世界。
4.記得上初三的上學(xué)期在父母的督促下我倍加努力，成績?nèi)〉煤艽筮M步，一下考了全班第一，結(jié)果老師在全班同學(xué)的面表揚了我，于是不知怎么了同學(xué)們都開始疏遠我。不過我并不把它當(dāng)回事，繼續(xù)保持自己踏實的的態(tài)度，主動和同學(xué)們交往，對同學(xué)學(xué)習(xí)上的問題熱心講解毫無保留，以真心博得同學(xué)們的認(rèn)可，漸漸隔閡就消除了。
閱讀的作文 篇5
沒有什么比父母更難讀懂，沒有什么比父母更重要。
我細細的閱讀著它，細細的品位著它，一股前所未有的溫暖漸漸的涌上了心頭。因為我們生活在這個千姿百態(tài)的世界里，是誰給予我們點點滴滴的教誨，是誰讓我們在揚帆前進的道路上少受挫折，是誰在我們哭泣、苦惱時帶來輕輕的安慰?是我們的父母，他們的眼睛總是無微不至的關(guān)注著我們的一切!
再有一次的下午，我和爸爸媽媽正在外地旅游，當(dāng)時我們正從景區(qū)出來，老天說變臉就變臉，突然下起了傾盆大雨。我們身上只帶了一把傘，但必須馬上趕到停車場，所以爸爸媽媽把我摟在中間，當(dāng)時雨打，風(fēng)也很大，我凍的渾身直發(fā)抖。媽媽把我摟在懷里，讓我感覺很溫暖，我們到了車上的.時候，爸爸媽媽的衣服都濕透了，我只濕了一點點，這就是“愛”。到了賓館，他們都感冒了，這讓我感到了他們的愛是偉大的。
還有一次，我夜里被子沒蓋好，發(fā)燒了，爸爸媽媽很著急。急忙到門口打了一輛車，到了醫(yī)院，我馬上掛了點滴，當(dāng)時心里很難受，不停的吐。爸爸媽媽很心疼的看著我，我慢慢的睡著了，突然感覺有什么東西落在了我身上，我慢慢的睜開眼睛，原來是爸爸把衣服脫了下來蓋在我身上，我不禁熱淚盈眶，媽媽看我流眼淚了，急忙問我是不是還難受，我說：“不難受了�！彼活w提著的心才慢慢放下來。
我一直在閱讀著父母，一直都在享受著父母給我的愛。我終于讀懂了一些。
“父母”是我們一生中永遠的依靠。
我閱讀著父母，怎么讀也讀不完......
閱讀的作文 篇6
暖暖的微風(fēng)，拂過了明月，拂過了書本，拂過了我的心田，留住了我最純真的童年。
我隨著暖風(fēng)來到了我的幼兒園。我并不喜歡與同學(xué)們一道看電影，更熱衷于一個人坐在一片綠蔭下靜靜地閱讀著繪本。不論是《爺爺一定有辦法》，還是《小石佛》都在我心中縈繞，久久揮之不去，把我深深折服于奇妙曲折的神奇故事情節(jié)。
轉(zhuǎn)眼之間，我到了二年級，那時我也會吟誦一些古詩詞了。記憶最深的`則是媽媽和我一起坐在床上，媽媽教我讀唐詩宋詞。每當(dāng)讀到《涼州詞》這些英勇，使人熱血沸騰的詩詞時，我猶如化身為“黃金百戰(zhàn)穿金甲”的戰(zhàn)士，在戰(zhàn)場上“不破樓蘭終不還”。讀到“舉頭望明月，低關(guān)思故鄉(xiāng)”時，我感受到李白那深厚的思鄉(xiāng)情。讀到“不廬山真面目，只緣身在此山中”時，我又深深佩服于蘇軾的哲理。閱讀，使我輕而易舉地與作者交流，了解到他內(nèi)心的感受。
如今，上了五年級，我了解到了更多的名人讀書故事，使我受益匪淺。從此，我也更加珍惜書籍這個朋友。我與它一起在書海中遨游，在書的世界中漫步，一起玩耍，一起虛度。
閱讀中有許多悲歡離合、陰晴圓缺，常使我流淚與歡笑，使我深深地品嘗到了閱讀的味道。
閱讀的作文 篇7
在心理學(xué)中，有一個著名的摘蘋果理論，意思是說，一個渴望成功的人，應(yīng)該永遠努力去采摘那些需要奮力跳起來才能夠得著的“蘋果”——目標(biāo)。這樣的人，總是為自己設(shè)置更高的人生目標(biāo)，總是在創(chuàng)造人生新的輝煌，總是在收獲更大的成功，總是在期冀更美好的未來。這樣的人，即使未必一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己渴望的目標(biāo)，到達理想的彼岸，但他們后來的成功，往往超過那些總是采摘伸手可即的蘋果的人。這已為無數(shù)有作為有成就的`成功人士所證明。
