課堂作文

時間：2026-04-02 03:47:36 課堂

課堂作文10篇[合集]

　　在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的課堂作文10篇，希望對大家有所幫助。

課堂作文10篇[合集]

課堂作文篇1

　　昨晚10點睡覺，今早5點起床，上課人如游魂，下課人如游神。

　　今天上午的課全部是“催眠課”。我正好可以瀟灑走一回了，老師您可千萬別怪我。我又要去尋找“周公”了，迷迷糊糊的想起了新版李清照的《如夢令？；呼�！罚@首詞好像是專門為我們這些磕睡蟲“量身訂做”似的，簡直是太符合實際，太經(jīng)典了：上課瞌睡過度，眼皮打架無數(shù)，實在支持不住，誤入夢境深入，呼嚕，呼嚕，驚醒同學全部，哈拉汁覆蓋課桌全部。

　　抬頭看鐘，Mygod，才過了十分鐘，同學們面面相覷，眼里的迷茫，心里的無奈，可憐的MissCheng還在臺上講得唾沫直飛……

　　忽然，窗戶旁閃過一個黑影，“班主任來了”，不知那位好心人的提醒，同學們提高了警惕，趕忙抹干了課桌上的'哈拉汁。

　　老班看到同學們精神抖擻的勁，生怕打擾我們，也沒敢多站會兒，拖著肥胖的身子走了。“老班走了”，不知又是哪一位好心人。同學們朝窗戶望去，都松了口氣，教室里也顯得亮多了。

　　教室又恢復了“正常”。

課堂作文篇2

　　“看，這是什么？”一個同學指著投影儀屏幕大叫。正沉浸在美妙的生物世界的我們這才如夢初醒，饒有興趣地盯著屏幕上亂動的大黑點。

　　“好了，好了，大家專心聽講，別看它了！”生物老師提醒著大家。

　　然而同學們仿佛什么也沒聽見似的，幾十雙眼睛齊刷刷地隨著屏幕上的大黑點轉(zhuǎn)動著。這個轉(zhuǎn)動的黑點到底是什么？

　　突然，一個前排的'同學“噌”地站起來，鄭重地向老師和同學們宣布：“我知道這個黑點是什么了！是一只蒼蠅飛到了投影儀鏡頭上！”“蒼蠅？哈哈哈……”全班同學立刻哄堂大笑。誰也沒想到一只小蒼蠅也這么幽默，竟然在課堂上給我們開起了玩笑！

　　“快，哪個反應快的同學上來把蒼蠅拍死！不然這課沒法上了！”生物老師有點生氣地大喊，“我來！”兩個矮個兒小男生爭先恐后地沖上講臺，以迅雷不及掩耳之勢拿著生物課本，朝投影儀鏡頭“嗖嗖嗖”來了幾下，然而小蒼蠅卻仍驕傲地繞著教室飛行一周后，又優(yōu)雅地飛到了鏡頭上�！皝戆�！讓你嘗嘗我的‘扇蒼蠅功’！”其中一個小男生“啪！”地一聲朝鏡頭拍去，小蒼蠅慘鳴一聲，掉在了地上，用僅剩的一只翅膀苦苦掙扎著，說時遲那時快，另一個男生一腳踩下去，可憐的小蒼蠅便一命嗚呼了。

　　兩個拍蒼蠅的小男生小心翼翼地把蒼蠅的遺體撿回到桌子上，拿一張白色餐巾紙包好，又拿出一個小紙盒把包好的蒼蠅尸體放入盒子，嘆了口氣說：“今天，我們地球上又少了一只蒼蠅，因為這只無名蒼蠅上課搗亂，因此被處以死刑�？�，上課搗亂的后果是多么嚴重��！小蒼蠅，安息吧！”

　　“哈哈哈……”全班63個人，不，是64個人（加上老師），都哈哈大笑起來。

　　唉，可憐的小蒼蠅�。∠麓慰汕f別再來我們班搗亂了，好嗎？

　　后記：這是生物課上發(fā)生的趣事，記錄下來跟大家一起分享！

課堂作文篇3

　　心心念念的暑假總算來了！我高興壞了，每天早上終于可以睡到自然醒了，可以看電視玩手機了，還可以出去旅游了，想想都可開心。可沒想到的是媽媽早就給我報好了興趣班，還說一是為了讓我有更多的愛好，二是為了防止我看電視玩手機。哎！姜還是老的辣。我的快樂暑假又泡湯了！

