(集合)自由的作文6篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編整理的自由的作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
自由的作文 篇1
人在出生之前有些事便已注定，無從改變，無法抗拒，卻又不得不往前走，因此人不是自由的。然而人又是自由的，盡管要穿越沙漠是強(qiáng)制的，但是穿越沙漠的方式、姿態(tài)和過程卻是可以選擇的，人生價(jià)值也在這個(gè)過程中得以體現(xiàn)——只有享受“不自由”的自由，才能領(lǐng)會(huì)生活乃至生命的意義。
喬布斯說過：“你將會(huì)死去。”是的，死亡是每個(gè)人的終點(diǎn)，也是每個(gè)人命中注定的事，無論如何長壽的人都逃不過這宿命，惟其如此，生命也因此變得珍貴�？墒牵@也使那些畏懼死亡的人開始畏懼前行，就像他們說的：“每過一天，就是離死亡近一步。”
然而人生就像那片必經(jīng)的`沙漠，不論你是否愿意，都必須要穿越，哪怕終點(diǎn)是死亡。所以，與其畏手畏腳，懼怕那個(gè)終會(huì)到來的一天，不如像史鐵生一樣，將死亡看做一個(gè)終會(huì)到來的“節(jié)日”，以一種樂觀快樂的心情享受這個(gè)充滿限定的人生。
盧梭曾言：“人生而自由卻無往不在枷鎖之中。”誠然，人生充滿了限定，充滿了不可掙脫的枷鎖，就像大自然一樣，人生也定有它自己的規(guī)律和原則，有些向往“自由”的人企圖去掙脫束縛，結(jié)果又如何呢？追求到的自由變成了更多的不自由。
那么，難道我們一定要在束縛中壓抑地過完一生嗎？當(dāng)然不是。盡管我們不能逃離人生本質(zhì)的束縛，但是我們可以享受這不能自由中的自由，做一個(gè)帶著鐐銬跳舞的舞者。就像約翰·康緹斯一樣，人生于他充滿了束縛與不自由，診斷當(dāng)天就被醫(yī)生判了“死刑”的他用自己的行動(dòng)告訴人們，哪怕人生給他安上枷鎖，帶上鐐銬，他也能在心靈上翩翩起舞，用心靈去享受這個(gè)看似不自由的人生。
的確，人生的不自由與每個(gè)人來說都是不可以改變卻又不得不面對(duì)的，但就像你可以選擇種方式穿越沙漠一樣，你也可以選擇多種方式度過人生。在我看來，最好的辦法莫過于去享受，享受這個(gè)不自由的人生，享受不自由中的自由。鳥飛得再高也飛不出天空，魚游得再快也游不出大海。萬物生活在不自由中卻又活得自由自在，就像人生一樣，享受不自由的自由便不會(huì)感覺自己活在束縛中。
自由的作文 篇2
如果兒子大學(xué)畢業(yè)后說他有什么特別的理想，我會(huì)跟他說：“你有什么想法就去做吧，只要不違法能賺錢。但是前提說好了，25歲之前如果還是沒有什么成就的話，那你就給我老老實(shí)實(shí)的回來找份安定的工作，我和你媽都還等著你給我們養(yǎng)老送終呢。”。
我個(gè)人覺得是應(yīng)該給孩子留點(diǎn)自由發(fā)揮的空間。因?yàn)樗麖男〉酱笤谏钪兴B(yǎng)成的習(xí)慣和愛好，或者理想，以至于他有什么獨(dú)特的想法和打算，他本人要比我們這些做父母的更能理解和體會(huì)。就像是被問到大學(xué)時(shí)暗戀的女生是誰？他或許會(huì)說，沒有，或許是不知道，然后了了代之。當(dāng)然有是有的，但這些對(duì)于某些孩子來說是藏在內(nèi)心深處的，比較隱密性的問題。
