【精華】德育小故事15篇
德育小故事1
踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”，教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。因此，教師的職業(yè)注定不會是璀璨星星，只能在默默無聞中耕耘。抱定這種淡泊的態(tài)度，才能踏踏實實做好這份工作。從接手這個班以來，我一直都在盡力理清自己的工作頭緒，力爭讓孩子們在有限的時間里有一個新的面貌，讓更多的孩子能獲得發(fā)展。任務(wù)很艱巨，但是我一定會全力以赴，相信點滴進步總會匯聚成改變的能量，我用持之以恒的關(guān)注期待！
xx是個腦袋靈活的孩子，但也是一個聞名的調(diào)皮蛋，上課總愛插嘴。一次上課時，我讓孩子們四人小組一起學(xué)習(xí)，只見他一反常態(tài)，低著頭，一句話也不說。我覺得很奇怪：xx也有沉默的時候？幾經(jīng)觀察，終于被我發(fā)現(xiàn)問題的所在，于是我大聲地對大家說：“剛才老師注意到xx同學(xué)在小組學(xué)習(xí)中很認(rèn)真，他有一個‘偉大發(fā)現(xiàn)’，不好意思說出來�，F(xiàn)在請大家閉上眼睛，認(rèn)真聽聽他的‘偉大發(fā)現(xiàn)’，好嗎？”孩子們十分好奇，全都閉上了眼睛。我馬上走到他的身邊拿出一張小紙片，伸出手去xx然從嘴里吐出了一塊口香糖！他臉色難堪，我向他遞了一個眼色。他可是聰明人，稍停片刻，就大膽地把自己剛才發(fā)現(xiàn)的一股腦地說了出來？。等其他同學(xué)睜開眼睛的時候，教室里已經(jīng)恢復(fù)了平靜，像什么事也沒有發(fā)生過。在同學(xué)們的掌聲中，xx像換了人似的，學(xué)習(xí)認(rèn)真了。
金無足赤，人無完人，再好的`學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點，及時捕捉學(xué)生的閃光點進行因勢利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點帶面促使學(xué)生全面進步。這是教師工作至關(guān)重要的一環(huán)。從心理學(xué)的角度看：一個人只要體驗一次成功的歡樂，便會激起追求無休止的成功的力量和信心。因此，引導(dǎo)學(xué)生了解自己的長處和短處，揚長避短，增強學(xué)習(xí)的信心，捕捉閃光點，抓住契機，鼓勵上進，有助于樹立學(xué)生的自信心。對學(xué)生要善于表揚，只要表現(xiàn)良好，不論多么細(xì)小的瑣碎之事，都要加以表揚。
我們深知提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)，增強創(chuàng)新能力，是一種“學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、講科學(xué)、用科學(xué)”的良好風(fēng)尚，更是為了提高廣大未成年人的科學(xué)素質(zhì)，進一步加強未成年人思想道德建設(shè)，弘揚愛國主義精神的有效途徑。
德育小故事2
教育就要賞識
我是一名低年級的班主任。一年級的小學(xué)生，剛剛從幼兒園走進正規(guī)的學(xué)校教育，雖說行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣都有一些基礎(chǔ)，但養(yǎng)成教育依然是教育管理的重中之重。班主任面對新的條件優(yōu)越的孩子，從一出生就眾星捧月的他們天不怕、地不怕，“敢想、敢說、敢做”甚至有些肆無忌憚。面對這樣的小天使，我們的教學(xué)工作落實著實是要下些功夫，面對著這些天真可愛，幼稚無知的小孩子，我們應(yīng)該怎樣做到“潤物細(xì)無聲呢？
我們班有個女生叫李紫瑤，她上課的時候經(jīng)常不專心，老是跟旁邊的同學(xué)講話，影響課堂的秩序。要不就是故意用鉛筆去弄別的孩子，在作業(yè)方面，經(jīng)常不能按時完成，要不就偷抄，字跡十分潦草。在單元練習(xí)時，經(jīng)常是班級最低分?jǐn)?shù)。課外還經(jīng)常買零食吃，還會偷拿家人或同學(xué)的東西。有種種的惡習(xí)。在我眼里，她是個聰明的孩子，只是行為習(xí)慣比較不好。魏書生老師說過：“每個人都有過向真，向美，向善的一面�！辈乓荒昙壍暮⒆泳瓦@樣子，真是可悲啊。每每看到她被同學(xué)孤立，下課都沒人愿意跟她玩，我暗暗發(fā)誓，一定要把她的壞習(xí)慣改掉，一定要讓同學(xué)們重新認(rèn)可她。
針對她的情況，我首先了解她的惡習(xí)來源，用賞識的目光對待她。我馬上與她的家人取得聯(lián)系，從中才得知，她爸爸媽媽都在打工，工作很忙碌，而忽略了孩子的學(xué)習(xí)和生活。把孩子的一切都交給了奶奶，奶奶本身也存在著些惡習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生深受影響。但是為了孩子，家長愿意配合，盡量爭取時間，來監(jiān)督孩子，孩子完成作業(yè)的`情況也就變
好了。有時候兩個家長都要上班，沒有辦法照顧孩子了。我利用放學(xué)的時間把孩子留下來，親自監(jiān)督，讓孩子養(yǎng)成做作業(yè)，認(rèn)真的習(xí)慣。還經(jīng)常對她進行思想教育，告訴她不完成作業(yè)的危害。經(jīng)過一段時間，孩子每天堅持完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績也有所提高了。
有一次，在我的一節(jié)語文課上，因為她沒認(rèn)真聽講，我兇了她一下，那時她呆住了，這時我才發(fā)現(xiàn)我可能語氣重了些。最后我說了句：放學(xué)來找我。放學(xué)時，她怯生生的來辦公室找我。我把她輕輕地拉到身旁問：你知道劉老師叫你來，為了什么事嗎？”她點點頭沒說話。我又問：“你喜歡李嘉欣同學(xué)嗎？”她還是點點頭不語。這時我微笑著說：“我也喜歡她，你知道為什么嗎？”這時她才低聲地說了一句：“因為她很乖，上課認(rèn)真聽�！薄袄蠋熡X得你也挺乖，就是上課時比李嘉欣還差了些，你說呢？”她睜大了雙眼抬頭看了我一下，又低下了頭，似乎在想些什么�！澳忝魈焐险n能像李嘉欣一樣表現(xiàn)好嗎？”她看著我不住地點頭。我說：“我要聽你大聲說，而且還要打勾勾才算數(shù)�！边@時她聽了，便笑著伸出小姆指說：“老師我會做好的”第二天的語文課她果真認(rèn)真了許多，上完課她還對我笑了笑。從那后，李紫瑤不管上什么課都認(rèn)真多了，
