開卷未必有益作文

時間：2026-04-25 08:49:42 好文

開卷未必有益作文15篇【實用】

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的開卷未必有益作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

開卷未必有益作文15篇【實用】

開卷未必有益作文1

　　今天，我們將圍繞“開卷有益”和“開卷未必有益”的話題來開展一次辯論會。

　　我們正方，反方各選了三位代表去辯論。他們信心滿滿的走向主席臺，他們到主席臺的凳子上，就想著一定要成功。

　　首先，正方派出了一位代表辯論。正方說：“我認(rèn)為開卷有益，因為書是人類文明的‘長生果’，我們從書中汲取營養(yǎng)，使我們的智慧和心靈得以成長。每當(dāng)打開書認(rèn)真閱讀的時候，我就有新的發(fā)現(xiàn)，新的`收獲。”

　　反方代表派出一名選手和正方代表辯論。反方說：“對方的觀點我不贊同，因為現(xiàn)在有許多不健康的書充斥著市場，不少青少年就是受到這類書的毒害，從而走上了犯罪的道路。”雙反代表各自抒發(fā)自己的意見，滔滔不絕，掙得面紅耳赤，不可開交。

　　這時，王老師說話了，她帶著笑容走上了主席臺，她說：“今天雙反講的都很好，對我們今后有很大的啟示，我們要常開有益之卷，讓好書伴隨我們健康成長。希望同學(xué)們好好讀書，讓生活變得更加豐富多彩。辯論會到此結(jié)束。”

　　今天的辯論會太精彩了，讓我受益匪淺。

開卷未必有益作文2

　　人們常說：開卷有益。而我卻認(rèn)為，開卷未必有益。

　　有些書，讀了就不會有益。比方言情劇。而有些書，讀了不但無益，而且有弊，比如一些口袋書、“黑”書，等等。但是，開卷是否有益，也在于讀書人本身的品格，一本書，往往有好處也有壞處。如《福爾摩斯》（英·柯南道爾著），好人看了就會小心謹(jǐn)慎；警察看了就會學(xué)他破案的手法；而心術(shù)不正的人就會學(xué)他們作案的方法。

　　所以，漢人劉向說：“書猶如藥，善讀之可以醫(yī)愚�！蔽艺J(rèn)為這句話還不是很恰當(dāng)。因為書是藥，藥有三分毒。書既為毒藥又為良藥。吃了良藥可以治愚，吃了毒藥卻可以致人于死命。然而，吃錯藥也會致人誤入歧途。

　　我們的課文中說過：“書是一處你隨時想去就去的舊地，也是一位好友�！睂�！好書就是一座向你敞開著大門的、富麗堂皇的宮殿；而壞書就是一處同樣向你敞開著大門的、死氣沉沉的墳?zāi)梗嬲膲災(zāi)埂６簧鹘Y(jié)交了一位心術(shù)不正的“朋友”，他也會將你從宮殿拉向墓地。如果與一位“正直的朋友”相交，他會把走近 “墓地”拉入“宮殿”，或把徘徊在外的你推入宮殿。

　　比如，金庸的武俠小說就是一處半為 “宮殿”半為“墓地”的“地方”。有兩位初中生，迷上了《射雕英雄傳》。一位不分日夜的看，成績一落千丈，生了病，在病床上還在看，如果把他的書收掉，他就會蹦起來拼命。但是，另一位則深知其利害，只草草的看�？赐旰蠓治瞿菍δ遣粚�。這樣，既使壞書中的一點好處，也逃不過后者的眼珠。所以，只要功夫明，好壞書都變成金。

