得失作文精選（15篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編精心整理的得失作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
得失作文1
站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠：先秦圣賢失意嘆息，鑄成詩(shī)三百，萬(wàn)古流傳；三閭大夫沉吟河畔，造就《離騷》，千古絕唱。人生在得失之間起伏，在成敗之間徘徊。跌倒了，站起來(lái)你就是強(qiáng)者，失敗了，從頭再來(lái)你便能成功。
張愛(ài)玲說(shuō)過(guò)：生命是一襲華美的袍，上面爬滿了虱子。在我們的生命中，總是布滿了各種名為挫折失意的虱子，只看你如何面對(duì)。史鐵生在最狂妄的年齡失去了雙腿，在輪椅上望盡人生之路 ，他也曾感到無(wú)比絕望。但他收獲了仿佛等待他千百年的地壇，重獲新生，以筆為腳，扶輪問(wèn)路，走出失意的低谷，攀上人生的頂峰。人生如海，潮起潮落，風(fēng)浪總是在我們愜意生活時(shí)不期而至，但只要你勇于與命運(yùn)斗爭(zhēng)，只要你努力掙出失敗的繭，風(fēng)浪過(guò)后必能看見(jiàn)碧波蕩漾的嫵媚風(fēng)光。
泰戈?duì)栐f(shuō)：如果你因錯(cuò)過(guò)太陽(yáng)而哭泣，那么你也將錯(cuò)過(guò)群星。陷在失意的黑暗之中，你將永遠(yuǎn)看不見(jiàn)黎明。王爾德有驚世之才，也傲然自稱為除了才華外一無(wú)所有，但這位天才在被捕后，難以掙脫心靈的枷鎖，一蹶不振，從此碌碌無(wú)為。而陀思妥耶夫斯基被下流放西伯利亞，卻始終沒(méi)有放棄創(chuàng)作，超越痛苦與挫折，成就人生高度。他們都是不可否認(rèn)的天才，而一個(gè)跌倒后再也無(wú)力爬起，無(wú)法重展理想的雙翼，重新遨游于藍(lán)天。一個(gè)用精神的煉金術(shù)，把受傷的靈魂盛在由痛苦轉(zhuǎn)化的蛋殼里，孵化出新生命。成功者和平凡人的區(qū)別就在于，成功者在逆境中抓住了逆境背后的機(jī)會(huì)，創(chuàng)造奇跡。而平凡人在逆境中選擇了隨波逐流，選擇了放棄。
當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)物質(zhì)膨脹，信息爆炸的'時(shí)代，茫茫人海，不知有多少人在仕途上你擁我擠，在欲海中隨波逐流，在名利場(chǎng)摸爬滾打。我們總是在害怕失去東西，總想把握自己的人生，但一生的沉浮又往往并不能為自己所把握，難免失意，難免跌倒，有些人心靈脆弱，一旦跌在失意的茅草地就只會(huì)哭泣，呻吟連天，怨天尤人。而有些人卻不停止攀爬，失意而不失志，能勇敢地從失意的廢墟上站立起來(lái)，登上人生高峰。人生在得失之間，得與失都是生命必不可少的組成部分，得意就像甘醇的美酒，過(guò)于留戀就會(huì)使人沉浸其中不能自拔，迷失前進(jìn)方向；失意似一杯黃連，能讓人保持清醒的頭腦，找到一條成功的通途。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，有得有失，才是完整的人生。
最困難之時(shí)，就是離成功不遠(yuǎn)之日拿破侖如是說(shuō)。人生有春風(fēng)得意馬蹄疾，亦有無(wú)可奈何花落去，無(wú)論何時(shí)，都要相信山窮水盡疑無(wú)路，柳暗花明又一村。都要相信得失并存，得在你得身邊等候。
得失之間，人生所在。
得失作文2
常見(jiàn)到很多人對(duì)人生的得失耿耿于懷，千般算計(jì)，萬(wàn)般爭(zhēng)斗，怎么也放不下。其實(shí)，人的一輩子也就那么長(zhǎng)，如果我們總是放不下，就會(huì)很累的，況且，得到并不一定意味著快樂(lè)。放棄，有時(shí)候是一種智慧。
周國(guó)平在他的《人生寓言》中為我們講述了一個(gè)“白兔與月亮”的故事，說(shuō)的是有只白兔很喜歡月亮，天天賞月，對(duì)月亮情有獨(dú)鐘，感動(dòng)了天神。于是，天神將月亮賜給了這只白兔，白兔得到月亮以后，心情完全變了。他不再以旁觀者的身份去享受月亮帶來(lái)的美麗心情，他開(kāi)始患得患失，所有的心情都隨著月亮的.變化而變化，心情起伏不定。月的陰晴圓缺對(duì)他來(lái)說(shuō)，不再是賞心悅目的，而是讓他憂心忡忡。后來(lái)，他終于決定把月亮還回去。
這個(gè)故事寓意很深，他巧妙的告訴我們要有一個(gè)正確的得失觀，世間萬(wàn)物值得欣賞的東西太多了，我們不可能都要據(jù)為己有，而且得到以后可能會(huì)覺(jué)得沒(méi)有先前那樣美好，得到巨大的財(cái)富反而會(huì)引發(fā)人們無(wú)窮的得失之患，因?yàn)楹ε率ザ兊镁窬o張。
人們常說(shuō)有得必有失，這話很客觀，舍得，舍得，懂得舍棄才能夠得到更多。得到一樣?xùn)|西的同時(shí)也許意味著失去別的東西。所以，待人處事我們要多一份淡定和從容，坦然的接受生活中某些缺憾，得到的要學(xué)會(huì)珍惜，失去了也不必太在意，能夠從容的對(duì)待生活中的得與失，才不會(huì)被大喜大悲所困擾，我們的生活才會(huì)充滿陽(yáng)光！