當(dāng)然我更喜歡那些自信滿滿的孩子，并不自大，他們有著獨(dú)特的想法和表達(dá)能力，以至于別人知道他要做什么，他想做什么，便在很早以前就會(huì)給他留有足夠的空間來決定他可不可以去做這件事情，是加以鼓勵(lì)呢？還是限制他？
有一次我去同事家，無意問他6歲大的兒子，你長大了想做什么�。克麤]有猶豫的就回答說我要做一名畫家，畫出好多好多漂亮的畫來！說完，他突然沖到他的臥室拿了一本厚厚的畫冊遞到了我面前，“叔叔你看，這些都是我自己畫的�！�。
攤開在我面前的是一副頭上長著三根毛的男孩，有著碩大的圓臉，他伸展著細(xì)長的手臂，好像是在擁抱這什么，嘴上涂著通紅色的唇膏咧著大嘴笑，身后是一片涂著不均勻的草坪，遠(yuǎn)處有類似三角形的群山，上面還有一個(gè)橢圓形的太陽。雖然看著有些滑稽，但我覺得這在他這幾年級(jí)里已經(jīng)是很難得的了，因?yàn)樗�有很長很長的路要去走，說不準(zhǔn)哪一天就會(huì)成為一名優(yōu)秀的大畫家。
“你一定會(huì)成為一名優(yōu)秀的大畫家的！到時(shí)候可別忘了送叔叔一副啊。”我撫摸著他的頭笑著說著，他樂的合不攏嘴。
“行了，別拿你那破畫亂得瑟了。前天不還說要當(dāng)什么警察，鏟除所以的壞人的嗎，今天又要當(dāng)什么畫家，我看你也就是一時(shí)的情趣，作業(yè)寫好了沒有，趕緊給我回房間寫作業(yè)去�！蓖碌睦掀哦酥P走了過來說著。我和同事樂著。
我的辦公桌旁新來了一位剛剛畢業(yè)的大學(xué)實(shí)習(xí)生20來歲，她長相平庸，羞澀靦腆，不大主動(dòng)和別人說話。有一次我問她：”你實(shí)習(xí)完有什么打算嗎？要知道時(shí)代更新的這么快，我們現(xiàn)在的工作隨時(shí)都有可能被淘汰，或是你有沒有為自己以后的路做打算？”
她笑了笑：“呵呵！沒有什么打算，走一步算一步吧，實(shí)習(xí)完再說�！�
“那你有什么理想嗎？”我問，她仍是靦腆的笑了笑搖搖頭，我也笑了笑。
一年后她離開了這所公司，不知道去了哪里。半年后的一天她突然給我寄來一個(gè)郵件，里面是一本出版的圖冊集還帶些文字，她告訴我說這是她一年多來所走的城市，里面有她自己的故事，當(dāng)然其中也有我對(duì)她那時(shí)的'幫助和教導(dǎo)。她說：“你不是問我有什么理想嗎？這就是我的理想。”。平淡而不平庸。她還告訴我說她現(xiàn)在在一家雜志社做編輯，這就是她所喜歡的，她說。我驚訝了。
當(dāng)然兩者之間沒有什么太大的區(qū)別，他們都是平等的。無論是比較開化型的還是比較隱秘行的，我只是想說每個(gè)人都是平等的。當(dāng)然我也只是做一個(gè)比喻。
當(dāng)然有時(shí)一個(gè)人的夢想會(huì)隨著生活和年齡而發(fā)生改變，或許只是一時(shí)之趣。但我們應(yīng)當(dāng)在不影響孩子正常生活和學(xué)習(xí)的前提下，不用太過于刻意的去培養(yǎng)他，或許只是生活中的一件簡單的事情，有時(shí)也需要一個(gè)給他們一個(gè)自由的空間，讓他們自由的發(fā)揮，但不能一味的放縱，25歲之前，這已經(jīng)是我給他最高的期限了。
青春是一個(gè)比較尷尬的年紀(jì)，對(duì)于剛剛步入社會(huì)的大學(xué)生來說，他們懷揣著夢想，但又渴望自由。