　　暑假時期，我表妹從我家的“老底子”──書房主書柜最深處，翻出一本《藍(lán)貓?zhí)詺?000問----軍事類》。頓時，我倆都著了迷。一周后，她學(xué)會了將我家鐵制的晾衣桿、上面缺了一個角的拿來當(dāng)“槍”，如果發(fā)脾氣，便拿來刺（藍(lán)貓在書中使槍）；她還學(xué)會了拿掃把來當(dāng)“棒”，拿來砸。然而，我則學(xué)會了有關(guān)如何了解兵器類的捷徑與某些高科技的領(lǐng)域。而且，她的'脾氣是暴虐無常的。稍有不順心，她便左手持“棒”大肆揮舞。那時我也只好翻臉了(因為她已經(jīng)撕了我一本100頁的書了)——我抄起雨傘，朝她劈頭蓋臉地……一本書無論讓任何人撕了，我都會身不由已的發(fā)起“瘋”來：操起身邊任何能當(dāng)武器的東西，大叫著……

　　所以，同樣的書，不同的人讀的方法不同，效果也是不同的。

　　能引起這樣效果的還有《四大名著》。我們班里的一位同學(xué)已經(jīng)中了《西游記》的毒了；有兩位是《水滸傳》中毒，有三位是《紅樓夢》中毒，還有四位是《三國演義》中毒。而我就以那十位同學(xué)為反面教材，并且勸大家不要成為《四大名著》的殉葬品，而要成為《四大名著》的獲益者！然而，已經(jīng)中毒不等于已經(jīng)入土，還是可以挽救的！《三國》：注重它的計謀，會有好處；壞處是導(dǎo)致心術(shù)不正�！端疂G》：注意以他們的義氣來作為朋友間的橋梁；壞處是會萌發(fā)兒童的逆反心理�！都t樓》：學(xué)習(xí)作者的寫作與想象能力；壞處是看了后會讓某些同學(xué)整天無所事事�！段饔巍罚簩W(xué)習(xí)孫悟空的辨析能力（用不著練火眼金睛）與唐僧的毅力；壞處是會讓某些同學(xué)走火入魔，扮演《西游》中的人物太過火了。

　　這是一些書的主要優(yōu)缺點�？梢姡和槐緯�，有些人看了會獲益，有些人看了會獲弊。

　　開卷是否有益，主要在于三個方面：一：讀書的方法。二：書的種類。三：讀書人的品格。所以，我認(rèn)為開卷未必有益，不開卷也未必有弊。至于這個問題，也就不能一錘定音了。

開卷未必有益作文3

　　古人說“開卷有益”，可我認(rèn)為開卷未必有益。

　　讀書雖好，但書也有良莠好壞之分。讀一本好書，催人奮進(jìn)，當(dāng)然開卷有益；讀一本不健康的書，也會把人引入歧途。

　　閱讀對我們十分重要。蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾說，閱讀是對“學(xué)習(xí)困難”的學(xué)生進(jìn)行智育的重要手段……學(xué)生讀書越多，他的思路就越清晰，他的智慧力量就越活躍。

　　當(dāng)然閱讀的益處絕不僅僅是能促進(jìn)一個人智力的發(fā)展。正如中國古人所言：腹有詩書氣自華。書在拓寬學(xué)生知識面的同時，還能豐富我們的情感體驗，不斷提高人的文化素養(yǎng)。

　　讀好書益處很多，可是讀一本壞書呢？

　　我們身邊有些人迷戀“口袋書”之類的讀物�，F(xiàn)在有很多口袋書充滿了暴力、臟話等不健康的內(nèi)容，一些中小學(xué)生自從迷戀上這一類書后，輕者上課走神，重者誤入歧途。

　　冰心曾說：讀書好，多讀書，讀好書。我們在選擇讀物時，應(yīng)該遠(yuǎn)離不良書籍，自覺抵制“口袋書”這類不健康的.讀物，切不可失之粗疏掉以輕心，而應(yīng)該保持清醒頭腦，在書的海洋里辨別方向，嚴(yán)格加以挑選，選擇適合自己的精神營養(yǎng)品。

　　所以，我認(rèn)為開卷未必有益。開卷有益，必須是科學(xué)的書、健康的書，使人上進(jìn)的書。這樣才能從書中汲取營養(yǎng)，才能使自己受益無窮。