　　早上六點鐘媽媽又準時的叫我起床，我困的眼睛都不想掙，大叫道：“我要睡覺，我不想上學，學校里一點也不好玩�！泵悦院矣炙恕�

　　咦！這是哪里啊？這里怎么什么都有？正在我疑惑的時候，一位頭發(fā)花白，但精神抖擻的老人來到我身邊：“歡迎你來到我們的未來課堂，小朋友！”我驚呆了，“未來課堂？它有什么神奇的'地方嗎？”老人笑了笑說：“我?guī)懔私庖幌掳伞！?/p>

　　老人說帶我們?nèi)ゴ笞匀坏慕淌遥和蝗幻媲俺霈F(xiàn)了一大片的森林，一座座高山，無數(shù)的動物……老人遞給我一個耳機一樣的東西對我說，這是語音轉(zhuǎn)換器，你可以用這個和你感興趣的一切動植物對話，了解他們和它們交朋友。

　　老人又說帶我們?nèi)タ萍拣^：瞬間我看到了太陽、月亮、各種恒星……老人說你想知道的一切奧秘這里都有答案。

　　老人又說帶我們?nèi)D書館：我的面前又出現(xiàn)的很多的圖書，器材，各種教學視頻……老人說你想學什么就可以學什么。

　　老人說還有更神奇的。我們這里可以空間互換，時間地點互移……我被驚得一下睜開了眼睛。

　　哇，實在是太神奇了！我希望未來的課堂真的可以這么神奇！

課堂作文篇4

　　一個人走路時，我常常會忍不住停下，將腦袋仰到最大的角度，讓自己的眼中只剩下一片澄澈的藍。我喜歡徜徉在這無際的蒼穹里，久久地沉醉。

　　我從不期望天空用風云變幻、電閃雷鳴來激蕩我的心胸，我只想靜靜地站在她面前，端詳她的面容，去感受她的爽朗、她的憂愁、她的嬌憨、她的沉靜……每一絲細致入微的變化總要引起我的暗自驚喜，即使她熟悉依舊。

　　陶醉于天空，陶醉于她的明媚陽光、縷縷流云。天空是愛美的，她喜歡用綢緞般的云彩為自己縫制一件好衣裳，而那白亮耀眼的太陽，則是她精心打造的璀璨皇冠。天空又是愛笑的，當她淡淡地笑時，那片藍色是柔和而清透的，向我毫不吝惜地敞開心扉。當她想起了什么開心事而開懷大笑時，云朵便開始不安分地躥動，太陽也一改往常的和煦，放出熱烈而奪目的光芒，仿佛要讓所有人都知道她心中涌起的快樂，鳥兒也適時掠過天空，響亮地啼鳴,為她播撒笑聲一片。有時她又做回了女孩子，嬌羞可人，悄悄地收斂起陽光，云朵也浮起一片緋紅……我喜歡抬頭望著這晴時的天空，好像看著一位與我年齡相仿的姑娘，體察她的心細如發(fā)，然后會心一笑。這樣的天空也是最為可親的，她會用溫暖的陽光照亮我心中潮濕陰冷的角落，蒸干我的愁緒與困惑，會用潔白的云朵輕拭我的心房，直至光潔如新。

　　陶醉于天空，陶醉于她的霏霏細雨，落雪紛紛。陰雨天總令人心情沉悶，但只要用心品味，就一定能從中品出別樣的`美麗。我執(zhí)著于凝視將雨的天空，灰黑色的云翳如同棉花團般緊鑼密鼓地堆積，使我不禁想去觸碰，看是否會有墨汁噴薄而出；我也執(zhí)著于靜坐窗前，聽著或繁密或稀疏、或雄渾或綿軟的雨點敲打著雨篷，譜出規(guī)律卻不單調(diào)的樂章，我堅信這不是天空在哭泣，而是在傾吐，在吟詠自己的諸多感觸��！住在南方的我，是很難見到雪的，每當空中飄起細如鹽粒的雪時，便是天空最慷慨的饋贈�。〈藭r，縱使地面并沒有披上夢幻般的銀白，縱使天空似乎昏昏欲睡，但我仍能感到一雙慈愛而欣慰的眼睛，正透過灰蒙蒙的云層，注視著我陶醉的笑臉。

