我的個性作文（通用）
在平時的學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的我的個性作文，歡迎閱讀與收藏。
我的個性作文1
在我的童年里，有兩位性格不同的老師，有邱老師、王老師。遇到這兩位老師，可把我坑慘了。
邱老師是一個嚴厲的女老師，她的頭發(fā)像柳樹一樣在空中蕩來蕩去，老是戴著眼鏡，一個大紅的眼鏡顯得老師很嚴厲。其實老師又不是很嚴厲。有一次，在第一節(jié)課前，她就把我們班的不寫作業(yè)的.叫到她辦公室去。老師嚴厲地對他們說：“你們再不寫作業(yè)，就不要來上課了�！崩蠋熅瓦@樣一說，那幾個同學在當場下課前就把作業(yè)寫完。寫完后，一一讓老師看了才回教室。上課了，老師講著課，邊批評人。到最后，同學們把老師氣得頭上仿佛在打雷。老師大聲說：“你們坐好！老師講課了，你們就安靜一會兒�！蔽覀冏谧簧�，坐了十多分鐘，老師說：“你們看你們，不是可以坐好嗎”為什么不坐好�！蔽覀円宦暡豢�。很快，一節(jié)課就過去了。這節(jié)課，我知道了我們的邱老師很嚴厲。這是我四年級的一位語文老師。
王老師是一個經(jīng)常在課堂上把同學們說笑的老師，她的頭發(fā)很短，也就是這樣，班里的同學經(jīng)常有人說老師的頭發(fā)像小草。他的個子很高，仿佛是一棵高大的松樹。有一次在課堂上，老師講著講著，老師的口頭禪又來了：“這個題目是怎么寫的？”這一題老師都可以講三遍，老師講來講去都是一題，同學們也不聽了，都開始自己想做什么就做什么。老師說：“你們在干什么？快點聽課！”同學們說：“老師，您講的這一道題早都講過了�！崩蠋熯@時才發(fā)現(xiàn)。那時候，同學們都大聲笑。這個老師是一個愛說笑的老師，這是我一年級的一位數(shù)學老師。
這兩個老師我受益不淺，第一個老師是我以前不寫作業(yè)，這位老師教育我寫作業(yè)，第二個老師是在課堂上和我們玩耍，逗我們開心。
我的個性作文2
這就是我的答案。
在政治課上，我們有了一位新老師。老師讓我們描述一下我們班的性格。我起身說：“我們班是一個溫暖的班級，同學們起到互相鼓勵的作用。同時，我們班是一個活躍的班級，學生之間起著相互促進的作用。”
第二節(jié)政治課，我肯定了自己的觀點。
鈴聲一響，教室里氣氛緊張。學生們用熱切的目光看著老師從門口走到講臺。剛剛下課，就有同學舉手示意。老師笑著說：“請上來介紹一下你們組。哪個組先來？”話音剛落，無數(shù)雙一一觸即發(fā)的雙手如雨后春筍般涌現(xiàn)，學生們臉上洋溢著自信的微笑。
第一組是陳俊宇和他的小組。陳俊宇帶著難以形容的興奮走上舞臺。他在大屏幕上點開了上節(jié)課時抄在電腦上的ppt，用洪亮但充滿激情的聲音向全班同學展示了他們的小組。每個人都認真聽著，好像是在學習自己小組的長處，思考自己后來的發(fā)言。學生臉上沒有不屑一顧的表情，只有陽光般的笑容。那微笑似乎是對說話者的欣賞，是自信的微笑�！拔乙欢〞^你！”演講者是那么從容不迫，自信而又激動，仿佛在講述一個美麗動人的古老傳說。演講結(jié)束后，他閃爍的`瞳孔顯示出成功的喜悅。與此同時，他的眼神似乎在對所有人說：“看你們的了！”所有的學生都使勁鼓掌，好像要拍得手又紅又腫才會放棄。
老師上下嘴唇微微動了動，似乎想談談剛才演講中提到的問題。在她目光轉(zhuǎn)向黑板之前，三四個學生搶著拆桌椅，一步?jīng)_到黑板前，抓起黑板擦，擦掉黑板上的數(shù)學公式。老師猶豫了一會兒，疑惑地問：“你們班擦黑板的同學在哪里？”每個人都把注意力轉(zhuǎn)向那個空座位——他病了……
接下來，同學們不甘示弱，一個個發(fā)言，沒有一個人選擇退讓，躲在人群里。每一個身影都從容不迫；每一個身影都充滿神采；每一個身影都是激情與自信的融合；每個人都站在熱烈的掌聲中.