開卷未必有益作文4

　　老師上午說；同學(xué)們，下午我們要開個辯論會，圍繞開卷有益和開卷未必有益展開討論，我還沒想好下午怎么發(fā)言呢一轉(zhuǎn)眼下午就到了。

　　辯論會首先一定不能少了我們班的明星主持人————張老師，她讓嘰嘰喳喳的我們安靜下來，一時間教室靜得一根針掉到地上都能聽到。張老師說；請大家踴躍發(fā)言，女同學(xué)是開卷未必有益的辯方也就是反方，男同學(xué)是開卷有益的辯方也就是正方，大家熱烈鼓掌之后，我們的第一次辯論會開始了。

　　正方一辯是康小宇，他堅定地說；我認(rèn)為開卷有益，因為讀書能給人營養(yǎng)，只有讀書才能獲取知識，只有……可他還沒說完就被老師喊停了，他超時了。反方一辯是黨小丁，她講到，我方的觀點是開卷未必有益，因為一些不健康的書籍會給涉世不深的我們帶來傷害，比如有些同學(xué)看了一些充滿暴力的書籍，模仿書上的行為給社會帶來了危害。接下來正方二辯張小輝上臺辯論，就這樣兩方開始了激烈的唇槍舌戰(zhàn)。雙方都列舉了大量證據(jù)來舉證自己的觀點正確，互不相讓。正方說；古人云讀萬卷書，行萬里路，只要讀書就能吸取一定的知識，擴大自己的知識視野。反方說未必，現(xiàn)在人們尋求利益，一些垃圾書籍充斥市場就像毒藥一樣，危害了青少年幼小的.心靈……就這樣不知不覺一節(jié)課就結(jié)束了。

　　最后張老師說；這次辯論會大家都發(fā)表了自己的觀點，非常好，同學(xué)們今后就要像今天這樣，積極發(fā)言，闡明自己的看法，特別要表揚的是馬冰倩和楊潤晨同學(xué)，辯論會上觀點明確，有理有據(jù)。希望大家多讀書讀好書，就這樣一場熱烈的辯論會在掌聲中結(jié)束了。

開卷未必有益作文5

　　開卷就是看書。人們常說：“開卷有益，看書有益。聽過去好像有點道理。但是，仔細(xì)一推敲，這種說法不完全正確。有些時候甚至是錯誤的。要我說：“開卷有益”就未必有益了。

　�、匍_卷是要有條件的�，F(xiàn)在的同學(xué)可能都喜歡看武俠、言情只類的小說、書刊，有時會達(dá)到廢寢忘食、手不釋卷的程度，他們一旦看迷了書，便會走火入魔，那他們上課一心只想著書，沒心思學(xué)習(xí)，成績就會一落千丈。還有些人被書中的一些情節(jié)所吸引，模仿書中的人物，有時還會走向犯罪的道路。這不是看書害了自己嗎？這只是“開卷未必有益”中包含的第一層：開卷不一定有益。還有第二層。

　�、陂_卷也就是看書，是一定要分場合的.。比如數(shù)學(xué)老師在講臺上講解應(yīng)用題，我們在底下開卷看語文書，或者說謝老師在講臺上講解課文，我們在底下開卷看課外故事書，可以嗎？不！肯定不行。就是嘛，“開卷有益”就未必有益了。

　　③再說，我們看書，是一定要有選擇的。書也有好壞，那些不健康、對我們沒有多大幫助的書，就不要看。要看書，就看好書，一些有利于我們身心健康、對我們學(xué)習(xí)、生活中都有幫助的書。這樣的書就是好書，只有看好書，才不會毀了自己。有人把書好的人作朋友，那樣你就會退步。因為近朱者赤，近墨者黑嘛！所以，只有看好書才會對你有益。因此，我的觀點是：開卷未必有益。我希望，我們的同學(xué)都要有選擇地看書。而不要因為看錯了一本書，將自己引入歧途，毀了自己的一生。

