品讀的作文[精品]

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的品讀的作文，歡迎閱讀與收藏。

品讀的作文1

　　風光的背后不是骯臟就是滄桑，你不會知道跳遍世界各大舞臺的舞蹈家楊麗萍背后有過她母親多少的滄桑。

　　從醫(yī)生手里接過檢查報告單的那一刻起，楊媽媽就精心編起了仙女舞，她認為既然自家的仙女一切正常，五歲不能走，六歲肯定能走，再不然七歲，反正她堅信仙女總有一天會走起來，并且會跳起自己編制的舞蹈�；蛟S你得相信信念這種東西，又或許你得相信愛的力量，不管怎樣楊媽媽一直堅信的那個奇跡發(fā)生了。那天楊媽媽由于勞累過度，雙腿無力，絆倒在地，摔得頭破血流，坐在椅子上的仙女見狀突然跳了下來，踉蹌著跑到母親身邊，癱睡在地上的楊媽媽看著女兒朝著自己邁出的每一步，心都像黑白琴鍵般奏出了歡快的樂章，“快去，跑過去把門關(guān)上，別讓草兒他媽媽看到我摔倒了，笑話！”“嗯嗯，好”

　　從那天起，楊媽媽打掃街道時，仙女就在旁邊聽著媽媽的伴唱，練著媽媽編制的仙女舞，盡管總是跳的不如媽媽教的那么美，但是每次跳，媽媽臉上都會露出欣慰的笑容。

　　人的'長大，人對于愛的領(lǐng)悟總是突然間的，因為某件事，因為撞擊心靈的某句話，對于愛的感官就會突然間打開。那天身邊的同學疾風仙女不是她媽媽親生的，說她媽媽肚子里有石頭。仙女哭著跑回家問媽媽這件事。“來，你摸摸媽媽肚子里有石頭嗎？”仙女摸了摸，”沒有，是軟的，嘻嘻，我告訴二順子他們?nèi)�！”“沒有石頭,肚子也是軟的，我就是不會生才抱的你，不是媽生的，就不做媽的閨女了嗎？要是覺得委屈，我給你送回去“聽完媽媽這番話，仙女把停在門檻上的一條腿邁了出去，跑遍村里的大街小巷重復地喊著：”你們聽著，我就是我媽媽抱的，但是我永遠是她的閨女，我現(xiàn)在會走了，會跑了！“聲音回蕩在古老的小鎮(zhèn)上，蕩起愛的漣漪，流進每個村名心里。從那時起那些平日里欺強凌弱看不起這對母女的村民，開始一點點改變態(tài)度。

　　北京市舞蹈學校的舞蹈老師到小鎮(zhèn)上來選拔學生，這是楊媽媽苦等了多年的消息，可惜這一天仙女病了，楊媽媽沒有輕易放棄，連夜把仙女裹上被子背到鎮(zhèn)上的衛(wèi)生所。第二天選拔考試時，媽媽比女兒還緊張，全過程都把耳朵緊緊貼在考場的門上，不放過里面的一點動靜，突然間媽媽推開了考場的門，吼道：”這樣有氣無力地演什么，給老師們重新演過！“，老師們沒有責怪媽媽的魯莽，因為她看到了一個媽媽對女兒的嚴格和期望。

　　“老師怎么說？”“老師說回去等答復，除了媽媽教的仙女舞沒表演外，其它都演了，我想可以的！”“�。坎恍�，咱回去給老師把仙女舞也演了”“要去，自己去！”執(zhí)拗不過女兒的媽媽，跑到樓下，拿起掃帚掃起了院子里的雪，唱起了仙女舞的伴唱，女兒明白了媽媽的心思，在傍邊跳起了仙女舞，透過窗戶看到這一幕的老師們都鼓起了掌，他們看到了母女對于夢想的熱忱。

　　如媽媽所愿仙女上了北京舞蹈學校，并且在畢業(yè)時得到了出國深造的機會，可是她想回到母親身邊照顧她，但當她看到年邁的母親在自己演出完舞臺上歡快地跳著仙女舞，作為臺下唯一一個觀眾的她，作為女兒的她突然間明白了，其實自己跳得越遠，離媽媽的心也是越近的，因為舞蹈也是她的夢想，最后她選擇了出國。