跳起來摘蘋果，一個多么生動形象的比喻，一個多么深刻的人生哲理，實在太富有啟示和激勵意義了。
跳起來摘蘋果，是為自己設(shè)置一個又一個更高的人生目標(biāo)，是不甘于在平平庸庸碌碌無為中虛擲人生。這無疑是一種高遠的人生目光、人生理想、人生境界。
跳起來摘蘋果，是在人生旅程中不斷挑戰(zhàn)自我，不斷超越自我，用更高的目標(biāo)激勵自己的意志，激發(fā)自己的潛力，激活自己的潛能，永不滿足，永不懈怠，永不疲倦，永不怯懦，始終保持堅定的意志，良好的狀態(tài)，執(zhí)著地向人生的更高目標(biāo)攀登！
跳起來摘蘋果，為自己設(shè)置更高的人生目標(biāo)，并不意味著盲目的不切實際的好高騖遠，沉湎于空想空談。恰恰相反，跳起來摘蘋果，攀登更高的人生目標(biāo)，需要清醒的頭腦，需要理智的思想，需要科學(xué)的態(tài)度，需要豐富的知識，需要務(wù)實的精神，需要堅定的意志，需要堅實的力量，需要腳踏實地持之以恒一步一步地向更高的目標(biāo)邁進。
能不能跳起來摘蘋果，決定了人生狀態(tài)、人生質(zhì)量和人生價值。跳起來摘蘋果，攀登人生目標(biāo)的新高度，并不僅僅是收獲豐碩的果實，享受成功的喜悅，也是體驗人生奮斗過程的快意，還有經(jīng)歷失敗的磨難。而戰(zhàn)勝失敗，使人生達到新的升華，新的境界，新的高度，又何嘗不是一種寶貴的人生財富和人生閱歷呢！
跳起來摘那個又紅又大屬于自己的蘋果吧！為自己設(shè)置更高的人生目標(biāo)，跨越更高的標(biāo)桿，你的生活因此而燦爛，人生因此而美麗，生命因此而富有價值。
閱讀的作文 篇8
生活是一本厚厚的大書，那含蓄雋永的詞句，那豪邁奔放的字眼，我在其中斟酌品味著，閱讀，真好！
——題記
閱讀那令人心折的白雪，我們的內(nèi)心變得恬靜而平和；閱讀那熏人欲醉的海風(fēng)，我們的思想變得純凈而寬敞；閱讀那潺潺流淌的小溪，我們的生活變得澄澈而明亮愛上閱讀，是一種美好的`姿態(tài)。
我們踩著時光軸，順著羅盤的光影，在生活這本大書中行走，閱讀伴隨著我的成長，使我受益匪淺。
父母的關(guān)愛，家庭的溫暖是我閱讀到的第一點。每當(dāng)周末返校時，我就成為了家里的軸心，媽媽忙著為我收拾書包衣物，邊收拾著邊關(guān)切地說：“到了學(xué)�？梢煤脤W(xué)習(xí)啊，別牽掛家里”一會兒又焦急地問：“錢帶夠了嗎？”“銀行卡帶了嗎？”我不耐煩地應(yīng)著“帶了，都帶啦！你煩不煩�。俊边@時，媽媽不作聲了，可不一會兒，又滿頭大汗地對我說：“我怎么沒找到你的銀行卡？”我苦笑一聲說：“這不在書包里嘛！”收拾好東西后，媽媽幫著我拿大包小包，我只是背著書包，一起去車站我坐在公交車，與媽媽揮手再見，車緩緩駛動，媽媽依舊立在那里，微風(fēng)凌亂了她的頭發(fā)，她一直癡癡地望著車的方向，直至車消失在了拐彎處。——閱讀母親的殷切關(guān)懷，真好！
在教室里，進行著模擬考試，我為找不到圓規(guī)急得焦頭爛額，如同熱鍋上的螞蟻，這時從旁邊遞過一個圓規(guī)，還伴有一個甜甜的微笑閱讀同學(xué)間的友愛，真好！
傍晚放學(xué)，終于趕到最后一班車，乘客快把車擠爆了。我被擠得暈頭轉(zhuǎn)向，忽然一個急剎車，我險些跌倒，一雙溫暖的手扶住了我，說：“小心！”——閱讀陌生人的關(guān)懷，真好!