　　市面上確實有不少壞書。你到大大小小的書店書攤書市去走走看看，隨處都能找到幾本壞書。什么《鬼吹燈》啦，什么《自殺方法》啦，什么《面子學(xué)》啦，等等，這類教人學(xué)壞的書，對青少年讀者只有毒害和腐蝕作用，而無任何益處，這時，你還敢說“開卷有益了嗎？

　　還有，有古人就曾經(jīng)說過：說書是藥也，善讀之可以醫(yī)愚。書既然是藥，就具備兩種功能：一是良藥，藥到病除；一是毒藥，置人于死地。最重要的是有條件的，不但要求開卷看好書，有益的書；還要求看書講究場合，，講究方法。

　　最后，我要大聲地告訴大家的是：開卷未必有益。當(dāng)然，我也不是叫大家不要看書。我只是真心的希望，我們的每位同學(xué)都能有選擇的，有條件的，講究場合的看書。

開卷未必有益作文6

　　今天,雖然下起了小雨，但是，我的心情還是興致勃勃的，因為昨天老師布置了一項作業(yè)—讓我們回家尋找開卷是否有益的資料，女生是正方（支持開卷有益），我們男生是反方（支持開卷未必有益），我覺得我們男生有必勝的把握。

　　我們終于等到了第三節(jié)課，老師很快就開辦了開卷是否有益辯論會，李婉沛先選了羅嘉韻做代表，羅嘉韻邁著大步走向了講臺，她開始念：“我認(rèn)為開卷有益，因為高爾基說過：‘......”念完以后，老師評點了一下羅嘉韻的說的話。然后，陳宇森叫李鴻飛上去，然后，他就戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地上了講臺，看得出他非常緊張，念字總是吞吞吐吐，過了一會，他慢慢地就變得輕松起來。念完后，他洋洋得意地回到了座位。

　　隨后，李婉沛讓陳斐然上陣，陳斐然高高興興地走上講臺，頭頭是道地講了起來，講完后，老師讓大家給她鼓掌，夸獎她講得很流利。我們男生也不甘示弱，陳宇森叫張俊杰上臺，可是張俊杰沒準(zhǔn)備好資料，莊澤峰大大方方地把自己的資料借給了他，他上臺后笑嘻嘻的，三言兩語很快就講完了。

　　過后,李婉沛請了最后一個代表—王靜蕾上去，她把她的觀點念了出來，很快就輪到我了。我把開卷未必有益的`道理講了出來。

　　后面還有很多作補充的，為我們男生加了很多分，女生也有很多作補充的，她們也不賴，也得到了高分。最后，男生13分，女生也是13分。輪到老師投票了，老師把寶貴的一票投給了我們男生。我們男生立刻喜出望外，高興地手舞足蹈。女生個個無精打采，老師說男生勇敢，很多人發(fā)言，女生卻很少。所以把一票投給了我們。

　　這次辯論會，開的很有意義，給了我們很多收獲，讓我的知識變得更廣泛。

開卷未必有益作文7

　　人們常說：“開卷有益�！钡灿腥苏f：“開卷未必有益�！遍_卷到底有沒有益，這得看個人，有人覺得，看課外書多了對正課沒好處。為了解決這場糾紛，因此，我們班展開了激烈的`辯論會。

　　我，當(dāng)然是支持“開卷有益”了。因為我平常最喜歡讀書，而且最喜歡看課外書。大多人都跟我一樣，只有6、7個人依然相信“開卷未必有益”。

　　辯論會開始了，我方（也就是開卷有益）先說：“多看書，寫作文是就會運用上書里的好詞佳句�！狈捶椒瘩g：“看書是會耽誤學(xué)習(xí)。”……我們激烈地打起了“嘴仗”，“嘟嘟嘟……”像一把把永遠(yuǎn)打不完的機關(guān)槍，沒有頭。突然我聽到反方說：“漫畫書看了不但沒有好詞好句，而且還會耽誤學(xué)習(xí)�！蔽覀兒孟袷チ死碛�，眼看就要打“敗仗”了。突然，有一個人站了起來，我們猶如看到了救命稻草。他說出了這樣一句經(jīng)典的話：“看漫畫也能增加想象力�。　崩蠋焼査齻冞€要說什么，她們無奈地?fù)u了搖頭，這已經(jīng)是她們最后一張王牌了�！芭�、啊，我們贏了！”我們大聲地歡呼。