得失作文3
近年來(lái)，各地高考作文雖又有回歸命題作文的趨勢(shì)，但話題作文和新材料作文仍然是主流。那么，在審題后寫作前如何擬個(gè)精當(dāng)乃至“靚麗”的作文題目，同樣要引起我們作文教學(xué)的高度重視。在學(xué)生的實(shí)際寫作中，我們常常發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)因?qū)忣}失誤等各種原因而導(dǎo)致擬題失當(dāng)，從而一“題”不慎，滿“文”皆輸。鑒于此，我結(jié)合這次月考本班作文的具體案例，專門就擬題得失作了一點(diǎn)探討和總結(jié)，希望從中找出一些規(guī)律和方法，指導(dǎo)以后的作文寫作，具體如下：
一、擬好文題的意義：題目是文章的眼睛，題好一半文，題目不僅確立了文章的內(nèi)容和主旨，而且體現(xiàn)了文章的格調(diào)和氣勢(shì)。
二、低分作文在擬題上的失誤點(diǎn)：1.完全脫離話題或材料范圍。如本次作文要求用帶“氣”的詞語(yǔ)來(lái)聯(lián)想、感悟，已確立了擬題的范圍，但依然有學(xué)生擬題為《我最幸福的時(shí)光》《民族—仰望》《給人類的一封信》。還如上次材料作文要求寫目標(biāo)和現(xiàn)實(shí)的'關(guān)系，有人卻寫成希望和失望，勇氣與毅力等。方法點(diǎn)撥：審清題意，明確寫作提示的方向、角度、范圍等，再擬題。
2.過(guò)度引申，偏離話題或材料中心。
3.大而空，浮而虛。
4.表意不明，生拉硬扯。
5.文不對(duì)題，胡亂解題。
題目和文章內(nèi)容完全不一致或不完全一致，或題文關(guān)系輕重失當(dāng)，或錯(cuò)誤地理解題目的含義。
6.題目重復(fù)啰嗦，拖泥帶水。
7.題目與文體不吻合。寫記敘文或散文，擬一個(gè)議論式的題目，反之亦然。方法點(diǎn)撥：議論文可直接用中心論點(diǎn)作題目，講求準(zhǔn)確鮮明，宜實(shí)不宜虛；散文題目要富有詩(shī)情畫意，宜虛不宜實(shí)；記敘文多以人事物情或其線索作題目，可實(shí)可虛。
8.所擬文題既無(wú)多大現(xiàn)實(shí)意義，又不便于展開(kāi)論述。
9.題目陳舊老套，平庸俗氣，毫無(wú)新意、文采、格調(diào)、品位。
10.亂用方言俚語(yǔ)、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言、英語(yǔ)或數(shù)學(xué)等學(xué)科符號(hào)做題目的。
11.有文無(wú)題的作文�？紙�(chǎng)作文因時(shí)間緊迫，很多同學(xué)為擬題絞盡腦汁，頗費(fèi)周折，最后依然舉棋不定，想不出個(gè)合適的題目，就抱著先寫完作文再定題目的心理，結(jié)果往往因交卷疏漏成了無(wú)題作文。更為嚴(yán)重的是，不定好題就下筆的同學(xué)一旦離開(kāi)題目的限制，行文散漫無(wú)拘，越寫越遠(yuǎn)，最后無(wú)法收回思路和立意，就更無(wú)法擬題了。方法點(diǎn)撥：一定要養(yǎng)成先定題后作文的良好習(xí)慣。
三、擬題扣題的總體技巧及關(guān)鍵步驟：第一步，要吃透所給話題或材料的內(nèi)涵外延，以確定擬題的角度和范圍。第二步，擬幾個(gè)切合話題（材料）范圍的題目；第三步，根據(jù)自己最擅長(zhǎng)的文體，加上平時(shí)的生活體驗(yàn)和知識(shí)積累，選定一個(gè)最適合自己發(fā)揮的題目。第四步，定好題目后，快速立意并擬寫一個(gè)大致提綱，搭起寫作框架，寫作過(guò)程中再根據(jù)行文思路和即時(shí)靈感進(jìn)一步調(diào)整和完善。
得失作文4
1、失之東隅，收之桑榆。
2、假使做事要面面顧到，那就什么事都不能做了�！斞竅中國(guó)文學(xué)家]
3、你要母雞多生蛋，又不給它米吃；又要馬兒跑得快，又要馬兒不吃草。世界上哪有這樣的道理。——毛澤東
4、得與失正如一個(gè)兩面輪回照射的鏡子，失去最多的人，得到的也最多。——柏拉圖[古希臘哲學(xué)家]
5、一個(gè)人不能同時(shí)騎兩匹馬，騎上這匹，就要丟掉那匹�！璧耓德國(guó)詩(shī)人]
6、“以準(zhǔn)備失敗的心情去迎接勝利”，這是一個(gè)人面臨得失的時(shí)候所必須有的一種態(tài)度。假如只準(zhǔn)備成功而不準(zhǔn)備失敗，當(dāng)失敗時(shí)就會(huì)來(lái)不及了�！_曼·羅蘭[法國(guó)思想家、文學(xué)家]
7、人生最重要的`事情，除了要懂得何時(shí)該抓住利益外，還要懂得何時(shí)該放棄利益�！纤估劾鸞法國(guó)作家]
8、你若得到了一些東西，你就同時(shí)失去了一些東西�！琵圼中國(guó)武俠小說(shuō)家]
9、信用是難得易失的，費(fèi)十年功夫積累的信用，往往由于一時(shí)的言行而失掉。 ——池田大作[日本社會(huì)活動(dòng)家、宗教思想家]
10、要做到內(nèi)心強(qiáng)大，一個(gè)前提是要看輕身外之物的得與失�；嫉没际У娜�，不會(huì)有開(kāi)闊的心胸，不會(huì)有坦然的心境，也不會(huì)有真正的勇敢�！诘北京師范大學(xué)教授]
