師生情誼作文【集錦15篇】

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家收集的師生情誼作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

師生情誼作文1

　　去年年底，小學(xué)生開(kāi)了一個(gè)派對(duì)。我們沒(méi)有參與這個(gè)領(lǐng)域。

　　后來(lái)看到他們?cè)诎嗉?jí)群里發(fā)的照片，一大桌子人，一大桌子菜，一張笑臉，敬酒的喜悅。

　　因?yàn)槭切�學(xué)同學(xué)，大家的長(zhǎng)相都變了很多，有些人認(rèn)不出來(lái)了。

　　然而，最讓我吃驚的是這位曾經(jīng)的語(yǔ)文老師。要知道他是個(gè)初出茅廬的大學(xué)生，第一批出來(lái)教書(shū)的學(xué)生就是我們。因此，他當(dāng)時(shí)很貪玩，和我們這些孩子打成了一片。很多學(xué)生都很喜歡他。當(dāng)然，他在班上的成績(jī)普遍提高了。當(dāng)初我們班成了當(dāng)年第一。

　　但是現(xiàn)在照片里的語(yǔ)文老師，雖然依舊紅光滿面，但是已經(jīng)胖了，禿頂了，直接就是禿頂?shù)男蜗罅恕Ｒ�不是那招牌式的微笑，我差點(diǎn)沒(méi)認(rèn)出他來(lái)。后來(lái)聽(tīng)說(shuō)他只教了兩次就辭職出去做生意了�？赡軌毫Ω�大。

　　無(wú)論如何，看到照片里的`老師還在和學(xué)生一起笑，真是太好了。雖然很多年沒(méi)見(jiàn)了，但見(jiàn)面的時(shí)候總是很開(kāi)心。后來(lái)看到他們?nèi)�學(xué)校合影，還有戴紅領(lǐng)巾的照片，很懷舊。

　　老師站在一群和他一樣高的學(xué)生中間。明亮的光頭最明顯，但也很可愛(ài)。

師生情誼作文2

　　“啪嗒”一聲，柳笛手中的筆掉在了桌子上。她看了看章老師，不知怎么的，竟希望他能停止這殘酷的敘述。章老師終于把手中的茶放到唇邊，飲了一口。茶已經(jīng)涼了，大概味道更苦澀了吧。

　　放下茶杯，章老師并沒(méi)有像柳笛希望的那樣停止，他繼續(xù)平靜而低緩地?cái)⑹鲋�自己的故事�?/p>

　　“直到現(xiàn)在，我還記著那夜的火光�；鸸馐悄敲疵髁�，那么明亮，那么明亮……我一直在想，我的父母在如此明亮的火光中升入天堂，一定是非�？鞓�(lè)。我真想和他們一起去了，去天堂觀察那光和色，感受美好與快樂(lè)。可是我沒(méi)有，我視覺(jué)中的最后記憶，是火光中的一堵墻向我砸來(lái)，然后，我的眼前就是一片黑暗——永遠(yuǎn)的黑暗�！�

　　章老師終于停止了他的敘述。他的臉依然是那樣平靜，平靜得沒(méi)有一點(diǎn)激動(dòng)的漣漪。柳笛用手支著額頭，感到無(wú)法述說(shuō)的痛。那有如死水般的敘述，以難以名狀的力量，扯碎了她五臟六腑，震動(dòng)了他整個(gè)神經(jīng)。她沒(méi)有哭，她哭不出來(lái)，她只覺(jué)得自己的心臟在那兒緩緩地滴著血——一點(diǎn)、一點(diǎn)、又一點(diǎn)地滴著血�！霸趺礃�？聽(tīng)了我的故事，你有何感受？”章老師的聲音依然自然而平靜，就如他剛帶著同學(xué)們分析了一篇小說(shuō)，現(xiàn)在正在詢問(wèn)大家的心得體會(huì)一樣。