品讀的作文2

　　在廣袤的宏觀世界，這個偉大的“鏡”家族成員都各有特色，值得細細品讀一番。

　　在生物課上，我們要進入那微小的世界，于是乎我們就認識了顯微鏡，借助它我們可以看得更清楚，更深入。

　　在浩瀚的宇宙中，我們用它——望遠鏡來尋找遠方模糊的視覺對象，因為它可以讓我們看得更遠，更清晰。

　　在生活中，我們?yōu)榱俗约旱男蜗螅�于是乎也認識了平面鏡——它可以幫我們正衣冠、去污點。

　　在閑暇時，我們?yōu)榱藠蕵�，為了開懷一笑，于是乎也認識了哈哈鏡。但它只是提供我們飯后的.談資，閑暇時的娛樂工具。

　　做人，就要像顯微鏡——洞察入微。這個奇妙的微觀世界要求我們有敏銳的觀察能力，只有這樣，我們才能把事物辨認得更透徹。

　　做人，要學望遠鏡——站得高，望得遠，更深入更全面地了解這個博大精深的世界。我們只有擦亮眼睛，目光遠大，才能盡覽天下美景，才能更好地了解世界。

　　做人，要學平面鏡——真實地表現(xiàn)自我，把事物的本來面目真實地展現(xiàn)出來，事物的美與丑、真與假、善與惡都可以通過它得以辨別。因為它不會為我們隱瞞一絲一毫，它不會那么圓滑世故。

　　做人，千萬不要學哈哈鏡——圓滑世故，本末倒置。這是“鏡”家族中一個最不可信賴的成員。只要往它面前一站，或把你變得頭方身圓，或讓你挺著個啤酒肚，它讓你變得面目全非，只會一味地阿諛，來博得你的歡心。它表現(xiàn)得那么老練，不能讓人認清自己的本來面目。

　　沒有鏡來指導的生活是不會美麗的。讓我們以鏡為鑒，創(chuàng)造美的生活吧！

品讀的作文3

　　生命是一束陽光，如影隨行，照亮世界的每一個角落。 ——題記

　　生命是一朵花

　　生命是一朵花，向世界詮釋著自身的美，含苞待放的花骨朵兒，就像一位剛出生的嬰兒，帶著他的那份稚嫩、童真、可愛與世界見了面。當花瓣慢慢的張開口時，一股無法抵擋的花香隨著微風飄向遠方，誰也不知道它會飄去哪里？也許只有小巧的蜜蜂和蝴蝶知道。一朵花向世界宣布了一生命的誕生，因為“花也有生命”。

　　花開花落演繹著一個生命的誕生和死亡。當那生命隨著時間的流逝而一片一片墜地時，沒有誰去阻止，也阻止不了。因為這是一個新陳代謝的環(huán)節(jié)，只有這一個生命的墜落才有另一個美麗的'生命的誕生。

　　生命是一種美

　　生命是一種美，默默的付出，卻從不要求回報。樹根，深深扎在泥土里，石礫間，在黑暗中默默地生長，支撐著大樹。它無刻不在收集著水分、營養(yǎng)，向上運輸，維持著大樹的生命。它活著，一生一世都享受不到地面上的空氣，不能沐浴燦爛的陽光。但他無怨無悔，默默奉獻。

　　老師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦�！芭踔�一顆心來，不帶半根草去”，“三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李”。老師，聲聲的諄諄教導深深的映入我們的心田。一個平凡的職業(yè)卻掩藏了一份不可磨滅的大愛，一個普通的崗位“三尺講臺”，卻取得了桃李滿天下的功成名就。成就的背后僅僅只是默默的付出，卻從不追求回報。

　　生命需要堅強

　　生命需要堅強。生命是柔弱的，是短暫的，所以生命需要堅強�；艚稹�—他患有嚴重的肌肉萎縮癥，近乎全身癱瘓。連醫(yī)生也曾束手無策地告訴他，這種病最多只能活兩年。他是憑著怎樣頑強的意志力，堅強地活了下來，并取得如此輝煌的成就的呢？

　　海倫凱勒——在她一歲半的時候，一場重病奪去了她的聽力，視力，接著她又喪失了語言表達能力，使她仿佛置身于黑暗的牢籠里無法擺脫。她在那個無聲的世界里，是怎樣為自己創(chuàng)造出光明、語言和文字的呢？

　　貝多芬——二十六歲時開始失去聽力，當他真切地感受到自己的耳朵越來越聾時，他幾乎絕望了。要知道，對一個音樂家來說，還有比聽不見聲音更加不幸的事嗎！他是怎樣用那顆豐富的心靈創(chuàng)造出一首首流芳百世的樂曲的呢？他們用堅強續(xù)寫了自己美麗的人生，為人們、為世界、為生命詮釋了一種至高無上的美德——缺憾也是一種美。

　　生命是一段優(yōu)美而富含韻味的旋律。是最美麗的、最真誠的、最微弱的，同時也是最堅強的。有一句話是這么說的“句號要畫在句子最漂亮的地方”。生命也一樣。

品讀的作文4

　　我坐在書房看書，聞著書中發(fā)出來的淡淡油墨香，能感受到書中故事的跌宕起伏，潮起潮落。透過書香，我們看清了書對我們有多大的益處，讓我們知道我們從怎樣一個小小的娃娃，變成了成熟的孩子，變成了懂事的我們，書起到了多大作用，我們從小聞著書香長大，光陰給我們經(jīng)驗，讀書給我們知識，這些書就像一個個古老的秘密，我們翻開書時，就像在探尋一個個古老的秘密，看完書時，如獲至寶。