　　也許，陶醉于天空，只不過是一個愛夢的少年的癡想，但這又何妨？無論我身在何處，天空總在身邊無言相伴，這便是最好的承諾。

課堂作文篇5

　　說起課堂，可能多數(shù)人的印象是一間大房子，里面擺著許多課桌、椅子，掛著黑板的課堂。但是，我對課堂的印象卻是這樣的……

　　在某一天去學興趣班的路上，馬路車流涌動，道路兩旁擺著一些小攤，“嘟嘟”的聲音不絕于耳，讓人有點心浮氣躁。我與媽媽坐的電動車停在十字路口，等待著綠燈放行。忽然，媽媽腦子一轉(zhuǎn)，像是想到了什么似的，問我：“話說你作業(yè)寫了多少�。俊薄皩懥艘话肓��！蔽矣悬c懵，為什么在旁邊人能聽到的情況下忽然問我這個問題，那不是很尷尬嗎？但還是老老實實地回答了。

　　接著，我的耳邊似乎聽到了媽媽那隨著風聲而來的一股陰謀得逞后得意的`笑聲，再緊接著，一股更清晰的說話聲撲面而來：“兒子，我跟你說啊，做事要先苦后甜，不能先享受了，再做該做的事。你看看你媽我，工作都是先把老板給的任務去做了才做自己的事。為什么？因為我把作業(yè)堆到后面寫‘良心’會痛，會在前邊玩的時候玩不踏實，所以我都是一有任務就立即去完成，再去玩。這樣子別人就不會討厭你，自己也玩得安心�！�

　　我聽得一愣一愣的。忽然媽媽一個更長的問句把我徹底問清醒了：“你自己都不知道嗎？現(xiàn)在都星期天了，你還有一半的作業(yè)沒寫，趕作業(yè)的時候你就吸收不到作業(yè)里的知識。知道老師為什么補作業(yè)嗎？不是為了讓你們隨便在作業(yè)本上寫字，是讓你們鞏固課堂上學的知識，吸收作業(yè)里的知識。如果趕作業(yè)的話，就是把作業(yè)看成一項任務，而不是一個要去吸收的知識。這樣子寫作業(yè)又有什么用呢？”媽媽越講越激動，聲音大得連旁邊的人都側(cè)過身子來看我們。

　　但是，這次我卻沒什么尷尬，因為我醒了，我學到了一種人生哲理。

　　課堂是無處不在的，只要你愿意，什么地方都能成為你的課堂。

課堂作文篇6

　　因為一個不速之客——“新型冠狀病毒”的到來，導致我們的開學日期延遲了！老師們?yōu)榱瞬坏⒄`我們的學習，每天都在釘釘上按時直播。

　　記得上網(wǎng)課的前一天晚上，有一連串的問題浮現(xiàn)在我腦海里，比如：網(wǎng)課有沒有體育課？上課怎么發(fā)言？上課讀書老師能聽見嗎……

　　在期待中，我們的第一節(jié)網(wǎng)課開始了，我懷著激動好奇的心情進入了課堂。終于聽到了老師親切的聲音，當老師讓我們回答問題的時候，就我一個人在自言自語。此刻，失去了往日課堂里爭先搶后的熱鬧氛圍，突然覺得好冷清，好失落！

　　隨著假期一次又一次的延長，我已經(jīng)逐漸適應了網(wǎng)課。每天鬧鐘一響，我就準時起床早讀，課上完了就寫作業(yè)，一切就跟在學校一樣按步就班、有條不紊的進行著。每當我不認真貪玩的'時候，媽媽就像唐僧一樣給我灌輸各種“心靈雞湯”。當我知道偏遠山村里的孩子為了上一節(jié)網(wǎng)課是有多么的不容易，我就提醒自己，一定要珍惜眼前舒適的學習環(huán)境。

　　今年的上課方式很特別，透著新鮮、需要我的自律。對我來說，它史無前例，這就是我的特殊課堂！

課堂作文篇7

　　同學們，先讀一段文字：

　　今年沈陽的雪下得大，埋沒膝蓋，到處有胖乎乎的雪人。

　　下班時，路過院里的雪人，我發(fā)現(xiàn)一個奇怪的跡象：雪人的頦下似有一張紙片。我這人好奇心重，仔細看，像是賀卡，插在雪人懷里。抽出來，果然是賀卡，畫面是一個滿臉雀斑的男孩，穿著成人的牛仔裝，在抹鼻涕。里面有字，歪歪扭扭，是小孩寫的。