11、將欲取之，必先予之�！獙O子[中國(guó)古代軍事家]
得失作文5
成長(zhǎng)，本就是一場(chǎng)舍與得的旅程，在懵懂中收獲，在沉穩(wěn)中失去。青春就像是站在青黃不接的十字路口，放下了放蕩不羈的言談舉止，拿起的是步步為營(yíng)的良苦用心�；蛟诔砷L(zhǎng)途中學(xué)會(huì)思考，卻不曾想過(guò)會(huì)在深思熟慮中漸漸沉淪。
當(dāng)我們還未放下稚嫩的心思，心懷樂(lè)觀與豁達(dá)在屬于我們的天空畫上一筆有一筆的絢爛色彩，留下了數(shù)不清的美好記憶，醞釀了一壇又一壇洋溢著幸福的美酒，也許這談不上大智若愚，但不可否認(rèn)的是在不經(jīng)意間我們尋到了積極向上的人生態(tài)度，沒(méi)有心機(jī)，沒(méi)有隱瞞，沒(méi)有套路，一心只做最真實(shí)的.自己，活出最真實(shí)的色彩，享最華麗的人生，這，便是青春懵懂的幸福，千金難換。
可是隨著時(shí)間的流逝，稚氣一天天褪去，我們開(kāi)始學(xué)會(huì)給自己帶上面具，學(xué)會(huì)埋藏自己的心事，開(kāi)始在喧囂熱鬧中學(xué)會(huì)冷靜與沉默，與人交流開(kāi)始變得官方與客套，我們，便開(kāi)始的“成長(zhǎng)”。
“成長(zhǎng)”的碩果是為人處世的八面玲瓏，是世態(tài)炎涼前的橫眉冷對(duì)，是青春熱忱的冷卻，是對(duì)真實(shí)內(nèi)心的無(wú)情封凍，或許有點(diǎn)言過(guò)絕對(duì)，但不可置否的是現(xiàn)實(shí)的我們，終于戴上了假面。
這不爭(zhēng)的事實(shí)教會(huì)我們要處事圓滑，卻也讓我們?cè)诓恢挥X(jué)中漸失了自我，為了物質(zhì)放棄了對(duì)精神財(cái)富的向往與追求，忘記我們年少時(shí)在橄欖樹(shù)下的約定，忘記了曾在青青河畔的追逐，在喜悅時(shí)的捧腹大笑，在難過(guò)時(shí)的號(hào)啕大哭，也許，這就是成長(zhǎng)的代價(jià)。
奈何這是社會(huì)的規(guī)律，是現(xiàn)實(shí)的戒條，不能改變，只有適應(yīng)。嘗試著去適應(yīng)不能改變的，改變不能適應(yīng)的。謹(jǐn)記不忘初心，方得始終，如此這般，黑暗中的曼陀羅花，依舊會(huì)開(kāi)得耀眼奪目。如此，方能無(wú)所謂成長(zhǎng)與得失。
得失作文6
班主任一個(gè)一個(gè)叫進(jìn)辦公室，前兩個(gè)都高興的回來(lái)�？忌媳Ｋ土耍谌齻�(gè)叫的是我，所有人都以為我必定是考上了，我?guī)еc(diǎn)小興奮走進(jìn)辦公室，班主任什么都沒(méi)說(shuō)，打開(kāi)成績(jī)單，說(shuō)“你自己看看”。呵。我看到是397，保送錄取分?jǐn)?shù)是411。那一刻，我似乎感覺(jué)我被世界拋棄了，之后腦子一片空白，忘了班主任說(shuō)了些什么。我就徑直走回了教室。
我進(jìn)了教室，每個(gè)人都笑著問(wèn)我“考上了吧”。我搖搖頭說(shuō)、“差的多了”，全班肅靜，他們什么都不再說(shuō)。我笑了笑說(shuō)，“沒(méi)什么，不是我考不上，是我不稀罕”。然后還和他們說(shuō)說(shuō)笑笑半天。心里憋了好久好久。中午下學(xué)回到家，再也忍不住，悲傷頓時(shí)涌上心頭，淚水吧嗒吧嗒掉在水盆，似乎在說(shuō)“你真笨”。我越哭越傷心，想想自己付出了多少努力，結(jié)果呢？呵，平時(shí)成績(jī)還不如我的都考上了，我呢？
回想回想……
有多少個(gè)晚上，我一個(gè)人挑燈夜戰(zhàn)；有多少個(gè)早晨，我自己一個(gè)人在教室背那些繁瑣的古文；有多少個(gè)課間十分鐘，我忙的連廁所都不去，辦公室總有我的身影；有多少個(gè)吃飯時(shí)間，我自己在教室寫作業(yè)，明知道自己不吃飯會(huì)胃疼，還一直強(qiáng)忍著……
就這樣，我一句話也不說(shuō)，一臉愁苦的熬了一天，晚上沒(méi)上晚自習(xí)。回了家，打開(kāi)作業(yè)正要寫，就不知不覺(jué)想到“考上保送還需要寫著作業(yè)嗎？等著你的是歷史，政治，英語(yǔ)聽(tīng)力，體育考…… ”都說(shuō)抬起頭眼淚就不會(huì)流下來(lái)，呵，如今，抬著頭淚水還是會(huì)掉。心里還是會(huì)痛。
好幾個(gè)代課老師，見(jiàn)我上課不說(shuō)話，都叫我出去談話。他們說(shuō)的`都是一樣的話�！氨Ｋ涂季褪鞘澜缒┤樟�？”“你要再不努力，中考也考不好。”“好好迎接中考。”“知道你付出努力了，這次考試證明不了什么”。這些道理我不是不懂，不是我故意總要想不開(kāi)。他們不是我，不會(huì)懂我的失落，懂我的無(wú)助。
我還小，我承受不了這樣的打擊。我還沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)到可以承受這種痛。誰(shuí)能想到我會(huì)考不上，誰(shuí)能想到？