　　從最早的看圖識字，慢慢的`短文，再到現(xiàn)在的長篇小說，一本本的書，看起來各有益處，教會我們很多做人的道理，每個故事都是一個精彩的夢幻，進入書里，仿佛我就是那個故事的主人公，隨著故事情節(jié)高興，緊張，快樂，幸�！�…各種情緒五味雜成。

　　小時候媽媽每晚帶著我一起看書，我最愛這幸福的時刻�？粗�彩色的畫面，我的生活就如這色彩斑斕的書籍，豐富多彩。我也愛在幽靜的購書中心看書，有時候媽媽帶我去誠品書店，我可以在兒童書籍的地方呆上整整一個下午，坐在地板上，進入書的世界，仿佛時光凝固，我在書的時空隧道里面穿梭著忙碌著不亦樂乎。

　　我最愛的是中華上下五千年，它讓我知道了我國的歷史，我們古老的文明，各代朝廷的興亡衰退，讓我了解了原來我們的祖先經(jīng)歷的那么多的曲折，那些過去的事情，若不是因為這些書籍的詳細記載，我們又怎么會了解，它增加了我知識，讓我更有自信可以做個中國人，因為我們有5上下五千年的文明歷史，我們可以自豪的說：“我是中國人！”

　　我也喜歡看地理方面的書籍，我們這里地大物博，人杰地靈，地理的書籍讓我知道何去何從，各個地方的風土人情，地貌街景，可以使我不出門便知道天下的分布。

　　我愛看書，我希望我的書柜會越來越豐富，讓我每天埋在書的海洋也不知疲倦。

品讀的作文5

　　出狹小的心房，便走進了美麗的天堂。捎帶一只思想的行囊，一路采擷天堂里的燦爛�！�—題記

　　這是一個雨后初霽的下午。跨出杭州的大門，我們跟隨導游來到西子湖畔，以最陽光的心情，尋找詩情畫意，遍賞山色湖光。

　　夏日的西湖花枝招展，水光瀲滟，山嶺蔥蘢，充滿誘惑。

　　水。駐足湖邊楊柳岸，看美麗在階前流淌，聽小鳥在枝頭歡唱。絲絳曼舞纖腰，錦鱗游戲清波。水蓮迎風吐艷，荷蓋鋪展青霞。掬一捧水盛在手里，輕灑在臉上，讓氤氳的水氣從張開的毛孔滲入每一寸肌膚，隨血液流遍全身，沁入心脾，讓身上的每一個細胞都享受一絲清爽，一份愜意。

　　有船靠岸了。我趕緊抖抖手，隨大流擠入船身，爬上頂層。船頭水花朵朵，四周波光粼粼，一陣清風吹來，撩起衣襟裙帶，感覺真的.好爽耶。

　　湖。湖不大，幽微靈秀，靜逸柔美。

　　游船載著我們高歌航行。矗立船頭，登高望遠，長堤臥波，小島搖綠。亭臺樓閣點綴其間，藍天碧水相印成趣，薄霧如紗夢迷離。透過這層飄渺的霓裳，你是否瞥見她隱約外瀉的春光，深湖微瀾的美艷？你是否感受到它容納江流的氣度，舉重若輕的成熟？無怪乎人們把西湖比作杭州的眼睛，那是因為他們讀懂了她的靈動深邃；無怪乎蘇軾吟出了欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜，那是因為他品出了西湖的絕妙韻味。

品讀的作文6

　　人世間的繁華，似海市蜃樓，常讓人心生乏味。我便想以一心恣意，去品讀生活的本味。

　　一日折回老家。

　　走入了一條古巷。

　　空氣凝實了稍許，四下無聲�！盁o絲竹之亂耳”之感，屬實美妙。

　　四圍皆是青磚白瓦的古式建筑，一股厚重之感漸漸侵入心頭。走近，垂眸，門檻處盡是苔蘚，把手上的銹跡斑駁，不知塵封多少往事……肅然之意，頓生心頭。

　　歷史的滄桑與變遷，鐫刻在這幾棟房屋之中，雖漸褪于塵世，但風味尤存。歷史的沉重與詩意的味道，在一片斑駁中，在幾分壓迫下欲蓋彌彰，我俶爾讀出味道。

　　信步漸行，清新之味伴縷縷輕風，縈繞于鼻翼。遠處水聲潺潺，清脆，玲瓏的氣息溢出于行者之道。

　　走近，見一汪清溪。岸邊的綠色我并不知名�！鞍盾仆√m，郁郁青青”的動人莫過于此地。溪面上，映著澄清的天，二者對望，似隔世之交。

　　現(xiàn)今的自然，被高樓遮敝，天空的藍漸漸被吞噬，而今這片“世外桃源”依然，心中的慰藉之感油然而生。

　　這一自然的美，我讀出了恍如隔世，清致脫俗之味，久久纏綿于心間，永不湮滅!