　　“痛苦柳笛從牙縫中吐出這樣兩個(gè)字。

　　“你說(shuō)什么？”章老師“霍”地站了起來(lái)，他的身子僵直而顫抖，似乎受到了突如其來(lái)的震撼。

　　“痛苦柳笛又重復(fù)了一遍。除了這兩個(gè)字，她沒(méi)有別的字可說(shuō)。

　　章老師的嘴唇忽然輕微地顫抖起來(lái)。他猛地轉(zhuǎn)過(guò)身去，摸索著抓住了窗框。他似乎在克制著自己。幾秒種后，他的身子不再顫抖，背影看不出任何異樣，只是，那緊抓著窗框的手上，爆出了幾條又粗又長(zhǎng)的青筋。

　　好久，他終于緩緩地開(kāi)口了，身體依然背對(duì)著柳笛：“你知道嗎？以前，當(dāng)我向別人講述這段往事的時(shí)候，也曾問(wèn)過(guò)他們的感受，而他們的回答，無(wú)一例外的逃不過(guò)兩個(gè)詞——‘同情’和‘可憐’。”

　　柳笛震動(dòng)的.抬起了頭。一剎那間，她了解章老師似乎比兩年來(lái)了解的還要深刻得多。她突然明白了好多以前不明白的東西。她明白了章老師為什么要拒人于千里之外而獨(dú)善其身，明白了章老師的冷漠和孤傲，實(shí)在是緣于不得已的苦衷，也明白了章老師為什么能信任她，接受她的幫助了。有誰(shuí)愿意生活在與世隔絕的孤獨(dú)中？有誰(shuí)愿意不為人所知，不被人接受？可是，“同情”和“可憐”本身就是一種歧視。而建立在“同情”和“可憐”基礎(chǔ)上的幫助，更是對(duì)章老師尊嚴(yán)的一種否定和嘲笑。因此，章老師用冷漠和孤傲來(lái)武裝自己，他寧愿錯(cuò)誤地拒絕個(gè)別真誠(chéng)的關(guān)懷，也不愿屈辱地接受太多帶有歧視的幫助！他自愿與世隔絕，雖然這樣會(huì)隔絕掉所有的快樂(lè)和幸福，但最起碼也會(huì)隔絕掉帶有侮辱性的“同情”和“可憐”。只有隔絕，才能讓他保存著自己的尊嚴(yán)！

　　上課的鈴聲突然響了起來(lái)。章老師轉(zhuǎn)過(guò)了身子，臉色一如平日蒼白而冷漠�！傲�笛，”他說(shuō)，“上課了，咱們走吧。”

　　“可是，”柳笛看了看桌子上的作文本，“我的作文……”

　　“零分�！�

　　柳笛愣了幾秒鐘，她直視著章老師，想說(shuō)些什么，卻什么都說(shuō)不出口，只能在喉嚨里干噎著。然后，淚水就涌進(jìn)了她的眼眶，模糊了她的視線。她抓起筆來(lái)就寫(xiě)，用力如此之猛，甚至于劃破了那厚厚的紙張。

　　“我不能違背自己的承諾，”章老師一字一句地說(shuō)，似乎每個(gè)字都很有分量，“但是我可以告訴你，我沒(méi)有后悔聽(tīng)了這篇文章，更沒(méi)有后悔——對(duì)你說(shuō)了這些話１

　　又是一陣淚水涌入柳笛的眼眶，它沖掉了原先噙在眼中那失望和委屈的淚，讓柳笛的眼睛變得清亮而閃耀著光彩。章老師默默地，主動(dòng)地把手臂伸給了柳笛，柳笛顫抖了一下，然后輕而穩(wěn)定地扶住了他。于是，兩人就像平常那樣，并肩走出了北樓，向操場(chǎng)南面走去。

　　起風(fēng)了，一陣夏天罕見(jiàn)的風(fēng)。整個(gè)操場(chǎng)，立刻成了黃沙飛揚(yáng)的世界。柳笛和章老師攙扶著的背影，漸漸在風(fēng)沙中模糊了，只聽(tīng)見(jiàn)一段清純的歌聲，從不知哪個(gè)角落的窗口，向這混沌的世界飄來(lái)：

