收獲的作文(共3篇)
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的收獲的作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
收獲的作文 篇1
學(xué)了本組課文，我可謂是收益多多�。�
比如，在第一課中，作者采用了比喻、擬人、排比等修辭手法，使文筆生動活潑，而且，也很好地表達(dá)了作者對山中“朋友”的那份深厚的情感。還有這篇課文有著是一樣的韻律和情懷，飛揚(yáng)著作者豐富的想象。在第二課中作者運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，描繪出雨聲的聲韻美和色彩美，表達(dá)出自己對山雨的獨(dú)特感受。在第三課中作者把自己看到一只在草叢中爬行的小蟲，把他想像成了一位“游俠”；看到花色斑斕的`小蟲，把他想像成“南國的少女”；看到震動翅膀的小蟲，把他想像成音樂家；看到推著食物的小蟲，把他們想像成從遠(yuǎn)方歸來的“勞動者”……豐富的想象，賦予小甲蟲以勇敢、勤勞和智慧的特質(zhì)，從而使一只只小蟲深深印在我們心中。還有第四課，用擬人的修辭手法淋漓盡致的展現(xiàn)了索溪峪的“野”。
除了在課文里學(xué)到的，我還在課外書上學(xué)會了許多寫作方法，如：在適當(dāng)?shù)臅r候采取想象、擬人、比喻等方法。
總之，學(xué)了本組課文，我收益多多��！
收獲的作文 篇2
星期五到了，我等老師來布置作業(yè)，老師喜笑顏開地走進(jìn)教室，同學(xué)們立即安靜了，連一根針掉到教室的地面都聽得見。老師給我們布置了一項特殊的作業(yè)，給爸爸或媽媽洗腳。
星期六，我快速地寫完作業(yè)，走出去在媽媽地耳旁說：“媽媽我?guī)湍阆茨_好嗎？”媽媽說：“不好，我的腳好臭，你會不慣的�！蔽艺f：“媽媽你一把屎一把尿把我拉扯大，還要去打工，媽媽你太辛苦了，讓我?guī)腿讼匆幌履_吧，讓我做一個孝順的女兒�！�
媽媽看我執(zhí)意要幫她洗腳說：“長大了，懂事了，能幫媽媽洗腳了，我從房間把水拿出來，我看涼了一點(diǎn)再放點(diǎn)開水進(jìn)去，我拿手摸了一下水溫，我去柜子里拿出好茶葉放進(jìn)水里，這樣泡腳會舒服一點(diǎn)，我把腳盆拿出去。我?guī)蛬寢屇脕硪巫�，叫媽媽坐下，我把媽媽的襪子脫下來，果然很臭，回想媽媽一把屎一把尿把我拉扯大，我便說媽媽的腳并不臭，還散發(fā)出一陣陣香味，是母愛的香味�！�
我?guī)蛬寢尠央p腳放進(jìn)水中，媽媽說：“舒服�！蔽艺f：“媽媽你覺得舒服，以后我天天幫你洗�！眿寢屨f：“不用了，管好你的學(xué)習(xí)，只要你學(xué)習(xí)好，就是給我最大的禮物，也是撫養(yǎng)你長大的快樂，懂嗎？”
我隨后幫媽媽按腳底、按腳背，每個部分都很認(rèn)真地洗著，不知不覺熱水變涼了，在燈光下，發(fā)現(xiàn)媽媽的眼睛里有眼淚流出來了，媽媽抱緊我說：“長大了，會幫我洗腳了，真不愧是我養(yǎng)的女兒�！�
我還發(fā)現(xiàn)，媽媽的`腳底有許多老繭，想著媽媽是為我天天忙碌才變成這樣，我很傷心。
我這次的收獲是以后多幫爸媽洗腳，長大以后要多孝順父母，報答父母親對我的養(yǎng)育之恩。
收獲的作文 篇3
前幾天整理柜子時，發(fā)現(xiàn)一個長條型塑料盒，一段記憶便浮現(xiàn)在腦海中。
說起來，也就是半年以前吧。有一天，我剛進(jìn)家門看見一個長條盒子擺在桌上。又是什么快遞？反正不是我的東西，想想便走開了。
這時爸爸走了過來。
“新買的拼板到了啊，還挺快的�！彼f，“你來試試吧，挺有意思的，看看你能不能拼出個‘T’�！�
我在心里嘀咕道：“好不容易上完一天的課，剩下的`時間可以刷兩把游戲了，你讓我拼這種簡單無聊的東西？”想歸想，總不能真這么說，于是我打算應(yīng)付一下，趕緊拼完收工。然而，令人意外的是我花了不少時間卻還是沒有找到頭緒，并沒有如意料中的三兩下便完成。主要問題是，這套拼板里有一塊形狀奇特，呈夾角狀的部件，看起來和“T”的形狀沒有任何關(guān)系。看我沒有頭緒，爸爸便說道：“給個提示吧，看起來最奇怪的那一塊是整個拼圖的核心，要善加利用。”
合理利用？我忽然眼前一亮，直角型的缺口不一定用直角填，也可是是兩個45度角呀！思路拓寬了，于是又便開始思考。原來這個東西有點(diǎn)意思，我逐漸產(chǎn)生了一點(diǎn)興趣。
但是這個思路似乎還是不對，依然沒有幫我找到答案�！笆裁绰铮粫䶮o解的吧�！苯饷缘呐d趣是一回事，但是要是沒有解，被捉弄我還是要發(fā)火的。“有解，但是你為什么非要填這個空呢？”
這回我是真暈了。不填這個空，那怎么拼“T”字形？那兩個270度的拐角總要拼出來吧。等等，我似乎抓到了一點(diǎn)靈感，在把那個核心部件轉(zhuǎn)動了45度之后，再輔以其它部件，我終于找到了答案。
這時，爸爸說：“拼板是不存在‘橫平豎直’的限制的，但是你卻有這種思維定式。記住，無論什么時候，都需要有發(fā)散性的思維，有很多思維上的限制，是可以被突破的�！�
原來如此，爸爸這套不起眼的拼板，不僅僅是想讓我少玩手機(jī)，更帶給了我許多啟示。
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