記得剛上初三，班主任把我叫到辦公室說(shuō)“什么不好趕緊補(bǔ)補(bǔ)，等保送考，他們幾個(gè)考走了，就算你中考考到那個(gè)高中，你還有臉去嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，下定決心要加倍努力。我真的做到了，我一直在進(jìn)步進(jìn)步，可是……
我沒(méi)有做過(guò)我會(huì)考不上的打算，我沒(méi)有想過(guò)，腦子里一秒鐘這樣的念頭都沒(méi)有有過(guò)。爸爸媽媽，爺爺奶奶全部家人對(duì)我的期望頓時(shí)成了竹籃打水，我不敢看他們的眼睛，我不敢面對(duì)他們。
世間沒(méi)有公道，有付出沒(méi)有回報(bào)。
我的夢(mèng)，頓時(shí)一場(chǎng)空，一場(chǎng)空……
我以為我很優(yōu)秀，我以為我是金子，我以為我會(huì)發(fā)光，原來(lái)一切都是我以為。
得失作文7
盲人失去了欣賞良辰美景的眼睛，上帝卻給了他洞聽(tīng)行云流水的敏銳條件；溪流失去了一彎潭水的寧?kù)o，上帝卻讓它收獲了奔騰向上的活力。失之，得之，不必為失去一棵樹(shù)木悲傷，因?yàn)槟憧赡軙?huì)得到另一棵樹(shù)，甚至是一片森林。
有得有失，失在無(wú)意中成就了得的條件�！吧贌o(wú)適俗韻，性本愛(ài)丘山。誤落塵網(wǎng)中，一去三十年”。田園詩(shī)人陶淵明前半生處于官場(chǎng)失意之中，一貶再貶，不肯為之折腰的五斗米，讓他失去了在官海中繼續(xù)浮沉的機(jī)會(huì)，歸去來(lái)兮，脫離仕途的他卻意外收獲了心靈的`一片凈土�！胺N豆南山下，帶月荷鋤歸”，“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”。五柳先生用他清新飄逸的筆致向我們描述著他失去官場(chǎng)后的日子，他用美酒、菊花、南山編制了一個(gè)只屬于自己的桃花源。而他也因出眾的文學(xué)才華成為山水田園派鼻祖，影響了王維等大批后人，為歷史所銘記。的確，在世人眼里，陶淵明失去了榮華富貴的機(jī)會(huì)，但這恰好讓他失去了功利之心，在黑暗的社會(huì)中保留住自己的高潔情操，得到了內(nèi)心的一片凈土，也得到了后世無(wú)盡的敬仰與贊美。試想，如果陶淵明始終眷念著官場(chǎng)，他又如何得到自己的心靈歸處，又怎會(huì)留名千古呢？
有得有失，失的沉淀往往奠定了得的基礎(chǔ)。如今，家喻戶曉的詞曲作家方文山曾經(jīng)只是一個(gè)初出茅廬的愛(ài)音樂(lè)的小子，為了賺錢，他去電影院放電影，在演員的對(duì)白中專心致志地創(chuàng)作著自己的歌曲。他寫過(guò)200首歌，卻被唱片公司一起退回來(lái)。他說(shuō)，那時(shí)，我感覺(jué)失去了所有，仿佛天空也是灰色的。可他并不氣餒，在他的堅(jiān)持下，公司終于答應(yīng)只要他一星期創(chuàng)作出300首歌曲，就會(huì)錄用一首歌。那段日子，他整天對(duì)著五線譜，嘴里含糊不清地咕嚕著歌詞，夜以繼日地創(chuàng)作，好在他有過(guò)被退200首歌曲的經(jīng)驗(yàn)，終于獲得了公司的認(rèn)可，從此聲名大振。事后，他說(shuō)，我要感謝那段瘋狂寫歌退回再寫的日子，正是那段仿佛失去一切的日子讓我沉淀了自己的心態(tài)，也讓我獲得了成功的敲門磚。
塞翁失馬，焉知非福�！案Ｙ�，禍之所依；禍兮，福之所伏”。人生，變幻無(wú)常，正確看待得失，才會(huì)使生活多姿多彩，了然無(wú)悔。
得失作文8
隨著年齡的增長(zhǎng)，我們?cè)桨l(fā)在意得失之間的權(quán)衡。時(shí)間的年輪，讓我似乎時(shí)刻都在接受得失之間的憂患考驗(yàn)。正如過(guò)去的我，亦或此時(shí)，坐在這里的我。
曾經(jīng)，父母的`離異讓我頓時(shí)覺(jué)得失去全世界，弟弟在爸爸媽媽之間互相被拉扯，而我卻互相被推卻，我曾經(jīng)一度憎恨一切，憎恨周邊的人，事，物。當(dāng)然，父母的離異對(duì)現(xiàn)代社會(huì)來(lái)說(shuō)，甚至可以用“隨處可見(jiàn)”來(lái)形容，但，我相信，即使司空見(jiàn)慣，頓時(shí)降臨在自己身上時(shí)依然措手不及。而如今的我，卻更愿意相信，“塞翁失馬”是人間常態(tài)，并不是神話故事。童年的我丟失了父母的陪伴，卻換來(lái)了更多朋友的呵護(hù)，而我確信，那是友誼，而不是同情，也許正如他們所言“同情，你并不需要”。
如今，進(jìn)入大三的考驗(yàn)，“得失”對(duì)我來(lái)說(shuō)，更是比比皆是。生活的軌道，常讓我們?cè)趽碛袝r(shí)患得患失，在失去時(shí)憂心忡忡，其實(shí)，生活的兩面性就在于得失，而突破點(diǎn)在于，你用什么眼光來(lái)看待，你從哪個(gè)方面去觀察，從而決定了結(jié)局的美和丑。何不靜待？何不權(quán)衡？失去，并不等于完結(jié)。
得失作文9
失敗的滋味固然是苦的，失敗后面臨的是一個(gè)岔道口，岔道口分岔成條路：一條是失敗后一蹶不振，垂頭喪氣，它通向徹底失敗;一條是失敗后吸取教訓(xùn)，鼓起勇氣，重新振作，它通向成功之路。就像同學(xué)們一樣，到了籃球比賽的'最后一刻還在喊著加油!因?yàn)槲覀儫釔?ài)自己的班，熱愛(ài)自己的老師!