閱讀，是我成長歷程不可或缺的一部分，如一條甘泉，給心靈以潤澤，伴我走向遠方，永伴閱讀，沒有地平線。
閱讀，真好！
閱讀的作文 篇9
閱讀的方法
“養(yǎng)心莫若寡欲，至樂無如讀書�！甭斆鞯墓湃酥挥昧硕潭�12字就明了地概括出了閱讀的珍貴。然而，“好讀書”不難，可“讀好書”卻不易。像一些同學(xué)，讀書不少，積累不多，知識面不廣，一碰到寫作，除了緊咬筆桿，就是唉聲嘆氣。這歸根結(jié)底，就是一個方法的問題。那么，什么才是一種好方法呢？
據(jù)我看來，像跟著導(dǎo)游旅游一樣閱讀，不失為一種好方法。在陌生景點旅游時，最好的方式就是跟著導(dǎo)游游走。這樣不但能夠更加了解各個景點，還可以選擇一條最佳路線，少走冤枉路�？扇绻约阂粋�人參觀，只能看個大概，或是繞了一個大圈子又回到了原處。閱讀也是這樣，只有跟著作者的思路走，才能真正讀好一篇文章。否則就只能一知半解，閱讀無效的同時，又浪費了時間。不過，除了要跟著作者這個“導(dǎo)游”，還要結(jié)合生活實際，多問幾個“為什么”，這樣的'閱讀才會更加有效。
古人大致有兩種閱讀方法：一種是只做尋章摘句式的。這種方法講究細，對每一段，每一句甚至連一些字詞都要認(rèn)真“解剖”。然而，這種方法忽略了文章的“頂梁柱”——中心思想；另一種則截然相反，是觀其大意，不求甚解式的，只了解文章主要內(nèi)容、思想，在了解中吸取了營養(yǎng)、知識，卻不支尋章摘句。打個比方，讓分別用第一種和第二種方法的兩個人閱讀白居易的《憶江南》時，第一個人可能會想：最后一句“能不憶江南？”為什么要用反問的手法？不用不行嗎？第二個人則會知道：這著詩是白居易懷念江南而寫。明朝時，有人巧妙比喻了這兩種方法：第一種方法就像一個人有一房子散錢，卻無一根能把錢串起來的繩子；第二種方法就像一個人有許多繩子，但沒有散錢供他串。這兩種方法各有所偏，只有將其合二為一，既觀其主要內(nèi)容，重點的地方又尋章摘句，才是最好的方法。
泛觀博取，不如熟讀而精思。朱熹一句名言，把讀透書的好處淋漓盡致地道了出來。那該怎樣才能把書讀透呢？那就需要體會和“感受”。有時，文章的含義往往藏在文字深處，這時就需要去體會。一個極其微不足道的細節(jié)也許蘊藏著一個大秘密，所以，抓住細節(jié)，是體會的關(guān)鍵。就像李白《獨坐敬亭山》中的“眾鳥高飛盡，孤云獨去閑”中，李白未曾提到過自己怎么樣，似乎只寫了景。其實不然，從“盡”、“孤”、“獨”、“閑”幾字中，可以知道，李白此時是很孤獨的。感受，則是體會后的自身的感覺，和體會是雙胞胎。如果你閱讀一篇文章后沒有任何感受，那么你就白讀了這一次書。其實，作文就是感受，能否利用感受，把感受揮灑在紙上，就看你的了！
要愛讀書，勤讀書，同時，更要善于讀書。
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