[精品]德育小故事

德育小故事1

　　有朋友到泰國(guó)去旅游，回來后批評(píng)說，泰國(guó)連份中文報(bào)紙也沒有，而且飛機(jī)上的小姐也不會(huì)講漢語！

　　聽了，我滿腹狐疑。憑什么要泰國(guó)人應(yīng)該懂漢語，要有中文報(bào)紙呢？我問朋友：“如果你乘坐的是美國(guó)的聯(lián)合航空公司或是日航的飛機(jī)，你會(huì)覺得服務(wù)員應(yīng)該講漢語嗎？”

　　曾經(jīng)有人對(duì)我說，中國(guó)民眾看外面的.花花世界，有“嫌貧愛富”這樣一個(gè)特征：眼往歐美看，往大國(guó)看，什么都好；眼往落后的小國(guó)看，“天朝大國(guó)”的驕傲和自我感覺或許仍然徘徊不去。

德育小故事2

　　有個(gè)男子，結(jié)婚后有了個(gè)兒子。他很疼愛自己的兒子，開始討厭起自己的`父親來。他的父親路已開始走不穩(wěn)，除了吃飯睡覺，什么也干不了。所以，他想把父親打發(fā)走，便對(duì)妻子說：“讓老頭子到外邊去闖世界去吧。”妻子懇求他讓老人留下來，他就是不聽。妻子只好說：“那就讓他帶上一條毯子吧！”

　　他的兒子正在玩，聽了他的話，說：“爸爸，你不必給爺爺一條毯子，給半條就行了。剩下的半條，等以后你老了，像爺爺一樣去闖世界，也許用得上。”

德育小故事3

　　有一位富翁，擔(dān)心兒子?jì)缮鷳T養(yǎng)，即使留下龐大的財(cái)產(chǎn)，將來也會(huì)帶來禍患，于是叫兒子去白手闖天下。兒子立誓，找不到寶物絕不回來。

　　青年歷盡千辛萬苦，最后在熱帶雨林找到了沉香木。青年把沉香木運(yùn)到市場(chǎng)出售，可沒有人買，使他十分氣惱。偏偏在與他相鄰的攤位上有人在賣木炭，木炭很快就賣光了。剛開始，他并不為所動(dòng)。日子一天天過去，他的信心動(dòng)搖了：既然木炭如此好賣，為何我不把沉香木變成木炭來賣呢？他把沉香木燒成木炭，挑到市場(chǎng)，一會(huì)就賣光了。他回到家里，得意地告訴父親。父親聽了，落淚了。

　　人的缺憾，最大的`就是和別人比。和高人比較，使我們自卑；和俗人比較，使我們下流；和下人比較，使我們驕傲；與外來的人比較，使我們的心靈動(dòng)蕩，迷失自我，障蔽心靈的氤氳馨香。因此佛說，一個(gè)人戰(zhàn)勝敵人一千次，遠(yuǎn)不及他戰(zhàn)勝自己一次。

德育小故事4

　　有一天，彼得給母親留了一份帳單：母親欠獨(dú)生兒彼得款如下：生活用品20，把信送到郵局10，星期天跟大人干活20，一直是個(gè)好孩子10，共60元。

　　彼得的母親晚上在餐桌上看到了這張帳單，母親會(huì)怎么辦？

　　彼得的`母親見了帳單，無聲無語地在兒子的帳單上放了60元。

　　第二天，彼得見了母親留的一份帳單：彼得幸福地生活到10歲，0元；為彼得的吃喝花費(fèi)10年，0元；兩次生病住院護(hù)理，0元；彼得一直有一個(gè)慈愛的母親，0元；共0元。

　　彼得見了帳單，一句話不說，小心翼翼地把60元錢放回到母親的口袋里。

德育小故事5

　　在我所執(zhí)教的班里有一個(gè)特別的孩子，并不因?yàn)樗�做了什么奇怪的事，而是他別于其他孩子的懂事和成熟，從第一天上課就給我留下了深刻的印象。他，每天負(fù)責(zé)督促同學(xué)打掃室外分是倒數(shù)的.。從小父母離異，要強(qiáng)的媽媽獨(dú)自撫養(yǎng)他，兩個(gè)人租房子住，他經(jīng)常自己一個(gè)人在家，甚至有的時(shí)候吃不上早飯，餓著肚子上學(xué)。

　　通過多方了解和平時(shí)對(duì)他的觀察，他語文成績(jī)不好主要是因?yàn)椋涸缙趯W(xué)語文時(shí)，沒有好的學(xué)習(xí)方法，死記硬背；課后不注重預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，沒有人輔導(dǎo)；后期隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容加深，失去信心興趣，放任自流。大家都知道，單親家庭對(duì)孩子心理上都會(huì)造成不同程度的傷害，因此，在找到原因之后我并沒有急于對(duì)他進(jìn)行輔導(dǎo)，而是通過日常交流溝通，建立彼此的信任，小到家庭瑣事、所見所聞，大到學(xué)校社會(huì)。慢慢的他感受到了老師對(duì)他的關(guān)心，對(duì)他的重視，更了解到媽媽辛苦。在此基礎(chǔ)上，從本學(xué)期我開始對(duì)他進(jìn)行有計(jì)劃的語文輔導(dǎo)，效果良好，仍在堅(jiān)持中……

德育小故事6

　　郭伋亭候。

　　東漢郭伋，是茂陵（今陜西興豐）人，在并州（今山西省）做刺使，對(duì)待百姓們素來廣結(jié)恩德，言出必行。有一次，他準(zhǔn)備到管轄的西河郡（今山西離石）去巡視，有幾百個(gè)小孩子，每人騎了一根竹竿做的“馬”，在道路上迎著郭伋，歡送他，問他什么日子才能回來，郭伋就計(jì)算了一下，把回來的日子告訴了他們。郭伋巡視得很順利，比預(yù)定告訴小孩們的日子早回來了一天。郭伋恐怕失了信，就在離城里還有一段距離的野亭里住了一宿，等到了第二天才進(jìn)城，那些孩子們果然都在路上歡迎郭伋的歸來。郭伋做到了童叟無欺。

　　蔡順拾椹。

　　西漢末年，有個(gè)孝子叫蔡順。從小就沒有了父親。他服侍母親。十分孝順。那時(shí)候正逢著王莽的變亂。那個(gè)時(shí)候兵荒馬亂，年歲饑荒，老百姓沒有吃的東西。蔡順拿了兩個(gè)籃子去采桑椹。他拿著兩個(gè)籃子是為了把比較熟的桑椹留給母親吃，比較酸的留給自己吃。蔡順就這樣去采，不巧回家的路上遇到了盜賊。在這千均一發(fā)之際，剛好盜賊看到他手上拿著二個(gè)籃子，覺得很好奇，就問：“你采桑椹為什么要拿兩個(gè)籃子？”蔡順告訴他：“因?yàn)槲夷赣H喜歡吃甜，所以甜的留給我母親吃，酸的留給我自己吃。”盜賊聽了之后很感動(dòng)，就送給蔡順牛、羊各一頭，谷米一擔(dān)，還有一些銀兩，讓他能夠回去奉養(yǎng)母親。蔡順不肯理解。他的至誠(chéng)孝行感化了赤眉軍，赤眉軍當(dāng)下該過，洗清赤眉。此后為紀(jì)念蔡順的德行，這條河改為“洗眉河�！�

　　劉寵錢清。

　　漢朝時(shí)候，劉寵在會(huì)稽地方做太守官。把地方上煩瑣苛刻的事，都除去了，把地方上非法的事，都禁止了。這一郡里地方上的人，大的被他感化了。等到朝廷里把他調(diào)進(jìn)京城里去的時(shí)候，有五六個(gè)老年的人，手里拿了一百個(gè)大錢去送給他，并且嘴里說道：“自從你到我們那里來做官以后，境里都沒有盜賊。所以這些狗也夜里不叫了，人民不為官事連累，所以百姓們也不看到縣里的差人了，此刻你丟了，我們竟要去了，所以我們特地來奉送你”。劉寵就在他們手里，揀了一個(gè)錢買了些饅頭喂江中的魚。總算受了他們的人情。到出境的時(shí)候，就把這個(gè)錢丟在河里，后人因此把這條河叫做錢清。