　　放學(xué)前，一位同學(xué)給老師提個建議，說：“以后每兩個星期開一個這樣的辯論會�！崩蠋熗饬�，點了點頭。我在這場辯論會中學(xué)到了很多知識，我太喜歡辯論會了！

開卷未必有益作文8

　　一個陽光明媚的日子，獨坐在陽臺上，掬起一杯熱茶，捧起一本清香的書。只用那明麗的雙眸，接受文字之間的營養(yǎng)，接受令人眷戀的陽光的洗禮，溫暖而舒適。

　　愛書者無言，開卷者得益。

　　他們總會悄靜無聲，如滄海中的一蝶，企盼飛出夢境。于是，他們靜悄悄的從優(yōu)雅的卷中采出蝶翅的力，一點一點，一滴一滴匯集，力量越來越強，接收了卷的益處，他們成長了一小步。

　　愛書者無言，開卷者得益。

　　他們總把自己的影子映襯于書里面，烙刻在字行間。他們苦苦尋覓著，總期待著下一地點，下一時間，下一人物，下一事件。嘗品著各種不同人生的滋味，有時一遍好像不夠。每一次開卷都像度過了一個漫長的春秋，重新經(jīng)歷了一場離分聚合的場景，感悟也有所不同。尋覓的終點便是一個個結(jié)局，或悲傷或冷然抑或淡雅，收獲卻如此完美。

　　愛書者無言，開卷者得益。

　　他們習(xí)慣漫步于書的庭院。就好像一個小村莊，里面裝滿了關(guān)于你童年的遐想，你幼時的夢幻。穿梭于各個平面各個樓層之間。享受著壁灰的`淡木香，呼吸著泥土的芳雅香。無論你遠(yuǎn)行到何方，你需要它來充實自己，撫慰自己，得到的將會是比現(xiàn)實更活躍的沖勁。

　　愛書者無言，開卷者得益。

　　有時候某個片段會讓人懷念起自己的從前，然后，淚流滿面。一張張可愛的臉孔，一朵朵明朗的笑聲，一分一秒的年華，一些黎明一個黑夜，像一幕幕真實的影像緩慢上映。每一頁所述的故事都是那么明亮那么溫暖。

　　愛書者無言，開卷者得益。

　　又是一個陽光明媚的日子，掬起一杯熱茶，享受卷中的美麗。

開卷未必有益作文9

　　開卷有益”是一句流傳千古的佳話,“開卷”真的'都“有益”嗎?但我認(rèn)為：如果盲目開卷，未必有益。

　　“開卷有益‘這個成語來源于《澠水燕談錄》一書，說的是宋朝初年，宋太宗趙光義命文臣李昉等人編寫了一部規(guī)模宏大的分類百科全書—-《太平御覽》，他規(guī)定自己每天至少要看兩三卷，一年內(nèi)看完，有時因國事耽擱了，他也要抽空補上。有次他說：“開卷有益，朕不以為勞也�！本褪钦f，只要打開書本讀書，總有好處。

　　不可否認(rèn)，多讀一些好書，給我們帶來的好處數(shù)不勝數(shù)，它使我們豐富了頭腦，增長了知識，提高了文學(xué)水平。但是，在現(xiàn)實生活中，我們常看到一些格調(diào)低下或粗制的書充斥市場。這些“精神垃圾”，能讓我們“吞下肚”嗎?少年時代正是人生的黃金時期，身心正在發(fā)育，此時若接觸到這些“精神垃圾”，這些壞書，如同不慎交上了惡友，在其影響、引導(dǎo)下步入歧途，豈不追悔莫及?放眼看看，刀光劍影、光怪陸離、血雨腥風(fēng)……如此熏陶，也不知毒害了多少人?壞書會在不知不覺中腐蝕你的頭腦，最終使人墜入黑暗的萬丈深淵，而難以自拔。