我們班是一個溫暖的班級，學生起到互相鼓勵的作用；
我們班是一個活躍的班級，學生之間起著相互促進的作用。
我的個性作文3
當我從這個世界降臨時，我便知道這是21世紀了，那么繁華。所以，在這個世紀中，我一定要做一個新新人類，想到這里，我就進入了夢鄉(xiāng)。上帝在那邊輕輕喚著我，我過去了，我們商討了一會，就和上帝說好了：我的個性我做主。可是，我規(guī)定的個性似乎稀奇古怪，唯一靠譜點的大概就是我的——好勝心。
三年級的我還只是一個懵懂的小女孩，當時，我還不知道好勝心是什么。一次我考了全班的第二名，和第一名差幾分。試卷發(fā)下來后，我想：幾分而已，沒有什么。但是，我的父母可不像我這么天真嘍。因為這個分數(shù)，他們可沒少給我臉色看。就這樣，我的好勝心瞬間被激發(fā)了，哼，下次我也考一個第一名給你們看看！“好勝心”帶我向前沖啊，沖啊，我拼命努力，終于，“功夫不負苦心人”！俺的成績像是坐了火箭一般，向上飆啊，飆啊，那陣子，我簡直是被夸獎，贊揚全部充滿了腦子中，于是乎，我成為弟弟妹妹們的榜樣，一股得意勁沖上我的心頭。
好成績使我得意忘形，我以為自己不需要再努力了，殊不知，期中考試正“輕飄飄”地向我走來。而自信滿滿的我卻并不順利地接住了考試，本來覺得考的還算不錯，但是，考試成績下來后，我和我的小伙伴們都驚呆了——八十三分！我聽到這個成績后，不禁感覺到我就像在冬天沒穿衣服的情況下被人拉來，硬生生地澆了一臉盆的冷水，而且還是那種骨頭都能凍酥的冷水；我又感覺我的心臟被人挖出來，又在我的身上捅了數(shù)十刀；我還感覺我被人推下樓去，在我半死的情況下，又用機關(guān)槍把我秒殺了！天哪，這是怎樣的一種感受？！那種得意感盡失，取而代之的是崩潰。
So，我又恢復到我原先的最佳狀態(tài)。此刻，我亦懂得，刻苦奮斗、奮發(fā)向上，這些詞語不是我的代名詞；游手好閑、一事無成，這些詞同樣也不是我的代名詞。我還原成了我最普通，最好，卻獨一無二的自己。
如果上帝再給我一次機會，讓我當一個完美的'人，那我一定會回答，不！因為，我想當一個擁有好勝心，卻總是hold不住飄飄然的小女孩。如果你問我為什么不想當一個完美的人，想幫我設定我的性格的話，那么，我一定會生氣，我會大聲告訴你：我的個性我做主！
我的個性作文4
我是一個女生，可是我的個性很像男生因為我很愛和男生打架，而且男生還是我的手下敗將。
有一次，我和黃成彰打架，我輕輕地掐了黃成彰的'脖子，黃成彰求我說：“盧女俠，饒了我。”我得意洋洋地笑了。我的個性很像男生。
我的個性作文5
周杰倫手舞雙節(jié)棍唱歌是一種個性，混雜的音調(diào)和平衡的節(jié)奏是他的特點;潘瑋柏邊打得邊唱歌也是一種個性。
而我的個性呢?