　　曹攄約囚。

　　晉朝時(shí)候有個(gè)曹攄。做了臨淄地方的縣官。那縣的牢獄里。有許多判了死罪的犯人。曹攄在年底邊。到牢獄里去巡視。見著了這一班判死罪的囚犯。心里很可憐他們。就說道。過新年、在人情上是很重要的。你們難道不想暫時(shí)回到家里去嗎。囚犯?jìng)兌伎拗�說。偌若能夠暫時(shí)回家。就是死了。我們也沒有什么怨恨了。曹攄就盡數(shù)把他們放了出來。限了日期。叫他們回到獄里。屬員們很固定地和他爭(zhēng)執(zhí)。曹攄說道。這班人雖然都是小人。但是用恩義待他們。不至于負(fù)義的。我就替諸位擔(dān)當(dāng)了這個(gè)職責(zé)好了。果然到了限定的日期。一班犯人。相率到來。并沒有遺失了一個(gè)。

　　孔融讓梨。

　　在東漢魯國(guó)時(shí)期，有一個(gè)四歲的孩子叫孔融，有一天，叔叔送來一筐梨，爸爸讓孔融給大家分梨吃，他把大的讓給了爸爸、媽媽、哥哥們，自己留了一個(gè)最小的。大家都夸他有禮貌。我讀到那里被孔融的行為感動(dòng)了，四歲的孔融都明白要做一個(gè)懂事又有禮貌的好孩子，但是我以前很自私，吃東西都是我先吃，玩也是先自己玩，從來都沒有想別人。我讀了這個(gè)故事覺得很羞愧，從今以后我要做一個(gè)懂禮貌又懂事的好孩子，吃東西必須先讓長(zhǎng)輩們吃，玩玩具也必須要懂得謙讓他人，只要有人需要幫忙，必須伸出援助之手，做一個(gè)心中永久裝有他人的好孩子，不再是一個(gè)自私自利的孩子。

　　朱云折檻。

　　有位小官叫朱云，剛正不阿，敢說敢為，便上書請(qǐng)求朝見。當(dāng)著滿朝公卿大臣痛陳朝政積弊：“當(dāng)今朝中許多大臣，對(duì)上不能輔佐陛下，對(duì)下不能為百姓造福：只知領(lǐng)取國(guó)家俸祿，還要欺壓百姓。請(qǐng)陛下賜給我一把尚方寶劍，斬殺一個(gè)大奸臣，以警誡其他的官員�！背傻蹎柕溃骸罢l是奸臣？”朱云指著“特進(jìn)”道：“就是安昌侯張禹！”漢成帝大怒道：“你個(gè)小小官吏，竟敢在下面誹謗大臣，還到朝堂上辱罵我的老師，罪當(dāng)處死，不能赦免！”

　　御史遵旨上前，要捉拿朱云，朱云不肯就范，兩手緊緊攀住殿前的欄桿，奮力掙扎，竟把鐵欄桿折斷了。朱云大笑呼道：“我有幸能與龍逄、比干為伍，一齊去游地府，也心滿意足，死而無憾了。殊不知漢家天下將會(huì)怎樣樣呢？”這時(shí)，左將軍辛慶忌挺身而出，在丹墀上叩頭諫道：“朱云雖然無禮，但他是直炮筒子，為江山社稷計(jì)。如果他的話講得對(duì)，不能殺他；即使他講得不對(duì)，也就應(yīng)容納他，以免阻塞言路。臣愿以一死擔(dān)保！”辛慶忌奏罷，竟把頭叩出血來，漢成帝被兩位諍臣感動(dòng)了，便赦免了朱云。

　　事后，宮廷總管帶人要來修補(bǔ)被朱云折斷的欄桿，漢成帝語重心長(zhǎng)地說：“不要換新的了，我要保留這根欄桿的原樣，用它來表彰直言敢諫的臣子！”

　　容之一字，眾妙之門。

　　宋朝的富弼教訓(xùn)子弟說：“這個(gè)忍字，是眾妙之門。如果在清廉和節(jié)儉之外，再加上容忍，有那一事辦不好呢？”

　　富弼年輕時(shí)，有人罵他。那個(gè)人說：“我在罵你！”

　　富弼回答：“恐怕罵的別人！”

　　那人又說：“稱名道姓地罵你！”

　　富弼回答：“普天之下，難道沒有同名同姓的人嗎？”

　　罵的人聽了，覺得十分慚愧。

　　顏光衷說：“忍這個(gè)字最難了！能容忍時(shí)，品德和度量必定很大。到了不能容忍時(shí)，已經(jīng)充滿著驕傲和權(quán)貴的氣息了。從前有人寫了一首詩(shī)：‘少年胯下安無忤，老父圯邊愕不平，人生若非觀歲暮，淮陰何必減文成？’這句話講得太有道理了。韓信因?yàn)槿淌芸柘碌膼u辱而稱王，之后又因羞辱絳噲而斃命。飲酒到滿量，自然不能再增加了�！�

　　彥光移俗。

　　隋朝時(shí)期，梁彥光在短短的時(shí)間把向州民風(fēng)刁焊，自私自利，遺棄老人，兄弟反目，朋友不信的風(fēng)俗治理得人心淳樸，親親和睦，尊賢守義，講忠講信的和順景象。梁彥光教育民眾：建國(guó)軍民，教學(xué)為先。不是好書不讀，不是好的典籍不看，重要的是以身做責(zé)。他講解五倫：父子有親，君臣有義，夫婦有別，長(zhǎng)幼有序，朋友有信。為人處世只問是否貼合道義，不問是否有功名，作到行有不得，反求諸己，移風(fēng)移俗。他對(duì)焦通說知錯(cuò)就改，孝行第一。他告訴人們，人是能夠教得好的。從此，相州地區(qū)，因?yàn)榱簭┕馔菩械牡滦薪逃�，百姓理解了感化之后，去除了惡風(fēng)惡俗，一時(shí)社會(huì)風(fēng)氣得到了極大改善。天下呈現(xiàn)出遵賢守義、兄弟和睦、講忠講信的和順景象。

　　容易發(fā)怒，乃薄福相。

　　韓忠獻(xiàn)公以前說：“無論遇到君子或小人，都應(yīng)當(dāng)誠(chéng)懇對(duì)待他們。當(dāng)我們確知對(duì)方是小人，只要淺交就行了�！�

　　一般人對(duì)于小人欺侮自己的情形，務(wù)必要暴露出來，好讓大家斥責(zé)他，只有韓忠獻(xiàn)公不這么做。他的智慧足以明辨小人的奸詐，然而，他卻時(shí)常坦然承受，而且不曾表現(xiàn)難看的臉色。

　　《尚書》說：“必定要有容納的雅量，道德才會(huì)廣大；務(wù)必要能忍辱，事情才能辦得好！”（原文是：“必有容，德乃大；必有忍，事乃濟(jì)�！保┤绻�遇到一點(diǎn)點(diǎn)不如意，便立刻勃然大怒；遇到一件不稱心的事情，立即氣憤感慨，這表示沒有涵養(yǎng)的力量，同時(shí)也是福氣淺薄的人。所以說：“發(fā)覺別人的奸詐，而不說出口，有無限的余味！”

　　姜肱大被。

　　漢朝時(shí)候，有個(gè)人叫姜肱，和他的兩個(gè)弟弟仲海、季江兄弟三人十分友愛和睦。長(zhǎng)大后，雖三人都娶了妻子，但一向抵足同眠慣了，所以雖各自娶了妻，但仍舊不愿分開，便做了一張很大很大的被子，三兄弟仍舊在一齊睡。一次兄弟們同到府城去做事，夜里半路上遇到了強(qiáng)盜，強(qiáng)盜們要?dú)⑺澜�肱，其他兩兄弟便�?zhēng)著替哥哥去死。強(qiáng)盜們?cè)谒麄兠媲岸几械搅诵呃�，便只拿了一些衣物金錢，放了他們。到了府城，別人看到姜肱他們沒有衣服穿，都很奇怪，問是什么緣故。而姜肱他們都以別的一些話支開了，不愿供出那幫強(qiáng)盜的姓名。這事不知怎樣還是被強(qiáng)盜們聽見了，都很感激，同時(shí)又有些懊悔�？傊�，連強(qiáng)盜的心都開始五味雜陳。于是他們又偷偷找到了姜肱他們，叩頭拜謝，搶走的衣物也統(tǒng)統(tǒng)都還給了他們。