今天的失敗確實(shí)很令我們接受不了，我們每一個(gè)同學(xué)都會(huì)想：要是成功了會(huì)師怎么樣呢?同學(xué)們的擁抱，拉拉隊(duì)的喝彩~包括老師開(kāi)心的笑容。但我們今天確實(shí)輸了，為什么，不光是小強(qiáng)，小奇等同學(xué)沒(méi)發(fā)揮好。另一個(gè)原因則是我們太久沒(méi)有嘗到失敗的滋味了。想想高一時(shí)我們?cè)?jīng)贏過(guò)7班兩次!卻時(shí)有點(diǎn)輕敵了。我們要想到：7班也很強(qiáng)，7班也輸過(guò)我們，而且是連敗兩場(chǎng)啊!他們?cè)趺醋叱鰜?lái)的?不就是靠堅(jiān)強(qiáng)嗎!今天7班那么勇猛，也是靠后天的努力的。所以，我們班的同學(xué)也應(yīng)該懂得堅(jiān)強(qiáng)，不要哭啦特別是女同學(xué)。你們要知道啊，班主任老師也很難過(guò)嗒!以后會(huì)有機(jī)會(huì)的。還可以挑戰(zhàn)7班噢，畢竟總比分是2：1。
我們可以看看13班，他們輸了我們兩場(chǎng)，他們心里會(huì)好受嗎?沒(méi)有哦，他們今天不還是和10班爭(zhēng)第三名的比賽中打得很勇猛嗎!所以沒(méi)什么嗒不了得!
哎，我只是寫些用來(lái)安慰同學(xué)們，當(dāng)看到班主任老師臉色沉重時(shí)，當(dāng)看到小青同學(xué)哭泣久久不愿離開(kāi)時(shí)，當(dāng)看到班長(zhǎng)無(wú)奈抽噎時(shí)，當(dāng)看到小胖子心情難過(guò)時(shí)……包括所有同學(xué)!我是在心里煩悶時(shí)學(xué)的這些!(就請(qǐng)12班的同學(xué)一起喊吧，比賽結(jié)束了，但我們沒(méi)輸人，記得這句我們吶喊了最多的話哦：12班~加油12班~加油
得失作文10
老子曰:“同于得者。得亦樂(lè)得之，同于失者，失亦樂(lè)失之�！笔堑模e(cuò)過(guò)春的溫存，你自會(huì)有夏的熱情，錯(cuò)過(guò)秋的燦爛，你自會(huì)有冬的冰清。人生亦如月圓月缺，盈虧之間自會(huì)有風(fēng)情萬(wàn)種。而我們要擁有的是一顆坦然之心——得失即人生。
人生路漫漫，得失常相伴。商場(chǎng)里看中的一件很適合于自己、性價(jià)比很高的衣衫，竟因不必要的猶豫，轉(zhuǎn)眼其它，再回首，已被他人捷足先登，失去了一次美麗的收獲；明明有絕妙跳槽機(jī)會(huì)，不僅收入可觀，更能融洽自我，到頭來(lái)卻因?yàn)獒葆逶偃�，而痛失良機(jī)……人生之路，總有那么多的失去讓你我捶胸頓足，遺憾不已。
轉(zhuǎn)念而想，又有誰(shuí)擁有“萬(wàn)無(wú)一失”的人生?得失都是人之常態(tài)。只要我們回顧來(lái)路時(shí)，有所得即已無(wú)悔。如錯(cuò)過(guò)了一列火車，你卻于臨時(shí)歇腳的小書店里，淘得久盼的一本詩(shī)集；錯(cuò)過(guò)一個(gè)重大項(xiàng)目，你把精力轉(zhuǎn)移到另一項(xiàng)改革，意外取得了重大突破，精神物質(zhì)雙豐收……類似得失之轉(zhuǎn)換算起來(lái)也還不少——而得失之間也是人生必經(jīng)的收獲!