進步的孩子都應(yīng)該得到表揚，在班級里，我及時表揚她，班級有什么事情都盡量叫她去完成。讓她感受到老師在關(guān)注她。其次，充分發(fā)揮集體和班干部的力量。我組織幾名同學(xué)來幫助她，跟她一起玩，一起做作業(yè)。讓她感受到同學(xué)對她的信任，感受到同學(xué)是自己的益友。從而養(yǎng)成不再課堂上講話，遵守紀(jì)律的好習(xí)慣。為了讓她找到自己在
班級的位置，樹立自己的自信心。我決定讓她負(fù)責(zé)班級書柜的整理工作。經(jīng)過一段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)她有了可喜的進步。她現(xiàn)在有了可以說知心話的好朋友了，偷東西的習(xí)慣也有了改變，上課認(rèn)真了，回答也積極了，而且在學(xué)習(xí)方面更加努力了。工作也很認(rèn)真負(fù)責(zé)任。再次與她聊天的時候，她告訴我，現(xiàn)在她很愛學(xué)習(xí)了。因為她覺得老師重視她，她負(fù)責(zé)的工作也讓她找到了自己是班級的一名重要成員的感覺。她現(xiàn)在很有干勁，自己更有勇氣面對生活了。如今二年級的她已經(jīng)是一名比較優(yōu)秀的學(xué)生了，不需要我操心了。
德育小故事3
我一直以為，只有當(dāng)人與人之間有了深仇大恨時，才有可能產(chǎn)生報復(fù)行為，為了一點雞毛蒜皮的小事去報復(fù)的人很少。但是沒想到，這種事卻發(fā)生在我的學(xué)生--一個八歲小女孩的身上。
有一天，我班一個女同學(xué)的家長找到我，告訴我一件令我大吃一驚的事。她的女兒小雯是一個非常文靜的小姑娘，平時在班上各方面表現(xiàn)很不錯，擔(dān)任了小組長，并且和同學(xué)之間的關(guān)系處得也很好,但是前幾天，她的書包卻莫名其妙地被別人用刀割了很多的口子,媽媽問她是誰干的，她說聽別的同學(xué)說可能是班上一個叫小蘭的女同學(xué)干的。我聽了這件事之后半信半疑，因為小蘭平時看起來也挺老實，不應(yīng)該能干出這種事，再說有什么原因能讓她去故意割破別人的書包呢?我決定到班上查個究竟。
我到班上先看了小雯的書包，一個嶄新的書包被割破了十多道口子，我氣憤極了，沒想到一年級的學(xué)生竟然能干出這種事。趁小蘭還沒到校，我找了幾個同學(xué)調(diào)查了一下，沒想到還真有同學(xué)看到了當(dāng)時的情景，確實是小蘭利用小雯不在的時候把她的書包割破了。過了一會兒，小蘭來了，我馬上把她叫出了教室。事情沒搞清楚，我也不想直接問她，只是說：“老師想了解一下，你最近表現(xiàn)得怎么樣啊?”她楞了一下，膽怯地說：“不好�！蔽荫R上追問：“怎么不好啊?”“沒好好遵守紀(jì)律�！蔽乙宦�，又進一步問：“你最近有沒有欺負(fù)小雯啊?”她一聽，馬上說：“老師，我沒割小雯的書包。”孩子畢竟是孩子，我還沒問割書包的事，她就自己說出來了。我馬上嚴(yán)厲地說：“已經(jīng)有同學(xué)看到了，怎么還說沒有啊?”她馬上不做聲了。過了一會兒，終于承認(rèn)是她干的。原因是小雯和她一組做值日，小雯是組長，安排值日分工時，叫她掃地多了一點，就懷恨在心，進行了報復(fù)。
小蘭的事讓我想起了曾經(jīng)看到的一個報道：有一個小學(xué)四年級的學(xué)生，成績不太好，經(jīng)常愛在課堂上搞個小動作什么的。有一次，在沒考好并被老師批評后，他竟趁老師轉(zhuǎn)身時將鋼筆水甩了老師一身。
看來，小學(xué)生意志軟弱，承受挫折的容忍力比較低這一問題確實應(yīng)該引起重視。當(dāng)遇到挫折的時候，有的人意志堅強，能夠合理地去調(diào)適自己的心理使自己穩(wěn)定地度過挫折期。而另一些人則意志軟弱，不能正確地認(rèn)識挫折和接受挫折，并在挫折中奮起，便一步一步地頹廢下去。因為小蘭不能承受挫折，發(fā)生一點小事就覺得受不了，從而產(chǎn)生嚴(yán)重的情緒反應(yīng)，這種情緒反應(yīng)的一個突出表現(xiàn)，就是行為中帶有攻擊性和敵意性，也就是報復(fù)性。如果不加引導(dǎo)，將會嚴(yán)重影響這個孩子心理的健康成長。
為了能使她提高受挫折能力，今后健康發(fā)展，不再發(fā)生類似的事，我決定和她的家長聯(lián)起手來，一起來幫助她。通過與家長聯(lián)系，我們一起制定了一個方案：
1、老師與家長分別與她談心，讓她認(rèn)識到當(dāng)遇到挫折時不應(yīng)該采取過擊行為，去進行報復(fù)。如果是自己不能解決的問題，可以請老師和家長幫忙。
2、針對她本人的實際情況，讓她去幫助一個學(xué)習(xí)成績不如她的同學(xué)，讓她從幫助別人的過程中提高自信心，并能從中體會到付出勞動的快感。
3、經(jīng)常性地安排她幫助老師和同學(xué)干一些事情，并及時進行表揚和鼓勵，使其感受到老師的關(guān)愛和同學(xué)的喜愛。
4、在她的值日小組內(nèi)取消固定小組長，由幾個同學(xué)輪流擔(dān)任小組長。這樣讓她通過擔(dān)任小組長，理解小組長的工作，認(rèn)識到值日生要團結(jié)一致，才能把衛(wèi)生搞好。
通過一段時間的觀察，小蘭的積極性明顯提高，每逢值日這一天，她都來得很早，不用組長安排，就能主動打掃衛(wèi)生，還經(jīng)常多干，再也不象以前那樣斤斤計較，一組的同學(xué)都不再告她的狀，開始喜歡她。看到這種情況，我趁熱打鐵，找她談心，使她認(rèn)識到了割破同學(xué)的.書包是不對的。我告訴她，老師不想命令你怎樣去做，但是老師相信你一定能把和小雯的事處理好。果然，第二天，她就找到小雯賠禮道歉。真讓我高興，兩個小女孩解除了心里的疙瘩，成為了好朋友。
想想這件事，真讓我欣慰，我看到了一個小女孩的成長，也使我認(rèn)識到提高孩子受挫折能力的重要。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子有這方面的障礙時，一定不能輕視。因為人的一生中要遇到的挫折是多方面的，如果心理素質(zhì)過于脆弱，不堪一擊，那么他在未來的生活中必然是個失敗者。所以，我們要在多方面培養(yǎng)孩子承受挫折的能力。尤其現(xiàn)在的孩子多是獨生子女，總是被父母、長輩捧著，愛著，他們幾乎很少遇到大的挫折，因此才在遇到一點點小問題時，便像天塌下來一樣誠惶誠恐。多給孩子一點兒挫折教育，他的內(nèi)心才會更堅強。