　　20美金的價(jià)值。

　　一位父親下班回家已經(jīng)很晚了，發(fā)現(xiàn)他的5歲的兒子在門旁等他。“我能夠問你一個(gè)問題嗎？”“爸爸，你1小時(shí)能夠賺多少錢？”“假如你務(wù)必想明白的話，我1小時(shí)賺20美金�！薄鞍职郑�能夠借我10美金嗎？”父親十分生氣。約1小時(shí)后，他平靜了下來，開始想著自己可能對(duì)孩子太兇了……或許孩子真的很想買什么，再說他平時(shí)很少要過錢。于是，父親走進(jìn)兒子的房間，給了孩子10美金�！鞍职郑�謝謝你。”小孩歡笑著從枕頭底下拿出一些被弄皺的鈔票，慢慢地?cái)?shù)著�！盀槭裁茨阋呀�(jīng)有了錢還要？”“因?yàn)檫@之前還不夠，但我此刻夠了�！焙⒆踊卮穑�“爸爸，我此刻有20美金了，我能夠向你買1個(gè)小時(shí)的時(shí)間嗎？明天請(qǐng)?jiān)缫稽c(diǎn)回家——我想和你一齊吃晚餐�！�

　　時(shí)間能夠換取金錢，也能夠換取家庭的親情和快樂。給家庭擠出些時(shí)間吧，因?yàn)橛行〇|西是拿金錢買不到的。

　　田真嘆荊。

　　隋朝時(shí)候。有一家人家姓田的。他家里同胞弟兄們。一共有三個(gè)。大的名叫田真。第二個(gè)名叫田慶。小的名叫田廣。弟兄們?nèi)齻�(gè)人。要想分家了。家里的錢財(cái)產(chǎn)業(yè)。都已經(jīng)議定平均分派。但是堂前素來有一棵紫荊花樹。長(zhǎng)得來十分的茂盛。因此議定把這棵紫荊花樹。也勻均分做三份。那里曉得這棵紫荊樹。還沒有等他們來分。就頃刻枯死了。大哥田真見了、嘆口氣說道。樹木呢，原先是同株連根的。一明白將要分砍了。所以頃刻憔悴。照這樣看起來。那么我們的人。還及不來這株樹木呢。因此悲傷得了不得。兄弟們?nèi)耘f同住不分。大家更加友愛了。那棵紫荊樹，竟依舊照從前一樣的榮茂起來。

　　兄弟三人驚呆了，神樹，真是神樹阿！大哥田真雙手擁抱著紫荊樹，深深為紫荊樹這濃厚的生命感應(yīng)而贊嘆；我們兄弟骨肉之間，還有什么理由不團(tuán)結(jié)一心呢？兄弟同心，其力斷金阿！田真、田慶、田廣燒掉了兄弟分家的契約。

　　兄弟三人圍著花兒馨香、金枝玉葉的`紫荊樹跳起了吹快的舞蹈。

　　選取。

　　有三個(gè)人要被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄三年，監(jiān)獄長(zhǎng)給他們?nèi)齻�(gè)一人一個(gè)要求。美國(guó)人愛抽雪茄，要了三箱雪茄。法國(guó)人最浪漫，要一個(gè)秀麗的女子相伴。而猶太人說，他要一部與外界溝通的電話。三年過后，第一個(gè)沖出來的是美國(guó)人，嘴里鼻孔里塞滿了雪茄，大喊道：“給我火，給我火！”原先他忘了要火了。之后出來的是法國(guó)人。只見他手里抱著一個(gè)小孩子，秀麗女子手里牽著一個(gè)小孩子，肚子里還懷著第三個(gè)。最后出來的是猶太人，他緊緊握住監(jiān)獄長(zhǎng)的手說：“這三年來我每一天與外界聯(lián)系，我的生意不但沒有停頓，反而增長(zhǎng)了200％，為了表示感謝，我送你一輛勞斯萊斯！”

　　這個(gè)故事告訴我們，什么樣的選取決定什么樣的生活。這天的生活是由三年前我們的選取決定的，而這天我們的抉擇將決定我們?nèi)�年后的生活。我們要選取接觸最新的信息，了解最新的趨勢(shì)，從而更好的創(chuàng)造自己的將來。

　　孝基還財(cái)。

　　宋朝時(shí)候的張孝基，娶了同里富人家的女兒做妻子。那個(gè)富翁只有一個(gè)兒子過遷。卻是品行很不好。那個(gè)富翁就把兒子趕出了家。富翁死的時(shí)候。把全部份的家中財(cái)產(chǎn)都付給了張孝基。之后富翁的兒子過遷流落了。做了叫化子，他無數(shù)次悔恨，卻又無顏回家。有一回，張孝基遇見了。就問他：“你能夠不能夠耕種園地呢”？他回答道：“能夠的”。張孝基就叫他去耕種園地。見他很勤力的耕作。張孝基就再問他：“你能夠不能夠管理庫(kù)房呢”。他又回答：“能夠的”。張孝基就叫他管了庫(kù)房。以后他越加淳厚謹(jǐn)慎。很勤儉的可靠了。張孝基就把他父親所有的家私，統(tǒng)統(tǒng)還給他了。

　　分粥。

　　有七個(gè)人以前住在一齊，每一天分一大桶粥。要命的是，粥每一天都是不夠的。一開始，他們抓鬮決定誰來分粥，每一天輪一個(gè)。于是乎每周下來，他們只有一天是飽的，就是自己分粥的那一天。之后他們開始推選出一個(gè)道德高尚的人出來分粥。強(qiáng)權(quán)就會(huì)產(chǎn)生腐敗，大家開始挖空心思去討好他，賄賂他，搞得整個(gè)小團(tuán)體烏煙障氣。然后大家開始組成三人的分粥委員會(huì)及四人的評(píng)選委員會(huì)，互相攻擊扯皮下來，粥吃到嘴里全是涼的。最后想出來一個(gè)方法：輪流分粥，但分粥的人要等其它人都挑完后拿留下的最后一碗。為了不讓自己吃到最少的，每人都盡量分得平均，就算不平，也只能認(rèn)了。大家快快樂樂，和和氣氣，日子越過越好。

　　同樣是七個(gè)人，不同的分配制度，就會(huì)有不同的風(fēng)氣。所以一個(gè)單位如果有不好的工作習(xí)氣，務(wù)必是機(jī)制問題，務(wù)必是沒有完全公平公正公開，沒有嚴(yán)格的獎(jiǎng)勤罰懶。如何制訂這樣一個(gè)制度，是每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)需要思考的問題。

　　大禹克儉。

　　上古堯帝的時(shí)候，洪水遍地，百姓們不能夠安居，堯帝派大禹去治水。大禹為人聰明機(jī)智，和藹可親，又意志堅(jiān)強(qiáng)，十分講信用。

　　大禹理解治水任務(wù)時(shí)，結(jié)婚才四天。但是為了天下黎民百姓，大禹毫不猶豫地告別妻子。與大臣益、后稷一齊啟程赴任。大禹到任后，吸取父親鯀治水的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，努力實(shí)踐，最后找到了合理的治水方法。他認(rèn)為，父親用堵的方法是行不通的，只有劈開大山，開挖大河，讓洪水順著河流入大湖和大海，才能根治洪水。因此，他不辭辛勞，日夜苦干。不論是酷暑還是寒冬，大禹不避風(fēng)霜雨雪，總是在奔波勞碌，忙于治水。他的兒子生下來后，他也沒回家去看一眼。

