[薦]同學(xué)的作文3篇

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家一定都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊桑�以下是小編精心整理的同學(xué)的作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

同學(xué)的作文 篇1

　　夏亦憧是我在班上最好的朋友，天天和我形影不離。我最羨慕他的就是他的媽媽。我第一次去他的家里玩的時候，我見到了他的媽媽。他媽媽臉圓圓的，跟夏亦憧很像，肚子有些發(fā)福，也跟夏亦憧一模一樣。她總喜歡穿著一套黑色的衣服，每次我見到她，她總是穿著這套衣服，好像從來沒換過。

　　我覺得夏亦憧的媽媽很和藹可親，我還記得有一次他們家從日本帶回來了一種好吃的類似含片的糖。我吃的津津有味，一連吃了差不多半瓶，她也沒有阻止。而且夏亦憧的媽媽聲音很柔和，在夏亦憧超過了他能玩電腦的時間時，她從不大吼大叫，而是輕聲喊道：“夏亦憧！超過時間了喲！”一點也不像我媽媽，每次我超過了，她就大喊：“龍競！你給我出來！看看幾點了！”本來我也想出來的，被她這么一喊，我都不大想出來了。

　　不僅這樣，夏亦憧的媽媽還很關(guān)心我們。吃完飯的時候，我們剛準(zhǔn)備跑進去下軍棋，她就說：“先下去逛逛，散下步再回來玩兒吧，消化消化再去玩兒吧。”也不像我的.媽媽，只是用強迫性的語氣命令我下去散步。

　　而且夏亦憧的媽媽的語言好像有什么魔力一般，每次她叫我們干什么，我都有種奇異的感覺，好像提不起反抗的精神一樣。大概是因為夏亦憧的媽媽從來不大聲訓(xùn)斥別人，而是柔聲跟我們說話，也沒有抬出一副大人的架子，而是跟我們?nèi)缤�朋友一樣說話，還總是帶上一句“好嗎？”比如說夏亦憧的媽媽讓我們別玩游戲了，她就會說：“別玩了，出來下會兒軍棋，看看書吧。好不好？”讓人從心底里覺得很舒坦，如果用我媽媽的那種語氣，只會招致別人的反感。

　　而且夏亦憧的媽媽如果要夏亦憧達成某個目標(biāo)，比如說連續(xù)三次考試拿到一百分，她就會制訂一個計劃，如果在規(guī)定的時間內(nèi)完成了目標(biāo)，就有獎勵。如果沒有完成，就要懲罰，但通常是能夠讓人接受的。而且獎勵也很誘人，讓人有股想要完成這件事的熱情。而我媽媽則是完成目標(biāo)，一句：“噢，知道了�！蓖瓴怀赡繕�(biāo)就把我狠狠的批評一頓，外加爸爸的冷嘲熱諷，再懲罰。完全是一種逼迫性的計劃，讓人情不自禁的有反抗的念頭。

　　這就是我心目中最羨慕的家長，我真希望我媽媽也能做到！

同學(xué)的作文 篇2

　　在小學(xué)的時光里，我結(jié)識了許多同學(xué)，接觸了很多事情，可讓我最難以忘懷的還是我的好哥們----易江奕同學(xué)。易江奕可算是我的發(fā)小，我和他幼兒園時就認(rèn)識了，到現(xiàn)在已經(jīng)九年了。

　　他長著一顆圓圓的頭，一雙不大不小的'眼睛嵌在臉上，炯炯有神，一頭烏黑茂密的頭發(fā)。他誠實守信，活潑可愛，而且非常有毅力。

　　記得又一次，他碰到了一道數(shù)學(xué)難題，可是老師下節(jié)課馬上就要收試卷了。他很著急，眉頭緊鎖，抓著頭皮思考著，好想要把全身的血液都匯集到腦子里幫助解題�？上н�是沒有想出來，于是就來求助我了。我開始耐心地給他講題，他全身貫注地聽著，眼睛一眨不眨。他著急的情緒漸漸地消失了，他的思路也慢慢變得清晰，終于，他一點點地做了出來。哈哈!我解出來啦!他禁不住叫出聲來，臉上露出了興奮的笑容。

　　他文采飛揚，寫作方面十分有造詣。他寫的文章文不加點，妙筆生花，栩栩如生。簡直是字字珠璣，一字千金。他還能即興寫詩，自創(chuàng)古文等一系列高難度寫作。他還是我們班第一個博腕兒。他就是大名鼎鼎的博客名“陽光照子”是也！

　　他十分有毅力，堅持不懈。為了提高身體素質(zhì)，每天晚上寫完作業(yè)，他都要到樓下練跳繩。以前他一分鐘只能跳60多個，但是，他沒有氣餒，他堅信：“失敗乃成功之母。他堅持跳呀跳，20天過去了，他能一分鐘跳到一百個了，又15天過去了，他沖破了120個大關(guān)�，F(xiàn)在他都能跳150個了。

　　我能有一位這么優(yōu)秀的同學(xué)真是三生有幸呀，我要向他學(xué)習(xí)！

同學(xué)的作文 篇3

　　一雙明亮的大眼睛，一張愛笑的娃娃臉，一頭很有戰(zhàn)斗力的發(fā)型，一天總有用不完的牛勁，勞動總是最積極，班上有事兒總是最熱心，他就是我們班充滿正能量的元氣“小正太”——蔡博康！

　　以前，他在我們小組的時候，每到作業(yè)發(fā)下來，發(fā)現(xiàn)同桌陳順莉有錯題不會改正，他會立刻湊上前去：“你哪道題不會改？我來給你講方法吧！”陳順莉感激地點點頭�！澳憧矗�這道題應(yīng)該先求出它的體積，然后再……”

　　一次作文課，我思緒的閘門剛剛打開，興奮地揮筆疾書。寫著寫著，鋼筆不知怎么啦，老是跟我作對，居然不出墨水了，我隨手拿起鋼筆使勁甩了幾甩，在草稿本上畫了幾畫，仍然不見墨水出來，我再次使勁甩了幾下，將筆“啪”的一聲重重地摔在桌子上，惱怒地望著這不爭氣的鋼筆，恨不得一下子將它折成兩半。這時我旁邊的.蔡博康似乎明白了一切，趕緊從文具盒里找出一支鋼筆遞到我的手里，爽快地說：“你拿去用吧！用完還我就行！”他不僅是個熱心腸，而且上課會很積極地答問！雖然有時候會出現(xiàn)點兒小問題……

　　那次，老師提了一個問題，他想出了答案，立馬站了起來，把腳踮得高高的，一只手撐在桌子上，一只手高高舉過頭頂，嘴里不停地喊著：“老師，我來！我來！”他終于如愿以償了！老師同意他回答問題！“呃……呃……”看他吞吞吐吐的樣子，估計是一激動把答案給忘了！情況不妙��！眼看我們這組就要失去加操行分的機會，心想，哼，我怎么能讓到手的鴨子飛了呢？于是，我靈機一動，拉了拉他的衣角，再用手拍了拍他的草稿本，示意他看草稿本，他眼睛一亮，明白了我的用意，立刻看了一眼自己的草稿本，他瞟了一眼本子，終于回答正確，化險為夷了！兩分的操行分到手，又讓我們小組勝出一籌。

　　這就是我們班的元氣“小正太”蔡博康！

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