我們在平時還要降低對孩子的要求，教會孩子正確認(rèn)識自己。有的時候，對孩子過于嚴(yán)厲的要求，很容易使孩子產(chǎn)生挫折感。適當(dāng)?shù)亟档蛯⒆拥囊�，根�?jù)孩子的實際情況來要求孩子，評判孩子，會減少孩子的挫折感。另外，還要教會孩子正確認(rèn)識自己，正確評價自己。在降低對孩子要求的同時，還要注意培養(yǎng)孩子堅強剛毅的性格。只有這樣，他才會在遭遇挫折時堅毅果斷，而不致于萎靡消沉。
相信只要我們做到了這幾點，我們的孩子一定能正確面對挫折，把挫折變成自己飛翔的翅膀，真正從挫折中成長起來。
德育小故事4
課間操跑完操回到辦公室，忽然發(fā)現(xiàn)桌子上有一張紙條，我拿過來仔細(xì)看了一下：
老師，我們不想要涵了，他總是搗亂，沒事就打小報告，而且還總影響小組同學(xué)上課，在進行小組交流時，總是和同桌吵架，影響大家交流，所以我們不要他了，我們真誠的12組不要他了。
信的最下面是組長和另外兩個組員的簽名。讀完了信，我的心里充滿了疑惑：涵這個孩子雖然不是那么優(yōu)秀，但也非常的正直、善良、積極上進。每次打掃衛(wèi)生總是那么積極主動，上課發(fā)言也總是踴躍舉手，平時和小組同學(xué)的關(guān)系也是不錯的，為什么他現(xiàn)在引起公憤了：小組的同學(xué)都不想要他了。這里邊會不會有隱情，我打算把這件事調(diào)查清楚。
于是，我趕緊回教室把12組的組員全部叫到了辦公室里，我開門見山：“這封請求信是你們寫得嗎？除了泰點了點頭，其余兩個組員都呆住了，他們奇怪地問：“老師，什么信，我們沒有寫信�。俊薄靶诺哪┪膊皇沁�有你們的簽名嗎？你們怎么會不知道？我把信給了他們，沒想到他倆看了信，卻大驚失色：“老師，我們沒說不要涵？”
“那這簽名是怎么回事？”“老師，這簽名是、、、、、”聽完他們的.解釋，我才弄明白了到底是怎么回事。原來，涵有一次在老師面前告了泰一狀，泰一直耿耿于懷，于是他就寫了這封請求信，信上的組員簽名是他另外找了一張紙，編了一個理由讓組員把名字簽上去的。我又仔細(xì)地看了一下組員的簽名，的確是另外一張紙，只不過又用膠帶貼在請求信的下面。
這時，我把泰單獨留下來，我沒有批評他，只是問了他這樣做的原因，沒想到泰眼淚汪汪地說了很多涵的雞毛蒜皮的不是，他覺得自己受了很多委屈，所以才出此下策。
事情終于水落石出了，但是我的任務(wù)并沒有結(jié)束，我要和泰好好談一談，讓他明白做人要誠實，同學(xué)之間更要團結(jié)、友愛。
德育小故事5
身為班主任，要管好一個班，并不是一件容易的事。因為每天你都不知會有什么事發(fā)生需要你處理。每天都會有不同的學(xué)生需要的你的關(guān)注或教育。成績差品德差的學(xué)生不用說了，肯定是經(jīng)常打交道的人了。但有時候，我們眼中的優(yōu)生，也是需要我們進行思想教育的。
我班的李同學(xué)，在我心目中是個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生， 學(xué)習(xí)認(rèn)真，勞動積極，又經(jīng)常幫助我做事。我有什么事都會吩咐她做，是我的好幫手。在學(xué)期末評選“三好學(xué)生”的時候，為了發(fā)揮學(xué)生的主人翁精神，我讓學(xué)生不記名投票選。但結(jié)果出來讓我吃了一驚，所選的“三好學(xué)生”基本上是我心目中的好學(xué)生，但就是沒有她的份，我看了一下她的票數(shù)，不到十張。這是怎么回事呢？
為了了解情況，我并沒直接找她。我先偷偷找了幾位女同學(xué)問話，她們都七嘴八舌地說起了李同學(xué)的不是來�！袄蠋�，她作業(yè)不會做就抄人作業(yè)的�！薄八袝r偷看我的作業(yè)的”�！八讨阆矚g她，就看不起人”�！八裁炊家�，不關(guān)她事也要理�！蔽乙宦牐瓉硭羞@么多問題是我沒發(fā)現(xiàn)的。但抄人作業(yè)是怎么回事呢，她的成績一向不錯啊。鄒同學(xué)說“老師，她英語沒抄，是抄數(shù)學(xué)的'。她數(shù)學(xué)不會就跟我拿作業(yè)去抄，不給她就生氣的�！迸�，原來是這樣。我再找數(shù)學(xué)老師了解，她也反映李同學(xué)數(shù)學(xué)方面并不是很好，不會又不肯問老師，只有抄同學(xué)答案來應(yīng)付老師。這樣下次只會讓她越來越差。
第二天放學(xué)，李同學(xué)又如常來到我辦公室，問我有沒什么事要她做的。這次，我沒吩咐她任何事，而是跟她聊了起來。
我說：“天天幫老師做事，你還真懂事，不過會不會影響你學(xué)習(xí)��？ ”
李：“不會啊。
我：你的英語成績很不錯，那你數(shù)學(xué)呢？
李：數(shù)學(xué)也可以，不過沒英語好。
我：有同學(xué)反映，你數(shù)學(xué)作業(yè)抄同學(xué)的？
李：我， 我沒有，我只是問她們。
看來她不敢承認(rèn)。于是我放輕聲音說：不管以前有沒有，我都不去追究了。記得以前我一直都跟全班說，我最不喜歡的是抄人作業(yè)或偷看同學(xué)的學(xué)生。抄作業(yè)抄到100分也沒用，都不是自己的知識。只會害了自己。你是老師眼中的好學(xué)生，老師很喜歡你的。希望你不要讓老師失望。作業(yè)不會做沒關(guān)系，可以多請教老師，不要怕沒面子。數(shù)學(xué)老師說她一直很樂意你去問她問題，知道嗎？
李點了點頭，說：“我知道了，以后我不懂就去問老師。”看她聽明白的樣子，我又說“你幫老師做事管理班級，老師很感謝你。不過在處理事情和同學(xué)關(guān)系上還要注意一下方法，不要把同學(xué)關(guān)系搞差了，跟同學(xué)說話可以客氣點大方點，其實你人很不錯，但就是沒注意方法跟同學(xué)溝通，所以大家不信服你。只要你改進一下，我相信大家會更喜歡你的�！崩钔瑢W(xué)答應(yīng)了回去了。從今以后，我特別注意了一下李同學(xué)的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)她改進了方法，跟同學(xué)相處融洽多了，數(shù)學(xué)老師也反映她現(xiàn)在能不懂就問，沒再抄人作業(yè)了。我為她的改變而高興，我也希望下次的“三好學(xué)生”投票，全班同學(xué)能選上她。
