數(shù)一數(shù)數(shù)學教學反思

　　1、在5班由于事先沒要求學生不能打開書，很多學生都擅自打開書本，并翻到了后一頁，課堂紀律有點亂。主題圖也沒有起到應(yīng)有的作用。在6班上課時，我吸取教訓，做好了課堂常規(guī)，學生的注意力都集中到主題圖。

　　2、師：選擇你喜歡的物品和同桌小朋友數(shù)一數(shù)。你選擇的是什么？有多少？你能數(shù)給其他小朋友看一看嗎？請生上來數(shù)一數(shù)。有不同的數(shù)法嗎？

　　我問：你有不同的數(shù)法嗎？學生有些答非所問。有些人回答“我數(shù)的是花，有6朵�！睌�(shù)教室里的實物和用這些數(shù)字介紹家里的情況，學生回答很積極，從回答情況來看，基本掌握了數(shù)數(shù)。

　　3、這堂課內(nèi)容非常簡單，學生在上學之前都接觸過，關(guān)鍵是要抓好課堂常規(guī)。由于在第一堂課我對學生要求不夠，學生沒有認真觀察實物投影的主題圖，自由的打開書本直接主題圖的后一頁得到答案，使得觀察主題圖來數(shù)數(shù)的`過程有所忽略，第二堂課抓好了常規(guī)教育，基本達到教學目標，在選一個你喜歡的數(shù)字畫一幅畫的拓展練習中，產(chǎn)生了幾幅有創(chuàng)意的圖畫，如將5想象成一個人在河邊釣魚。通過兩堂課的教學，我發(fā)現(xiàn)學生聽問題的能力還很差，常常出現(xiàn)答非所問的情況，因此以后在鼓勵學生積極舉手發(fā)言的同時，還要提醒他們聽清問題，仔細思考后再回答，提高回答的質(zhì)量。

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