年輕時(shí)都曾有過夢想，但工作后，便會(huì)淡忘了，因?yàn)橛X得安份才是實(shí)際的。但我們應(yīng)該給他們留有一些自由發(fā)揮的空間，只有他自己去嘗試了，嘗到了苦，嘗到了甜，他才能夠更真確的知道，他選擇的路是對(duì)的還是錯(cuò)的，才會(huì)最真實(shí)的懂得以后要如何去選擇，如何去走�；蛟S說曾有過夢想去追了，就不會(huì)有太大的遺憾。
當(dāng)然如果他安定下來以后，再偷偷的去完成他有過的夢想也已經(jīng)與我無關(guān)了，而他堅(jiān)持，便像我。在他最茫然的年級(jí)里，我給過他青春的自由讓他自己選擇過，以后如若不能，我便才能更好的掌控他。也不想因?yàn)楦改傅拿�，而推掉他一次完夢的機(jī)會(huì)，畢竟他已不是孩子。
有時(shí)，我需要一些自由的空間。
自由的作文 篇3
曾經(jīng)羨慕小鳥兒在天空中飛來飛去，好自由。想到哪就到哪!也曾羨慕海底的魚兒，在一個(gè)屬于自己的地方，與自己的同伴生活在一起，玩厭了可以去休息。
之所以羨慕它們，是因?yàn)槲蚁蛲杂�，向往有個(gè)自己的小天地，向往過自己分配的生活。一直以來，我在爸，媽無私，偉大的.愛中長大，出于愛的本能，媽媽無時(shí)無刻不出現(xiàn)在我幻想中的自由生活中――
星期一至星期五尚且不用說，特別是在雙休日里，更是讓人不能安寧：早上想睡個(gè)夠，把一個(gè)星期睡不足的全部補(bǔ)回來，但每當(dāng)我環(huán)游夢境時(shí)，媽媽更像一個(gè)擁有無情大手的人，把我從夢中拉出來，然后安排好早餐，便要求我做作業(yè)，好不容易挨到了中午，正好他們都睡了，我像一個(gè)破籠而出的鳥，快樂得不得了!但還是要處處“提防”!
但回頭想想：自由過度，隨之而來得是危險(xiǎn)，小鳥兒，小魚隨時(shí)有葬送在槍口下，魚網(wǎng)下的危險(xiǎn)。再說爸，媽的督促也時(shí)出于愛的本能，也時(shí)為了我好。但是，我還是希望他們能一些自由的空間，就像把魚兒放出來與伙伴玩，當(dāng)魚網(wǎng)接近它時(shí)，它的爸，媽馬上召喚它回來，這不是一舉兩得。
當(dāng)然，能與爸，媽配合好要有百分之百的默契，但我相信，在愛的橋梁的牽引下，我們的默契一定是百分之百!
自由的作文 篇4
每個(gè)人的內(nèi)心都有屬于自己的世界。
我內(nèi)心的世界是自由的。是熱鬧的。而現(xiàn)實(shí)卻恰恰相反。我從六歲起除了上學(xué)之外，只有奶奶帶我出去的時(shí)候才能出去。我是孤獨(dú)的。沒有人和我玩。因?yàn)槲抑芰椭茉露疾粫?huì)出去玩。所有人都說我很冷。只有熟悉我的人，其實(shí)我很暖！直到現(xiàn)在我的身旁也沒有幾個(gè)朋友。從六歲到現(xiàn)在一直陪伴在我身邊的只有書。別人都說我是個(gè)書呆子�？烧l想過，我之所以是書呆子，是因?yàn)槲覜]有朋友！
我喜歡熱鬧，我不喜歡安靜。我的世界是自由的`。我不想再被關(guān)在那一個(gè)屋子里面。偌大的屋子里面只有我和我的奶奶。
我喜歡熱鬧，而不是安靜。其實(shí)原本我并不喜歡書�？墒侵挥形乙粋�(gè)人，孤零零的。沒有人愿意靠近我。