　　裊裊的炊煙在夕陽映染下，越發(fā)倚麗。

　　一個小木屋旁，幾個人依田而坐，是爺爺奶奶與幾位鄰居。他們手握蒲扇，慢慢地搖著，不知聊些什么，滿心歡愉。

　　沒過一陣子，他們便提著農(nóng)具，走到田里，開始耕作。須臾間，夕陽將三人包裹在一起，構(gòu)成一框幸福，一派溫情。

　　他們，是舊時光的守護者。逃脫塵世的羈絆，過著屬于他們的煙火生活，不急，不躁，不驕。悠悠的生活，悠悠的人。他們是高擎靈魂的風骨!

　　一股田園之味徘徊于我的心中，淳樸，幸福，自然……溢于我心。

　　隔世之巷，充斥厚重古樸的歷史之味;絕世之景，沉載著清新雅致的'自然之味;悠悠人間，寄托了人情四溢的煙火之情……

　　這些，使我的心中多了份慰藉與恬淡。我繼續(xù)讀著……

　　生活的本質(zhì)，本是向前奔跑，但山水悠然的味道，值得用靈動的心來品讀!

品讀的作文7

　　如果我是一粒渺小的細沙，國學就是一望無際的沙漠；如果我是一顆巍峨的大樹，國學就如同一片廣闊的森林；博大精深、源遠流長的國學給我的生活帶來了深遠的影響。

　　一說起國學，我便想起上二年級時學的《三字經(jīng)》，“子不學非所宜，幼不學老何為，玉不琢不成器，人不學不知義”，我嘶聲力竭的跟著老師朗讀，雖然不知所云，但懵懂之中卻感受到了學習的重要。于是，每天會花半個小時來看書，慢慢地開始愛好讀書，漸漸地才理解了其中所蘊含的道理，也感受到了國學的魅力所在。

　　隨著年齡的增長，在課余的閑暇時光里，我也會翻閱一些古詩詞和一些名著古書，其中《論語》中的一句話讓我記憶猶新，“三人行，必有我?guī)熝伞�擇其善者而從之，其不善者而改之”。記得我以前的一位同學，起初認識他的時候，覺得他個子沒我高，人長得沒我?guī)�，球也沒我打得好，十分瞧不起他。但是后來竟成為了我們的學霸班長，寫得一手好字，畫得一副好畫，每次考試總是名列前茅，成為了班級里最靚麗的風景線。每一個人的`身上都有可貴的閃光點值得我們?nèi)ソ梃b，來彌補我們的不足，讓我們變得更加優(yōu)秀。國學經(jīng)典不僅潛移默化地影響我們的行為，還潤物無聲地陪伴著我們的成長。我時常會在唐詩宋詞中感受作者心境，在四大名著中細看百態(tài)人生，在儒家經(jīng)典中學會做人的道理。

　　然而真正讓我愛上國學，并為之癡迷，是在觀看了央視播出的文化綜藝節(jié)目--《中國詩詞大會》，這個超有底蘊和魅力的節(jié)目，激起了全民讀詩風，火爆至極！選手、老師和主持人腹有詩書氣自華，讓我敬佩不已，展現(xiàn)出來的中國詩詞之美，更讓我驚嘆不止，重新喚醒了我的詩詞之心。以至于在學校和家里，都要纏著同學和媽媽，來進行“飛花令”的比拼，為了能更好的展示自己，贏得他們，在學習之余，我會抓緊一分一秒的時間，來進行古詩詞的積累，將我對古詩詞的喜愛之情演繹到了極致。

　　國學經(jīng)典是中國的瑰寶，是中華民族生生不息傳承國脈的精神，它總是引領(lǐng)著我們青少年一代不斷領(lǐng)悟到高尚的情懷和崇高的境界，讓我們繼續(xù)追隨著國學，一起去感受它的神奇與美妙吧！

