欣賞的作文

時間：2026-03-15 01:50:41 欣賞

欣賞的作文(必備)

　　在平凡的學(xué)習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的欣賞的作文7篇，歡迎大家分享。

欣賞的作文(必備)

欣賞的作文篇1

　　每一次說到“公平”這個詞，我就會想到一個人。

　　她是一個活潑美麗的女孩，叫鄒婕。她是我的好朋友，也是我同桌的后面一位，還是我們班周四的值日班長。她長著好好的臉蛋，一雙美麗的大眼睛里閃爍著公平兩個字，挺挺的鼻子下，一張能說會道的'櫻桃小嘴。

　　記得那是上學(xué)期的事情了。自習課上，老師讓鄒婕把說話的同學(xué)的名字記在黑板上。我心想：鄒婕是我的好朋友，肯定不會記我的名字，所以就拉著后桌講話。誰知，鄒婕發(fā)現(xiàn)了，毫不猶豫地記下了我的名字。

　　同學(xué)們都很驚訝，因為大家都知道我和鄒婕的關(guān)系。當時，我也感到非常驚訝，氣憤，覺得她很不講義氣。我的心情很亂，決定以后再也不理她了。

　　下課，鄒婕走過來，溫和地對我說：“你是我最好的朋友，我不想為難你。只是，我覺得班長對待同學(xué)要公平。如果我包庇你，大家都會不服管，會把班上的紀律搞壞的……

　　我仔細想了想，明白她的做法是對的。只要對大家都公平，大家才會服她，班上紀律才會好起來。這樣一個對人公平又顧全大局的好班長，我難道不該支持她嗎？

　　如今，她已經(jīng)不是值日班長了，但她那顆公平公正的心一直感染著我。

欣賞的作文篇2

　　最近幾年，各地都在喊“防止學(xué)前教育小學(xué)化”，但因沒有具體的措施，公民辦幼兒園“小學(xué)化”的現(xiàn)象依舊。

　　而一些早教機構(gòu)，卻因為教育主管部門治理學(xué)前教育“小學(xué)化”，迎來了新了發(fā)展機遇。

　　因為他們鼓吹的“贏在起點、勝在終點”蒙蔽和迎合了不懂得學(xué)前教育規(guī)律的家長們。

　　現(xiàn)在，在學(xué)前教育領(lǐng)域，有種奇怪的現(xiàn)象：一些公辦幼兒園，明知道學(xué)前教育的規(guī)律是不能“小學(xué)化”，但迫于家長的壓力，不得不給幼兒傳授具體的知識，如，練寫字、認字、算術(shù)、珠心算、背誦、學(xué)英語，等等。

　　如果公辦幼兒園以游戲為主要形式進行“保教”活動，就有可能把幼兒推進那些無標準設(shè)施、設(shè)備，不按照教育規(guī)律進行“保教”活動的民辦幼兒園或者一些早教機構(gòu)，如一些社會辦的學(xué)前班或者啟智班等。

　　還有，就是一些名牌小學(xué)在招生時，“條子”太多，干擾太大，迫不得已，就用《義務(wù)教育法》明令禁止的考試的方式作為擋箭牌。

　　因此，一些小學(xué)無意中成了學(xué)前教育“小學(xué)化”的推手。

　　一些民辦幼兒園或早教機構(gòu)甚至向家長承諾，能保證幼兒大班后上一些名校。

　　于是，“小學(xué)化”現(xiàn)象愈演愈烈。

　　只要略懂一點學(xué)前教育的人都知道，學(xué)前教育“小學(xué)化”對孩子的負面影響是終身的。

　　因為，一個人在幼兒時期，身體機能和神經(jīng)系統(tǒng)正在發(fā)育之中，注意力太集中，過分的記憶，久坐不活動，都會影響孩子的健康。

　　同時，在學(xué)前教育

　　階段，孩子對所學(xué)知識，完全靠機械記憶，等到上學(xué)的年齡了，學(xué)前教育階段所學(xué)知識也就基本忘記了。

　　而且，幼兒在學(xué)前教育階段，費九牛二虎之力學(xué)的一點知識，到小學(xué)后短時間內(nèi)就能掌握。

　　遺憾的是我們的孩子們因為幼兒園“小學(xué)化”的傾向，本來該是培養(yǎng)獨立性、自理能力、建立自信心、和小伙伴發(fā)展友誼的最佳年齡段，卻讓這些毫無意義的“小學(xué)化”的課程給耽誤了。