　　一個男生起來讀。師：大家要發(fā)現(xiàn)文中感覺不一樣的地方，發(fā)現(xiàn)不一樣的人寫文章才厲害。

　　生讀——

　　師：你如果把有特點的地方仔細讀出來會更好。有沒有同學發(fā)現(xiàn)特別之處。

　　生：“果然是賀卡”前后有關聯(lián)，有點懸念

　　師：你發(fā)現(xiàn)了事情的前后關系。這里是寫雪人，請大家再觀察，文字的觀察也很重要。

　　生：賀卡上面還有話，描寫很仔細

　　生：我覺得這段文字里有時間地點人物

　　師：每篇文章都有時間地點人物哦，就像黃老師有眼睛鼻子耳朵，大家也都有。不算特別，寫這段話的人是大人還是小孩子呢。哦，大人，這個大人有什么不一樣嗎

　　生：童心。

　　師：小孩子要有童心，大人更要有童心，有童心才能寫出好文章。你們有沒有想過賀卡誰寫的？

　　生：小孩子。師：什么地方看到的？

　　生：歪歪扭扭，小孩子寫的字兒

　　生：抹鼻涕，所以是小孩子

　　師：一般來說，一個成人寫賀卡插雪人不太可能。那么這是一個什么樣的小孩呢

　　生：天真爛漫，富有同情心

　　生：還是一個相信童話的小孩，相信雪人也有生命。

　　生：這個孩子很孤獨，只能和雪人交往，如果有朋友就不會和只和雪人玩了。

　　師：你就是這個小孩，請拿起筆來，給雪人寫一張賀卡。記住，當你寫文章的時候，你就是這個小孩，記住了。

　　學生埋頭寫。幾分鐘后展示

　　生：雪人，你好，……我想，你也有和我一樣的童心，能和我交朋友嗎？

　　生點評：寫得非常好，雪人也有生命，也寫出了小孩子的快樂

　　師：不是說了孤獨嗎

　　生：和雪人交朋友了就不孤單了。

　　師：注意這是賀卡，有稱呼，也有落款的，誰的要說嗎？大家要注意，作文的特別之處，才有故事。（板書，特別之處背后的故事）

　　生：親愛的雪人，你知道嗎，我很孤獨，我沒有兄弟姐妹，沒有朋友，爸爸媽媽都上班去了，我討厭一個大房子里只有我一個人，能和你交朋友嗎。一個孤單的雀斑男孩。

　　師：你喜歡哪句

　　生：一個大房子里只有我一個人，描寫，細致。

　　師：有沒有發(fā)現(xiàn)不好的地方？沒有？那我挑剔一下，為什么落款，加上“雀斑”？

　　生：可能因為丑，沒有朋友。

　　師：你們說，小學生能寫得這么好嗎？你們估計是小學高年級還是低年級的孩子？低年級能寫這么好嗎？

　　生：低年級的。

　　教師出示原作賀卡內(nèi)容

　　雪人：你又白又胖，桔子皮嘴唇真好看。你一定不怕冷，半夜里自己害怕嗎？餓了就吃雪吧。咱倆做個好朋友！

　　祝愿：新年快樂心想事成！

　　沈陽岐山三校二年四班李小屹

　　師讀第一句，問：你們有沒有寫到雪人好看的？

　　生：我寫了，你的眼睛水靈靈的，真好看……

　　師讀第二句，問：有沒有寫到對雪人的擔心的？好，有幾位。一定要寫出善良，關愛別人來，還關心吃什么呢�！白鰝€好朋友”，誰寫到交朋友的？哦，大部分都寫了。如果這一層你沒有寫到，是不合格的。