　　“伸出你的手，讓我來(lái)攙扶，走過(guò)蒼茫孤寂的沙漠，渴望以久的綠洲……”

　　盡管狂著呼嘯，這飄渺而清純的歌聲，卻始終是那樣清晰，那樣執(zhí)著地在天地之間回蕩……

師生情誼作文3

　　如今已是初中生的我，回頭想想，自己虛度了多少時(shí)間啊。從一個(gè)兩三歲什么都不懂的幼兒園大班的小小孩兒一直到一個(gè)想要獨(dú)立、追求個(gè)性的12歲女生，這10年漫長(zhǎng)的歲月里，有很多值得我去回味的往事�。�

　　幼兒園里體貼細(xì)心的年輕老師；小學(xué)里嚴(yán)格負(fù)責(zé)的老師；初中有著獨(dú)特教學(xué)方法的老師，每一位都讓我難以忘懷。

　　步入初中以來(lái)，與梁老師接觸了也快一年了，我對(duì)他的敬佩是發(fā)自肺腑的。媽說(shuō)：“一看這梁老師就知道是個(gè)實(shí)在的人�！蔽覜_媽笑著說(shuō)：“老師對(duì)我們很好的！而且文章寫(xiě)得很棒，哪天我還想請(qǐng)教請(qǐng)教老師呢�！庇浀茫�暑假您去我家家訪，參觀我的房間時(shí)，看見(jiàn)墻上的照片，笑著夸我是個(gè)大姑娘，我不禁笑了起來(lái)。

　　我很貪玩，剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候我很踏實(shí)，可是后來(lái)越來(lái)越松懈了。老師發(fā)現(xiàn)我現(xiàn)在的狀態(tài)很不好，月考成績(jī)直線下滑。爸媽十分焦急。生怕我落后于大家，以后想追也追不上了。老師和爸媽都認(rèn)真深入的談過(guò)了，說(shuō)我的學(xué)習(xí)態(tài)度不好。上課開(kāi)小差、說(shuō)話，成績(jī)明顯不如以前了。媽媽聽(tīng)到老師的'話，心里很是著急。那次和我的談話，我和媽媽吵得不可開(kāi)交，我很不服氣的和媽爭(zhēng)辯著，哭得也是不成樣子。

　　第二天，梁老師把我叫出門外，和我聊了聊。跟我說(shuō)了許多話，對(duì)我的觸動(dòng)很大。他說(shuō)我的潛力非常大，可是自己不珍惜，荒廢青春是多么可惜。一直在告訴自己，梁老師費(fèi)這么多心思與我溝通，希望可以讓我認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。我很倔強(qiáng)，與家長(zhǎng)和老師作對(duì)，可是這對(duì)我又有什么好處？！

　　有時(shí)，一偷懶，作業(yè)沒(méi)完成。交作業(yè)時(shí)心里有些不安，不知該怎么交代。蹭到辦公室門口，伸頭望著老師的身影，心中糾結(jié)著。最終低著頭走到老師面前，如同上戰(zhàn)場(chǎng)一樣的恐懼。而梁老師的一番話，讓這緊張的氣氛消失了。

　　“怎么啦？！又犯什么錯(cuò)誤了？”

　　“作業(yè)沒(méi)完成。”

　　“為什么？”

　　“昨天……昨天忘了寫(xiě)�！�

　　“你可真行哈！作業(yè)都往能忘了寫(xiě)！”

　　其實(shí)，老師早已看出我在找借口，只是不揭穿真相，讓我難堪罷了。

　　接著梁老師對(duì)我很嚴(yán)肅的說(shuō)：“不要為了寫(xiě)作業(yè)而寫(xiě)作業(yè)。那樣兒啊，還不如不寫(xiě)呢。寫(xiě)了又有什么意義！潦草抄一篇，不過(guò)腦子。白費(fèi)力氣，抄它又有何意？學(xué)習(xí)不是為了老師，那是你自己的本職工作。要踏實(shí)的干好每件事�！�

　　我羞愧的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　我和梁老師的師生情誼非常深，他每次教育我的話，我都會(huì)記下來(lái)的，時(shí)刻提醒自己。

　　我不敢說(shuō)我是最棒的，但我敢保證絕不會(huì)讓老師失望，我會(huì)努力挖掘我潛在的能力，不讓它白白荒廢。

　　嚴(yán)師出高徒，在梁老師的指點(diǎn)下，一定會(huì)涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀生。老師告訴過(guò)一句話讓我們受益匪淺：不要虛度現(xiàn)在的青春年華，十二三歲正是萌發(fā)的季節(jié)，要好好把握這短暫的青春歲月�。�

師生情誼作文4

　　又一個(gè)教師節(jié)要到了。我想對(duì)你的假期表達(dá)我最美好的祝愿。因?yàn)槟闶俏覌屩�外最受尊重的女人，既是一個(gè)好老師，又是一個(gè)慈母，既教會(huì)了我知識(shí)，又給了我無(wú)盡的關(guān)愛(ài)。老師像勤勞的園丁一樣，精心培育我們的花朵，是你們的精彩課，把我們這些渴望知識(shí)的學(xué)生帶進(jìn)知識(shí)的殿堂。是老師的講解讓我們插上想象的翅膀，翱翔在文學(xué)的天空。

　　我還記得《野荷塘》的講座，把文字變成了圖畫(huà)，讓我領(lǐng)略到了詩(shī)的美。從那以后，我喜歡上了文學(xué)，并決定長(zhǎng)大后當(dāng)一名作家，用文學(xué)來(lái)傳達(dá)我在中國(guó)和美國(guó)的生活。老師，你教會(huì)了我們一句話：“學(xué)會(huì)春蠶不斷吐絲，讓蠟燭閃閃發(fā)光。”這不是你老師的'反映嗎？是你的引導(dǎo)和奉獻(xiàn)讓我健康成長(zhǎng)。老師，我想對(duì)你耳語(yǔ)。我想趴在你耳邊說(shuō)：“媽媽！”我還記得上學(xué)期軍訓(xùn)的時(shí)候，父母不在身邊，只有老師照顧我們的生活。吃飯的時(shí)候給我們一頓飯，排隊(duì)的時(shí)候你仔細(xì)檢查我們有沒(méi)有穿衣服。晚上去活動(dòng)室寫(xiě)作文�！拔米哟筌姟币u擊了我。我躲在左邊，閃在右邊，但還是沒(méi)有逃出他們的魔掌。我被14個(gè)大包蟄了。你看到的時(shí)候，每天不厭其煩的給我搓藥。

　　看著你深情的眼神，享受著你溫柔的撫摸，我真想叫你“媽媽”。老師，你不是綠葉，你是養(yǎng)花。你不是紅燭，但你可以照耀你的心，因?yàn)槟阌肋h(yuǎn)是我眼中映出的身影。鷹感謝天空，因?yàn)樘炜兆屗�翱翔，花感謝陽(yáng)光，草感謝雨露，因?yàn)橛曷蹲屗�成長(zhǎng)，我要感謝你，因?yàn)槟愕慕陶d和關(guān)懷讓我健康成長(zhǎng)。

師生情誼作文5

　　老師的教誨是人生路上的鋪路石，人生不能缺少教育，教育不能沒(méi)有老師。老師是我們理想路上的指路標(biāo)，是我們知識(shí)的源泉，是陪伴我們成長(zhǎng)的人。在我的學(xué)習(xí)生活中，有這樣一位老師，也給我留下了深刻的記憶。

　　小學(xué)的時(shí)候，英語(yǔ)成績(jī)一直都挺好。進(jìn)入中學(xué)后，從平時(shí)的小測(cè)就可以隱約感覺(jué)出來(lái)我的英語(yǔ)成績(jī)好像下滑了不少，不過(guò)我也沒(méi)有太在意。直到第一次期中考試，我才意識(shí)到自己偏科很嚴(yán)重，英語(yǔ)的成績(jī)跟語(yǔ)數(shù)是差了二三十分的。

