《可貴的沉默》教學(xué)實錄收集
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入課文
我要告訴同學(xué)們一個關(guān)于我的小秘密，我小時候的理想是當(dāng)一個出色的記者，不好意思的是由于我努力不夠，沒有實現(xiàn)，現(xiàn)在想起來都覺得遺憾。今天，我想請大家?guī)臀疫^過當(dāng)記者的癮，同學(xué)們愿意不愿意？
生：當(dāng)然愿意。
師：機不可失，失不再來，現(xiàn)在就開始。那我現(xiàn)在就是記者，你們就是被我請來的座上佳賓，我要對你們進(jìn)行一次采訪調(diào)查。
二學(xué)習(xí)新課
師：大家知道自己的生日是什么時候嗎？知道的請舉手。（板：自己生日）
生：（舉手）知道。
師：那你們的爸爸媽媽知道你們的生日嗎？
生：知道。
師：知道的請舉手。
（學(xué)生舉手）
師：哇！這么多呀！那你們爸爸媽媽給你們祝賀生日嗎？都給你們送了些什么禮物？請大家互相說說。
�。▽W(xué)生興高采列地互相說）
師：誰愿意站起來說說。
�。▽W(xué)生搶著說）
師：你們現(xiàn)在的心情不言而喻，用一個詞來形容說是
生：高興，激動，興奮，興奮不已……
�。ò澹号d奮不已）
師：爸爸媽媽為什么要給你們祝賀生日并送禮物呢？
學(xué)生：因為他們愛我們。
師：看來同學(xué)們都感受到父母的愛了，（板：愛）
師：再說說還從哪些事上感受到了父母的愛。
學(xué)生：我穿得暖暖的毛衣上。
學(xué)生：放學(xué)回家媽媽端上來的香噴噴的鈑菜。
學(xué)生：每次換上洗干凈的衣服。
學(xué)生：過年媽媽買得新衣服。
學(xué)生：夜里帶我上醫(yī)院時著急的爸爸。
學(xué)生：雨中送傘的媽媽。
…………
師：那么你們知道爸爸媽媽的生日嗎？（板：父母生日）知道的舉手。
�。▽W(xué)生舉手，寥寥無幾）
師：你們?yōu)榘职謰寢屪ＹR生日嗎？祝賀的舉手。
�。]有人舉手）
師：誰來形容一下教室里此時的氣氛。
生：寂靜安靜靜悄悄寂然無聲……
師：用詞語來形容一下你們此時的心情。
生：不安難受不好意思難為情愧疚沉默羞愧……
師：能說說你們現(xiàn)在想什么嗎？
生：很是愧疚。只知道讓爸爸媽媽愛我，讓爸爸媽媽給我實現(xiàn)這樣那樣的愿望，從來都沒有去關(guān)心過爸爸媽媽，真是不應(yīng)該。
生：很是難為情。在我生日時，只想著爸爸媽媽要給我送什么禮物，從來沒有問過他們的生日，真是難為情啊。
生：我只知道問爸爸媽媽要這要那，從來都沒幫他們做過什么事。
生：我也愛爸爸媽媽，可從來也沒用行動表示過，連你們的生日都不知道，更不用說祝賀。
生：我過生日很隆重，爸爸媽媽帶我到飯店吃飯，還送禮物，我還請了我的好朋友們，可我從來沒看見他們給自己慶祝生日，也從沒問過。唉，我太自私了，只知道讓爸爸愛我，我卻只說，沒有用實際行動去愛，我以后一定要用實際行動去愛他們。
生：我要用實際行動去愛爸爸媽媽
…………
師：請大家聽一首歌，《寶蓮燈》的主題曲《想你的365天》，請大家再次體會爸爸媽媽對我們的愛。
�。牳枨吢犨吔忉尦料愫湍赣H之間的那份深深的愛）
師：是��！從呱呱墜地到現(xiàn)在成為三年級學(xué)生，父母在我們身上傾注了多少愛。雖然說父母的愛是無私的，不需回報的，可我們作為兒女不應(yīng)該只享受，而不回報。我們也應(yīng)該用行動去回報父母的愛。大家在剛才的沉默中懂得了這一點，真是可貴。在你們沉默時，我也想了很多，你們不知道父母的生日，并不全是你們的責(zé)任，作為你們的老師，責(zé)任很大，是我對你們教育的不夠。我還在想，以后不僅要教給你們知識，還要教給你們怎樣做人。
師：那么，怎樣才能知道父母的生日呢？同學(xué)們互相說說。
�。▽W(xué)生互說）
師：我建議大家最好用一種不被父母察覺的方法，給他們一個驚喜。要說到做到呀。
師：采訪結(jié)束，誰幫我整理一下采訪記錄。
生：采訪的內(nèi)容有三個：當(dāng)問到我們自己的生日時，因為爸爸媽媽為我們祝賀生日，還送禮物，滿足我們的愿望，我們都很興奮不已；當(dāng)問到父母的生日時，因為我們不僅不為他們祝賀，而且還不知道他們的生日，我們都覺得羞愧，而且都沉默不語，但在沉默中我們懂得了要用實際行動回報父母的愛。
師：太棒了！謝謝你。
師：請同學(xué)們現(xiàn)在打開課本，讀讀課本中的《可貴的沉默》。
�。▽W(xué)生讀）
師：通過讀課文，大家有什么話要說。
生：你剛才采訪我們的內(nèi)容，跟這篇課文的內(nèi)容一樣。
�。ò澹嚎少F的沉默）
師：那么課文中的孩子們跟你們的表現(xiàn)一樣嗎？
生：一樣。
師：找找文中表現(xiàn)孩子們興奮不已、沉默時神態(tài)、動作的語句，用自己喜歡的方式標(biāo)注。
（學(xué)生找）
師：（出示相關(guān)句子）帶著剛才你們的不同的心情來讀讀這些句子。
�。▽W(xué)生讀）
師：課文里孩子們的表現(xiàn)有沒有跟你們剛才的表現(xiàn)不一樣的地方。
生：有。
生：課文中的孩子們不僅懂了，而且用實際行動回報了父母，而我們只是在沉默中懂得了要用實際行動去回報父母，準(zhǔn)備要做。
師：同學(xué)們從課文的哪個自然段知道的？
生：第十七自然段。
師：齊讀第十七自然段。（學(xué)生讀）
師：家長的反映說明了孩子們真正懂得了愛父母。同學(xué)們，你們想想我們應(yīng)該用什么實際行動去回報父母呢？
生：在父母生日時，用自己的零花錢給父母買個生日蛋糕。
生：幫媽媽打掃房間。
生：媽媽希望我考第一名，我好好學(xué)習(xí)爭取考第一名。
生：爸爸下班給他倒一杯熱荼。
生：媽媽不僅上班，還做家務(wù)，太累了，我給媽媽捶捶背。
…………
師：回報父母的方法很多，看來你們都是懂事的好孩子，只是一定要說到做到。
三、看板書總結(jié)全文
師：文中的孩子們在沉默中懂得了愛父母，同學(xué)們也從沉默中懂得了愛父母，這次沉默確實是可貴。尤其是文章的最后一自然段更是回應(yīng)了主題。起到了
生：篇末點題的作用。
四、作業(yè)
做幾件能體現(xiàn)愛爸爸媽媽的事，然后把過程和體會寫下來。
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