　　在治水期間，大禹以前三次飄過家門，但是他一次也沒有進(jìn)家里去看一下。

　　大禹帶著人們治水，先從帝都冀州開始，完成了壺口工程。洪水最后被馴服了，順著河道流向大湖、大海，艱苦卓絕的治水斗爭(zhēng)最后取得了徹底的勝利。

　　大禹治水立大功，舜就把王位禪讓給了他。

　　駱駝。

　　在動(dòng)物園里的小駱駝問媽媽：“媽媽媽媽，為什么我們的睫毛那么地長(zhǎng)？”駱駝媽媽說：“當(dāng)風(fēng)沙來的時(shí)候，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛能夠讓我們?cè)陲L(fēng)暴中都能看得到方向。”小駱駝?dòng)謫枺骸皨寢寢寢�，為什么我們的背那么駝，丑死了！”駱駝媽媽說：“這個(gè)叫駝峰，能夠幫我們儲(chǔ)存超多的水和養(yǎng)分，讓我們能在沙漠里耐受十幾天的無水無食條件�！毙●橊�?dòng)謫枺骸皨寢寢寢�，為什么我們的腳掌那么厚？”駱駝媽媽說：“那能夠讓我們重重的身子不至于陷在軟軟的沙子里，便于長(zhǎng)途跋涉阿�！毙●橊劯吲d壞了：“嘩，原先我們這么有用阿！但是媽媽，為什么我們還在動(dòng)物園里，不去沙漠遠(yuǎn)足呢？”

　　天生我材必有用，可惜此刻沒人用。一個(gè)好的心態(tài)+一本成功的教材+一個(gè)無限的舞臺(tái)=成功。每人的潛能是無限的，關(guān)鍵是要找到一個(gè)能充分發(fā)揮潛能的舞臺(tái)。

　　閔損蘆衣。

　　這年冬天，閔損父親要外出了。對(duì)閔損說：“有你娘在家照顧你，我也就放心了。記住，在家要聽娘的話�！遍h損說：“放心吧”。然后父親就走了。

　　父親外出以后，閔損的生活就在砍柴挑水之間飛快度過。家里所有的重活，幾乎都落在他一個(gè)人肩上。但是閔損對(duì)此沒有一點(diǎn)怨言。

　　繼母的兩個(gè)孩子在放風(fēng)箏，繼母對(duì)閔損說：“閔損，還不趕緊干活兒！劈完柴禾，再把水缸里的水填滿。”閔損說：“是的，母親�！边@時(shí)候，他的兩個(gè)弟弟在爭(zhēng)著吃飯，不讓閔損和他們一齊圍著桌子吃飯。當(dāng)閔損看到繼母為兄弟夾菜時(shí)，不僅僅僅僅想起生母對(duì)自己的教誨。

　　生母教導(dǎo)閔損說：“父母呼，應(yīng)勿緩。父母命，行勿懶。父母教，須敬聽。父母責(zé)，須順承”。

　　到了冬天，后母讓他穿著蘆花填的“棉衣”，而讓兩個(gè)親生兒子穿用棉花填做的棉衣。閔損被凍得直哆嗦。閔損的父親望見長(zhǎng)子穿著“棉衣”還哆嗦，追問下明白了實(shí)情，十分生氣，要趕走后妻。閔損便對(duì)父親說：“母在一子寒，母去三子單。求父親不要這樣做。”繼母得知后，十分受感動(dòng)，悔改了自己的行為，從此以后對(duì)三個(gè)兒子一樣看待。

　　養(yǎng)牛之道。

　　我們旅行到鄉(xiāng)間，看到一位老農(nóng)把喂牛的草料鏟到一間小茅屋的屋檐上，不免感到奇怪，于是就問道：

　　“老公公，你為什么不把喂牛的草放在地上，讓它吃？”

　　老農(nóng)說：“這種草草質(zhì)不好，我要是放在地上它就不屑一顧；但是我放到讓它勉強(qiáng)可夠得著的屋檐上，它會(huì)努力去吃，直到把全部草料吃個(gè)精光。

　　辭職。

　　a對(duì)b說：“我要離開這個(gè)公司。我恨這個(gè)公司！”b推薦道：“我舉雙手贊成你報(bào)復(fù)！破公司務(wù)必要給它點(diǎn)色彩看看。但是你此刻離開，還不是最好的時(shí)機(jī)�！盿問：？b說：“如果你此刻走，公司的損失并不大。你就應(yīng)趁著在公司的機(jī)會(huì)，拼命去為自己拉一些客戶，成為公司獨(dú)擋一面的人物，然后帶著這些客戶突然離開公司，公司才會(huì)受到重大損失，十分被動(dòng)�！盿覺得b說的十分在理。于是努力工作，事遂所愿，半年多的努力工作后，他有了許多的忠實(shí)客戶。再見面時(shí)b問a：此刻是時(shí)機(jī)了，要跳趕快行動(dòng)哦！a淡然笑道：老總跟我長(zhǎng)談過，準(zhǔn)備升我做總經(jīng)理助理，我暫時(shí)沒有離開的打算了。

　　其實(shí)這也正是b的初衷。一個(gè)人的工作，永久只是為自己的簡(jiǎn)歷。只有付出大于得到，讓老板真正看到你的潛力大于位置，才會(huì)給你更多的機(jī)會(huì)替他創(chuàng)造更多利潤(rùn)。

　　金人。

　　以前有個(gè)小國(guó)到中國(guó)來，進(jìn)貢了三個(gè)一模一樣的金人，金壁輝煌，把皇帝高興壞了。但是這小國(guó)不厚道，同時(shí)出一道題目：這三個(gè)金人哪個(gè)最有價(jià)值？皇帝想了許多的辦法，請(qǐng)來珠寶匠檢查，稱重量，看做工，都是一模一樣的。怎樣辦？使者還等著回去匯報(bào)呢。泱泱大國(guó)，不會(huì)連這個(gè)小事都不懂吧？最后，有一位退位的老大臣說他有辦法。皇帝將使者請(qǐng)到大殿，老臣胸有成足地拿著三根稻草，插入第一個(gè)金人的耳朵里，這稻草從另一邊耳朵出來了。第二個(gè)金人的稻草從嘴巴里直接掉出來，而第三個(gè)金人，稻草進(jìn)去后掉進(jìn)了肚子，什么響動(dòng)也沒有。老臣說：第三個(gè)金人最有價(jià)值！使者默默無語，答案正確。

　　這個(gè)故事告訴我們，最有價(jià)值的人，不務(wù)必是最能說的人。老天給我們兩只耳朵一個(gè)嘴巴，本來就是讓我們多聽少說的。善于傾聽，才是成熟的人最基本的素質(zhì)。

　　趙孝爭(zhēng)死。

　　西漢末年，有一對(duì)兄弟，哥哥叫趙孝，弟弟叫趙禮。有一年，天下饑荒，社會(huì)就動(dòng)蕩不安了。有一天，兄弟兩個(gè)正在家里玩耍的時(shí)候，強(qiáng)盜破門而入，在家里亂翻。因?yàn)槭菫?zāi)荒年月，強(qiáng)盜當(dāng)然是期望能夠搶到一點(diǎn)糧食，然而趙家沒有一點(diǎn)的油水，沒有一點(diǎn)糧食。兄弟倆一看強(qiáng)盜沖進(jìn)來了，嚇得就直往門外跑，因?yàn)榈艿苴w禮跑得比較慢，強(qiáng)盜就一把就抓住了趙禮，抓住了以后就想把趙禮吃掉了。

　　哥哥本來趙孝是先跑出來的，回頭一看弟弟沒有跟上來，被強(qiáng)盜抓住了。自己再跑回來，然后就跪在兇惡的強(qiáng)盜面前，于是哀求說：“我弟弟有病，身體瘦弱，身上也沒有多少肉，而且他的肉也不好吃，只要你們把他放了，我身體好，我身體胖，你們就吃我吧�！边@就是哥哥趙孝爭(zhēng)著去弟弟去死，當(dāng)時(shí)強(qiáng)盜都愣住了，倆強(qiáng)盜面面相覷，他們哪里見得有爭(zhēng)著要被人吃的弟兄阿！