我既不會唱歌，也不會打籃球，更不會舞雙節(jié)棍，我沒有太多的節(jié)奏，或許可以說成是“素描”。記得書上說過：“用木炭、鉛筆、鋼筆等，通過線條表現(xiàn)出物象明暗的單色畫，稱為素描。”我沒有太復雜的思想，但生活中的每一件瑣碎事都可以影響到我。每一件瑣碎的事組成了許多單一的線條，在我的生活中少了色彩斑斕的角色，卻讓我添加了冷靜的幃幕。
達芬奇的《蒙娜麗莎》是一種個性，李白的“舉杯邀明月，對影成三人”又是一種個性。我沒有達芬奇超凡的畫藝，也沒有李白那浪漫的氣質(zhì)。或許，我只是一張“速寫”。書上說過：“速寫，是一種快速的寫生方法;主要受限于寫作畫時間的短暫，對于繪畫創(chuàng)作者來說，速寫是感受生活、記錄感受的方式……”我討厭處理事情拖拖拉拉的樣子，我也不喜歡說話婉轉(zhuǎn)的樣子。心直口快是我的優(yōu)點，也是我的缺點;優(yōu)就在于和我說話的人不需顧忌那樣這樣什么的，有話直說我會聽得更舒服，缺就在于和我不同類的人說話會得罪他們。我會為一件事情忙得不亦樂乎，然而匆匆地來，又匆匆地去。在這快節(jié)奏的生活當中，我的個性卻成了我的生活里的伴奏;失去了悠哉游哉的享受，得到的卻是非一般的感受。
人會慢慢地長大，而且人越大面對的事情也會越多。而我的個性也會因歲月的關(guān)系開始變遷，形成高難度的“白描”。
書上說過：“白描是中國畫的一種表現(xiàn)技法;主要應用于人物、花卉等;因以單線勾勒塑造景物，不用色彩渲染，故稱白描，也稱‘白’畫;這種畫的難度大，花費的.時間也多。”現(xiàn)在的我每做一件事都得“三思而后行”，即便沒有“色彩”，我也得一筆一劃仔細地勾勒屬于自己的“白描”。我沒有蘇軾的“大江東去”的豪華情，也沒有林黛玉的沉默寡言，執(zhí)著于自己的孤傲。我就是我，雖然沒有色彩渲染，但也可以以單線勾勒出自己的人生。
素描+速寫+白描 = 我的個性圖畫。這就是我，因自己的個性而沒有了大海的波瀾壯闊，沒有了珠穆朗瑪峰的險峻巍峨，也沒有了雅魯藏布江的恣肆奔放，只有簡單線條紡織成的一張圖畫。
我的個性作文6
我的初一語文老師是個極富個性的老師，上她的課，你得有極強的心理準備，否則，嘻嘻，老師的“小李飛擦”什么時候打中了你你都不知道。
我的`老師不管做什么都講究個性。
比如說，一個學生上課犯錯誤，老師決不動手打人，她只需站在講臺上發(fā)號施令。一聲令下，全班同學的書都會鋪天蓋地地砸向那個學生。“啪啪啪”一頓狂砸，輕則繳械投降，重則鼻青臉腫。
有的學生架子大，非要老師大人親自出馬。老師不出則已，一出驚人。一路上飛沙走石，挾風帶雨，踩著桌子一路狂奔，呼嘯而過，“啪啪”幾聲，那學生被打得“跪地求饒”。另說一句，在這次行動中，我的書還成了犧牲品，被老師的高跟鞋踩爛了。
以上還僅僅是一部分，最具個性的還是老師的課堂。
語文課堂是學生施展才華的舞臺，學生可以盡情地展現(xiàn)自己的才華，老師只管最后裁定。在這時，你總會見到才華橫溢的語文小天后——李諾，八班男生二人組合——顧振寶和程志浩的精彩表演。
老師是個性十足的老師，學生是個性十足的學生，班級是個性十足的班級，構(gòu)成了個性十足的八班。