　　咱們初中生寫的基本上是記敘文，最要緊的就是寫故事，大家想一想，這個故事會怎么發(fā)展下去呢？思路打開，就會有精彩……

　　生：和家長聯(lián)系，爭取能改變對孩子的態(tài)度，多關愛他。

　　師：怎么聯(lián)系？要合理性，恩，到學校去找。和家長說，要關愛孩子……

　　生：估計很多人都會給孩子回信，因為很多人都看見了那賀卡

　　師：大家想一想，發(fā)生在雪人和小男孩之間的故事，怎么寫好呢，你們覺得這事找家長好不好

　　生：家長的世界和小孩是不同的，不好

　　師：破壞了故事的童話性了。很多人都寫回信？大家覺得好不好

　　生：路人不一定都看見，只有作者因為有好奇心才看見

　　師：好，有好奇心的人不多，確實少。注意，這是作家。不過，成人也有好奇心的。

　　現(xiàn)在大家知道了，那么你就是那個有好奇心的作家，以雪人的身份回一張賀卡給李小屹

　　大家埋頭寫，寫完展示

　　生：小男孩你好，我不介意你的雀斑，……我愿意和你做朋友，我愿意陪你在雪地上玩。雪人

　　生點評：寫的好，連雀斑都寫了，

　　師：有沒有哪里不好

　　生：在雪地上玩兒不好，雪人不會跳，不會跑，會傷心的`

　　師：雪人本來就在雪地里，角度要細致些，孩子們

　　生：你可以和我聊聊天嗎……

　　師：聊天也不是雪人的特長，誰改一改

　　生：你可以幫我找更多的朋友嗎

　　生：你可以幫我找更多的朋友……

　　生：我們堆很多雪人

　　一女生：親愛的小屹，我收到了你的賀卡……祝你身體健康，學習進步。

　　師：好嗎？生：好

　　師：有問題嗎

　　生：她說的話，依然沒有童心，應該以小孩的心來回應

　　師：也應該是孩子的口氣啊

　　你寫得很好，但要注意角色意識，你剛才寫到，“你的孤獨讓人同情，居然有人默默地在背后關心我……”這口氣可能是高中的學生，呵呵，雪人上學比較早……（眾笑）

　　其他同學也可以互相評改一下……

　　下面我們看看那原作是怎么寫的：李小屹：真高興得到你的賀卡，在無數(shù)個冬天里面，從來都沒人送給我賀卡。你是我的好朋友！

　　祝愿：獲得雙百永遠快樂！

　　岐山中路10號三單元門前雪人

　　師邊讀邊問：寫出孤單的同學有沒有……好。寫出大家已經(jīng)是朋友的有沒有？好。

　　那么這個故事接下去會怎么發(fā)展呢？

　　生：后面就是太陽出來了，雪人沒有了，孩子來了，很傷心

　　師：孩子，你有不少傷心的故事

　　生：后來李小屹一直陪著雪人，天天都過來陪一會兒

　　生：一開始先回信，……后來又找了一個小紅帽之類的人來頂替，因為雪會融化，而那個不會化掉，就可以一直通信下去

　　師：你很善良 ……

　　生：小孩又寫了一封信，后來，小男孩發(fā)現(xiàn)了是作家，然后他們交上了好朋友

　　師：你們覺得哪個思路好？你們認為雪人化了好不好？

　　生：不好。

　　師：要相信世上有童話，我們終身都幸福。要不要安排他們見面……賀卡還要不要繼續(xù)寫下去……寫好了還寄不寄？如果你是小男孩還會不會寫信

　　生：會

　　教師出示原作我寄了出去，幾天里，我時不時看一眼雪人，李小屹是否會來？認識一下也很好。第三天，我看見雪人肩膀又插上了一張賀卡，忙抽出來讀。

　　師：下面，我要做什么呢？知道了嗎。一定要把自己放在那個情境中去寫。

　　學生動筆，幾分鐘后展示

　　生：雪人，我知道你會化掉的，你不要走，我會請你吃雪，你善良的眼神打動了我……

　　師：你很大方，請人吃雪…… （眾笑）

　　生：我以后有空就會來陪你的，我好開心，你愿意和我做朋友，以后我不會再孤單了

　　生：我激動，我很高興……

　　師：你激動了之后會怎么樣，你能用具體的話說嗎

　　生：情緒失控。

　　師：你們經(jīng)常寫你生氣憤怒，你我看看你生氣或者激動的樣子好嗎，越具體越好。這里，你說話語失控，那怕就是寫，激動得說不出話來也好……

　　生：收到你的賀卡是這個冬天最溫暖的事情

　　生：是真的嗎，真的嗎

　　師：你表示懷疑？呵呵，剛才怎么沒有懷疑？真的有雪人寫信？你都相信了？

　　老師展示原作

　　師邊讀便問：寫到高興地跳了起來的舉手，你們怎么不跳，……我的同學說是假的……你們覺得呢？寫作文就是半真半假，好文章常常是先真后假半真半假……對這封賀卡，你們有沒有懷疑？