　　說輕點兒是，是不顧孩子是否能“消化”，“硬塞硬喂”；說嚴重點兒，是“拔苗助長”，是害人行為。

　　貴州省的“六個一”提的好，規(guī)范了學(xué)前教育的保教行為，非�？茖W(xué)，又很容易操作。

　　值得各地借鑒。

　　“學(xué)會微笑”很重要，這是培養(yǎng)孩子積極的、正確的、生活態(tài)度的前提和對待他人文明優(yōu)雅的行為舉止。

　　微笑是健康的表情，美麗的表情。

　　“學(xué)會觀察”,是一種良好的行為習慣。

　　許多孩子長大后為人、做事，粗枝大葉，不注重細節(jié)，導(dǎo)致人生不成功。

　　原因在于沒有學(xué)會觀察，因為“細節(jié)決定成敗”。

　　“學(xué)會說話”，是人和動物的區(qū)別之一。

　　但說話與說話不一樣，同樣一句話，說得好，能使人“笑”，說得不好，能使人“跳”。

　　“學(xué)會交友”是一個人能夠生存、發(fā)展的基本素質(zhì)。

　　因為社會是由人組成的。

　　一切社會活動都離不開人。

　　社會上有些人能夠呼風喚雨，為人處世游刃有余，原因是朋友遍天下。

　　“學(xué)會家務(wù)”，是孩子必需的生活技能。

　　父母不可能陪伴孩子一生，如果孩子連家務(wù)都不會做，恐怕連生存下去都困難了。

　　同時，學(xué)會家務(wù)，也是對家庭、對社會負責任的'行為。

　　因為家庭是社會的細胞。

　　“學(xué)會感恩”，是健全人格所必備的品質(zhì)。

　　我們經(jīng)常聽到家長們抱怨孩子不懂事，孩子認為一切都是“該”的。

　　這樣的孩子其實是社會的危險分子。

　　一旦社會滿足不了他（她）們的愿望和要求，就有可能對這社會產(chǎn)生產(chǎn)生仇視，甚至有報復(fù)行為。

　　這“六個學(xué)會”，其實就是一個人應(yīng)該具備的良好的行為習慣，是適應(yīng)孩子將來學(xué)習、工作的基本素質(zhì)。

　　而且這“六個學(xué)會”，是通過以游戲為主要的方式進行學(xué)習的，是孩子們在愉快的情境下，通過潛移默化使他們逐漸領(lǐng)會的。

　　“六個學(xué)會”的最佳學(xué)習時機是在學(xué)前教育階段。

　　我們在稱贊這“123456”規(guī)劃規(guī)范、科學(xué)的同時，也在擔心這么好的規(guī)劃，如何去實施的問題。

　　因為我們知道，再好的規(guī)劃，實現(xiàn)不了，等于零；再好的政策得不到貫徹落實，也等于零。

　　“123456”規(guī)劃，需要全社會重視、支持，才能落到實處。

　　“123456”規(guī)劃，需要全社會從對孩子負責、對祖國的未來負責的高度去認識，并切實貫徹，才能真正見到成效。

欣賞的作文篇3

　　某時驚醒，夕陽正好。

　　在寢室，這下午，無人正清靜。

　　這個假期不回家，回家也可能回不了家，或者，待不了幾天。直到如今我也不知道該如何把這句話完整的給家中的父母表述。

　　這世間有兩個人，把你看得比他們自己還重。這分量從來不會消失，反而會隨著他們漸老的'容顏，越發(fā)的凝重。

　　可是如今呢，一家三口人，三個不同的地方。我從來都是個文藝青年，面對這種無可抗拒的悲傷，從來都只有嘆一聲云隨雁字長。

欣賞的作文篇4

　　地鐵在幽暗的隧道中急速穿行。

　　她微閉著雙眸，心隨著地鐵穿越，穿越回了那個離別的車站。

　　“請各位旅客拿好火車票或身份證進行安檢�！睆V播里反復(fù)地播放著。

　　她們只能揮一揮手就此作別。

　　她目送著她進入安檢通道，隨著人流一點點前行。冰冷的欄桿阻隔了她，一個在外面，一個在里面。距離越拉越長了，她的視線緊緊盯著那高挑的熟悉的背影，腳步不由自主地跟著一起往前挪。她踮起腳尖，極目遠眺，怕一眨眼丟失了那道背影。背著黑色背包，拉著紅色拉桿箱的女兒回眸而笑，揮一揮手，淹沒在了一道厚實的玻璃門里。她把上身往前傾，伸長脖子，試圖縮短距離，試圖從門后重新找回那道背影。她推了推眼鏡，睜大眼睛，四處搜索，可是不見了蹤影。她努力地再把頭往前探，四處掃描，只見一個個黑壓壓的人頭在攢動。哎，罷罷罷，聚散終有一別，讓孩子翩然飛行吧！她收回了視線，轉(zhuǎn)身，踽踽而行。陌生的人流在她身邊流逝，她似一顆浮塵悠悠飄蕩，飄進了雨中，飄進了地鐵。