相信，在老師的個性感染下，八班一定會成為校園中獨具特色、才華橫溢的班集體。
我的個性作文7
我有兩個個性超強的“雙妹”，一個猛，一個精，想知道她們猛在何處，精在哪里嗎？請聽我慢慢道來：一妹：萌妹（萌=猛）在老家姚村，我有一個表弟，他可是遠近聞名的“超級導彈”。每次回老家，我都倍受他的“無敵攻擊”。不過，我跟猛妹一起回老家時，我身邊可就多了個“保鏢”。一次，我和猛妹玩得正開心，“超級導彈”不知從哪冒出來了。就在他張牙舞爪，準備橫行霸道時，猛妹走到他跟前，“溫柔”地對他說：“乖……去別的地方玩吧！
快去……”顯然，這話里透著不少的“殺氣”。他聽了，立刻離開了我們的視線。不一會，這家伙又來了。天��！
不知道猛妹會不會應戰(zhàn)。我估計，他這次來是想探探猛妹的“真功夫”有多深。瞧！
這“超級導彈”擺出了要打架的動作，我感覺事態(tài)有些不對，正想著去搬救兵。沒想到猛妹向我使了個眼色，然后向前走了一步，眼里突然透出了一種冷冷地“兇光”，嘴角浮出一絲“恐怖”地“獰笑”，還伸出了拳頭。別說，這種笑還真嚇人�！俺墝棥币苍S被嚇倒了，轉(zhuǎn)眼間從我們眼皮底下“逃走”了。二妹：靜妹（靜=精）一天，我在精妹家和精妹玩牌。我們玩得熱火朝天，眼看就要勝利在望，精妹不服氣偏要跟我玩“魔法”，我心里已經(jīng)打好了算盤：她會什么魔法呀！
江湖小把戲，我可要看看她到底耍什么花招。精妹讓我挑一張牌，我選了張紅桃六。她握著牌，穩(wěn)操勝卷，對我說：“你轉(zhuǎn)身數(shù)十秒，我就讓你在我衣服上搜，搜不到，你就輸了，行嗎？老姐？”我猶豫了一會，但因為好奇，我還是爽快地應了聲“Yes”。她裝模作樣，開始變魔法了。我數(shù)了十秒，轉(zhuǎn)過身來對她進行“大掃蕩”。我搜了N遍，始終沒找到。我就像沒了氣的車胎一樣回答了聲：“NO，太NO了�！本靡宦犖业恼Z氣，便高聲叫到：“我贏了！
”說完，從外套里的一個超小型口袋里拿出了被折疊過的紅桃六。哎！
智者千慮，必有一失，我咋沒想到呢？呵，這就是我的個性雙妹！
怎么樣，夠酷吧，想和她們切磋切磋嗎，恭候您的到來喲！
名師點評：如果不讀你的文章，就不會理解“個性雙妹”的意思，原來是兩個個性截然不同的妹妹。文章層次分明的.對兩個妹妹作了描寫。你看“猛妹”：話里暗藏殺機，眼中透出兇光，嘴角浮出一絲“恐怖”地“獰笑”……真是名副其實呀！
同樣，為了寫出靜妹的“精”，你通過玩牌一事，把她的機靈表現(xiàn)得淋漓盡致。兩種描寫各有千秋，表達上富有變化。不過，老師還是喜歡描寫“猛妹”的部分。
我的個性作文8
我叫詹天奇，名字是我五姨給我起的，寓意是我天生是個奇才，可聽說過我名字的，總是把我和詹天佑混為一談，使我很尷尬。
我的性格很外向，表面上我看著很老實，實際上我活潑的很，我很聰明，卻把這點小聰明全放在惡作劇上了，但學習起來也很認真，受過不少老師表揚，同時，我也很自信，任何情況下，我都會拿實際來證明自己是最棒的，成功以后，臉上綻放出自信的笑容。
但在以前，我沒有正確認識過自己。