　　一個(gè)老師跟我說(shuō)：“你知道‘木桶效應(yīng)’嗎”，我搖了搖頭答道：“不知道�！崩蠋煴愀嬖V我：“木桶效應(yīng)就是指一只木桶想要盛滿水的話，必須每塊木板都一樣平齊且無(wú)破損，如果這只桶的木板中有一塊不齊，或者某塊木板下面有破洞，這只桶就無(wú)法盛滿水。也就是說(shuō)一只木桶能盛多少水，并不取決于最長(zhǎng)的那塊木板，而是取決于最短的那塊木板。也就是說(shuō)，你的英語(yǔ)就是你的那塊最短的木板，所以即使你其他科目都好，也不能偏科，偏科可是很不好的……”我有些恍然大悟，老師的這番話讓我很有感觸，的確，我不應(yīng)該因?yàn)橄矚g哪些科目就專注于自己喜歡的，然后落下了其它的科目。

　　聽(tīng)了老師的那番話后，我似乎開(kāi)始明白了什么才是正確的學(xué)習(xí)觀念。漸漸的，課堂上也都集中注意力去聽(tīng)，回家也不再像小學(xué)那樣看漫畫(huà)玩游戲，每天優(yōu)哉游哉的，每天都會(huì)把該背的英語(yǔ)都背好了。這樣做了之后，平時(shí)英語(yǔ)的小測(cè)成績(jī)也有了進(jìn)步。

　　每當(dāng)想起老師的.教誨，我就會(huì)找到方向，有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，也是老師讓我學(xué)會(huì)找到自己的目標(biāo)并且努力。所以，我也很感謝這位老師，感謝老師的那些引導(dǎo)，給了我莫大的幫助。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！贝盒Q一生都沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話，它那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。老師，您從未在別人面前炫耀過(guò)，但那盛開(kāi)的桃李，就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià)。

師生情誼作文6

　　天黑了，夜深了，您現(xiàn)在在做些什么？是在批改作業(yè)?還是在修改學(xué)生的試卷? 每到夜深的時(shí)候，我都會(huì)在想您在做些什么。 她是短頭發(fā)，大眼睛，年紀(jì)輕輕卻戴了一副眼鏡，應(yīng)該是在夜里批改作業(yè)所導(dǎo)致的吧，我的.數(shù)學(xué)成績(jī)一直都不是很好，這不，數(shù)學(xué)成績(jī)又要出來(lái)了，看來(lái)回家又要被批評(píng)了，數(shù)學(xué)課上老師把試卷遞給我的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)老師用一種意味深長(zhǎng)的眼神看著我，我想肯定又考砸了，果不其然考的不是很好，放學(xué)之后我走在路上，手里拿著試卷，正在想回家應(yīng)該怎么和媽媽說(shuō)這件事情，不一會(huì)兒我聽(tīng)見(jiàn)后面有人叫我，我回頭一看是我的同學(xué)，她來(lái)到我身邊告訴我說(shuō)數(shù)學(xué)老師找我有事，我想這次是要完了，我來(lái)到數(shù)學(xué)老師的辦公室里將試卷遞給老師，老師給我講起了我錯(cuò)的題目，我以為老師是要批評(píng)我，沒(méi)想到，老師要給我講題目，老師還說(shuō)以后成績(jī)出來(lái)之后都會(huì)給我講錯(cuò)題。 等我出了辦公室之后，我的心情很復(fù)雜，不知道該說(shuō)什么才好，我在心里想一定要好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不辜負(fù)老師對(duì)我的幫助。就這樣每次成績(jī)出來(lái)之后老師都會(huì)給我講錯(cuò)的題目，過(guò)了一段時(shí)間之后，我的數(shù)學(xué)成績(jī)進(jìn)步了很多，同學(xué)們都很驚訝，這件事只有我們兩個(gè)知道是怎么回事，這好像是我們之間的小秘密一樣。