因?yàn)槲疑砩仙l(fā)著寒氣，我不喜歡讓別人靠近我�？墒俏矣窒虢坏胶门笥选Ｔ谧约旱氖澜缋�，我可以唱開懷大聲的笑。而現(xiàn)實(shí)中我只能裝出我很開心的樣子。披上一層一層的偽裝。
有一句話叫做:學(xué)霸總是孤獨(dú)！我寧肯不做學(xué)霸，我也想要多交一些朋友。每每看到我們班上的一些女生在一起玩，一起開心的笑�？傆X得自己是個(gè)另類。
我不知道母親為何要把我取名叫六月。六月是一個(gè)熱情的月�？晌夷�？冷冷冰冰的。我就像是一個(gè)空氣人，有沒有都一樣。而我的自己世界中，我是熱情。我有很多好朋友！
我的世界是廣闊無邊的。沒有盡頭。誰也管不了我�，F(xiàn)實(shí)中，我每天就只走兩條路。一條走去學(xué)校，一條走去買書！讓我覺得我好像一個(gè)機(jī)器人。聽別人指揮來指揮去。
自由的作文 篇5
誰不向往自由，能擁有自己的一片天空。可是大人們能給我們一點(diǎn)時(shí)間；我們就已經(jīng)心滿意足了！
從前，我本是一只無憂無慮、自由快活的小鳥�？墒�，在我即將面臨上中學(xué)的時(shí)候，我不幸失去了往日的自由。
一個(gè)人剛剛獲得自由，就像剛出籠的小鳥。我渴望自由、向往屬于我的生活，但這時(shí)間的鎖卻好像永遠(yuǎn)無法打開似的！干自己不喜歡的事，就覺得時(shí)間過的一分一秒都是那樣的'險(xiǎn)難；做自己喜歡的事，就恰恰相反！似乎一眨眼時(shí)間就過去了。
有人說，中國像一頭沉睡的獅子；有著五千年文明歷史的中國不會(huì)永遠(yuǎn)沉睡下去。直到有一天，它突然蘇醒過來。它的怒吼聲便驚動(dòng)了整個(gè)世界，不知可不可以這樣比喻；我現(xiàn)在的生活就像一頭沉睡的獅子。總有一天，它會(huì)醒過來，我的小天地將是——自由。
雖然，有首詩是這樣寫的：可憐天下父母心，溺愛必然是禍根。但是父母對(duì)孩子的愛應(yīng)該有寬容、有嚴(yán)厲、有說笑與玩耍，還有刻苦學(xué)習(xí)。我們的生活才會(huì)更加有意義!
天下的父母。我想對(duì)你說：“我們都向往自由”。
自由的作文 篇6
我是一是小鳥，原本和父母生活在一棵普通的大樹上，不知在哪一天被抓去，賣給拉一位可愛的小女孩，這位小女孩對(duì)我很好，可我卻整天想著父母，她整天想盡辦法逗我開心，有時(shí)候給我講故事，有時(shí)候彈琴給我聽，你知道嗎？我有多么想讓她能聽懂我的鳥語，放我回家�？墒牵煲馀�，讓她誤解我的想法，以為我想要更大的鳥籠或是想要好點(diǎn)的'食物。
之后我放棄了回家的心愿，整天坐在籠子里望著遠(yuǎn)方，回憶和父母在一起的美好時(shí)光，直到今天，我在這鳥籠里已經(jīng)呆拉兩年，今天小女孩的媽媽說：我們都養(yǎng)拉這鳥兒兩年了可以放它出去啦，它也應(yīng)該知道回來的。最后經(jīng)過媽媽的勸說，小女孩把我放拉出來，我就拼命地飛，想飛到我原來的甜美、溫暖的家。可我怎么也找不到我的家了。
最后我回到了原來的鳥籠就再?zèng)]有出去過，我已經(jīng)沒有了自由！
自由是我們的，不要失去它，當(dāng)你擁有它時(shí)你不珍惜，當(dāng)你失去它時(shí)，才去極力挽回已經(jīng)太晚了，把握美好時(shí)光，時(shí)間是短暫的。
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