小學三年級，我性格內(nèi)向，除了董磊外，沒有再好的朋友了，還有，我的成績很糟糕，同學的嘲諷和父母的責罵，活活把我的自信心給磨沒了。但我還是幸運的，白老師沒有放棄我，她對我說過：＂你從來都是最棒的，你一直都是老師最好的`學生。＂老師的一句話，讓我重新生起自信的火焰，我發(fā)誓，我一定要做到最好，果然，我榮獲第一份獎狀，贏得了第一次尊重，綻放了第一次自信的笑容。
我的愛好很多，如：上網(wǎng)，看書，畫畫，交友等，我最喜歡上網(wǎng)聊天，因為我可以交很多朋友，我最愛看《火影忍者》，影片的主人公旋渦鳴人的不服輸，敢拼敢博的精神是我一直所向往的，同時他為了夢想不惜放棄一切，我也可以——因為我是充滿自信的男孩！
我的個性作文9
俗話說：“一娘養(yǎng)九子，九子九個樣�！奔热灰荒杆加袇^(qū)別，何況世間蕓蕓眾生，可見個性特征就更會有本質(zhì)上的差異了。我也不例外，我有我獨特的性格所在。
我乃女生，說話舉止本應該溫文爾雅，保持一副淑女形象，但我卻不同。小時候，我不愛和女生們玩，總愛和男生們打鬧。家人和鄰居都說我像男孩一樣頑皮。 我很講義氣，我會為朋友兩肋插刀。若有誰敢欺負女同胞，我一定第一個沖上去，打得贏就打，打不贏也要罵他們一頓。
父母從小對我的嬌慣與溺愛，讓我養(yǎng)成了愛用錢的壞習慣。爸爸媽媽說我是吃不飽的饞貓。帶到學校用的錢算我最多，可每次都會用個精光。我有一個特別不好的習慣，就是上課會走神。被老師發(fā)現(xiàn)后就讓我回答問題，我吞吞吐吐的，可每次都蒙混過關(guān)，老師也拿我沒辦。
好，就此打住了。問題揭露多了會影響淑女形象，否則就臭名昭著了。不過我還是具備很多優(yōu)點的。比如學習成績好，這可是一美遮百丑的“護身符”喲，你們不要認為我一無是處了。至于我這惹人討厭的'個性嘛，我會大聲說“我的個性我做主�！�
我的個性作文10
隨著年齡的增長，我發(fā)現(xiàn)，我變了。
從前，認識我的人都知道，我性格開朗溫順，更別說和媽媽拌嘴了，溫柔地像只小綿羊�？涩F(xiàn)在不知是不是進入了叛逆期，整個人驀地變了，總感覺心頭有一股無名火在燃燒，脾氣也變得十分暴躁，有時我都不認識自己了，連自己都覺得很陌生，這是我嗎？媽媽稍微說我兩句，我的無名火就會不斷上竄。好幾次，我都想控制自己，可那火就遏制不住并不聽我使喚，一到嘴邊就蹦出來了，媽媽都驚呆了，眼神里流露出的是失望和傷心————
這種“反�！鄙踔谅拥搅税嗉墸酝鶡崆樗苹鸬奈胰缃裼袝r也經(jīng)常得罪人。當好友邀約我去玩cf時，我明明很想和他玩，只是想建議他玩別的，可不知怎么的，竟拋出一句：“切！無聊！”好友愣了良久，喃喃地說道：“好吧————”便無趣地走開了！此時我的心中像被刀割。在別人眼中一向情商高的我，難道就這種表現(xiàn)？為什么就不能控制自己？以前那個甜嘴巴的我到哪兒去了呢？
如今，我也邁入了追星的潮流！以前，我對這些明星一點也不感冒，覺得偶像派很無聊，也不懂得欣賞搖滾歌曲————但自從聽過一次演唱會后，我瘋狂地迷上了黑豹樂隊！不管是張淇那無與倫比的嗓音，還是李彤那神乎其技的'吉他技術(shù)，都非常讓我癡迷！現(xiàn)在的同齡人，可能都喜歡像exo、少女時代這樣的俊男靚女，我卻偏偏喜歡這種n年前的“中國老搖滾！”只要一有空，便會戴上耳麥，不分場合的手舞足蹈、自我陶醉起來，實在是有點另類與個性！