　　趙禮就在身旁說：“是我先被你們抓住的，我如果被你們吃了，那是我命中注定的，我哥哥已經(jīng)跑了，他有什么罪過？你們?yōu)槭裁匆�吃我哥哥！”所以兄弟倆抱成一團(tuán)痛哭。強(qiáng)盜很兇悍，但是也被這兄弟倆友愛之情感動(dòng)了，所以就撇下兄弟倆就跑了，就沒有吃這兄弟倆。這件事情之后被皇帝明白了，就下令褒獎(jiǎng)，就將事情昭示天下，這是兄友弟恭的最好的典范了。

　　鸚鵡。

　　一個(gè)人去買鸚鵡，看到一只鸚鵡前標(biāo)：此鸚鵡會(huì)兩門語言，售價(jià)二百元。另一只鸚鵡前則標(biāo)道：此鸚鵡會(huì)四門語言，售價(jià)四百元。該買哪只呢？?jī)芍欢济�色光鮮，十分靈活可愛。這人轉(zhuǎn)阿轉(zhuǎn)，拿不定主意。結(jié)果突然發(fā)現(xiàn)一只老掉了牙的鸚鵡，毛色暗淡散亂，標(biāo)價(jià)八百元。這人趕緊將老板叫來：這只鸚鵡是不是會(huì)說八門語言？店主說：不。這人奇怪了：那為什么又老又丑，又沒潛力，會(huì)值這個(gè)數(shù)呢？店主回答：因?yàn)榱硗鈨芍畸W鵡叫這只鸚鵡老板。

　　這故事告訴我們，真正的領(lǐng)導(dǎo)人，不務(wù)必自己潛力有多強(qiáng)，只要懂信任，懂放權(quán)，懂珍惜，就能團(tuán)結(jié)比自己更強(qiáng)的力量，從而提升自己的身價(jià)。相反許多潛力十分強(qiáng)的人卻因?yàn)檫^于完美主義，事必躬親，什么人都不如自己，最后只能做最好的攻關(guān)人員，銷售代表，成不了優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)人。

　　表演大師。

　　有一位表演大師上場(chǎng)前，他的弟子告訴他鞋帶松了。大師點(diǎn)頭致謝，蹲下來仔細(xì)系好。等到弟子轉(zhuǎn)身后，又蹲下來將鞋帶解松。有個(gè)旁觀者看到了這一切，不解地問：“大師，您為什么又要將鞋帶解松呢？”大師回答道：“因?yàn)槲绎椦莸氖且晃粍诶鄣穆谜撸�長(zhǎng)途跋涉讓他的鞋事松開，能夠透過這個(gè)細(xì)節(jié)表現(xiàn)他的勞累憔悴.”“那你為什么不直接告訴你的弟子呢？”“他能細(xì)心地發(fā)現(xiàn)我的鞋帶松了，并且熱心地告訴我，我務(wù)必要保護(hù)他這種熱情的積極性，及時(shí)地給他鼓勵(lì)，至于為什么要將鞋帶解開，將來會(huì)有更多的機(jī)會(huì)教他表演，能夠下一次再說阿�！�

　　人一個(gè)時(shí)間只能做一件事，懂抓重點(diǎn)，才是真正的人才。

　　從前有個(gè)人，他的名字叫吳子恬，他的后母對(duì)他不好，把好的東西都給了他的弟弟，因此弟弟養(yǎng)成了壞習(xí)慣。而讓子恬在家勞動(dòng)，還說子恬的壞話，讓爸爸打他，但子恬也不生氣，而且十分孝順。

　　子恬父親死后，后母分家，子恬只得到一片荒田，但是子恬卻辛勤勞動(dòng)而豐衣足食。子恬望見弟弟和后母流落街頭，還把他們接回家住。

　　我們是不是就應(yīng)學(xué)習(xí)一下子恬呢？是的，我要學(xué)習(xí)子恬的孝順和以德報(bào)怨的精神。

　　我曾聽說過這樣一個(gè)故事：有人和上帝討論天堂和地獄的問題。上帝對(duì)他說：“來吧！我讓你看看什么是地獄�！�

　　他們走進(jìn)一個(gè)房間。一群人圍著一大鍋肉湯，但每個(gè)人看上去一臉餓相，瘦骨伶仃。他們每個(gè)人都有一只手能夠夠到鍋里的湯勺，但湯勺的柄比他們的手臂還長(zhǎng)，自己沒法把湯送進(jìn)嘴里。有肉湯喝不到肚子。只能望“湯”興嘆，無可奈何。

　　“來吧！我再讓你看看天堂。”上帝把這個(gè)人領(lǐng)到另一個(gè)房間。那里的一切和剛才那個(gè)房間沒什么不同，一鍋湯、一群人、一樣的長(zhǎng)柄湯勺，但大家都身寬體胖，正在快樂地歌唱著幸福之歌。

　　“為什么？”這個(gè)人不解地問，“為什么地獄的人喝不到肉湯，而天堂的人卻能喝到它呢？”

　　上帝微笑著說：“很簡(jiǎn)單，在這兒，他們都會(huì)喂別人。而地獄的人就是因?yàn)榇蠹也粓F(tuán)結(jié)，所以才望“湯”興嘆�！�

　　故事并不復(fù)雜，但[]卻蘊(yùn)涵著深刻的社會(huì)哲理和強(qiáng)烈的警示好處。同樣的條件，同樣的設(shè)備，為什么一些人把它轉(zhuǎn)成了天堂而另一些人卻經(jīng)營(yíng)成了地獄？關(guān)鍵就在于，你是選取共同幸福還是選取獨(dú)霸利益。

德育小故事7

　　我平時(shí)除了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)上的幫助外，對(duì)他們的生活也十分關(guān)心。我班一名學(xué)生叫陳金峰，父母是外來打工，由于工作忙，平時(shí)穿著很不整潔，有些衣服許多天不換。我想，他衛(wèi)生習(xí)慣差可能是平時(shí)父母的不教育提醒導(dǎo)致，也有可能是家庭條件差，家里沒有衣物換穿。于是，我從家里拿了幾套衣服給他，跟他說生活上有困難可以找老師，老師會(huì)盡力幫助他的`；同時(shí)教育他養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，在學(xué)習(xí)上也要努力。應(yīng)該說，學(xué)生當(dāng)時(shí)是很感動(dòng)的，他雖然沒有說話，但不住地點(diǎn)頭。從他的神態(tài)中，我體會(huì)到了他在感謝我，為此，我感到很欣慰，因?yàn)槲抑�道他�?huì)慢慢懂事的。

　　我愿用無私的愛去感染每一個(gè)學(xué)生，用陽光雨露般的愛去滋潤(rùn)每個(gè)學(xué)生的心田，使他們擁有更加燦爛美好的明天！

德育小故事8

　　用愛開啟心靈之門

　　剛接班時(shí)，就聽班干部匯報(bào)，這個(gè)班最差的學(xué)生是劉同學(xué)，于是我就特別注意她，這是一個(gè)文靜秀氣的小姑娘，圓圓的臉，細(xì)細(xì)的眉，看起來還是蠻可愛的。經(jīng)過一段時(shí)間觀察，我發(fā)現(xiàn)她性格內(nèi)向，幾乎沒有什么朋友，上課從不舉手回答問題，手里總是摸這摸那，這對(duì)于一個(gè)正常的.孩子來說，是一個(gè)極不利的因素，該怎么去幫助她呢？我想任何一扇心靈的大門，只要用愛去開啟，它就一定會(huì)向你敞開。

　　這是一個(gè)平常的早讀課，陽光透過窗欞射進(jìn)教室，灑在每個(gè)學(xué)生身上，同學(xué)們都在認(rèn)真讀書，來找我背書的同學(xué)也排了好幾個(gè)，我驚喜地發(fā)現(xiàn)劉詩(shī)琪也排在了幾個(gè)成績(jī)優(yōu)秀、性格活潑的同學(xué)后面，我的目光落在她的臉上，她低著頭，兩只手不停地?cái)[弄著書，顯得很不自在，看來她是鼓足勇氣才邁出了這一步。我暗自高興，看來前幾天的談心還是起到了一點(diǎn)效果，一個(gè)同學(xué)背完了，我再抬起頭時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)她正準(zhǔn)備往座位上走，這是怎么啦？不行，不能讓她剛邁出一小步就退回去了，于是我對(duì)排在前面的幾個(gè)同學(xué)說："老師有點(diǎn)事，你們就到剛才已背過的同學(xué)那兒背吧，老師信得過你們。"這幾個(gè)同學(xué)歡呼雀躍地走了。我徑直走到劉詩(shī)琪面前，思考著怎樣不讓她感到緊張的辦法，我靈機(jī)一動(dòng)，說："劉詩(shī)琪，你來考我背書吧？"她有點(diǎn)疑惑，又有點(diǎn)吃驚地望著我，我微笑著解釋："老師覺得這篇課文特美，把這篇課文讀了好幾篇，不知背得對(duì)不對(duì)？你來幫我看看吧？"劉詩(shī)琪愉快地接過書，我大聲地背著，她認(rèn)真地聽著，我故意背錯(cuò)了好幾個(gè)地方，她都一一給我指出了，書背完了，我讓她在我的書上簽了個(gè)"背"字，然后我問道："你會(huì)背這篇課文了嗎？"她自信地點(diǎn)點(diǎn)頭，我親切地摸了摸她的頭，"那好，就在我這兒背背看".