品讀的作文8

　　說起來，我自小的喜好便不在松柏，它太剛硬，太孤高了，直挺挺地站在那兒，凌然的像是在質(zhì)問著什么。

　　小時候，住在煙臺，房子的門前便站著兩棵巨大的松樹，呈塔狀直直地指著天穹，一副不服輸?shù)募軇�，讓我敬而遠之，望而生畏。

　　上學了，我對松柏的感情依舊不發(fā)生改變，但當松從《詩經(jīng)》里走到我面前，當我看到“秩秩斯干，幽幽南山，如竹苞矣，如松茂矣”時，它的凌冬不凋，它的傲立千年便讓我心生敬意，但那畏懼，卻還如魔魘般地繚繞在我心底，揮之不去。當穿過千年的時空隧道，傾聽到孔圣人的拈須而嘆“歲寒然后知松柏之后凋也”我才透過它冷酷的外表品讀到它剛毅孤高的內(nèi)心。荀子的“歲不寒，無以之松柏。事不難，無以見君子”讓它盡顯君子之風。青松在東園，眾草沒其姿。凝霜殄異類，卓然見高枝”讓我看到它冷酷下挺拔超凡的高大形象。心底對它的最后一絲畏懼也被這一句名贊美之詩瓦解，獨獨剩下那份敬佩與喜愛。

　　《荀子》曰：“經(jīng)隆冬而不調(diào)，蒙霜雪而不變”超然傲立，是它不屈品質(zhì)的象征。李白道“松柏本孤直，難為桃李顏�！笔刂静话�，淡泊清高，正是它孤高品質(zhì)的'寫照。

　　松柏的不屈，松柏的孤高，是它能歷盡風雪卻能長成參天大樹的憑借，因而，松柏是文人志士自身形象的象征，是他們對懷才不遇的命運嘆息的代言人。如左思、白居易，命運坎坷，阻擋不了他們前進的步伐，不還是因為他們有松柏的不屈，孤高嗎？

　　當我的手再次撫摸到松柏那粗糙的樹皮時，我的眼睛再一次透過隔閡，望進它們的內(nèi)心時，我看到不再是它冷酷的外表，而是它那脫俗的高潔情操和淡泊的情懷。

　　走近松柏，品讀松柏，遇到挫折時，走進它們，品讀到它們的不屈，遇到一池淤泥時，走進它們，品讀到它的孤高。想起它，我便感受到千年積蓄的勇氣，萬年貯藏的信心。

品讀的作文9

　　在如水的月光下，靜讀你的清詞麗句，品味不同的你，悲壯、痛苦，孤獨抑或是憂愁歡暢。蘇軾，你是一本書，不同的篇章里，總有不同的你。

　　《臨江仙》

　　酒醉的夜晚，你夜深時回到家里。敲門許久不見家童來開門。才知，夜已三更，家童早已酣睡不醒。你并沒有說什么，只是拄著拐杖面臨江水，聽著濤聲，沐浴明月清風。心中卻思緒百轉(zhuǎn)。回首過去，身在官場，沉浮不定，漂泊幾度，身不由己。只因為放不下，被世俗所牽絆。江上的風吹著你，也吹醒了你的心。平靜的湖面倒映著你的.容顏，讓你看到真實的自己。這時的你，不需任何的掩飾，不必憑借過去，只要認清自己。此時，你的內(nèi)心像被洗透一般，不由感嘆：“長恨此生非我有，何時志卻營營�！�

　　也許我要像你一樣，認清自己的內(nèi)心，擁有一顆純潔而平靜的心。我需要審視自己，尋找自我。

　　心即是江海，心即是江湖，只有歸隱于心，才能換取真正的清涼。

　　《望江南》

　　江南的暮春，細雨。你獨自登上超然臺，望一江春水，滿城桃花；看細雨中的萬戶人家。你的心穿越煙云霧海，在世間萬物中，體味一種物我兩志的明凈。面對大自然的清新與潔凈，又何須再去懷念。只需用火煮一碗新茶，趁著年華依在，再酒肉、歌詠一番。

　　青春苦短，何須再等。我們要珍惜，正如你所言：“詩酒趁年華�！蔽覀儸F(xiàn)在擁有最美好的青春，何不珍惜，不要任他從時間的指縫里悄然溜走。

　　但，令我受用的卻是你的另一個啟示。你在寫此詩之前，在偏遠的黃州咀嚼幾碗素菜，品味著“人生有味是清閑”；在惠州的陋室里，聆聽雨聲，享受“偷得浮生半日閑”。在風雨中你依舊如此從容淡定�；蛟S在以后，當我遇見困難時也能像你一樣，如此從容淡定。

　　蘇軾，你是一本深邃的教科書，每一篇總有不同的你。

品讀的作文10

　　“哇哇哇！”驚天的哭聲讓他們滿懷欣喜，我們在他們的懷中哭著，她們卻留下了幸福的眼淚。她們就是父母。

　　做衣服，拆衣服，洗衣服、疊衣服的媽媽生怕我們穿的不舒服，換的不暖和。想著我們什么時候能長大了，想著尺寸合不合適。掙錢打工，辛苦勞累的爸爸，把掙來的錢給我們買零食，買玩具，買游戲機他們無私地為我們付出，無怨無悔，反而把他當作是一種榮幸。