　　生：寫得太長，感覺不是小孩子寫的

　　師：小孩子之間說“萬事如意心想事成”？你們平時互相祝福都這樣嗎，也會像大人一樣說恭喜發(fā)財么

　　生：既然收到了回信，也就是心想事成了，可以吧

　　師：既然有懷疑是大人寫的賀卡，現(xiàn)在回賀卡也就用上了大人的問候語

　　下面怎么辦呢，還寫不寫賀卡了，不寫賀卡又怎么辦呢

　　生：把學生搬回去，放冰箱里

　　師：你進去陪他？（眾笑）你的想法很好奇啊，大家一起共享雪人不好嗎，不要一個人放進去享受，冰棍嗎，慢慢吃？

　　還寫不寫賀卡呢？舉手……

　　生：不寫了，因為寫不出來

　　師：從故事的發(fā)展來看，再寫不寫

　　生：已經(jīng)產(chǎn)生懷疑了，再寫就不好了

　　師：從發(fā)展來看有困難了？那發(fā)微信嗎，還要先送個手機給他

　　生：不寫賀卡了，作者就直接找他，坦白這一切

　　師：認識一下好，還是不認識好，去不去

　　生：我覺得要保持純潔，不要打破這層……

　　師：童話，對，童話是美好的，不能讓它變成殘酷的現(xiàn)實

　　這位李小屹是男同學好還是女同學好

　　男生1：男同學好，男同學一般朋友多，女孩子朋友少？（眾笑）

　　師：你們班同學下課了，難道不都是成群結(jié)對么，女同學也是一群群去吃飯上廁所的啊

　　從作文來看，需要男生就是男生，情節(jié)需要是個女生那就是女生

　　女生：這是個女生，女生比男生更喜歡看童話，女孩好，情感色彩濃厚

　　師：情感細膩，觀察敏銳，這個要學習他們，你看初中生一般女生作文比男生好。

　　一男生：女生好，女孩子有雀斑可能會自卑些，朋友就少了，孤單，所有和雪人交往

　　生：不是說穿著牛仔裝的男孩嗎，怎么又變成了女孩。

　　生：那是畫面，不是自畫像

　　教師展示原作

　　我把賀卡放回去，生出別樣心情。李小屹是個相信神話的孩子，多么幸福，我也有過這樣的年月。在這場游戲中，我應該小心而且罷手了。盡管李小屹焦急地期待回音。昨天，星期日的下午，雪人前站著一個女孩，背對著我家的窗。她裝束臃腫．胳膊都放不下來了。這必是李小屹。她癡癡地站在雪人邊上，不時捧雪拍在它身上。雪人桔子皮嘴唇依然鮮艷。

　　師：文章到這里結(jié)尾，可不可以？記敘文的結(jié)尾一定不能長，要短，要含蓄。主題表現(xiàn)就行，一句話半句話都可以。我看看誰寫的比作家還要好

　　學生寫，展示

　　生：李小屹從此就健康地生活下去了。

　　生：春歸。雪化。心存……

　　生：心存，心存善良。所有的謊言都會有揭開的那一天。

　　生：轉(zhuǎn)眼春天過去了，我呆呆立在窗前，李小屹還在那里站著。

　　生：她依然抱著那個夢

　　生：小女孩的心依然如雪人的嘴唇一樣鮮艷，永遠

　　師：主題蠻好的，不過我總覺得有點生硬，你看看，上句又嘴唇鮮艷，你馬上就重復了

　　生：要相信童話，相信童話的人是善良的人

　　師：結(jié)尾盡量不要議論

　　你們注意到?jīng)]有，這篇文章還少一個什么。題目。最后大家想一個

　　生——冬天的童話�！┤恕埔獾闹e言——等

　　師：記敘文的題目最好抓住事情的過程，或者某件實物，事件中心圍繞什么進行

　　生：賀卡，寫給雪人的賀卡。雪人賀卡

　　教師出示，原來的題目雪地賀卡。

　　最后總結(jié)：寫文章要關注“特別之處背后的故事”