　　你還能說“開卷”都“有益”嗎?其實，“開卷”有益與否，全在于你自己的選擇。讀好書固然有益，讀書也須經(jīng)過選擇。

　　所以，我希望大家切記，開卷未必全有益。讀書時也應(yīng)精心選擇，取其精華，去其糟粕。

開卷未必有益作文10

　　千百年來，都流傳著一句古話：“開卷有益”。但在我看來，有些書也未必有益。

　　比如：（1）一些來自國外的漫畫書，里面包含了一些不適于我們看的漫畫，讓我們感到莫名其妙不知有什么益處；（2）一些武俠小說，使人成癮，險在里面不能自拔，從而導(dǎo)致了學(xué)習(xí)下降，還謀殺了寶貴的時間；（3）一些不良書刊像精神毒一樣，毒害了我們純潔的心靈，從而大大增加了青少年犯罪的機率；（4）一些人沉迷于所讀書中，而不參加各響活動，不求全面發(fā)展，成為“書呆子”；（5）一些關(guān)于暴力的書，讓我們小學(xué)生看了會心理扭曲，造成不良的.后果……

　　不好的書也象不好的朋友一樣，把你推入歧途。正所謂“近朱者赤，近墨者黑”就是這個道理。

　　我們要為我們今后的人生打好堅實的基礎(chǔ)，為擁有美好的明天而努力奮斗吧！

開卷未必有益作文11

　　今天，舉行了一次辯論賽，主題是開卷有益VS開卷未必有益。

　　我們的辯論賽開始了！周圍的`氣氛一下子凝固起來，我在“開卷有益”一方，不知道是正方還是反方勝利，一想起就有些激動和期待！

　　“對方辯友，我方認(rèn)為‘開卷必定有益’，莎士比亞經(jīng)亞說過‘書籍是全世界的營養(yǎng)品’！”我方一辯首先陳述觀點。

　　“對方辯友，我方認(rèn)為開卷未必有益！有些人看了壞書，就學(xué)會了里面的壞行為！”一聽這話，我方三辯激動得忘了這是課堂，拍了一下桌子，猛地站起來，急切地反駁道：“‘卷’指為好書，看好書必定有益！看了壞書就學(xué)里面的壞行為，是那個人思想有問題！”

　　對方辯友似乎勝權(quán)在握一樣，淡定地站起來，慢悠悠道來：“看了壞書才會有壞思想，才會去學(xué)壞，所以開卷未必有益！”

　　這句話令我方所有辯手沉默了，這如同一把利劍，似乎把我方辯手的思維劈成了無數(shù)碎片，一針見血，真像個辯論天才！

　　現(xiàn)在勝負(fù)已定，“開卷未必有益”大勝“開卷有益”！這場辯論賽，真像沒有硝煙的戰(zhàn)爭，非常激烈，非常緊張，刺激！

開卷未必有益作文12

　　有人說：“開卷有益�！钡覅s不認(rèn)為開卷有益，開卷未必有益。

　　漢代劉向曾經(jīng)說過：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！睍热皇撬�，就具備兩種不同的功能：一是良藥，藥到病除；二是毒藥，置人于死地。不是嗎？大家都認(rèn)為書是個好東西，其實不然。好的書會讓我們增長見識，但思想不健康的書卻讓人犯糊涂，去做一些違反常理的事，這可以說是“玩書喪志�！币沁@樣，怎么能說開卷一定有益呢？