　　上了學的`我們，他們更是忙的辛苦；又是接送，又是教題，每天很早就起來，為我們做早餐，然后送我們?nèi)ド蠈W，他們呢？還得去自己的單位繼續(xù)拼搏著，只為要將我們培養(yǎng)成才。每天他們都在說：起床了，吃飯了，上學了，睡覺了。這四句話成了他們的口頭禪，每天都在不厭其煩的叮囑著。為了讓我們過的有規(guī)律，所以不停的給我們提醒。

　　不管是風吹日曬，不管是經(jīng)歷風霜，哪怕是自己受苦，都不愿意看到我們受到一點委屈，他們沒有放棄過我們，卻在一直呵護，保護著我們。

　　慢慢的我們有了事業(yè)，有了家庭。而他們的雙鬢已經(jīng)生出了白發(fā)，也歷經(jīng)了滄桑，滿臉的皺紋。而去我們每天都在外面忙碌著，有時一年都不能見他們一面。

　　我看了兩則故事，在這里想分享一下：有一個兒子問父親：“爸爸，您為什么每次吃飯都準備一個碗呢？”爸爸說：“我只是覺得你還在我身邊，就準備了和你一樣的碗筷。覺得你每天都和我一起吃飯似的！”

　　另一則故事：有一位同學的媽媽問他兒子：“兒子，如果父母遇到危險，你會不會來保護媽媽？”兒子說：“當然會！”而媽媽卻不愉快地說：“不，媽媽不希望讓你保護，因為媽媽把你看得比自己更重要，如果你受傷，媽媽更希望是自己受傷。所以，媽希望你“守身”就是盡孝�！本退闶亲约阂呀�(jīng)“半身入土”也不忘給孩子一個叮囑、一個忠告，這就是偉大的父母。

　　故事中的父母和生活中的父母親都是一樣愛孩子的，其實天下所有的父母都是這樣的。她們創(chuàng)造了我們，成就了我們，絕對不會放棄我們，給了我們最好的照顧。我們作為子女，我最想說的是：“爸爸媽媽，你們最偉大，我愛你們！”

品讀的作文11

　　陽光，總是那么的陽光。

　　坐在桌前，看滿地陽光，不由得發(fā)出這么句無聊的感悟，或許，這就叫神圣的無聊，也可叫無聊的無聊吧。于是，也就在這種神圣抑或是無聊的境界中再次品讀陽光。

　　陽光，應該是心胸寬廣的吧。你看，那漫山遍野，那海角天涯，不論多么遙遠的地方，總能感受到陽光帶去的溫暖與光明，它不會因性情而變，它不會因心境而變；它不會計較你所擁有的金錢的多少，不會在意你地位的高低，不會在乎你的一切，它總能給你陽光。當我們身處逆境時，不需要你祈求，它總會用一抹光亮帶給你生活的希望；當我們承受了漫漫黑夜的煎熬時，它總會用金色的光芒迎接你走進新一天的真誠。所以，陽光是博大的，是寬廣的，沒有人有不喜歡陽光的理由。

　　陽光，應該是隱忍的吧。要不，怎么沒有看見它喜怒哀樂的情感？大千世界，誰都不會一帆風順，誰都會有很多憂愁感傷。只不過，有人把痛苦掛在臉上，有人把痛苦裝在心底。陽光，或許就是那種把痛苦裝在心底的吧。它隱忍，因為它堅強，當暴風驟雨到來的時候，它會用勇敢的姿態(tài)微笑面對，只要有一絲云的縫隙，它便會努力散播自己璀璨的`光芒。

　　我品味陽光，可我在陽光中迷茫。雖然陽光永遠是那么陽光，可是，誰能看到陽光背后的感傷；雖然陽光永遠是那么陽光，可陽光是否能懂，沐浴在它光芒之中的，有一種心情叫憂傷！

　　行于時光河流的我們，一邊享受陽光，一邊品味陽光。在陽光的照耀下，整理我們生命的行囊。我們在陽光中行走，雖然，誰也不知道，下一天、下一站，是否有陽光，我們只把生命，虔誠的高扛，也許，有一天，陽光會給我們的生命最好的注腳..........