沒(méi)錯(cuò)過(guò)，抓住了;錯(cuò)過(guò)，溜走了。這正是人生的經(jīng)緯線，它見(jiàn)證著我們斑斕多味的生活。而不管是得失與否，我們都應(yīng)以一顆“平常心”來(lái)看待問(wèn)題。
因?yàn)殄e(cuò)過(guò)而失去是無(wú)法避免不可改變的，但我們可以改變的是面對(duì)它的態(tài)度。大家都很熟知這樣一個(gè)故事：在一列飛速行駛的'列車上，一位老人剛買的一雙新鞋不慎從窗口掉下去一只，周圍的乘客無(wú)不感到可惜，不料老人卻把另一只也扔了下去。眾人對(duì)此感到困惑，老人卻坦然一笑，因?yàn)樾瑹o(wú)論有多么昂貴，剩下一只也對(duì)老人沒(méi)有什么用處了，但老人將另只扔下去撿到它的人說(shuō)不定還能穿呢。老人看似反常的舉動(dòng)卻體現(xiàn)了他清晰的價(jià)值觀:與其抱殘己用，不如成全他人。這種豁達(dá)面對(duì)得去的態(tài)度令人敬而生畏。
在現(xiàn)實(shí)生活中，我們常因錯(cuò)過(guò)而感到惋惜，卻忘記了從另一方面思考——錯(cuò)過(guò)恰恰是又一新的開(kāi)始。蘇武牧羊，失去了家鄉(xiāng)的溫暖，卻得到銘記于歷史的高貴氣節(jié);文天祥入獄。失去了高官俸祿，卻讓一顆愛(ài)國(guó)之心永存人間；居里夫人以全部精力投身科學(xué)而失去青春悠閑歲月，卻因發(fā)現(xiàn)了鐳元素，而登上了科學(xué)巔峰……人生，總是一邊失去，一邊得到——失去可能就是為了更好的得到。因?yàn)樯系凼枪降�，如果門被關(guān)上，他定會(huì)為你打開(kāi)一扇窗。
七堇年說(shuō):“路是時(shí)光的命脈，通向生命不知名的隘口�！鼻巴倦y卜，人生難料，得失如影相隨。我們要學(xué)會(huì)接受得失、欣賞得失——坦然看得失，積極迎未來(lái)！
得失作文11
古人云：“塞翁失馬，焉知非福�！笨梢�(jiàn)，有失才有得，有得必有失。福禍相依，得失相生。得與失從來(lái)都是一個(gè)不可分割的整體。有人將得失視作一切的發(fā)端，有人將得失視作萬(wàn)事的終尾，這些固然都有道理，但在我看來(lái)，得與失其實(shí)是一個(gè)人發(fā)現(xiàn)自我、充實(shí)自我、完善自我，終而成“人”的過(guò)程。
人際交往的得失，是我們發(fā)現(xiàn)自我、拓寬自我的過(guò)程。在生命的旅途中，每一站都會(huì)有很多人上車，同時(shí)又有許多人下車。在選擇與怎樣的人交往時(shí)，我們逐漸找到自己的定位;在情感的得失中，我們能真正明白自己所要的，所追求的，到底是什么。當(dāng)我們不斷放下過(guò)往，珍視當(dāng)下情誼時(shí)，我們所得到的，不僅是對(duì)自我的理解與體認(rèn)，更是對(duì)自我的一次新的發(fā)現(xiàn)與探索。
物質(zhì)生活的得失，是我們充實(shí)自我、完善自我的過(guò)程。正確地看待物質(zhì)的得失，有助于我們達(dá)到更高的人生境界�！耙缓勈�，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)�！泵鎸�(duì)物質(zhì)的缺失，顏回依然能夠悠然自得，這源自于他淡泊的心態(tài)、高尚的人格，以及對(duì)儒家思想虔誠(chéng)的信仰。他從未將物質(zhì)的得失記掛于心，是因?yàn)樗兄约好鞔_的目標(biāo)與人生追求。樹(shù)立生命追求，充實(shí)自我，完善自我，我們才不會(huì)被物質(zhì)的得失所困擾。
生命的得失，則是我們化小我為大我、追求“至善”的過(guò)程。選擇在自己最好的年華去支教的老師所得到的，是山村孩童被改變的命運(yùn);選擇失去自己與家人相守相伴的時(shí)光，奮斗在抗疫一線的醫(yī)護(hù)人員所得到的，是被守護(hù)的'萬(wàn)家燈火;而選擇犧牲生命的革命先烈所得到的，是國(guó)家的獨(dú)立與民族的復(fù)興。他們懷著超脫個(gè)人得失的理想信念，擔(dān)負(fù)起大濟(jì)天下蒼生的責(zé)任與使命，讓自己的生命走向了璀璨的永恒。
在人生的畫卷上，每一筆得失，或明亮鮮艷，或濃墨厚重，都在不斷勾勒著屬于自我的最獨(dú)特的模樣。只有在每次得失的過(guò)程中，正確地把握自己——在情感上有取舍，在物質(zhì)上有分寸，在信仰上有追求，我們才能夠更加明晰自我，堅(jiān)定自我，才能不斷提升自我的人格境界，才能在紛亂的人世間，真正做到“任得失消長(zhǎng)，吾素心長(zhǎng)存”。
得失作文12
班級(jí)里，靜得沒(méi)有一點(diǎn)兒聲音，那是我們?cè)诳荚嚒?/p>
下午，我焦急地坐座位上，帶著緊張而又有點(diǎn)興奮的心情東看看西看看，等著早上考的那一份數(shù)學(xué)試卷，
忽然，一道閃電劃破長(zhǎng)空，雨點(diǎn)就被漱漱地投了下來(lái)，狂風(fēng)帶著雨點(diǎn)在窗外斜線飄飛著。一位同學(xué)把一張?jiān)嚲戆l(fā)在我手中，我赤熱就仿佛被這突然而來(lái)的雨水給熄滅了，逐漸變得冰冷，沉重。我考砸了，而且我被砸得很慘。
