(優(yōu))自由的作文

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊桑�以下是小編幫大家整理的自由的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

自由的作文 篇1

　　陽(yáng)光真好，天空也極盡蔚藍(lán)。風(fēng)也挺柔和的啊，入秋以來(lái)，風(fēng)許久未這樣柔和過(guò)了。今天果真是個(gè)出游的好日子。不過(guò)，這地方可藏得夠深，費(fèi)盡周折才到達(dá)。一路上還經(jīng)過(guò)幾家石灰廠，從灰塵中穿過(guò)，倒使今天的目的地有了些許神秘感。

　　終于到了，下車，從并不華麗的大門穿過(guò)，首先是一條小路。路并不起眼，但路的盡頭可不平凡。路的盡頭是一座水庫(kù)的大壩。那水庫(kù)并不大，也沒(méi)有什么特別之處，水是平常的水，也會(huì)泛起漣漪；對(duì)岸的樹(shù)是平常的樹(shù)，也會(huì)隨風(fēng)搖動(dòng)。可是，我站在那里，總覺(jué)得這里有那么一點(diǎn)點(diǎn)不平凡，但就是說(shuō)不清楚是哪里，是湖邊的亭子？是那邊的殘荷？亦或是壩那邊的蘆葦？我不知道。

　　往回走，能看到一條小路，小路有點(diǎn)泥濘，鞋子差一點(diǎn)兒沒(méi)被泥裹住。順著小路下去，已然身在一條水泥路上，左邊是蘆葦，右邊是山和木屋。蘆葦已經(jīng)長(zhǎng)得比人還要高出幾個(gè)頭，雪白的蘆花輕輕搖曳，依然無(wú)法感覺(jué)到什么特別之處。蘆葦已經(jīng)枯黃了，樹(shù)木也沒(méi)什么活力，秋日里，這是再正常不過(guò)的.景象了，可總覺(jué)得有什么不正常。為什么？是蘆葦帶來(lái)的？是木屋帶來(lái)的？或是水溝里幾只殘蛙？我不知道。

　　終于，我知道了我的錯(cuò)了，我為什么要用眼睛？我閉上眼睛。忽然，一股力量包圍了我，是風(fēng)兒！原來(lái)，那一點(diǎn)點(diǎn)不正常，那一點(diǎn)點(diǎn)不平凡，完全是來(lái)自于風(fēng)�。★L(fēng)兒吹著，所有的一切都不再平凡，都被賦予了靈魂，都能隨著音律而動(dòng)。我明白了，所有我不明白的，風(fēng)兒都幫我解決了。在風(fēng)兒的臂彎之中，我也被它所感染了，風(fēng)兒所給之魂，是自由之魂；有風(fēng)兒的地方，是自由之鄉(xiāng)��！

　　風(fēng)兒在吹，它在宣告著自由，自由啊！可又有多少人能理解？我不敢說(shuō)我理解了，因?yàn)槲也荒艹孙L(fēng)去自由地飛。但是，至少，我明白，我能感受到，自然之魂。

自由的作文 篇2

　　這里所說(shuō)的自由命題作文，指的是一般的要求按一定的文體進(jìn)行寫作的作文，因?yàn)樵掝}作文基本上也是一種自由命題作文，只不過(guò)它對(duì)文體的限制很少罷了。

　　自由命題作文實(shí)際上不是完全自由的，出題的人總得對(duì)考生有些限制，才能不讓你完全自由自在地用自己的題目寫作。所以，為了考場(chǎng)作文的質(zhì)量，考生自己命題是第一道工序，這種工序是完全利己的，題目一旦完成，就可按照命題作文的思路進(jìn)行寫作。

　　一般來(lái)說(shuō)，中考自由擬題的思路有：

　　1、針對(duì)中心擬題

　　有的文題，特別是有的議論文題，為了降低難度，往往將材料的中心點(diǎn)示得十分明晰，遇到這樣的題目，可直接針對(duì)材料的中心擬定自己的文題。如下面的材料，其中心就是減輕中小學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)問(wèn)題，可以就自己的觀點(diǎn)進(jìn)行擬題作文：

　　現(xiàn)在，報(bào)紙?jiān)诤粲鯗p輕中小學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，不少的家長(zhǎng)抱怨孩子做作業(yè)的時(shí)間太長(zhǎng)，教育部門再三強(qiáng)調(diào)，要關(guān)心愛(ài)護(hù)中小學(xué)生的身體。請(qǐng)你就此發(fā)表有針對(duì)性的看法，自擬文題，寫一篇議論文。