品讀的作文12

　　大家應該都讀過《陋室銘》，它是劉禹錫被貶謫遷之后所寫。

　　《陋室銘》有著特殊的寫作特點，全文除“可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)�！薄翱鬃釉�:“何漏之有？”外，大部分都是運用對偶的方式。

　　作者以有仙之山，有龍之水，運用比興手法開頭。然后寫“斯是陋室，惟吾德馨”。隨寫出陋室的簡陋，但突出了劉禹錫品德的美好。接下來作者以“苔痕上階綠，草色入簾青”的幽雅動人的景色描寫陋室的環(huán)境�！吧稀弊稚鷦拥膶懗鎏�痕蠻上臺階的狀態(tài)；“入”字生動的寫出”草色”有情，映入簾中的可愛形象。“談笑有鴻儒，往來無白丁�！闭f明劉禹錫學問博大精深，來往的都是懂學問的人，沒有不懂學問的人。下一句寫出作者在陋室的.室中生活，沒有紅燈酒綠的嘈雜的聲音擾亂、沒有官府的公文打擾，過的悠閑、快樂�！澳详栔T葛廬，西蜀子云亭�！眲⒂礤a的陋室也像南陽諸葛亮的茅廬、西蜀子云的亭子。最后以孔子云：“何漏之有？”結(jié)尾。

　　在這篇文章突出了陋室不漏原因，寫出了漏室的環(huán)境，也表明了劉禹錫高潔傲岸的節(jié)操和安平樂道的志趣和報復。

　　我認為，我們也應該有遠大的理想和報復。

品讀的作文13

　　生活如酒，愿能醇醇飲。陽春3月，在暖風中品讀生活。牛兒在一片嫩綠的草地中吃著草，一個牧童斜倚在稻草上，盡情的享受春季的溫暖。藍天白云，紅花綠草，顯露出春的朝氣。這小孩正是念書的年齡，拿著課本，正聚精會神地朗誦著，朗朗的誦讀聲不斷地飄向遠方。他的頭伴隨念書的步伐不停地晃動，宛如啄食的啄木鳥。

　　生活如春，她是所有美好的事物的源泉。烈日炎炎，在濃蔭下品讀生活。6月酷暑，和朋友一塊去捉魚。在小河邊，陽光照射在水面，波光粼粼，魚兒來往穿梭，大家盡情地在水中捕捉嬉戲。到了中午，大家滿載而歸。到了朋友家，她的媽媽十分熱情，邀請我吃飯。我在她家體驗到了賓至如歸的感覺，當然，這源自她們的熱情。

　　生活如夏，熱情給大家前進的動力。蕭瑟深秋，在安靜中品讀生活。最后一片枯黃的`葉在風中曼舞，信步于小道里，秋天的斜陽把影子拉得老長老長。孤獨的長椅躺在道旁，已門可羅雀。這深秋是凄涼？亦或是安靜？小路盡頭，兩個白發(fā)蒼蒼的老人相依相偎，盡顯秋天之柔。

　　生活如秋，關(guān)愛給大家孤獨的心以慰藉。數(shù)九寒冬，在嚴寒中品讀生活。在這漫天飛雪的寒冬，有哪個敢直面？但寒冬沒止住他們，沒止住這群朝氣蓬勃的學生。他們早早起床，朗讀課文，背誦詩歌，他們的誦讀聲點燃了一盞盞燈，趕走了黑暗，留下了美好的期望。

　　生活如冬，困難的磨礪，讓大家成長得愈加堅強。

　　生活如詩，唯品讀可得其精髓。讓大家找準時機，使我們的生活如四季般繽紛，如酒般香醇，如詩般雋美！

品讀的作文14

　　兩個點，半個圓弧，最簡單的線條，勾勒出人類最美妙的表情。雙唇輕抿，嘴角上揚，微笑的動作最如此簡單，微笑的背后卻裝著無限的情感。我們用心，用靈魂去品讀微笑的內(nèi)涵，去掂量它的重量。

　　微笑是自信的一角。呼聲不斷，燈光聚焦，中國女排場上揮汗如雨，中國人民心中繃緊了弦。賽場旁一張微笑的臉成了大家在緊張期盼中最深刻的記憶。陳忠和，只是在微笑中傳遞他的自信，數(shù)年的苦練而必勝的信心綻放在他微笑的臉上。女排果然不負眾望，重振風姿。

　　微笑是勇氣的`一隅。法西斯擴軍備戰(zhàn)，二戰(zhàn)的戰(zhàn)火點燃歐洲戰(zhàn)場。法國已淪陷，英國前途未卜。英國人民面臨德軍的空襲，沒有恐慌，這樣的鎮(zhèn)定出自丘吉爾的微笑，他的微笑中烙著一種堅毅，一種決心，一種勇氣。炮彈可以炸毀倫敦的建筑，炸不掉英國人民微笑的勇氣。

　　微笑是一種智慧。諸葛孔明搖著羽扇，儒雅地坐在桌旁。面對周瑜造箭的要求，他欣然許諾，伴著成竹在胸的微笑。微笑中，他計上心頭；微笑中，他已知借箭十萬的方略。草船借箭從此傳為兵家美談。