　　她顯然有點(diǎn)興奮，使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后聲音洪亮地開始背書，盡管也有幾處錯(cuò)誤，但我沒阻止，只用筆做了幾個(gè)小小的記號(hào)，書背完了，我高興地說："沒想到你背得這么好，比老師強(qiáng)多了，看來你的記憶真不錯(cuò)".我給她在書上簽了一個(gè)大大的"背"字，又用紅筆畫了一張笑臉，親切地注視著她，她感激而又得意地看了我一眼，滿臉燦爛地跑回到座位上了……

　　如今，望著跳躍在我眼前的活潑開朗，學(xué)習(xí)進(jìn)步很大的劉，我心中總充滿著快樂，感覺到自己也擁有了一份小小的偉大，我告訴自己：幫助孩子成長(zhǎng)，靠的不是力氣，而是發(fā)自內(nèi)心的愛，用愛去開啟心靈的大門。

德育小故事9

　　“叮鈴鈴”上課鈴響了，同學(xué)們像快活的小鳥飛出了教室，來到了操場(chǎng)上，操場(chǎng)的西北角有一個(gè)大花園，花園里有許多五彩繽紛的花朵，一進(jìn)入花園大門，一陣芬芳撲鼻而來，花園里面有一條小路，小路上有著一棵棵的大樹，一陣風(fēng)吹來，樹葉“沙沙”的響著，就像是一個(gè)音樂家彈奏著優(yōu)美的曲調(diào)，路上還有許多小朋友在玩捉迷藏，有的小朋友躲在了一片花瓣里面，還有的藏在了一個(gè)地方，還有的在玩躲貓貓，我和小朋友們一邊玩一邊玩。

　　玩了一會(huì)兒老師來了，老師說：“上課�！崩蠋熣f的話，我們都記在腦子里，老師說的一句句話，都深深地印在了我們的腦海里，老師講的一句句話，都深深的刻在了我的腦海里，老師說：“下課，我們?nèi)ネ嬗螒��！蔽覀兌己芨吲d，玩了一會(huì)兒游戲就走了，我們都在那看著老師，過了一會(huì)兒，老師又說：“上課�！蓖瑢W(xué)們都回到了座位上，老師就說：“上課�！边@一節(jié)課就這樣在歡聲笑語中結(jié)束了，下課的時(shí)候，我們都戀戀不舍的離開了操場(chǎng)。

　　這就是我的學(xué)校，一個(gè)美麗的學(xué)校，我愛美麗的學(xué)校，我更愛美麗的學(xué)校。

　　我的學(xué)校是一所美麗的學(xué)校，這里有著優(yōu)美的環(huán)境，還有著優(yōu)美的環(huán)境。

　　走進(jìn)我們的學(xué)校大門，走廊兩旁是一片茂盛的樹林，樹林里有許多的樹木，我每天都和小鳥一起唱歌。走到我們的教室，教室里有許多的桌子，每當(dāng)我們做課堂作業(yè)時(shí)，桌子上的作業(yè)就會(huì)有我們寫作業(yè)。教室里面有許多的書。

　　教室的左邊有一塊大黑板，黑板上面有很多的字，有“我愛學(xué)校，更愛學(xué)�！薄ⅰ拔覑蹖W(xué)校，更愛學(xué)校”。

　　我們的教室里面有一個(gè)漂亮的大花壇，花壇里種著許多的花，一陣風(fēng)吹過來，花兒在微風(fēng)中向我們點(diǎn)頭招手，好像在說：“歡迎你們的`到來�！�

　　教室的正前方是一塊草坪，草坪中間有一個(gè)大黑板，黑板旁邊有一個(gè)紅色的小牌，上面寫著“愛護(hù)學(xué)校環(huán)境，爭(zhēng)做綠色小衛(wèi)士”。

　　教室的左邊有一塊長(zhǎng)方形的黑板，黑板上面有“綠色的小草”幾個(gè)大字，黑板的右邊是一塊大黑板，黑板的正上方有四個(gè)按鈕，分別代表了每個(gè)班級(jí)。

　　教室的左面是一塊大黑板，黑板上面的字很多，黑板的左右上方都有一塊黑板，黑板的正下方是黑板的正上方是黑板的右下面是黑板的正上方是黑板的正下方是黑板的左右兩邊是黑板上的兩個(gè)黑板，左邊是黑板的正下面有一塊黑板，黑板的正上方是黑板的正中央。右邊的右邊是一塊黑板的正下方有一塊長(zhǎng)方形的小黑板。

　　黑板的正上方是一塊黑板，黑板的正上方是一塊大黑板的正下方是黑板的正上方。黑板正下方是我們寫作業(yè)的地方，黑板的正下方是我們寫作業(yè)的地方。黑板的

德育小故事10

　　我們學(xué)校有一位德育老師，他就是我們的班主任——張老師。

　　張老師的頭發(fā)是黑色的，他有兩只炯炯有神的眼睛，像兩顆寶石一樣。他的嘴巴大大的，上課的時(shí)候，他總是笑瞇瞇的，讓我們聽了心里暖洋洋的。

　　記得有一次，張老師上第二節(jié)課，講完了課以后，張老師走到講臺(tái)旁面對(duì)大家說；“我們來玩游戲，看誰先說一個(gè)詞，誰能把這個(gè)詞抄下來，誰就是一名優(yōu)秀的班主任，一分鐘的時(shí)間。”同學(xué)們個(gè)個(gè)都爭(zhēng)先恐后的.舉手了。張老師叫了三個(gè)同學(xué)站起來讀一說。我們都在看著我們，都在想：張老師會(huì)讓我們做什么呢？我想著想著就把我們想要的詞抄了下來。張老師說：“同學(xué)們請(qǐng)把這個(gè)詞抄下來，誰能把這個(gè)詞抄下來，就給誰一個(gè)‘優(yōu)秀老師’�！庇械耐瑢W(xué)說：“我會(huì)�！庇械恼f：“你會(huì)�！睆埨蠋熣f：“好�！蔽野堰@句話寫在了本子上，張老師叫我把這個(gè)詞抄完，我把本子拿來一看，我寫的是“優(yōu)秀老師”。這就是張老師的“優(yōu)秀老師”。

　　張老師不僅對(duì)我們的學(xué)習(xí)要求嚴(yán)格，而且對(duì)我們的學(xué)習(xí)要求非常嚴(yán)格。

　　記得有一次，我上課不聽講，張老師叫我把這個(gè)單詞抄下來，我就說：“我不聽了，我不會(huì)�！崩蠋熣f：“那我來講一個(gè)故事吧。”我說：“故事大王王——”老師就說：“你真的不聽了？”我說：“我聽了。”