馬上，我就被老師叫過(guò)去教育了一頓。
走在回家的路上，我撐著一把雨傘，抗著雨，頂著風(fēng)，我頭一次感到撐傘是如此的困難，我是如此的失敗。接下來(lái)好幾天，我都一直處在這種狀態(tài)中。
又有一次，那幾天，我的傲氣又滋生了出來(lái)。我“信心滿滿”地等著試卷，結(jié)果，又是一盆冷水，把我這塊燒紅的鐵給冷卻了。望向窗外，今天本就非常陰沉的天空，在我眼中，就更顯得灰暗了起來(lái)，所有的一切都仿佛蒙上了一層灰色的'輕紗一般，我的心中，充滿了強(qiáng)烈的失敗與挫敗感。
“哈！哈！哈哈！”教室里，我正在大聲地笑著，因?yàn)槲矣挚剂烁叻郑矣种厥傲藦那暗哪欠N傲氣，我又朝著幾個(gè)人賣弄著。
忽然，又有一張考卷被一位同學(xué)塞在了我的手中，是英語(yǔ)試卷，我忙翻到正面一看，結(jié)果，我就又笑不出來(lái)了。我木然地回到自己的座位，低頭忍受著失敗的痛苦，我又一次被自己的驕傲給打敗了。
許久，抬頭，一束光從窗戶射了進(jìn)來(lái)，射到我的臉上，書上，課桌上，射到那紅紅的分?jǐn)?shù)上，我瞇著眼望著外面，外面時(shí)不時(shí)傳來(lái)幾聲喜悅的鳥(niǎo)叫聲。
我沉思著，剎那間，我明白了，有得必有失，我的驕傲在經(jīng)過(guò)幾次的磨煉后，終于化成了自信，讓我也明白，世界上的人是不可能永遠(yuǎn)都是成功的，只有大毅力者，在經(jīng)過(guò)越多次的“失”的錘煉下，所換來(lái)的“得”也就更加的長(zhǎng)久、永恒與輝煌。
得失作文13
如果說(shuō)人生是一段旅程，那么沿途必將看到不同的風(fēng)景，在欣賞到新的風(fēng)景的同時(shí)，也將失去原有的風(fēng)景。
半夜，大街上已沉寂下來(lái)，一間房里發(fā)出的燈光在漆黑的夜里特別顯眼，“沙沙”的落筆聲在寂靜的四周響起，里面的人兒還在埋頭苦干，還在拼命的學(xué)習(xí)。深夜，燈光終于熄了，里面的人兒沾床即睡，她做了一個(gè)夢(mèng)，她夢(mèng)到：在春天，一群人兒在追逐那在花叢中飛舞的蝴蝶；在夏天，那群人兒將小腳丫沾濕，在干水泥板上留下一個(gè)個(gè)小腳丫印；在秋天，那群人兒在拿棍子打樹(shù)上的枇杷，然后用臟臟的小手剝皮吃掉枇杷；在冬天，那群人兒在認(rèn)真地筑造自己美麗的雪城堡……突然，她醒了，因?yàn)槟莻�(gè)夢(mèng)很熟悉，那是深藏在記憶中的童年回憶，似乎是很久遠(yuǎn)的事了吧。我們也一樣，在慢慢長(zhǎng)大，漸漸失去了當(dāng)年的童真，但也獲得了豐富的果實(shí)一好的成績(jī)，得到父母的獎(jiǎng)勵(lì)、老師的表?yè)P(yáng)和許多榮譽(yù)。
小時(shí)候，我們總喜歡在父母的懷里撒嬌，父母對(duì)我們的要求全都答應(yīng)，就像一個(gè)小公主一般，集父母的'寵愛(ài)于一身。但現(xiàn)在，昔日寵愛(ài)我們的父母不見(jiàn)了，現(xiàn)在的父母甚是嚴(yán)厲。在我們眼中，父母是神，是上帝派下凡間處處管制、約束我的神，而在父母眼中，我們大概是一個(gè)淘氣的氣球，永遠(yuǎn)停不下來(lái)，從不聽(tīng)他們的話，總讓他們跟著我們跑。昔日溫柔的父母搖身一變，變成兇巴巴的老巫婆，口里念叨個(gè)不停，那些"咒語(yǔ)"聽(tīng)得我一個(gè)頭兩個(gè)大。是父母不再愛(ài)我們了嗎？答案：當(dāng)然不是，父母只是換種方法來(lái)愛(ài)我們，而這種愛(ài)，是我們平常所體會(huì)不到卻又確實(shí)存在的，它交織成一張網(wǎng)，保護(hù)著我們，不讓我們受到傷害。于是，我失去了父母的寵愛(ài)卻又得到了父母嚴(yán)厲的愛(ài)。
當(dāng)初，我的朋友許多，我們?cè)谝黄鹫f(shuō)悄悄話，可以無(wú)憂無(wú)慮地一起大笑，而現(xiàn)在，昔日陪我一起開(kāi)懷大笑的人慢慢變少，但是，現(xiàn)在的友誼更加堅(jiān)固，因?yàn)�，我們都明白，它，�?lái)之不易。雖然我失去了純潔的友誼，但同時(shí)，我得到了堅(jiān)固的友誼。
旅程還未結(jié)束，前方美麗的風(fēng)景還有許多。在得到的同時(shí)總會(huì)失去，不管未來(lái)如何，總要靠我們自己把握，自己去拼搏，去筑造屬于我自己的天空！
得失作文14
得得失失平常事，坎坎坷坷人生路_高中抒情隨筆800字
清晨上學(xué)時(shí)伴隨我的是黎明前的幽暗，刺骨的寒風(fēng)，以及聳立的路燈下閃爍著暗黃的光圈。不久，這路燈便被熄滅了，四周逐漸的被染上了慘白，亮了起來(lái)。