　　“媽媽，來坐這兒吧！”一聲悅耳的童音撞擊了她的耳膜。她微微睜開了眼。只見身旁坐著一個小女孩，約莫五六歲光景，扎著一個馬尾辮，夾著粉色的蝴蝶結(jié)，穿著一件粉色毛衣，似乎洗的有點泛白了，腋下還挾著一件黑色小棉襖。年輕的媽媽一手拎著一只粉色的小書包，一手拉著吊環(huán)站在她面前。我把身子往旁邊挪了挪，想騰出點空間給那媽媽。女孩拉了拉她媽媽的衣服，示意她坐下。年輕的媽媽微笑著向她表示感謝，隨即和孩子親熱地擠挨在一起。女孩從書包里拿出一本書來，攤放在膝上，專注地閱讀起來。她偏過頭微湊上去看了看，只見小女孩皮膚白皙，粉嫩的小嘴微啟，似在喃喃自語地讀著童話故事，嫻靜的似一個小仙女。她頓然覺得車廂里飄逸著淡淡的墨香，她隨著這暗香悠悠地飄向了那擁擠的公交車上。

　　不知有多少個周日，她帶著女兒如沙丁魚一樣攢擠在公交車里�；叵肫鹉浅錆M汗臭和熱氣的車廂至今令她窒息。不過一路的顛簸嘈雜阻擋不了孩子的好奇，她總會好奇地問個不停：這是什么呀，這個字讀什么，那個字什么意思啊------車廂儼然成了她的書箱，一路前行一路識字。小書包里總是載著童話書，總會央求她講故事，沉浸在美麗的世界里。若累了也會聽著聽著倚在她懷里或肩頭酣然而睡。一路以書為伴，一路濡染著裊裊書香。漸漸地，在車里讀書成為了孩子的一種生活常態(tài)，一條汲取知識的蹊徑，也成為了她成長路上一道靚麗的風景。

　　“把書收起來吧，我們要下車了。”年輕媽媽的話打斷了她的遐思。她目送著母女倆大手牽著小手，隨著人流走出了地鐵。門輕輕闔上，又呼嘯著由通明駛進黑洞。

　　列車如黑色閃電，在地下奔突，駛過了一站又一站，旅客換了一批又一批，誰為誰停留？每個人都有自己的起點和終點。窗外，沒有風景，只有黑暗，或者光明。車內(nèi)，每個人的面容、聲音，都是恍惚的，匆促地在眼前閃過。

　　“媽媽，我已乘上高鐵了�！币粭l短信躍入她的眼，安了她的心。她微蹙的'眉頭舒展了，悠閑地望著窗外，似乎看到孩子正倚靠在她的肩頭。

　　一路，她感受到了黑暗和光明的交替，感受到了穿越時空的味道，感受到了現(xiàn)代時尚的氣息，感受到了生命的聚散流離，感受到了生命中匆匆的形態(tài)，感受到了生命中愛的潛流-------但是，她相信，穿行在黑洞中的它下一個出口永遠是光明的。地鐵，是開往春天，開往繁華，開往幸福的！

欣賞的作文篇5

　　4月的最后一天，WY在NET上相約邀稿，與母親有關(guān)就好。

　　源于內(nèi)心最深處一種表達的欲望，答應(yīng)下來，至今卻發(fā)現(xiàn)，我仍然無法下筆寫出幾字。

　　無關(guān)痛癢的話隨著鍵盤的噠噠敲響后，那些積壓在心里多年的故事和情感，依然難于找到出口。

　　從小到大，我只給母親寫過3次信。

　　小學(xué)和初中分別一次，班級要求在母親節(jié)的時候給母親寫一封信，那時候母親的愛就像空氣，加之年小無知根本無法體會到母親養(yǎng)育的良苦用心，都是從作文書上抄改的文章。

　　初中還有一次，是語文考試兩次2分后，無顏面讓母親再給第三個2分簽字，于是自己冒充了簽名。在即將被發(fā)現(xiàn)的時候，無奈給母親寫了一封懺悔請求諒解的信，翌日清晨放到母親的鞋殼里。一整天在校學(xué)習心里惶恐不安，不知晚上會迎來怎樣的懲罰，但晚上母親摸著我的`腦袋說“信看到了”再只字未提。我以為母親忘了這事，那時也的確由衷的感受到母親的寬容。

　　由此更為確信母親對我粗枝大葉的態(tài)度。

　　若干年后，無意發(fā)現(xiàn)那封信安靜平整地夾在母親的錢包里，頓時就眼睛紅了，原來母親一直很在意我對她的點點滴滴。這件事就像一只敏銳的手，撥醒我內(nèi)心那根最敏感的弦，竟發(fā)現(xiàn)，家里的角角落落都放著每年母親節(jié)或是生日我送給她的禮物。甚至小學(xué)四年級在勞動公園為她生日買的不足手掌大的相框，也一直放在她梳妝臺的明顯處，抬眼即見，是她當時的照片。