　　有些青少年因為看了一些不健康的書，走上了歧途。我們看書一定要有選擇地看，看一些有益的書�，F(xiàn)在有的同學(xué)看一些武俠、言情之類的小說，甚至達(dá)到了廢寢忘食、手不擇卷的程度，他們模仿故事中的人與事，沒想到卻走上了犯罪的道路。有一位小學(xué)生，成績一直很好，可因為看了一些武俠小說，就想象當(dāng)一個故事中行俠丈義的俠客，整天想入非非，不思進(jìn)取，導(dǎo)致成績一落千丈。在20年代的德國，不少人因為看了希特勒的《我的'奮斗》，受其不良思想的影響，而淪為希特勒的殉葬品。

　　青少年朋友們，多讀書固然是件好事，可一定要讀有益的書，不讀有損身心健康的書，我們要知道：一本好書勝過珍寶，一本壞書比一個強盜更壞。

開卷未必有益作文13

　　古人云：“開卷有益�！鳖櫭剂x，就是說打開書本學(xué)習(xí)、閱讀必是有益無害的。而我并不完全贊成。當(dāng)然，這并不是說開卷無益，而是說要開有益之卷。書有千千萬萬，其中包羅萬象有好有壞，有精華也有渣滓，對我們而言，更應(yīng)正確選擇。

　　“讀書破萬卷，下筆如有神�！钡拇_如此，讀一本好的書可以陶冶我們的情操，讓我們的心靈接受一次陽光的洗禮。一本好書更像良師益友為我們指點迷津。古今中外，好書自也不少，唐詩、宋詞、元曲、明清小說……這當(dāng)中有許多古人留下的精神食糧，是我們選擇的對象；散文、現(xiàn)代詩歌等等，這當(dāng)中也有許多名篇佳作供我們選擇。當(dāng)然我們也應(yīng)在適當(dāng)?shù)臅r間、地點去閱讀，千萬不能在老師講課時，而自己卻在下面看其他的書，這樣好書也會對我們有害無益的。

　　“壞書就如毒藥”，這也是無可置疑的。讀一本壞書會讓我們身心疲憊，精神不振，更會消耗我們許多時間、精力。而時間不會因此停住腳步，你消耗了多少時間就像是一個吸毒者在一點一點地將自己的生命耗去。這樣一來，我們要付出的代價太慘重了，何不把它用在做有意義的事上？何必要在八卦雜志、無聊消息、小道新聞上消耗自己的精力呢？何不將其用于看名家名作、精美文篇之上？認(rèn)真想一想，這樣的`道理你我都很容易明白。

　　“讀書好，好讀書，讀好書”這是我們對讀書應(yīng)持有的態(tài)度，為自己選擇好的書，并在空余時間經(jīng)常誦讀，必會給我們的人生插上垂天之翼，帶我們飛向蔚藍(lán)的天穹。

開卷未必有益作文14

　　古代詩圣杜甫說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”確實博覽群書的人擁有高深的學(xué)問，能言善辯，受人尊重。但菲爾丁也說過：“不好的`書，像不好的朋友，可能會把你害了�！彼裕_卷未必有益。

　　現(xiàn)在的同學(xué)們都喜歡看書，有時能達(dá)到廢寢忘食、手不釋卷的程度。如果他們上課時一心只想著讀書，成績一落千丈；下課時也手不離書，最后讀成了書呆子。有些同學(xué)還愛看武俠小說，最后走火入魔，以為人的生命可以從頭再來，那么就走上了歧途。還有一部分同學(xué)因為看了盜版書，總是寫錯別字，拼音也不會讀了，還有些詞語意思理解錯誤，成績也從正數(shù)一下子成了倒數(shù)。一些關(guān)于暴力的書讓我們小學(xué)生看了會心理扭曲，造成不良后果。還有一些來自國外的書，里面包含了一些不適于我們看的漫畫，讓我們感覺不到有什么益處，謀殺了寶貴的時間。

　　這些精神垃圾，能讓我們吞下肚嗎？怎么能讓我們開卷有益呢？