　　張老師的每一個(gè)學(xué)生都很關(guān)心我，他就是我們年級(jí)的班主任。

德育小故事11

　　西漢末年，有個(gè)孝子叫蔡順。從小就沒有了父親。他服侍母親。非常孝順。那時(shí)候正逢著王莽的變亂。那個(gè)時(shí)候兵荒馬亂，年歲饑荒，老百姓沒有吃的東西。蔡順拿了兩個(gè)籃子去采桑椹。他拿著兩個(gè)籃子是為了把比較熟的桑椹留給母親吃，比較酸的留給自己吃。蔡順就這樣去采，不巧回家的路上遇到了盜賊。在這千均一發(fā)之際，剛好盜賊看到他手上拿著二個(gè)籃子，覺得很好奇，就問：“你采桑椹為什么要拿兩個(gè)籃子?”蔡順告訴他：“因?yàn)槲夷赣H喜歡吃甜，所以甜的留給我母親吃，酸的留給我自己吃。”盜賊聽了之后很感動(dòng)，就送給蔡順牛、羊各一頭，谷米一擔(dān)，還有一些銀兩，讓他可以回去奉養(yǎng)母親。蔡順不肯接受。他的.至誠(chéng)孝行感化了赤眉軍，赤眉軍當(dāng)下該過，洗清赤眉。此后為紀(jì)念蔡順的德行，這條河改為“洗眉河�！�

德育小故事12

　　魯國(guó)宣布，如有人在別國(guó)看到有魯國(guó)人淪為奴隸，可先贖回奴隸，然后再到政府報(bào)帳。一次，孔子的一個(gè)學(xué)生從別國(guó)贖回來一個(gè)奴隸，但他沒有去報(bào)帳。別人都夸這個(gè)學(xué)生道德高尚，而孔子卻批評(píng)他：你這樣做妨礙了更多的魯國(guó)奴隸獲得自由。因?yàn)橛腥嗽趧e國(guó)也看到魯國(guó)人淪為奴隸，那么，如果不報(bào)帳，他就損失了一筆錢。這樣，他就只好裝著沒看見，而不去贖這個(gè)奴隸。

　　一次孔子的'一個(gè)學(xué)生冒死救起一個(gè)落水的人。落水的人很富有，酬謝給他一頭牛�？鬃拥膶W(xué)生很高興地收下了。很多人指責(zé)他道德不高尚，這么重的禮也收，而孔子卻表?yè)P(yáng)了他：你這么做能夠鼓勵(lì)更多的人去冒險(xiǎn)救人，使更多的人獲救，做得對(duì)。

德育小故事13

　　有位小官叫朱云，剛正不阿，敢說敢為，便上書請(qǐng)求朝見。當(dāng)著滿朝公卿大臣痛陳朝政積弊：“當(dāng)今朝中許多大臣，對(duì)上不能輔佐陛下，對(duì)下不能為百姓造福：只知領(lǐng)取國(guó)家俸祿，還要欺壓百姓。請(qǐng)陛下賜給我一把尚方寶劍，斬殺一個(gè)大奸臣，以警誡其他的官員�！背傻蹎柕溃骸罢l是奸臣？”朱云指著“特進(jìn)”道：“就是安昌侯張禹！”漢成帝大怒道：“你個(gè)小小官吏，竟敢在下面誹謗大臣，還到朝堂上辱罵我的老師，罪當(dāng)處死，不能赦免！”

　　御史遵旨上前，要捉拿朱云，朱云不肯就范，兩手緊緊攀住殿前的欄桿，奮力掙扎，竟把鐵欄桿折斷了。朱云大笑呼道：“我有幸能與龍逄、比干為伍，一起去游地府，也心滿意足，死而無憾了。殊不知漢家天下將會(huì)怎么樣呢？”這時(shí)，左將軍辛慶忌挺身而出，在丹墀上叩頭諫道：“朱云雖然無禮，但他是直炮筒子，為江山社稷計(jì)。如果他的話講得對(duì)，不能殺他；即使他講得不對(duì)，也應(yīng)該容納他，以免阻塞言路。臣愿以一死擔(dān)保！”辛慶忌奏罷，竟把頭叩出血來，漢成帝被兩位諍臣感動(dòng)了，便赦免了朱云。

　　事后，宮廷總管帶人要來修補(bǔ)被朱云折斷的`欄桿，漢成帝語重心長(zhǎng)地說：“不要換新的了，我要保留這根欄桿的原樣，用它來表彰直言敢諫的臣子！”

德育小故事14

　　有人說：“教育者所得到的機(jī)會(huì)是教育的機(jī)會(huì)，是甘當(dāng)人梯，是奉獻(xiàn)，沒有愛就沒有教育！”在教育教學(xué)中，我深深地感受到“愛的教育”是多么重要。

　　在二（1）班上課時(shí)，大部分同學(xué)們的熱情都很高，都能很好的聽課，但發(fā)現(xiàn)李xx卻經(jīng)常不認(rèn)真聽課，側(cè)著身坐著，一付吊兒郎當(dāng)?shù)臉幼�，�?jīng)常低著頭在課桌下面搞東西�？吹竭@種情況，我對(duì)所有的學(xué)生說：“在課堂中我們應(yīng)該怎樣坐？”其他學(xué)生都很自覺的坐端正，唯獨(dú)李xx似乎沒有聽到一樣，依舊我行我素。老師和同學(xué)對(duì)李xx的印象都是一樣的：愛說話，不聽話，課堂秩序極差。面對(duì)這樣的學(xué)生，我先進(jìn)行了嚴(yán)厲的教育：“課堂中要求坐姿端正，這是每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該做到的，你認(rèn)為你很特殊嗎？”聽了這些話，李文驍還是無動(dòng)于衷。

　　有一次課，我故意請(qǐng)李xx回答問題，以糾正轉(zhuǎn)移他的注意力�？墒撬麉s用眼睛死死地瞪著我，一副非常不滿的態(tài)度。我一時(shí)氣急，質(zhì)問他對(duì)老師是什么態(tài)度，可是他還是瞪著我，就是一言不發(fā)。為了不影響孩子們上課，我決定課后再找他好好談一下。下課正是大課間時(shí)間，我把他一人留在教室里，問他究竟是怎么想的，為什么對(duì)老師這副態(tài)度，他還是一言不發(fā)。于是，我慢慢開導(dǎo)他，讓他說出自己的真實(shí)想法。許久后，他終于吐出一句話：“我回答不了你提的那個(gè)問題�！�

　　這樣的學(xué)生該如何教育呢？這些日子以來，我一直在尋找答案，希望能夠幫助他，也希望能激起他學(xué)習(xí)的熱情。李xx同學(xué)是獨(dú)生子女，父母溺愛嬌慣，使他養(yǎng)成了自由散漫、性格。學(xué)習(xí)缺乏自覺性，老師布置的作業(yè)完不成，沒有毅力克服學(xué)習(xí)上的困難，致使基礎(chǔ)打得不牢，學(xué)習(xí)成績(jī)差，產(chǎn)生逆反心理，對(duì)學(xué)習(xí)厭煩。我只有采取文火慢工的方法，從基礎(chǔ)著手，采用幫學(xué)幫練，多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)，是他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生樂趣。同時(shí)，沒有放松對(duì)他的教育，用愛心去關(guān)懷愛護(hù)，用愛心去嚴(yán)格要求，使他真正理解教師對(duì)他的關(guān)愛，有利于形成他良好的行為規(guī)范。經(jīng)過一段時(shí)間的了解及教育，李xx同學(xué)行為習(xí)慣方面有了一定的進(jìn)步，學(xué)習(xí)態(tài)度也有了改善，任性、固執(zhí)得以緩解，逆反心理在減弱。但正如人的性格不是一朝一夕就能改變的一樣，它具有穩(wěn)定的特點(diǎn)，要徹底改變是要經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的努力�，F(xiàn)在，他仍缺乏刻苦學(xué)習(xí)的精神，缺乏堅(jiān)強(qiáng)的毅力，抗挫折能力較弱，對(duì)于他今后的教育仍是長(zhǎng)期的。

　　教育是一項(xiàng)偉大的育人工程。人是具有情感的，所以情感關(guān)懷在教育中處于相當(dāng)重要的位置。學(xué)生的過分冷漠實(shí)際上是一種精神情感的失調(diào)，教師給以較多的情感關(guān)懷，可以收到明顯的調(diào)節(jié)療治效果。多一些理解溝通的`談話。抽一點(diǎn)兒時(shí)間，以平等的姿態(tài)，多跟學(xué)生談?wù)勑模�能知道學(xué)生的心里工正在想些什么，能知道他們最擔(dān)心的是什么。不要盛氣凌人地訓(xùn)斥學(xué)生，多表示一些理解，適當(dāng)?shù)亟o一些點(diǎn)撥，學(xué)生心頭的那點(diǎn)兒郁結(jié)往往就化解了。

