實用的去郊游作文300字5篇【優(yōu)秀】
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編整理的去郊游作文300字5篇，希望對大家有所幫助。
去郊游作文300字 篇1
上個星期我們班一起去郊游了，啊……好玩阿，但是也累死了。
去了我們南寧有名的風(fēng)景區(qū)：青秀山。那兒的景色是實在是美不盛收，正所謂山青水秀，鳥語花香，到那一游實在是人生一大樂事��！
我們還做了個鳥窩，是我們這次去郊游的主題。唉，我們做的'鳥窩實在是不想說，做得太難看了，所以我在窩頂那畫了兩個豬豬！嘻嘻，好搞笑！
之后我們大家一起去吃飯，這哪叫吃飯，簡直就是搶飯吃！我們就那么幾個人，居然吃了200塊都吃不飽，上了六道聽說是那兒的招牌菜，但我只夾了六次就不能夾了。為什么呢？因為我們搶不過男生 啊。大家顯然是太餓了，都是餓狼了！
回來的時候，還沒到學(xué)校我的肚子就開始抗議了，在唱空城計呢！沒辦法，只好在半路又買起東西來吃了，真是太不可思議了，居然會有這等事發(fā)生？
去郊游作文300字 篇2
在學(xué)校的一段時間里每當春起秋至都要有一次特定的郊游，這一刻也許是人生的最美麗一刻，每當校長宣布郊游開始，那一定有同學(xué)會大聲歡呼，甚至一蹦三尺!
這天，在我們學(xué)校，校長說出了這一句大家夢寐以求的話;“我們在本星期五去郊游�！痹捯粑绰湔坡曇颜鸲@，響徹云霄，簡直就差少了幾只鞭炮放放!
終于，郊游這一天來到了，我們來到了目的地‘戴茜橘林’……
走進這片芳香撲鼻的橘林似乎走進了一個新的世界，他過去，腳下是潤潤的腐爛的橘子，踩上去似乎踩在軟綿綿的草地上使人回味無窮�！翱茨乜茨�!”聽見了阿毛的.呼喚我也趕了過去，只見一只同西瓜大的橘子哇!好大啊一定有一未橘子女神在里面……諸葛老師叫到“快來快來，摘橘子了�！边@打斷了我的夢，原來自踩了橘子之后我一直在幻想著橘子的世界啊!該摘橘子了，老師手拿大剪刀，‘噼啪’只聽一聲一直手一般大小的橘子摘了下來……
瞧瞧這到手的橘子，小藤忍不住了，要在橘園里大吃一頓�？粗绱嘶�，老師慧心地笑了�！皝怼焙蛷堄鞍�!”司徒老師走了過來。我們樂著笑著!
終于，天下沒有不散的宴席，時間到了。我們只能聽車由命了!
這次郊游是在秋天，以后春游我也不忘了你哦!
去郊游作文300字 篇3
春天來了，天氣變的很暖和。有一天早上，光明媚，兔媽媽對小兔說，：“寶貝，今天咱們?nèi)ヒ巴馓で�，帶上小鐵鏟再挖點野菜�！毙⊥酶吲d地點頭說好。
兔媽媽騎著自行車，小兔子坐在后面拎著工具一起來到郊外。小兔子看見它的好朋友小松鼠、小鴨子、梅花鹿和它們的爸爸媽媽也都在郊外的草地上玩耍，小伙伴們快樂地一起捉迷藏，放風(fēng)箏，享受著大自然的'陽光浴。小伙伴們還采了許多美麗的鮮花，小兔子把鮮花編成一個漂亮的花環(huán)。小兔子說，：“咱們比賽挖野菜，看誰挖的多，誰就是冠軍。這個花環(huán)就給它戴上�！贝蠹议_始提著籃子，拿著鐵鏟挖野菜，爸爸媽媽為它們拍手加油，最后小松鼠獲得第一名，戴上了漂亮的花環(huán)。
今天過得真開心，兔媽媽和小兔拎著滿滿的一籃子野菜回家了，它們晚上可以美美的吃上一頓。
去郊游作文300字 篇4
夏天到了，小朋友相約一起去郊游。
來到郊外，小朋友便欣賞起那大自然的美麗。天藍藍的，云淡淡的，河水清清的，小草和大樹都長得蔥蔥蘢蘢。
蜻蜓在河面上嬉戲，小狗在河邊喝水，知了在樹上不停地叫著：“知了，知了……”
小朋友們在小山上游戲。有的在玩老鷹捉小雞，有的在跳舞，有的在比賽跑步，有的在輪流講笑話，還有的在玩詞語接龍……
小朋友們玩累了，吃點東西，然后商量一起去游泳。他們換好泳裝，會游泳的“撲通撲通”跳進清澈的河水里，不會游泳的帶上游泳圈也下河了，沒帶泳裝的就在岸邊玩水、潑水，和河里的伙伴們打成一片。
不知玩了多久，小朋友們都上岸了，因為他們玩得已經(jīng)很累了，所以每個人都搭起了帳篷，帳篷下都是毛茸茸的小草，非常舒服。他們很快就睡著了，睡得很香、很甜。
他們醒后，郊外便又熱鬧起來。你猜他們看到了什么?——一道美麗的'晚霞!那晚霞猶如仙女的彩帶，又像那嫦娥丟失的絲帶。
快樂的一天過去了，從這次郊游之后， 每個小朋友都知道了大自然的美，他們都變成了愛觀察的孩子。下一次郊游，你愿意跟著他們一起去嗎?
去郊游作文300字 篇5
新《課程標準》強調(diào)淡化文體意識，倡導(dǎo)自由表達，強調(diào)習(xí)作“要引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話，表達真情實感，不說假話空話”。
減少束縛，引導(dǎo)自由表達。一改傳統(tǒng)作文教學(xué)模式，打破框框，淡化文體意識，把習(xí)作指導(dǎo)滲透在作前談話、作后點評之中，學(xué)生在自然而然的寬松和諧的氛圍中無拘無束、敢說過寫、自由奔放地進入習(xí)作狀態(tài)。誘發(fā)興趣，引導(dǎo)真情表達。習(xí)作也是一種情感的體驗、流露、交流的需要。注重在教學(xué)之中通過“錄像引發(fā)→閉目回憶→互談感受（說與寫）→品讀交流”等形式，引發(fā)學(xué)生情感興奮，開啟學(xué)生心扉，引吐內(nèi)心真情，確實把課堂當作一種情感體驗與交流的場所，把習(xí)作當作情感傾訴與交流的需要，真正做到“為情而造文”，使“我手寫我口，我手寫我心”的'作文宗旨得以實現(xiàn)。
1、錄像引入。師：同學(xué)們，我們來看一段錄像好嗎？（播放錄像，再現(xiàn)郊游活動場面，激發(fā)情感興奮）。
2．引發(fā)回憶。
師：告訴我這是一次什么活動？你參加過這樣的郊游活動嗎？想一想哪些人、事、景、物給你留下最深的感受呢？（學(xué)生自由答）
3．閉目想象。
師：閉上眼睛，伴著音樂，把感受最深的人、事、景、物再回憶一遍。（播放一段輕音樂。）
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