德育小故事6
有朋友到泰國去旅游，回來后批評說，泰國連份中文報紙也沒有，而且飛機上的小姐也不會講漢語！
聽了，我滿腹狐疑。憑什么要泰國人應(yīng)該懂漢語，要有中文報紙呢？我問朋友：“如果你乘坐的是美國的'聯(lián)合航空公司或是日航的飛機，你會覺得服務(wù)員應(yīng)該講漢語嗎？”
曾經(jīng)有人對我說，中國民眾看外面的花花世界，有“嫌貧愛富”這樣一個特征：眼往歐美看，往大國看，什么都好；眼往落后的小國看，“天朝大國”的驕傲和自我感覺或許仍然徘徊不去。
德育小故事7
我曾聽說過這樣一個故事：有人和上帝討論天堂和地獄的問題。上帝對他說：“來吧！我讓你看看什么是地獄�！�
他們走進一個房間。一群人圍著一大鍋肉湯，但每個人看上去一臉餓相，瘦骨伶仃。他們每個人都有一只手可以夠到鍋里的湯勺，但湯勺的柄比他們的手臂還長，自己沒法把湯送進嘴里。有肉湯喝不到肚子。只能望“湯”興嘆，無可奈何。
“來吧！我再讓你看看天堂。”上帝把這個人領(lǐng)到另一個房間。這里的一切和剛才那個房間沒什么不同，一鍋湯、一群人、一樣的長柄湯勺，但大家都身寬體胖，正在快樂地歌唱著幸福之歌。
“為什么？”這個人不解地問，“為什么地獄的人喝不到肉湯，而天堂的人卻能喝到它呢？”
上帝微笑著說：“很簡單，在這兒，他們都會喂別人。而地獄的人就是因為大家不團結(jié)，所以才望“湯”興嘆。”
故事并不復(fù)雜，但卻蘊涵著深刻的社會哲理和強烈的警示意義。同樣的條件，同樣的設(shè)備，為什么一些人把它變成了天堂而另一些人卻經(jīng)營成了地獄？關(guān)鍵就在于，你是選擇共同幸福還是選擇獨霸利益。
成功并沒有那么難
并不是因為事情難我們不敢做，而是因為我們不敢做事情才難的。 1965年，一位韓國學(xué)生到劍橋大學(xué)主修心理學(xué)。在喝下午茶的時候，他常到學(xué)校的咖啡廳或茶座聽一些成功人士聊天。這些成功人士包括諾貝爾獎獲得者，某一些領(lǐng)域的學(xué)術(shù)權(quán)威和一些創(chuàng)造了經(jīng)濟神話的人，這些人幽默風(fēng)趣，舉重若輕，把自己的成功都看得非常自然和順理成章。時間長了，他發(fā)現(xiàn)，在國內(nèi)時，他被一些成功人士欺騙了。那些人為了讓正在創(chuàng)業(yè)的人知難而退，普遍把自己的創(chuàng)業(yè)艱辛夸大了，也就是說，他們在用自己的成功經(jīng)歷嚇唬那些還沒有取得成功的人。
作為心理系的學(xué)生，他認(rèn)為很有必要對韓國成功人士的心態(tài)加以研究。1970年，他把《成功并不像你想像的那么難》作為畢業(yè)論文，提交給現(xiàn)代經(jīng)濟心理學(xué)的創(chuàng)始人威爾布雷登教授。布雷登教授讀后，大為驚喜，他認(rèn)為這是個新發(fā)現(xiàn)，這種現(xiàn)象雖然在東方甚至在世界各地普遍存在，但此前還沒有一個人大膽地提出來并加以研究。驚喜之余，他寫信給他的劍橋校友——當(dāng)時正坐在韓國政壇第一把交椅上的人——樸正熙。他在信中說，“我不敢說這部著作對你有多大的幫助，但我敢肯定它比你的任何一個政令都能產(chǎn)生震動�！�
后來這本書果然伴隨著韓國的.經(jīng)濟起飛了。這本書鼓舞了許多人，因為他從一個新的角度告訴人們，成功與“勞其筋骨，餓其體膚”、“三更燈火五更雞”、“頭懸梁，錐刺股”沒有必然的聯(lián)系。只要你對某一事業(yè)感興趣，長久地堅持下去就會成功，因為上帝賦予你的時間和智慧夠你圓滿做完一件事情。后來，這位青年也獲得了成功，他成了韓國泛業(yè)汽車公司的總裁。
生命的啟迪
一個人，他有四個兒子。
他希望他的兒子能夠?qū)W會不要太快對事情下結(jié)論。
所以，他依次給四個孩子一個問題，要他們分別去遠(yuǎn)方看一棵梨樹。大兒子在冬天前往，二兒子在春天，三兒子在夏天，小兒子則在秋天前往。
當(dāng)他們都回家之后，他把他們一起叫到跟前，讓他們形容自己所看到的情景。
大兒子說，那棵樹很丑，枯槁、扭曲。
二兒子說，不是這樣子，這棵樹被青青的嫩芽所覆蓋，充滿了希望。三兒子不同意，他說樹上花朵綻、充滿香氣，看起來十分美麗，這美景是他從來不曾見到過的。
小兒子不同意他們?nèi)说恼f法。他說樹上結(jié)滿了果子，累累下垂，充滿了生氣與滿足。
這個人就對他四個兒子說：你們都是正確的，因為每個人都只是看到這棵樹的一個季節(jié)的風(fēng)景。
他告訴兒子們不可用一個季節(jié)的風(fēng)景來評判一棵樹或是一個人，關(guān)于一個人的內(nèi)在實質(zhì)是怎樣的，還有一個人生命的歡愉、喜樂、愛，只有在經(jīng)歷過所有季節(jié)之后，才能衡量。
如果你在冬天的時候就放棄，你就會錯過你生命中春天的盼望、夏天的美麗、秋天的收成。
不要讓一個季節(jié)的痛苦毀掉其他季節(jié)的喜樂。
不要因為一個痛苦的季節(jié)就對人生下結(jié)論，堅守忍耐渡過這段艱難，美好的日子將在不久之后來到。
勇于冒險
有一天，龍蝦與寄居蟹在深海中相遇，寄居蟹看見龍蝦正把自己的硬殼脫掉，露出嬌嫩的身軀。寄居蟹非常緊張地說:“龍蝦，你怎可以把唯一保護自己身軀的硬殼也放棄呢？難道你不怕有大魚一口把你吃掉嗎？以你現(xiàn)在的情況來看，連急流也會把你沖到巖石去，到時你不死才怪呢？”龍蝦氣定神閑地回答:“謝謝你的好心，可是你不了解，我們龍蝦每次成長，都必須先脫掉舊殼，才能生長出更堅固的外殼，現(xiàn)在面對的危險，只是為了將來發(fā)展得更好而作出準(zhǔn)備�！奔木有芳�(xì)心思量一下，自己整天只找可以避居的地方，而從來沒有想過如何令自己成長得更強壯，整天只活在別人的護蔭之下，難怪永遠(yuǎn)都限制自己的發(fā)展。
再試一次
有個年輕人去微軟公司應(yīng)聘，而該公司并沒有刊登過招聘廣告。見總經(jīng)理疑惑不解，年輕人用不太嫻熟的英語解釋說自己是碰巧路過這里，就貿(mào)然進來了�？偨�(jīng)理感覺很新鮮，破例讓他一試。面試的結(jié)果出人意料，年輕人表現(xiàn)糟糕。他對總經(jīng)理的解釋是事先沒有準(zhǔn)備，總經(jīng)理就隨口應(yīng)道:“等你準(zhǔn)備好了再來試吧�！币恢芎螅贻p人再次走進微軟公司的大門，這次他依然沒有成功。但比起第一次，他的表現(xiàn)要好得多。而總經(jīng)理給他的回答仍然同上次一樣:“等你準(zhǔn)備好了再來試�！本瓦@樣，這個青年先后5次踏進微軟公司的大門，最終被公司錄用，成為公司的重點培養(yǎng)對象。