　　2、按照條件擬題

　　有的文題往往有附加的條件，對(duì)這種條件一定要按要求執(zhí)行。

　　如下面文題：美到處都有的。對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。(羅丹)結(jié)合周圍你的人和事，引進(jìn)這段語(yǔ)錄，寫一篇600字左右的文章，可以記敘，也可以議論，文題自擬。

　　擬題時(shí)一定要注意突出美，以便把文題中的語(yǔ)錄引進(jìn)去。

　　3、體會(huì)語(yǔ)境擬題

　　如：根據(jù)下面提供的文章開(kāi)頭，抓住自己感受最深的一點(diǎn)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖h論。要求自擬題目：

　　一根拐杖堅(jiān)定地支撐著在狂風(fēng)中搖曳的`小樹(shù)，于是小樹(shù)頂住了狂風(fēng)的襲擊，恢復(fù)了生機(jī)

　　很明顯，在這個(gè)開(kāi)頭具體的語(yǔ)境中，拐杖和小樹(shù)都是比喻。拐杖比喻堅(jiān)強(qiáng)有力的支持，小樹(shù)比喻在困難中的新生的力量，只有體會(huì)到了這一點(diǎn)，才能開(kāi)始擬題和作文。

　　4、提煉觀點(diǎn)擬題

　　對(duì)于材料、看圖畫寫讀后感的自由擬題作文，都得先耐心審讀材料，再反復(fù)提煉觀點(diǎn)，斟酌之后擬定題目。

　　如下面一段材料：

　　法國(guó)科學(xué)家居里夫人，新婚時(shí)竟拒絕父親為她多置家具。她的婚室里只有一張木桌，兩把椅子。這在一般人看來(lái)，是太寒酸了。然而，她有她的理論：家具多了，得擦洗、撣刷，她沒(méi)有這個(gè)工夫。原來(lái)，她把工夫全用在實(shí)驗(yàn)室里。她發(fā)現(xiàn)了一種新元素鐳，她一連45個(gè)月不舍晝夜，從兩千多噸礦石、水和藥品中提煉出1克純鐳，從此，她的鐳的母親的榮耀稱號(hào)傳遍了全世界。

　　這段材料的核心是居里夫人全力以赴進(jìn)行科研，終于取得光輝的成就。就此我們可以提煉出科研需要全身心的投入、有得必有失、要耐得住寂寞、為科研節(jié)約每一分鐘等等觀點(diǎn)，然后再進(jìn)行擬題。

　　人們常說(shuō)，題好一半文，還說(shuō)：標(biāo)題是文章的眼晴。從語(yǔ)言的角度講，不管其擬題的思路如何，擬出的題目還要講究語(yǔ)言文字美，講究結(jié)構(gòu)美，要在小、巧、新、美上下點(diǎn)功夫。?

自由的作文 篇3

　　我的自由空間就是自己的小房間，它給我?guī)��?lái)了無(wú)窮的快樂(lè)。

　　房間的`墻上貼滿了我畫的卡通畫，房間的右邊是我的上下鋪小床，上面擺著我的布娃娃，下面擺著我的小被子和床單，靠著墻邊是我的小書桌，書桌上放了一個(gè)非常漂亮的小臺(tái)燈，它陪著我度過(guò)了許多個(gè)夜晚。我經(jīng)常在自己的小黑板上練字或者畫畫，地上還鋪著紅色木地板。

　　我經(jīng)常在小房間里玩耍。記得有一次，我把布娃娃排成一排，自己當(dāng)老師。我剛要在黑板上寫字的時(shí)候有一個(gè)布娃娃不聽(tīng)話了一不小心它就摔在了地上，逗得我哈哈大笑。然后，我把它拿到了床上，繼續(xù)在黑板上寫兒歌，完完以后，我就開(kāi)始教它們讀，可是就在讀的過(guò)程中，又有一個(gè)布娃不聽(tīng)話了，在看媽媽做飯，我對(duì)它嚴(yán)厲地說(shuō)：“要專心不要三心二意！”

　　這就是我的自由空間，我在我的自由空間里快樂(lè)地成長(zhǎng)。小朋友們聽(tīng)了我的介紹，你們是不是也喜歡上它了呢？

自由的作文 篇4

　　我無(wú)力為自己而空想。因?yàn)橐磺邢胂筮^(guò)后，便是更壓抑的現(xiàn)實(shí)。

　　——題記

　�。ㄒ唬�

　　我是天上最昏暗的一顆星星，因?yàn)榛璋刀�不出眾，但也因�(yàn)榛璋涤忠�起了許多人的視覺(jué)。我在漆黑的夜幕上懸掛著，沒(méi)有優(yōu)美的贊頌我俯視的一切，也沒(méi)有不屑的唾棄著眼前。