　　那一刻，發(fā)現(xiàn)，粗枝大葉的是我。

　　關(guān)于母親有諸多不予人知的，或許將永遠不欲人知，甚至包括我。

　　萬福。

　　祝安康。

　　這是我在那第三封懺悔信后，又一次寫與母親有關(guān)的東西，時隔十余年，多少次我停下，不是不知說什么，而是有太多，不知從何說起，又要怎么說。這篇日記，本不是這么構(gòu)想的，無心開始又如此結(jié)束。

　　母親的愛就像一朵太陽花，時時給我們溫暖，是一種天性，因此我們也更容易忽略這最怡人的溫度。

　　向日葵也是她最喜歡的花。

　　用我喜歡的一首歌《花開在眼前》做結(jié)束：

　　只知道花開在眼前/只知道年年歲歲歲歲年年/我癡戀著你被歲月追逐的容顏。

欣賞的作文篇6

　　靜寂的春天，有時陽光明媚，有時細雨綿綿，還沒打響一聲驚雷，花兒開了，草兒綠了。

　　我在花園里漫步，不知從哪冒出一聲鳥叫：“嘰嘰，嘰嘰，嘰嘰嘰”這鳥叫像是起床的叫喊聲，沉睡在四周的小鳥立馬醒來了嘰嘰喳喳的叫著�！肮竟�，咕咕”一只黑間白的身影在花間蹦跳，一會兒飛起，一會兒落下，是喜鵲！還有*不知名的山雀忙著搭窩筑巢。她們累了，便落下來，感受春天的氣息，或是曬曬日光浴，有趣極了。

　　沉睡了一個冬天的鳳仙？長壽？矮牛和月季都紛紛脫下了咖啡色的棉襖，換上嫩綠的新裝，咦，難道她們要去參加舞會嗎？不然她們怎么會把一朵朵艷麗的花別在頭上呢？是要比美嗎？身后，一個墨綠色的草叢耐不住了，吐出一朵朵心是藍色，而花瓣是白色的.花，是藍目菊！他為什么一動不動？是在聆聽小鳥的叫聲嗎？還是怕驚飛了枝頭的蝴蝶？三角梅脫下了飽經(jīng)風霜的披風，將一片新綠綴滿枝頭。

　　再往前走走，旱金蓮映入我的眼簾。那旱金蓮或亭亭玉立在泥土之上，()或依依靠在別的花叢中，頂著那圓圓的小蓋兒，是怕雨水打濕了自己，還是怕陽光搶走了她的露珠項鏈？

　　一片春天的綠色點綴著花園，仿佛沒有盡頭。深的綠，淺的綠，是那樣富有層次而生機勃勃。陽光的映照下，花園在我眼前仿佛構(gòu)成了一幅絢麗的水粉畫。

欣賞的作文篇7

　　每當我遇到困難時，我總會想起一種動物，那就是蝸牛。

　　以前我是一個背題比別人慢，學(xué)習也不是很好的女孩。在學(xué)校時我最怕老師讓我們背誦課文了，別人背一大段課文，也就是用幾分鐘，而我要用十幾分鐘，有時還要用半個小時左右的時間。因為我背題比別人慢，所以學(xué)習也就沒別人好。

　　慢慢的我變得一點兒也不愛背題了。后來我在書店了看到了一本書，里面說有的同學(xué)比別人差，這些同學(xué)就像蝸牛一樣，在學(xué)習方面就要比別人刻苦，比別人付出更多的努力，才能爬上知識的大樹，吃到香甜的果實。從那以后我不怕比別人用的時間長，不怕比別人付出得多，最后終于有了很大的進步。

　　通過這件事我知道了我雖然沒有別人聰明，但只要付出努力就一定會成功。我要像蝸牛一樣做一個有恒心，有毅力的人。我雖然不能像雄鷹一樣一下子就能飛上山頂，但我會像蝸牛一樣一點一點爬上山，當我爬上山頂時，我會比別人更快樂，更充實。這就是蝸牛給我的.啟示。

　　作者心語：我喜歡蝸牛，因為它那永不放棄的精神，我寫了這篇文章是希望所有的人都像蝸牛一樣，成為堅持不懈，永不放棄的人

　　家長評語：一只小小的蝸�？孔约旱呐�，永不放棄的精神，完成自己的目標。希望你也像蝸牛一樣，用蝸牛的精神完成自己的目標。

　　教師評語：世上沒有困難能阻擋你，只要你永不放棄，堅持不懈就一定能戰(zhàn)勝困難。

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