課堂作文篇8

　　38個學生，每人一只紙飛機，在學校的操場上，比賽誰的飛機飛得遠，飛的時間長。這不是一場游戲，而是華師一光谷分校初一學生的一節(jié)物理課。昨天，為學生上這節(jié)紙飛機課的該校7年級物理老師xxx說，這樣的課程讓孩子們提前在游戲中了解有趣的物理知識。

　　xxx老師的這節(jié)課是她在初一年級學生中開設的《物理與科學》選修課。在正式比賽開始前，她先對這群還分不清物理和科學的學生進行了培訓。

　　學生們被分為9個組，提前準備好自己的參賽紙飛機，大小和形狀不限。在制作的過程中，學生們驚奇地發(fā)現(xiàn)，原來一個小小的紙飛機要飛得好，竟然有許多門道，世界上竟然還有專門的紙飛機大賽。

　　xxx一邊評審比賽結(jié)果，一邊和學生交流其中的`原理。

　　xxx說，作為一個教了10年高中物理的老師，她經(jīng)常思考學習物理到底是為了什么，而這次的紙飛機課堂在學生們沒有正式學物理學科之前，給了他們一種自由的學習方式。

課堂作文篇9

　　我們在城市的課堂里可以學到許多的知識，而鄉(xiāng)下,在爺爺?shù)牟嗽豪�，卻給我上了一節(jié)生動的課。

　　那是大前年夏天的一個上午。那天，太陽十分地刺眼。我站在大院里，無所事事地閑逛。忽然，看見爺爺拿著一根長長水管，還有一捆電線，正慢慢地向菜園里走去。這時我的腦海里閃出了一個疑問:“爺爺這是要干什么？”我十分的不解，便跟了上去。只見爺爺正把管子向菜園里的水井里放，并把電線通上了電。不到一會兒的`功夫，水居然從管子里涌了出來。只見爺爺拿起管子，熟練地澆起菜來�？粗鵂敔敐膊�，我心里想：“現(xiàn)在正好沒事干，不如幫爺爺澆菜."想到這，我連忙湊了上去，對爺爺說：“爺爺我?guī)湍銤膊税�，正好你歇一會兒�！薄澳呛冒�，別澆的太多了，”爺爺說。說著說著爺爺便把管子放到了我里，我十分高興。便想要澆起菜來。但是，管子太重了，剛從爺爺手里接過管子，便支撐不住，把管子扔在了地上。心里想：“這管子太重了，我一定要拿起這根管子�！毕胪�，我便努力地抬起那根水管，終于，功夫不負有心人。我抬起了那根水管�？墒且换仡^，卻讓我看到了我力氣變大的原因，原來是爺爺幫我分擔了水管的重量。我回過頭來，剛想認認真真澆起菜來，可是又一問題出現(xiàn)了，剛剛水管在爺爺手里是水光四濺的，可以叫得很遠�？墒菫槭裁此艿轿沂稚蠀s懶惰起來，只能交到腳前，我望著爺爺，似乎爺爺能明白我眼中的意思，告訴我說：“把口捏小，水就可以澆遠."我按著爺爺說的方法做了一下，果然，如爺爺所說的，水可以噴得很遠。不一會就澆完了菜園，心里十分的高興。望著菜園里的大蔥伸直了腰,白菜挺起了胸，豆角架展開了手腳，土地肥沃起來，望著一切，我頓時有了一種自豪感，充滿了我的心里。

　　“處處留心皆學問”正如這句話中說的，生活中到處都是學問，我們要充分利用它們，使我們的頭腦更加充實。

課堂作文篇10

　　這個星期四，我們班又迎來了歡快的爸媽課堂，這一次我們由詹泓媽媽來教我們做彩泥手工。

　　詹泓媽媽先走上講臺說她為什么要過來。隨后，她拿出了她自己用彩泥做的.小玩意，有向日葵，雪寶，超級瑪麗。這些東西個個栩栩如生，就像真的一樣。到我們玩彩泥了，我們一擁而上，搶著彩泥。我打算做一個超級瑪麗。我先做一個圓圓的球，這就是頭。接著就是帽子了，我拿來了紅色，問題來了：這帽子怎么做呢？我弄來弄去，結(jié)果看上去像一個蘑菇一樣的東西，讓我哭笑不得。我接著又打算做小雞，結(jié)果也做壞了。菲洋要做青蛙，不過一會兒，一只機靈可愛的小青蛙出現(xiàn)在了我們眼前，于是，我也做了一個小青蛙，但是，因為淺綠色沒了，所以下身只能用深綠色，不過，看上去真像一件襯衣。

　　今天的爸媽課可真有趣�。�

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