　　微笑不僅僅是品質(zhì)的表現(xiàn)，更是一塊心情的晴雨表，人與人之間情感交流的平臺�！跋喾暌恍︺�恩仇”，仇恨的堅冰可以在微笑中的春中被消融；“人面不知何處去，桃花依舊笑春風�！贝┰竭^空的悵惘借著微笑的形式抵達我們心靈最脆弱的部分，撩起我們與先人對話的渴望；蒙娜麗莎神秘的微笑已越過了時間的邃道，飛越了崇山峻嶺萬水千山，給世界各地的人們美的思考與享受，讓我們在想象的平原策馬馳騁，去探訪歐洲的人文情懷。

　　微笑有時也被用作虛偽的面具。秦檜微笑的背后隱藏著無比的奸邪，弗洛德微笑的浮現(xiàn)是在看到愛斯梅拉達被絞死以后。他們用惡劣的情感扭曲了微笑的真諦。

　　我們應該學會微笑，用一個表情，去打開與別人交流的大門；用一種最簡單質(zhì)樸的方式，去感受人類最純潔的情感。微笑是傘，可以遮蔽冰雪雨雹，讓心靈永遠受到陽光的溫暖；微笑是風，可以吹散炎熱，讓心靈遠離浮躁而清涼。

　　品讀微笑，讓笑容中的情感成為我們最珍貴的收藏。

品讀的作文15

　　品讀語文，懂得了“生活”，這便是一種幸福�！�—題記

　　只要你的心一片澄明，生活在你看來就如藝術(shù)，帶著語文的藝術(shù)，品味生活百態(tài)，點點滴滴，這本色，一片湛藍。

　　語文對人仍然如同布帛菽粟一樣須臾不可或缺，而生活中我們用心去品味，語文就如雨后彩虹，色彩斑斕，領(lǐng)悟中我們感受著幸福。

　　色彩一·魚兒的快樂

　　莊周站在橋上，看著水里的魚兒入神，情不自禁的說道：“這魚兒多快樂��！”

　　惠子站在一邊問道：“你不是魚，怎么知道魚的快樂？”

　　莊周反問道：“你不是莊周，怎么知道莊周不知道魚的快樂呢？”

　　莊周運用著語言的藝術(shù)表達著心中魚兒的快樂，誠然，你會笑意他的詭辯，而他的心裝著他的幽然，陽光照樣可以盈盈地裝滿心田，他的語言美能讓我們感知他知魚兒的快樂，而他的語言的詭辯也能讓我們感知語言的美妙。

　　從經(jīng)典的歷史生活中，我們品味到語文的色彩，這是一種幸福的色彩。

　　色彩二·浪漫之色

　　從小讀著李杜詩篇，生活便處在浪漫與現(xiàn)實之間。

　　“花間一壺酒，獨酌無相親，舉杯邀明月，對影成三人”，浪漫主義大師李白帶領(lǐng)我們領(lǐng)略浪漫的飄逸，也深刻意會“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月，天生我材必有用，千金散盡還復來”的樂觀與豁達，在陰霾中尋找著一點滴陽光，更感知“安能摧眉析腰事權(quán)貴，使我不能開心顏”生活的無奈。

　　被李白的文學魅力所吸引，在李白的文學藝術(shù)耳濡目染下生活，更在其運用語言文學的個性與價值上肯定。

　　李白的詩帶著浪漫的藝術(shù)美，教會我們?nèi)绾舞b賞語文的美，更在語文中激勵我們樂觀、向上的生活，此李白最為豪放，其才氣千古無雙。

　　從溢彩流光的唐詩中，教我如何學會生活，這是一種幸福的感悟。

　　色彩三·守住心中那片藍

　　生活中點點滴滴，人與人的和諧相處，更要有智慧的語言。

　　我們喜愛幽默開朗的小孩，因為幽默的語言帶給我們無限的歡樂。

　　有智慧的'生活，不受外物役使地生活，堅守自己的內(nèi)心，守住心中那片藍，語言的智慧讓我們學會理解，用心去生活。像莊周，便是智慧與幽默；像李白，卻也是智慧與豁達。

　　欣賞脫口而出的語言的直率，更愛聽思索后出口的語言的精湛，幽默是日常生活中語言的魅力，也是能讓人捧肚開懷大笑的語言藝術(shù)，我們都愛幽默的笑話勝過事實的直敘，這也是現(xiàn)代人排遣壓力的一種方式吧，而能幽默便也是一種特殊的智慧，我們用智慧的語言去觀察生活時，會發(fā)現(xiàn)它獨特的美，你會享受帶給你的愉悅，留下心中一方湛藍。

　　在透明的陽光下，渲染著三色光，色彩很美，在馨香的生活的空氣里，自然綻放語文魅力之花，快樂收獲著幸福之果。

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