　　多一些一視同仁的關(guān)心。這些有心理困境的學(xué)生，大多非常敏感，自尊心極強(qiáng)，性格內(nèi)向。如果教師在對(duì)學(xué)生的態(tài)度上厚此薄彼，對(duì)他們有些冷淡，他們就會(huì)感到強(qiáng)烈的不滿。所以教師必須真正了解每一個(gè)學(xué)生，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要做到一視同仁，尤其對(duì)心理素質(zhì)欠佳、單親家庭的學(xué)生，不妨格外表示自己的好感和熱情，這并不是虛偽，這是調(diào)控學(xué)生心態(tài)的需要。

　　多一些寬厚真誠(chéng)的愛心。心靈過分脆弱、缺少愛的學(xué)生大多有點(diǎn)偏執(zhí)，脾氣或許有點(diǎn)“怪”，教師千萬不能因此而嫌棄他們，也不能硬要他們立即把怪脾氣改掉。青少年有點(diǎn)兒孩子氣是正常的，每個(gè)人的個(gè)性千差萬別也是正常的。教師如果能以一顆寬厚真誠(chéng)的愛心去教育他們，必能便他們走出暫時(shí)的心靈陰影，而步入人生燦爛的陽光地帶。

　　教育不是一天兩天的事情，也不是一次兩次就能解決的。如果每當(dāng)他犯錯(cuò)誤的時(shí)候，就幫助他分析犯錯(cuò)誤的原因，提出建議幫助他改正，再進(jìn)行家校溝通，可能會(huì)有良好的效果。師生之間的“心理交融”是教育活動(dòng)得以順利進(jìn)行的重要條件，連接師生心靈的橋梁是彼此之間的“愛”。作為教育活動(dòng)的主體，我們必須有一顆愛心，只有熱愛學(xué)生、設(shè)身處地的理解學(xué)生，幫助學(xué)生，才會(huì)從各方面了解清楚學(xué)生的情況，才能使學(xué)生積極、主動(dòng)的去接受教育。

德育小故事15

　　教育就要賞識(shí)

　　我是一名低年級(jí)的班主任。一年級(jí)的小學(xué)生，剛剛從幼兒園走進(jìn)正規(guī)的學(xué)校教育，雖說行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣都有一些基礎(chǔ)，但養(yǎng)成教育依然是教育管理的重中之重。班主任面對(duì)新的條件優(yōu)越的孩子，從一出生就眾星捧月的他們天不怕、地不怕，“敢想、敢說、敢做”甚至有些肆無忌憚。面對(duì)這樣的小天使，我們的教學(xué)工作落實(shí)著實(shí)是要下些功夫，面對(duì)著這些天真可愛，幼稚無知的小孩子，我們應(yīng)該怎樣做到“潤(rùn)物細(xì)無聲呢？

　　我們班有個(gè)女生叫李紫瑤，她上課的時(shí)候經(jīng)常不專心，老是跟旁邊的同學(xué)講話，影響課堂的秩序。要不就是故意用鉛筆去弄?jiǎng)e的孩子，在作業(yè)方面，經(jīng)常不能按時(shí)完成，要不就偷抄，字跡十分潦草。在單元練習(xí)時(shí)，經(jīng)常是班級(jí)最低分?jǐn)?shù)。課外還經(jīng)常買零食吃，還會(huì)偷拿家人或同學(xué)的東西。有種種的惡習(xí)。在我眼里，她是個(gè)聰明的孩子，只是行為習(xí)慣比較不好。魏書生老師說過：“每個(gè)人都有過向真，向美，向善的一面�！辈乓荒昙�(jí)的孩子就這樣子，真是可悲啊。每每看到她被同學(xué)孤立，下課都沒人愿意跟她玩，我暗暗發(fā)誓，一定要把她的壞習(xí)慣改掉，一定要讓同學(xué)們重新認(rèn)可她。

　　針對(duì)她的情況，我首先了解她的惡習(xí)來源，用賞識(shí)的目光對(duì)待她。我馬上與她的家人取得聯(lián)系，從中才得知，她爸爸媽媽都在打工，工作很忙碌，而忽略了孩子的學(xué)習(xí)和生活。把孩子的一切都交給了奶奶，奶奶本身也存在著些惡習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生深受影響。但是為了孩子，家長(zhǎng)愿意配合，盡量爭(zhēng)取時(shí)間，來監(jiān)督孩子，孩子完成作業(yè)的情況也就變

　　好了。有時(shí)候兩個(gè)家長(zhǎng)都要上班，沒有辦法照顧孩子了。我利用放學(xué)的時(shí)間把孩子留下來，親自監(jiān)督，讓孩子養(yǎng)成做作業(yè)，認(rèn)真的習(xí)慣。還經(jīng)常對(duì)她進(jìn)行思想教育，告訴她不完成作業(yè)的危害。經(jīng)過一段時(shí)間，孩子每天堅(jiān)持完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)也有所提高了。

　　有一次，在我的一節(jié)語文課上，因?yàn)樗龥]認(rèn)真聽講，我兇了她一下，那時(shí)她呆住了，這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)我可能語氣重了些。最后我說了句：放學(xué)來找我。放學(xué)時(shí)，她怯生生的來辦公室找我。我把她輕輕地拉到身旁問：你知道劉老師叫你來，為了什么事嗎？”她點(diǎn)點(diǎn)頭沒說話。我又問：“你喜歡李嘉欣同學(xué)嗎？”她還是點(diǎn)點(diǎn)頭不語。這時(shí)我微笑著說：“我也喜歡她，你知道為什么嗎？”這時(shí)她才低聲地說了一句：“因?yàn)樗�很乖，上課認(rèn)真聽�！薄袄蠋熡X得你也挺乖，就是上課時(shí)比李嘉欣還差了些，你說呢？”她睜大了雙眼抬頭看了我一下，又低下了頭，似乎在想些什么�！澳忝魈焐险n能像李嘉欣一樣表現(xiàn)好嗎？”她看著我不住地點(diǎn)頭。我說：“我要聽你大聲說，而且還要打勾勾才算數(shù)。”這時(shí)她聽了，便笑著伸出小姆指說：“老師我會(huì)做好的”第二天的語文課她果真認(rèn)真了許多，上完課她還對(duì)我笑了笑。從那后，李紫瑤不管上什么課都認(rèn)真多了，

　　進(jìn)步的孩子都應(yīng)該得到表?yè)P(yáng)，在班級(jí)里，我及時(shí)表?yè)P(yáng)她，班級(jí)有什么事情都盡量叫她去完成。讓她感受到老師在關(guān)注她。其次，充分發(fā)揮集體和班干部的力量。我組織幾名同學(xué)來幫助她，跟她一起玩，一起做作業(yè)。讓她感受到同學(xué)對(duì)她的信任，感受到同學(xué)是自己的益友。從而養(yǎng)成不再課堂上講話，遵守紀(jì)律的好習(xí)慣。為了讓她找到自己在

　　班級(jí)的位置，樹立自己的自信心。我決定讓她負(fù)責(zé)班級(jí)書柜的'整理工作。經(jīng)過一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)她有了可喜的進(jìn)步。她現(xiàn)在有了可以說知心話的好朋友了，偷東西的習(xí)慣也有了改變，上課認(rèn)真了，回答也積極了，而且在學(xué)習(xí)方面更加努力了。工作也很認(rèn)真負(fù)責(zé)任。再次與她聊天的時(shí)候，她告訴我，現(xiàn)在她很愛學(xué)習(xí)了。因?yàn)樗�覺得老師重視她，她負(fù)責(zé)的工作也讓她找到了自己是班級(jí)的一名重要成員的感覺。她現(xiàn)在很有干勁，自己更有勇氣面對(duì)生活了。如今二年級(jí)的她已經(jīng)是一名比較優(yōu)秀的學(xué)生了，不需要我操心了。

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