大人常說，人長大了，就變得有個性了，可我是否個性過頭了呢？
我的個性作文11
我是光明小學六年級四班李燕茹，我有著烏黑亮麗的頭發(fā)，和藹可親的臉龐、厚厚的耳垂，以及笑的時候也會跟著笑的眼睛。常�？梢栽谖叶吢犚姡骸澳阍趺茨敲磹坌ρ剑俊�、“你真活潑呀！”這就是別人對我的印象。
我在學校最擅長的科目就是語文，但數(shù)學對我來說卻很困難。而在家里，我喜歡邊聽著流行音樂邊看課外書，有時則會改聽古典音樂。另外，我平時的'興趣是上網(wǎng)以 及養(yǎng)小動物，上網(wǎng)同時是我的休閑活動之一，而養(yǎng)小動物卻是我發(fā)自內(nèi)心想照顧的，有時看到瘦骨如柴的小動物在荒郊野外挨餓受苦，就讓我萬分不舍。
我有時會因為自己的個性太沖動，而跟好朋友吵架，接著遭受好朋友的不理不睬，有時甚至瞟我?guī)籽郏屛也缓鴲�，或者有時他們會做出一些小動作讓我不愉快。經(jīng)過事后的反省，我發(fā)現(xiàn)除了個性的原因外，自己的說話方式有時會太直接，已至于無意中得罪別人。
我希望我的帶人處事可以變的委婉些，這么一來，就不會傷到對方也傷到自己。為了成為一個人見人愛的人，我會試著改變自己，盡管不可能立竿見影，不過我會盡力而為。
我的個性作文12
我們走到了21世紀，一個個性張揚的時代。我們處在私人化的青春時代，個性張揚的純真年代。
我不是驕傲，而是自信；我不是幼稚，而是純真。我爭�。∥遗�！我奮斗！
我用我的最佳譜寫出我的個性。打開記憶的倉庫，一頂頂桂冠像決堤的大水紛擁而出，什么“舞蹈小苗苗”“優(yōu)秀小主持人”“熱心班長”“小作者”“大隊長”“學習冠軍”……我一路過五關(guān)斬六將，風風火火走進了重點中學。如今，自信既為我繼續(xù)了燦爛的笑容，“班長”和“學習冠軍”是我的左臂右膀，同時自信又為我打開了新的局面，什么“小書法家”“優(yōu)秀團員”……這一切啊，都無法使我留戀，目標：直上九天……
讀書更體現(xiàn)了我的個性。讀《詩經(jīng)》，我知道了文明的歷程是如此滄桑；讀《離騷》，我知道了“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。讀詩，我知道了“會當凌絕頂，一覽眾山小”是登高之樂；“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄�！笔菫t灑之樂。讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，它振奮了我的精神，激勵我執(zhí)著地向成功走去。……
讀書是快樂的，心靈在體驗中拓展，理想在體驗中實現(xiàn)，性情在體驗中陶冶，智慧在體驗中放飛。
教過我的老師都說我有個性。記得一位恩師曾這樣給我寫的評語：
有個性的你
不是生活偏愛你，
是你選擇了拼搏；
不是命運優(yōu)待你，
是你不停地證明自我；
不是人們都寵愛你，
是你讓他們情不自禁地說：
好樣的，姑娘！
個性應該是浩瀚海洋中的航標燈，是漫漫長夜里被渴望的黎明，是洞察萬物的理智，是一生一世的追求。我是天生的'快樂天使，整天神采飛揚，精神振奮。了，我會笑得更甜，笑看今天該做什么，暢想輝煌的明天。遇到考試考砸了，我甩甩頭發(fā)，找找原因，微笑著繼續(xù)。生活中產(chǎn)生了一點小磨擦，我那寬容的微笑總是能復燃友誼之火，讓那些雞毛蒜皮的小事隨風而去。