高三，更多的是課間的惆帳，晚自習(xí)過(guò)后的清寒月光。偶爾停下手中的筆，抬頭看著黑板上的倒計(jì)時(shí)，總有一絲絲恐懼及慌亂油然而生，而那蒼白的數(shù)字卻時(shí)刻提醒著大家，時(shí)間的白駒過(guò)隙。雙眼空洞的望著左手邊高高堆起的課本試卷，心中想著這種苦日子何時(shí)是個(gè)頭，但心中并不會(huì)遺忘自己身上背負(fù)的使命。孰能無(wú)惑，為何我們即想得到，卻又不愿失去。但我明白，當(dāng)我失去舒適且溫暖的被窩時(shí)，失去對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的依戀時(shí)，失去了大部分悠閑安逸的假期時(shí)，我高興得到了高中的目標(biāo)，得到了助我加速前行的催化劑，更得到了高三路上伴我前行的窗友。
高三，更重要的`是心態(tài)的輕松，跑操時(shí)我們澎湃著的熱血。摸底考試后卷子上那令人膽顫心驚的分?jǐn)?shù)霸占的視線，心中憤懣著，總是怨恨自己的定力不足，口中說(shuō)著日子難過(guò)，手中緊握的簽字筆卻從未丟棄過(guò)，放學(xué)到家后卻老老實(shí)實(shí)坐在書桌前，卻總是循環(huán)著學(xué)校與家中的兩點(diǎn)生活。
是否記得晚自習(xí)忽然停電時(shí)耳邊充斥著掌聲，大家臉上綻放著如花般的笑臉。我們用各自的笑臉支撐起這沉重的身軀，抵抗著老師們的催眠曲，背起書桌上試卷堆起的五指山。望向四周我看到了每個(gè)同學(xué)低頭奮戰(zhàn)的身影，像極了上足了發(fā)條的鐘表，卯足干勁，努力地轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。我睜著惺忪的睡眼，望著白熾燈兩旁掛著我們大賽期間得到的獎(jiǎng)牌，他在看著撫摸著正咬牙奮勇前進(jìn)的我們。入室即靜，入座即學(xué)的門標(biāo)語(yǔ)亦不服輸。這間課室的種種，讓我不得不重新低下頭，潛入書海。
高三得得失失太平常。即使被各個(gè)月考的成績(jī)攪得跌蕩起伏，心中最終亦會(huì)平靜如水。我慶幸得到的比失去的更有價(jià)值，與其渾渾噩噩過(guò)日子，不如堅(jiān)持內(nèi)心想要的，一葦以航，素履所往。
明天，我仍帶著惺忪的睡眼，心中的野心再一次上路。
得失作文15
著名財(cái)經(jīng)作家吳曉波所著的《歷代經(jīng)濟(jì)變革得失》16年出版，直到前幾天，去卓哥寢室閑逛才發(fā)現(xiàn)，借來(lái)一看，便停不下來(lái)，幾天下來(lái)，便翻到了尾頁(yè)，還在一些章節(jié)反復(fù)看了好幾次。關(guān)于經(jīng)濟(jì)變革的歷史書，這本書可算得上精彩，打算自己也買一本作典藏。
要想看懂當(dāng)代中國(guó)變化趨勢(shì)，考究興替，以古鑒今，站在歷史長(zhǎng)河里，放大一點(diǎn)格局，自然會(huì)明白很多，很多當(dāng)下政策制度的由來(lái)有根可循，關(guān)于未來(lái)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢(shì)有史可鑒。因此，看完之后發(fā)現(xiàn)多處都有恍然大悟的感覺(jué)，遂又深深感覺(jué)到還是得多看點(diǎn)書才活的更加透徹。
有人說(shuō)，現(xiàn)實(shí)就是歷史不斷的重演，在過(guò)往無(wú)邊的時(shí)間里，無(wú)數(shù)人各異的活法中，不同事各樣的發(fā)生中的某一種就可能是自己接下來(lái)要過(guò)著的生活，可能會(huì)面臨的事，所以，歷史絕對(duì)是厚重的。于經(jīng)濟(jì)變革而言，兩千多年時(shí)間里，中國(guó)經(jīng)歷了數(shù)十次重大的經(jīng)濟(jì)變革，每一次變革都對(duì)歷史的進(jìn)程產(chǎn)生了重大的影響。而今，在新時(shí)代新的社會(huì)發(fā)展又提出了繼續(xù)變革的'要求。
多看遠(yuǎn)一點(diǎn)過(guò)去，多學(xué)習(xí)一下歷史，才可能會(huì)覺(jué)得，未來(lái)不是虛無(wú)縹緲的，不是不能預(yù)見(jiàn)的，不是不能把握的�！稓v代經(jīng)濟(jì)變革得失》對(duì)中國(guó)歷史上數(shù)十次重大經(jīng)濟(jì)變法的種種措施和實(shí)踐作了系統(tǒng)的概述和對(duì)比，辯駁得失，其內(nèi)容對(duì)當(dāng)下對(duì)未來(lái)經(jīng)濟(jì)改革都不失為一部值得認(rèn)真研讀的學(xué)術(shù)著作。
如作者在跋中所寫一樣，以上評(píng)論，若有謬誤之處，均由我承擔(dān)。也同樣引用英國(guó)歷史學(xué)家約翰·阿諾德在《歷史之源》中所說(shuō)，歷史并不是存在“單一的真相”，“因?yàn)闆](méi)有任何事實(shí)和真相可以在意義、解釋、判斷的語(yǔ)境之外被說(shuō)出”。我們所見(jiàn)的事實(shí)及所作出的論斷，總是受到時(shí)代視角、意義語(yǔ)境的局限，《歷代經(jīng)濟(jì)變革得失》不例外，以上也不例外。
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