溫馨提示:以勇敢者的氣魄，堅定而自信地對自己說一聲“再試一次”！再試一次，你就有可能到達(dá)成功的彼岸！
德育小故事8
我曾聽說過這樣一個故事：有人和上帝討論天堂和地獄的問題。上帝對他說：“來吧！我讓你看看什么是地獄。”
他們走進一個房間。一群人圍著一大鍋肉湯，但每個人看上去一臉餓相，瘦骨伶仃。他們每個人都有一只手可以夠到鍋里的湯勺，但湯勺的柄比他們的手臂還長，自己沒法把湯送進嘴里。有肉湯喝不到肚子。只能望“湯”興嘆，無可奈何。
“來吧！我再讓你看看天堂�！鄙系郯堰@個人領(lǐng)到另一個房間。這里的一切和剛才那個房間沒什么不同，一鍋湯、一群人、一樣的長柄湯勺，但大家都身寬體胖，正在快樂地歌唱著幸福之歌。
“為什么？”這個人不解地問，“為什么地獄的人喝不到肉湯，而天堂的人卻能喝到它呢？”上帝微笑著說：“很簡單，在這兒，他們都會喂別人。而地獄的人就是因為大家不團結(jié)，所以才望“湯”興嘆�！惫适虏⒉粡�(fù)雜，但卻蘊涵著深刻的社會哲理和強烈的警示意義。同樣的條件，同樣的設(shè)備，為什么一些人把它變成了天堂而另一些人卻經(jīng)營成了地獄？關(guān)鍵就在于，你是選擇共同幸福還是選擇獨霸利益。
德育小故事
有一次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生甲喜歡在桌子上亂涂亂畫，我就很嚴(yán)厲地批評了她，可是過幾天又發(fā)現(xiàn)她這樣做了，我想我前幾天剛剛批評她，怎么又這樣了？我打電話詢問了她的家長，她的家長反映，在家里她也是這樣的，寫字桌上第一天剛擦干凈，第二天又被她畫滿了，她家長一直提醒她，可她還是改不了。還有就是個人衛(wèi)生很差。我想，這是她長期以來養(yǎng)成的習(xí)慣不好，要慢慢幫助她改掉。不要小看這只是行為習(xí)慣不好，這很大程度上會影響學(xué)習(xí)習(xí)慣。因為我發(fā)現(xiàn)過幾次，上課的時候她有時候也會不知不覺地低下頭去在桌上畫畫。所以我就找一些習(xí)慣比較好的學(xué)生和她做同桌，以此來潛移默化她，我想通過學(xué)生影響和我的幫助，一定能把她的習(xí)慣培養(yǎng)好。我把習(xí)慣好的女孩子安排和她同座位，告訴她，這個同學(xué)很愛干凈，學(xué)習(xí)成績也很優(yōu)秀，要她向她學(xué)習(xí)。她是一個很聰明的女孩子，經(jīng)過我和她談心之后，她就覺得自己應(yīng)該把別人作為自己的榜樣，盡量讓自己和別人做的一樣好。在一段時間之后，她有了很多的'進步，她非常開心。她在一點點地進步，我和同學(xué)們都看到了她的進步。
這個孩子的事例，讓我再一次覺得小學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)是非常重要的。著名教育家葉圣陶先生說："什么是教育，簡單一句話，就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣。"因此，在我們的教育中，尤其是小學(xué)初始階段，對于小學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)不可忽視。良好習(xí)慣的養(yǎng)成是大量良好行為不斷積淀的過程，習(xí)慣形成的前提是某些具體行為的練習(xí)和熟練。良好
習(xí)慣是大量良好行為積淀的結(jié)果，習(xí)慣培養(yǎng)是養(yǎng)成教育的主要內(nèi)容。沒有大量規(guī)范化日常行為要求和訓(xùn)練，習(xí)慣的形成是困難的。良好習(xí)慣的培養(yǎng)需要嚴(yán)格要求。大多數(shù)習(xí)慣是行為達(dá)到自動化后才出現(xiàn)了。在行為向自動化發(fā)展和轉(zhuǎn)變的過程中，嚴(yán)格的行為要求和按要求行為是必要的。良好習(xí)慣的培養(yǎng)要從細(xì)節(jié)著手。
最后的習(xí)題
一位哲學(xué)家?guī)е囊蝗簩W(xué)生去漫游了世界，最后在郊外的一片草地上坐了下來，對他的學(xué)生說：“十年游歷，你們都已是飽學(xué)之士，現(xiàn)在學(xué)業(yè)就要結(jié)束了，我們上最后一課吧�！�
弟子們圍著哲學(xué)家坐了下來，哲學(xué)家問：“現(xiàn)在我們坐在曠野中，曠野里長滿雜草，現(xiàn)在我想知道的是如何除掉這些雜草。”弟子們非常驚愕，他們都沒有想到，一直在探討人生奧妙的哲學(xué)家，最后一課問的竟是這么簡單的一個問題。
一個弟子首先開口，說：“老師，只要有鏟子就夠了�！闭軐W(xué)家點點頭。
另一個弟子接著說：“用火燒也是很好的一種辦法。”哲學(xué)家笑了一下，示意下一位。
第三個弟子說：“撒上石灰就會除掉所有的雜草。”
接著講的是第四個弟子，他說：“除掉雜草，只要把根挖出來就行了�！钡鹊茏觽兌贾v完了，哲學(xué)家站起來，說：“課就上到這里，你們回去后，按照各自的方法除去一片雜草，沒除掉的，一年后，再來相聚�！�
一年后，他們都來了，不過原來相聚的地方已不再是雜草叢生，
它變成了一片長滿谷子的莊稼地。弟子們圍著草地坐下，等待哲學(xué)家的到來，可是哲學(xué)家始終沒有來。
幾十年后，哲學(xué)家去世了，弟子們在整理他的言論時，發(fā)現(xiàn)他在書的最后補了一章：要想除掉曠野里的雜草，方法只有一種，那就是在上面種上莊稼，同樣，要想讓靈魂無紛擾，惟一的方法就是用美德去占據(jù)它。
故事感悟：記住哲學(xué)家的話吧：要想除掉曠野里的雜草，方法只有一種，那就是在上面種上莊稼，同樣，要想讓靈魂無紛擾，惟一的方法就是用美德去占據(jù)它。
德育小故事9
——三年級，一個學(xué)段過渡的年級，注定是躁動不安，飽含故事的一年。三年級學(xué)生，正處9~10歲的年紀(jì)，事事似懂非懂，總覺得自己長大了，不愿聽取老師和家長說教，只想按著自己的想法行事。升入三年級不久，班里曾經(jīng)的可愛天使們，一個個暴露出魔鬼猙獰的面目，向班主任發(fā)出各種挑戰(zhàn)。三(1)班教室，每天上演著大大小小，師生斗智斗勇的事件。這不，我正和一個自以為是的家伙較量，準(zhǔn)備戳穿他的謊言呢!