這就是我的個性。我有個性，所以生活得精彩；我有個性，所以對生活充滿了希望。
我的個性作文13
“救命啊，姑奶奶饒了我吧！”某某男生大叫。只見某靜的指甲在男生的的手上，緊緊凹進去，那女生就是我！本人從不小題大做，所以這招只使用在班上那些“惡霸”身上，其他人嘛……我都用鐵沙掌�。ǹ瓤�，好了，回到正題）今天這男生真是“惡霸”，把我好朋友的書都給弄爛了，不道歉不說，還頂嘴！哼，像我這樣行俠仗義的人，怎么會見事不管呢？！（請別說我自戀好嗎？）本人真是特別生氣，居然欺負我的好朋友！我想都沒想，支持使出失傳已久的武功“九陰白骨爪”很在那男生手上抓了幾下，手一揮，又在他臉上添“花”了。當我停下手來，男生的手上的皮都破了，不過還是臉上那道最明顯，出血了呃……想不到啊想不到，我才練多久，居然輕輕一揮他就出血了！男生見事不妙，丟下一句便逃跑：“你……你，你，不是……人！”說實話的.，我有時也在想，并且是費勁心思在想，我到底是不是人呢？
性格寫真：叛逆（喂喂，不要嚇得逃跑，我學習還是挺不錯的�。�、開朗（已經(jīng)聽見某人說我自戀了）
就說那一次放假吧，我班老師集體“發(fā)瘋”，布置多得可以堆成小山的作業(yè)，天啦，這到何時才做完�。ㄗ⒁庾⒁猓莾和�(jié)）于是，我和我們班叛逆分子開始行動了。首先，召集平時深受老師喜愛的學生，全部圍著老師們發(fā)牢騷。（大家沖啊�。袄蠋煟和�(jié)嘛，少布置一點作業(yè)��！”“老師！根據(jù)國家教育法，兒童節(jié)是讓學生們玩的！請減少作業(yè)！”“老師！看我們這幾次考試都還不錯，少布置點啊！”……雖然老師還是竭力反駁，什么多布置作業(yè)對我們有好處啊，什么的，不過還是很快敗下陣來�！巴＃ 崩蠋煷蠼�，我們?nèi)坎徽f話了，“饒了我吧，你們這些孩子真是調(diào)皮！算了算了……每樣作業(yè)減少一半！”“耶！”雖然沒減到?jīng)]有，但畢竟是勝利了！
接下來便是開朗，所謂的開朗便是樂觀，不憂郁低沉，放得開。在外校參加了一個叫小記者培訓班的東東，后來我才知道，原來每次都是采訪別人�。∵�記得有次的采訪題目叫“珍愛生命，保護環(huán)境”，老師把我們帶到沙坪壩去采訪。（某小朋友很害怕），那里的人很多，都走來走去的，于是，其他班的人都穩(wěn)坐釣魚臺，我們班的人有些蠢蠢欲動了。終于，本人第一個鼓起勇氣，沖上前去，采訪了第一個人�？磥砗艹晒�，那人在我本子上寫到“滿意”。我獲得了第一個金牌！哇哈哈哈哈哈哈哈哈……我有幾天沒睡好覺了……
學習寫真：主要在于作業(yè)……
哎，就別多提了，我的作業(yè)從來都是……咳咳，慘不忍睹到……到……到全對的地步�。ǜ魑豢汕f別拿西瓜皮K我）偶有秘籍哦！想作業(yè)全對的同學看過來！分兩大隊站好了！A隊站聰明、愛動腦筋的人。B隊站不聰明滴！A隊聽好了，你們的秘籍是：給同學打電話抄作業(yè)吧！把簡單的抄了，難的自己留著做！B隊的聽好了：還是抄作業(yè)吧，把難的抄了，簡單的自己做……什么！還多出個C大隊？！不可理喻！好了，我大人不記小人過，告訴你們：孩子們，不要自己做了，干脆天天找我吧，本人將提供你們最好的答案……