　　當(dāng)我再次睜開(kāi)眼的時(shí)候，只模糊的記得我被隕落在了人間。

　　窗，簾子被拂來(lái)的風(fēng)掀起了一角。夾雜暖意的白色光芒就順著琉璃的透明流瀉進(jìn)了滿屋。一臉茫然一臉憂郁，一心想象與現(xiàn)實(shí)卻緊靠在了一起。

　�。ǘ�）

　　沒(méi)有記憶，就要等到軀體化為殘骸的那一天，它的化為會(huì)吞噬你的大腦。

　　人，只有兩筆那么簡(jiǎn)化。像兩個(gè)背靠背的人，心融在了一起。而目光卻永遠(yuǎn)向著不同的反方向張望，他們也要向反向的路行走。但他們體積一樣，質(zhì)量一樣，在怎么奮力也永遠(yuǎn)停靠在我們隨意擺放的位置。

　　我的確是人了，是造物主的功勞嗎？

　　我一面感激，自己沒(méi)有變成有思想的樹(shù)，有思想的魚，有思想的路，而是人！是人！是人，就可以將自己的心一股腦兒的倒在任何場(chǎng)地。我一面悲傷，許多不是痛苦的東西卻并沒(méi)有給內(nèi)心帶來(lái)多大的舒適感。

　�。ㄈ�）

　　我想要的`自由，不是你們讓我自由，我就自由。而是，我去自由，你們一定不會(huì)有任何悲痛。

　　兩點(diǎn)一線，路途有枝丫分出的許多杈。未滿16，不說(shuō)16不16。每個(gè)人都有最初的夢(mèng)想，但實(shí)現(xiàn)最初的夢(mèng)想的人永遠(yuǎn)屈指可數(shù)。

　　假如我是個(gè)完全自由的人。

　　從幼年開(kāi)始，沒(méi)有結(jié)束。我將自己成長(zhǎng)，自己鋪設(shè)環(huán)境，自己改變自己，自己修理自己長(zhǎng)出的荒草。也許我會(huì)很成功，也許我會(huì)很早的掉入陷阱永無(wú)翻身之地。

　　一切，我無(wú)法料到。

　�。ㄋ模�

　　還是從青春開(kāi)始。假如我是個(gè)完全自由的人。

　　第一，我去辦理退學(xué)手續(xù)。（不適用每個(gè)人�。┮�?yàn)槲彝藢W(xué)，不是厭學(xué)。我依舊要將知識(shí)進(jìn)行到底，說(shuō)犀利點(diǎn)，這世界上也許只有知識(shí)那么端莊，永無(wú)背叛！

　　第二，我將不做任何事情，不看電視不上網(wǎng)不聽(tīng)廣播，不想作文不想學(xué)習(xí)不動(dòng)筆寫文字。我將面對(duì)著墻，面對(duì)著只有白色無(wú)任何印花也無(wú)任何污漬的墻。讓大腦也瞬間變成眼前的印象，一片空白。然后開(kāi)始構(gòu)思一個(gè)目標(biāo)，以及流程規(guī)劃，還有許多復(fù)雜的感情。

　　第三，我試圖努力沒(méi)有情緒。因?yàn)樽约菏莻�(gè)情緒型的人，也是個(gè)右腦型的人。既然一切都要重新，一切也都必須讓自己涂成“0”

　　......

　　想到這里，我有點(diǎn)畏懼了。不是不那么美好，是蒼白的迅速將使我束手無(wú)策。

　　原來(lái)遺忘不僅需要很大的勇氣，更需要能力。原來(lái)不是一切空想有那么美好，現(xiàn)實(shí)就那么美好。

　　（五）

　　現(xiàn)實(shí)，我已經(jīng)將這層脆弱的紙揉的面目全非，很是枯槁。

　　唯一殘余的一點(diǎn)點(diǎn)味道，是幾行字依舊飄逸出的清香。

　　老師說(shuō)，用來(lái)形容我最好的詞匯是“多產(chǎn)”。

　　一堆一堆的文字落在紙上，讓我的心情若薄膜一樣輕微顫抖。數(shù)不過(guò)來(lái)的感覺(jué)，也說(shuō)不出來(lái)。像是現(xiàn)在的天空，前一秒還是金亮灼熱，轉(zhuǎn)瞬間就仿佛雨巷里落雨的暗空。

　　尾聲：沒(méi)有主題的文章，是因?yàn)橹黝}在矛盾的感覺(jué)里忖度。我像是悲觀里的淚水，卻義無(wú)反顧的追求著花一般的幽香。青春，年已不少。他們說(shuō)，每個(gè)青春的孩子都是矛盾的。但我不相信，因?yàn)橛袝r(shí)候是因?yàn)樘�明晰，而想試圖讓自己變的模糊。因?yàn)樵S多事情只有模糊了才叫做美好！

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