——小江，男，9歲，這學(xué)期開始和哥哥一起搭公交上下學(xué)，外表邋遢，行為習(xí)慣較拖拉，經(jīng)常上課找不出自己的筆或書本。最大的優(yōu)點是老實憨厚，品性秉直，從不敢撒謊，會為自己沒做過的壞事?lián)砹帯＿@個優(yōu)點曾經(jīng)是老師們公認(rèn)的他最可愛的地方。
——這么品質(zhì)優(yōu)良的孩子怎么會和我今天的話題扯上關(guān)系呢?!請聽我慢慢道來。
——事情是這么發(fā)生的-----
——開學(xué)初，我給小江安排了一個新同桌---晨曦，一個內(nèi)務(wù)整潔，做事有條理的女生。開學(xué)幾個星期之后，晨曦時常跑過來和我說，自己的筆或其他小件學(xué)習(xí)用品不見了。我找來小江詢問，但他一口否決，看著他堅定的眼神和語氣，我相信了他。我想小江是內(nèi)務(wù)差點，自己東西經(jīng)常丟三落四，但不至于去偷拿同學(xué)的東西。無奈，我只能和晨曦說老師多幫你留意，自己也要更加保管好東西。那段時間正忙于其他班級事務(wù)，這件事被擱淺了�？蛇@件事情還在不動聲息的發(fā)生著，越發(fā)讓我意想不到。
——一天下午，學(xué)生出去上體育課了，我留在教室里改作業(yè)。晨曦的爸爸來到學(xué)校找到我，說：“黃老師，最近晨曦總在家和我說自己的文具不見了，懷疑是同桌拿了，前些天還丟了一個粉色的筆袋和幾支筆呢，麻煩你給晨曦調(diào)查調(diào)查�！边@家長的話讓我意識到事情并不像我想的那么簡單，之前是自己疏忽了。
——回想事情的諸多細(xì)節(jié)，心想這件事和小江有很大關(guān)系，但到底是他故意拿同桌東西還是因為無意弄丟，還需要查清楚。找來小江，嚴(yán)肅的問起這件事，鄭重其事地他說：“我現(xiàn)在問你一些事，請你說真話，從你的眼神中我能看出你是否老實。”看著我生氣的`表情，他意識到事情變嚴(yán)重了，不敢繼續(xù)編謊話敷衍我。后面的問話中證實了晨曦的猜測，她丟失的文具，都是小江所為。最近丟的一個粉色筆袋是在上課趁大家不注意自己偷拿藏在書包帶回家玩去了。
——聽著他老實交代事情，并承認(rèn)之前是欺騙了老師，我心里很不是滋味。心想：這個曾經(jīng)老實單純的孩子上了三年級心理上也發(fā)生了這么大的變化，心存僥幸偷拿了別人東西，自以為是的認(rèn)為只要自己不承認(rèn)，就不會東窗事發(fā)。這件事給我很大的警醒：是我的疏忽，才讓小江鉆了騙人的空子�！敖逃裏o小事，事事有教育”在這件事情中得到了最好的印證。我決定從這件事情中，為小江找回最可愛的品質(zhì)“誠信”。
——找回“誠信”的過程并不順利，原以為嚴(yán)肅認(rèn)真地對他進行一場品質(zhì)教育，就能讓他意識到自己的錯誤，改正過來�？傻诙�，我們的約法三章第一條他就沒做到!我們約好，他自己犯下的錯誤要主動和媽媽交代，這是認(rèn)識錯誤和改正需要走出的第一步。第二天，我問他，和媽媽說了嗎?他一臉肯定的說“說了，媽媽知道了事情，批評了我。”我打電話和他媽媽求證，結(jié)果他媽媽說昨晚回家，對這件事只字未提。又一個晴天霹靂，突然意識到眼前的這個男孩子不再是曾經(jīng)那個憨厚不撒謊的人。這是什么時候開始的變化?我仔細(xì)的詢問了他媽媽這段時間他在家的表現(xiàn)。原來，他和哥哥有一段時間偷拿了家長的錢買零食吃，沒被家長知道，也就從這事中讓他覺得偷偷摸摸做一些事，自己可以逃避責(zé)罰又能從中獲得很大甜頭。找到源頭，解決問題的辦法就有針對性了。
——我和他媽媽商量好，準(zhǔn)備為他意識自己的錯誤，演一出戲。中午，約來媽媽到學(xué)校，她假裝什么事情都不知道，我要求小江必須自己主動和媽媽說清楚所有事情，做不到這點就收拾書包跟媽媽回家反思。三個人的談話進行了一個多鐘，也多虧他媽媽的配合，我們一唱一和，終于讓這個頑固的熊孩子，放下偽裝，把事情的真相一五一十的跟媽媽說清楚。
——主動向家長訴說自己的錯誤，這需要很大的勇氣，能踏出這一步，就離改正不遠(yuǎn)了。但要達(dá)到根治的效果，需要后續(xù)的鞏固。在媽媽的要求下，小江寫了一份深刻的檢討給我，也買了一個粉色的筆袋和幾支筆給晨曦，希望能得到我們的原諒。為小江接受全班同學(xué)的監(jiān)督和考驗，也為以此事例整頓班風(fēng)，在周一的特意上了一節(jié)“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的主題班會，班會上小江面對全班同學(xué)訴說自己犯下的錯誤，并念讀檢討書。看著臺上大方的小江眼睛里流露出真誠的目光，心里的一塊石頭終能放下了。
——成長的路上，總會遇到形形色色的誘惑，讓我們迷失方向。三年級的孩子正是從幼兒向少年轉(zhuǎn)型，性格形成及初步穩(wěn)定的關(guān)鍵時期。此時，最需要家長和老師們循循善誘，共同用愛去澆灌孕育一朵朵花兒。相遇謊言，一個三年級孩子成長道路上的一個小故事，也給了我如何做好班主任更好的指引。愛這幫孩子，在這條路上，我們一起進步，共同成長!
德育小故事10
在古希臘時期，有兩大著名城邦——雅典和斯巴達(dá)。這兩大城邦為了自己的強盛，都很重視教育，但他們的教育模式完全不同。
斯巴達(dá)是個尚武的`國家，以強兵威脅鄰邦，擴大疆土。為此，他們在國內(nèi)實行嚴(yán)格的軍事訓(xùn)練。雅典則實行獨特的統(tǒng)制，在一種寬裕的氣氛中，雅典人簡直可以說對教育和學(xué)習(xí)著了迷，他們抱著完善自身和對未知領(lǐng)域強烈的探討欲去學(xué)習(xí)。
兩種教育模式帶來了兩種結(jié)果；斯巴達(dá)確實戰(zhàn)斗力很強，但除了戰(zhàn)爭史，幾乎沒有給人類什么文化遺產(chǎn)；而雅典，既強且盛，早就是希臘的經(jīng)濟文化中心，養(yǎng)育出偉大的哲學(xué)家、思想家、科學(xué)家，如蘇格拉底、柏拉圖、亞里斯多德，其文化成就的光輝照耀了人類幾千年。
德育小故事11
一位測試者對一批歲的孩子說：大哥哥現(xiàn)在要出去一下，先發(fā)給你們兩塊糖。如果你們能等到大哥哥回來后再吃這兩塊糖，那么回來后就再發(fā)給你們兩塊；如果你們?nèi)滩蛔∠瘸粤�，回來后我就不再給了。
過了一會，測試者回來，發(fā)現(xiàn)有的小孩忍不住吃了，有的垂涎欲滴，最后還是忍住了。
對這群孩子追蹤研究，17年以后，先吃糖的.孩子平平，不吃糖的孩子則多半成功了。
于是得出一個結(jié)論：一個人能不能控制自己的欲望，能不能延遲滿足，是一個人取得成功的非常重要的因素。(美國丹尼爾·戈德漫《情商》)
德育小故事12
剛接班時，就聽班干部匯報，這個班最差的學(xué)生是劉同學(xué)，于是我就特別注意她，這是一個靜秀氣的小姑娘，圓圓的臉，細(xì)細(xì)的眉，看起還是蠻可愛的。經(jīng)過一段時間觀察，我發(fā)現(xiàn)她性格內(nèi)向，幾乎沒有什么朋友，上從不舉手回答問題，手里總是摸這摸那，這對于一個正常的孩子說，是一個極不利的因素，該怎么去幫助她呢？我想任何一扇心靈的大門，只要用愛去開啟，它就一定會向你敞開。