大家看了以上的寫真，是不是都對我有些了解了呢？我就是這么一個人，世界上獨一無二的人！
我的個性作文14
夜靜，無眠，游園，曲徑漫步，陌上料峭寒梅依舊，無懼春寒。仰首，輕嗅，檻外隔紅塵，罷黜浮世年華，只因不忘初心，做著自己，不變的自己。
我，細雨，春風
拂面不寒，細雨霏霏。佇足，憑欄而立，我舉目極望，透過雨簾尋覓。時而和風拂過，攜帶著些許春意和柔情。輕輕巧巧的撩撥了心弦。每每細雨過后，小小的一個人兀自站立，任憑萬千思緒飛舞不休。獨愛這柔風，和雨，這春韻十足的`氣息。去放空，細細感受這綿綿情懷凝成的我。
我，窗臺，午茶
午后斜陽，小呷碧茶。閉目，手捧茶杯，感受這一刻的永恒瞬間。當艷陽隱逸在霞光之后，我總會下意識的捧起瓷杯，獨徑走到這散漫紅光的窗臺前。感悟人生，望盡在生命之河的兩岸的無限風光。品味一點一滴的醇厚雋永。時不時吟誦一首精致的小詩，慢慢品味這柔柔心意匯成的我。
我，書籍，鉛筆
書頁紛飛，墨香浮動。勾畫，圈點，在滿是簽字的白紙上鋪成了一曲閱讀之歌。我之于書，既不可須臾或缺。善，手指間自會別著一枝鉛筆。偶遇佳句，自會摘錄下來。然后自己細細篩選，默記�？芍^不動筆墨不讀書。這份留戀書于筆的忠貞，交織，靜靜勾勒這濃濃真摯的我。
陶淵明擷菊南山，袖口香寒，繞籬草盛；三毛千山萬水，西風漫卷狂沙，只應先誰。只需持一顆靜觀俯仰的心，隨行淡泊，活在當下，堅守本心，便會做回自己。找到屬于自己的個性。
我的個性作文15
我并不是那種無賴、Q門、欠錢不還的人，而是個充滿正能量的陽光男孩。我把我的個性說給你聽聽。
瞧！我的個性1——講禮貌。星期天下午，我弟弟要來我家吃飯，當他開門那一刻，我已經(jīng)拿著拖鞋等候多時，對他們熱情地說：“大姨好，弟弟好，請坐吧！”
話音剛落，大姨立馬對我媽媽說：“哎呦，你家的孩子好有禮貌，不像我家這個，既不禮貌，又不懂事，你家兒子太聽話了！”
瞧！我的個性2——勇敢！星期五中午，我看見一條惡狗在咬另一只剛出生不到5個月的狗寶寶。我見義勇為，拿起我的雨傘，拉長傘桿后，使勁往惡狗身上打去，但怕打到小狗，于是我嚇跑了惡狗，把小狗抱去了動物醫(yī)療室，并買了一根火腿腸給它吃，還把它送到了動物收留站。每個星期五，我都會去那里，給它買好吃的東西。
瞧！我的個性3——善良。星期六那天，我出去玩時，當下樓時聽到了小鳥鳴叫聲。我低頭一看，原來是一只被人扔掉的小鳥。我用紙包住它，給它拼了間小房子，還買了火腿腸的一部分肉給它吃，還買了一些水，拿來杯子倒?jié)M水給它喝。在我的照料和飼養(yǎng)下，小鳥能展翅高飛了。
我的個性4——樂觀。星期一那天，老師出了一個非常難解的題目。同學們都唉聲嘆氣的。但是我呢，卻會樂觀的面對。因為面對的.總是要面對的，所以我遇到什么困難問題，總會樂觀的面對。
講禮貌，讓我感覺生活美好；勇敢堅強，讓我對生活充滿了信心；善良，讓我對生活充滿了歡笑；樂觀，使我更加熱愛學習。
這就是我的個性，一個陽光男孩的個性！
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