這是一個平常的早讀，陽光透過窗欞射進教室，灑在每個學(xué)生身上，同學(xué)們都在認(rèn)真讀書，找我背書的同學(xué)也排了好幾個，我驚喜地發(fā)現(xiàn)劉詩琪也排在了幾個成績優(yōu)秀、性格活潑的同學(xué)后面，我的目光落在她的'臉上，她低著頭，兩只手不停地擺弄著書，顯得很不自在，看她是鼓足勇氣才邁出了這一步。我暗自高興，看前幾天的談心還是起到了一點效果，一個同學(xué)背完了，我再抬起頭時，卻發(fā)現(xiàn)她正準(zhǔn)備往座位上走，這是怎么啦？不行，不能讓她剛邁出一小步就退回去了，于是我對排在前面的幾個同學(xué)說：“老師有點事，你們就到剛才已背過的同學(xué)那兒背吧，老師信得過你們。”這幾個同學(xué)歡呼雀躍地走了。我徑直走到劉詩琪面前，思考著怎樣不讓她感到緊張的辦法，我靈機一動，說：“劉詩琪，你考我背書吧？”她有點疑惑，又有點吃驚地望著我，我微笑著解釋：“老師覺得這篇特美，把這篇讀了好幾篇，不知背得對不對？你幫我看看吧？”劉詩琪愉快地接過書，我大聲地背著，她認(rèn)真地聽著，我故意背錯了好幾個地方，她都一一給我指出了，書背完了，我讓她在我的書上簽了個“背”字，然后我問道：“你會背這篇了嗎？”她自信地點點頭，我親切地摸了摸她的頭，“那好，就在我這兒背背看”。
她顯然有點興奮，使勁地點了點頭，然后聲音洪亮地開始背書，盡管也有幾處錯誤，但我沒阻止，只用筆做了幾個小小的記號，書背完了，我高興地說：“沒想到你背得這么好，比老師強多了，看你的記憶真不錯”。我給她在書上簽了一個大大的“背”字，又用紅筆畫了一張笑臉，親切地注視著她，她感激而又得意地看了我一眼，滿臉燦爛地跑回到座位上了……
如今，望著跳躍在我眼前的活潑開朗，學(xué)習(xí)進步很大的劉，我心中總充滿著快樂，感覺到自己也擁有了一份小小的偉大，我告訴自己：幫助孩子成長，靠的不是力氣，而是發(fā)自內(nèi)心的愛，用愛去開啟心靈的大門。
德育小故事13
我的德育小故事
剛大學(xué)畢業(yè)的我被分配并擔(dān)任六年級的音樂課教學(xué)工作。這個班是個“倉庫班”，有成績特別拔尖特別懂事的學(xué)生，也有好幾個“大金剛”，天不怕地不怕，
我面對著一個個同自己一般高，甚至比我還要高大的學(xué)生，心里由不得一陣發(fā)慌。我想：無論如何，先做好開始上頭幾節(jié)課的充分的“戰(zhàn)斗”準(zhǔn)備，怎么也得先把他們“鎮(zhèn)住”，然后才好開展教學(xué)工作。果然，讓我頭痛的是第一節(jié)課就發(fā)生了后面的事情。
我在上第一節(jié)課，當(dāng)自己對學(xué)生進行分組分配打擊樂器自由練習(xí)時，突然有一個男生發(fā)出古怪的尖叫聲。我轉(zhuǎn)身就開始尋視，力求找到是哪個學(xué)生，心里想：顯然，他是在向我“宣戰(zhàn)”。我把目光落在坐在最后一組的一個男生身上，就開始破口罵道：“是誰？！你是不是學(xué)生，亂叫什么！”話音剛落，那個男生立刻站起來反問：“你又是誰？你在說誰？！”我理直氣壯的大聲喊道：“我就是說你，上課時間不準(zhǔn)亂叫說話！”那個男生更是帶著怨氣理由十足地向我說：“老師不公平！為什么女同學(xué)四人合用一樣樂器，而我們這些男同學(xué)六人合用一樣！”此時，其他男生也加入了他的“隊伍”，便起了哄，班級里一片混亂�！安灰f話，不要說話……”經(jīng)過幾句大聲的制止，講解自己的理由秩序才穩(wěn)定下來。
然而，正常的課堂秩序好景不長，與那個男生同組的兩個同學(xué)向我訴說：“老師，高帥不要我們學(xué)，他只是自己一個人在用筆敲文具盒�！蔽覛鉀_沖地走過去，對他訓(xùn)話：“同學(xué)之間要團結(jié)，輪流學(xué)，相互學(xué)習(xí)，你要是不讓他們而自己一個人學(xué)，那你就站出來！”結(jié)果，他站了出來，讓給了同組的同學(xué)。但后來，事情并不這么簡單，因為下一節(jié)音樂課，高帥不僅缺課了，還與他的幾個“同伙”一起逃課。這樣，我在他們班級上課就成了我和學(xué)生之間的“戰(zhàn)爭”。
后來，我從班主任和他的一個同學(xué)那里了解到，高帥這個學(xué)生平時很頑皮，不想學(xué)習(xí)，是班上幾個“大金剛”的“哥兒們老大”，常上課耳朵里塞著MP3聽流行歌曲。
“擒賊先擒王”。我便找高帥到自己辦公室來談話。我首先問他一些家庭情況，然后講起我自己的求學(xué)生涯。接著，我抓住他對流行歌曲感興趣的特點，聊起他感興趣的話題。在談話過程中，我和他談到很多健康又流行的歌曲……緊接著，我趁熱打鐵，對他進行教育，講到做一個“家庭的好孩子，學(xué)校的好學(xué)生，社會的好公民”的.做人道理。最后，我對他說：“如果你想聽流行歌曲的話，只要上課有進步，隨時歡迎你推薦好聽的流行歌曲給我，只要是健康積極的，我還可以放給同學(xué)們一起欣賞。有時間有機會你也可以到老師這里聽……”
從那以后，高帥好像成了另一個人，他不僅不再逃課了，反而還勸說他的“哥兒們”不要再逃課。課堂上，他成了我的得力助手：當(dāng)同學(xué)遇到學(xué)習(xí)問題時，他總是主動去幫助同學(xué)解決問題；下課時，常有同學(xué)不擺凳子就走了，他總是幫我把所有沒擺好的桌子凳子擺好，把樂器歸類擺好；每一次下課，他總最后才離去�，F(xiàn)在他已經(jīng)畢業(yè)多年了，，每次見面都笑著對我說：“老師好！”
從高帥的轉(zhuǎn)變過程中，我意識到了自己的錯誤與不足：
1、我沒有深入了解學(xué)生的心理，處于童年期與少年期之間的小學(xué)生，在學(xué)習(xí)生活中已有獨立的思想，如：高帥對教師的分組提出自己的看法，是由于我在課堂上“話語霸權(quán)”的地位——統(tǒng)一管理、統(tǒng)一要求對待學(xué)生，自己說了算，沒有事先與學(xué)生有一個平等對話說明這樣“做”的理由，導(dǎo)致學(xué)生起哄“抗議”的后果。
2、我沒有做到教學(xué)上耐心幫助、正確引導(dǎo)學(xué)生，而只是用嚴(yán)格的紀(jì)律與批評的語言去約束學(xué)生，導(dǎo)致師生之間出現(xiàn)不和諧的氣氛。
我在意識到自己的錯誤與不足的同時，懂得了今后在教學(xué)上應(yīng)該
如何去做：
1、教師要尊重學(xué)生的人格、贊賞學(xué)生的個人思想，做學(xué)生的良師益友，用自己誠摯的心去交換學(xué)生那顆純潔的心來滲透他們的德育。
2、教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，建立在民主、平等、融洽的師生關(guān)系的基礎(chǔ)上，耐心幫助、積極引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中的問題；要善于以學(xué)生的角度和思維考慮問題；要善于熱問題，冷處理，掌握科學(xué)有效的教學(xué)方法，促進學(xué)生德育的滲透。
總而言之，我在幾年的教學(xué)實踐中，深深地感覺到成功教學(xué)的前提與基礎(chǔ)是：在對待學(xué)生尊重、民主、平等的基礎(chǔ)上，以心與心交流來促進學(xué)生的德育滲透。
德育小故事14
不放棄，不拋棄
"不拋棄，不放棄"是一部電視劇中的一句經(jīng)典臺詞，它表現(xiàn)了當(dāng)代軍人那種面對困難，敢于挑戰(zhàn)的勇氣和氣魄。想想我們的教育工作中，每個學(xué)生的素質(zhì)、才能、知識、個性和興趣等都是有差異的，尤其對一些思想上或?qū)W習(xí)上落后的學(xué)生不是更應(yīng)該是"不拋棄，不放棄"嗎？因為他們更需要我們的關(guān)愛。
我班里的莫xx平時考試就考個位數(shù)，但我還是以其他孩子的標(biāo)準(zhǔn)來要求他，以致于他對學(xué)習(xí)完全失去了興趣，開始還能做一部分作業(yè)，后來漸漸的，什么作業(yè)也不做了。上課不是睡覺，就是逗其他同學(xué)說話。我對他也失去了信心，干脆就聽之任之。有一次我去聽"道德大講堂"專家講座，說老實話，聽不太懂，索性玩手機。這時，我想要那些學(xué)困生天天面對如天書般的知識，還要一動不動地堅持聽，那是很了不起的事了。換成我們，可能一刻都坐不住了。這點對我觸動很大。后來，我把莫xx叫到身邊，針對他的情況布置特殊的作業(yè)。每天背誦《75首古詩詞》中的一首，并默寫掉。他很感興趣，很積極，雖然一開始默寫時錯別字很多，但我不厭其煩，讓他反復(fù)訂正，反復(fù)默寫，五六遍之后，能全對了。我把他默寫的本子給其他老師看，表揚他，他對默寫詩，興趣日漸濃厚。雖然，最后期末考試只考了20幾分，但我想，最起碼他多認(rèn)識了一些字，多背誦了一些詩，那不也很好嗎？而且上課也有事可做了，不至于睡大覺，不至于影響其他同學(xué)。
調(diào)查表明，在我國的中小學(xué)中間，約五分之一左右的孩子都存在不同程度的心理行為問題，這些問題不但嚴(yán)重影響著兒童自身的健康發(fā)展，而且也給正常的教育教學(xué)工作帶來巨大的困擾。
我班的`高xx一向乖巧，但學(xué)習(xí)上只要遇到一點問題，不是哭就是跺腳，有一次英語沒背掉，竟然用自己的頭撞墻，我連忙拉住了他。讓他冷靜下來之后，我問他為什么，他告訴了我原因。為這事我問了以前教他的老師，其他老師反映以前他經(jīng)常這樣，而且我也打電話給了他家長，家長似乎也不足為奇。但我想這孩子心里有問題，我不能就這樣放棄對他的引導(dǎo)。我耐心的與他談心，一次，兩次……讓他了解在成長的過程中，不可能一帆風(fēng)順，總會經(jīng)歷挫折與失敗，要正確的去對待，這樣才能有男子漢的擔(dān)當(dāng)。慢慢的，我發(fā)現(xiàn)他開朗多了，偏激的行為也沒有了。
"教師是人類靈魂的工程師",這是對我們的美譽，同時也是在告之我們的責(zé)任。 "不拋棄，不放棄"的信念，使我更加認(rèn)識到只有付出真情，才能真正改變學(xué)生。
德育小故事15
走進學(xué)生的心靈，了解他們，理解他們，并給予他們更多的關(guān)懷，以一顆寬厚真誠的心去教育他們，用心為他們打造一個愛的天堂，步入人生燦爛的陽光地帶。我們教師的職責(zé)不就在于此嗎？所以，作為一名教育工作者，我快樂著，幸福著。如果你問我整天面對一群懵懵懂懂的孩子，幫助他們處理一些芝麻綠豆的小事，你確定你快樂幸福著嗎？我可以非常堅定的回答你，是的！很快樂！照顧好我的這群孩子們，讓他們健康快樂成長，這就是我最大的幸福！
班里有一個叫左林的孩子，父母長期在外地工作，從小在奶奶的關(guān)心和呵護下長大，奶奶無微不至的關(guān)懷和父母一歸來對他的溺愛，過于放縱，使他養(yǎng)成了固執(zhí)、偏激、倔強的性格，我行我素，在學(xué)習(xí)上缺乏自覺性，上課思想跑毛，注意力不集中，小動作不斷，還影響周圍孩子聽課，有依賴和惰性心理，聰明卻又不愛多動腦，但是他非常熱愛勞動。根據(jù)他的實際情況，我認(rèn)為他的本質(zhì)是好的，如果與家長配合共同對他進行耐心細(xì)致的教育和幫助，我相信他是會有改變的。
一天上課，他不停的在玩橡皮，樂此不疲，我連續(xù)提醒了他5，6遍，他就好像沒聽見一樣，還是玩?zhèn)�不停，我走
到他身旁和他說，下課你來我辦公室一趟。下課了，他低著頭來我辦公室了，我和他說，“左林，你在我心中一直是一個很聰明的孩子，尤其是特別愛勞動，班里的臟活累活你都搶著干，老師很喜歡你，可是你讓我傷心了，你不愿意讓我再喜歡你了�！甭牭轿疫@么說，他瞪大眼睛，很茫然看著我，我繼續(xù)說，“犯了錯沒有關(guān)系，老師一提醒，立刻改正，就是好孩子，可是你，老師提醒你好幾遍了，你都無動于衷，你說說看，你是不是不喜歡老師我了，也不想讓老師喜歡你了吶”他掉下了眼淚，“譚老師，不是，我很喜歡你，我也想讓你繼續(xù)喜歡我，我錯了。”我繼續(xù)：“左林，還記得你的夢想嗎？如果你現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，將來你的理想就不會實現(xiàn)，你的爸爸媽媽就不會以你為傲，也會很傷心，老師知道你很想念他們，可是你知道嗎？你的爸爸媽媽辛辛苦苦的去外地工作，沒有陪伴在你的身邊，就是為了給你好的生活，可是你吶？”說到這里了，他哭的更厲害了，針對這個問題我耐心指導(dǎo)，認(rèn)真幫助他分析犯錯引發(fā)的后果，讓他自己認(rèn)識到錯誤所在，他自己擦干了眼淚，對我說“譚老師，我以后上課一定用心，請你看我的`表現(xiàn)！”看著他堅定的眼神，我知道他一定會有所改善的。從那以后，我在學(xué)習(xí)上對他嚴(yán)格要求，在生活上對他關(guān)懷愛護，看到他熱愛勞動的熱情，值日生工作他認(rèn)真做，就給予鼓勵；主動幫助教師拿教具則給予肯定，經(jīng)與家長溝通得知，他在家中能幫助奶奶干力所能及的家務(wù)，我則耐心
幫助他建立起熱愛生活的信心。使他真正理解教師對他的關(guān)愛。
經(jīng)過近一年的了解及教育，他有了一定的進步，但人的性格不是一朝一夕就能改變的一樣，要徹底改變是要經(jīng)過長時間的努力�，F(xiàn)在，他對學(xué)習(xí)目的有了明確的認(rèn)識，成績逐步提高。但他現(xiàn)在仍缺乏刻苦學(xué)習(xí)的精神，對較難的問題易放棄，缺乏堅強的毅力，抗挫折能力較弱，對于他今后的教育仍是長期的，我希望他會成為堅強、有知識的身心健康的人才。
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