　　李老師即使這么長(zhǎng)時(shí)間過(guò)去了，我還是不會(huì)忘記您對(duì)我的恩情。

師生情誼作文7

　　師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無(wú)惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣�！绊n愈在《師說(shuō)》中是這樣定位老師這個(gè)職業(yè)的。現(xiàn)在社會(huì)總用”像園丁一樣勤勞“”像蠟燭一樣無(wú)私“來(lái)贊美老師。其實(shí)這些不足以形容老師的鞠躬盡瘁、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

　　時(shí)間匆匆而過(guò)，六年無(wú)拘無(wú)束、自由自在的小學(xué)生活已飛快地逝去，只留下一抹回憶在心頭縈繞。我在小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候換了一位數(shù)學(xué)老師。她一頭便于打理的利索短發(fā)，一雙能穿透知識(shí)長(zhǎng)河的明澈眼睛，那張白皙的臉上時(shí)常掛著慈祥的微笑，但也隱隱透露出威嚴(yán)。沒(méi)想到的是她竟陪著我們走過(guò)四年風(fēng)風(fēng)雨雨。

　　他治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，總是把事情做得最好。每堂課，她都帶領(lǐng)我們學(xué)好知識(shí)點(diǎn)后，一遍遍地練習(xí)。五、六年級(jí)的時(shí)候，一學(xué)期要測(cè)試四五十次，可想而知她的工作量有多大。同學(xué)們都被她的辛苦感動(dòng)了，和她一起努力。老師的辛勤付出，使我們班的.成績(jī)總是讓他人望塵莫及，但是他們可曾想過(guò)，當(dāng)他們?cè)阪覒驎r(shí)，我們和老師正一起揮汗如雨。

　　在教學(xué)上如此，在生活中亦是如此。下面我就截取生活中一段畫(huà)面：學(xué)校召開(kāi)夏季運(yùn)動(dòng)會(huì)，各班都在如火如荼地準(zhǔn)備。我們的數(shù)學(xué)老師雖不是我們的正班主任，但她也親自帶隊(duì)上陣，鼓舞士氣。比賽開(kāi)始，老師領(lǐng)著我們上場(chǎng)。一聲哨響，激烈的比賽拉開(kāi)了序幕。烈日炎炎下，數(shù)學(xué)老師大喊”加油！“她用響亮的聲音為我們帶來(lái)了無(wú)盡的力量，最終使得我們以三比零告捷。這場(chǎng)捷戰(zhàn)，讓我們嘗到了學(xué)習(xí)之外做事成功的喜悅。

　　我們本想和這位敬愛(ài)的數(shù)學(xué)老師一直走下去，可”畢業(yè)“這兩個(gè)字卻不期而至。在老師帶領(lǐng)我們最后一次走出校門口時(shí)，許多同學(xué)都哭了，而我沒(méi)哭，因?yàn)槲覀兊牟椒ト匀荤H鏘有力的進(jìn)行著！

師生情誼作文8

　　師生情誼賀老師在我離開(kāi)家人的第二天，給了我慈母般的溫暖。我清楚地記得，在軍訓(xùn)的第二天，我把水杯放在寢室，忘記帶去軍訓(xùn)場(chǎng)地，我們頂著烈日，進(jìn)行軍訓(xùn)，當(dāng)時(shí)我口干得快冒煙了，卻沒(méi)水喝，旁邊的傅懿潔見(jiàn)我這般難受的樣子，就遞給了我一杯水，我忍著眼眶中的淚水，接過(guò)她遞過(guò)來(lái)的水，說(shuō)了一聲：“謝謝！”一口就喝完了。

　　傅懿潔望著我，開(kāi)心地笑著說(shuō)：“關(guān)心新同學(xué)，是我應(yīng)該做的�！闭f(shuō)完，甜甜地笑了。 “同學(xué)們，該吃中午飯了！”賀老師在組織同學(xué)們吃午飯。我們排著隊(duì)來(lái)到食堂。我因?yàn)榭诟傻煤埽�所以沒(méi)胃口，看著同學(xué)們狼吞虎咽的樣子，我感到更加饑餓，可是我吃不進(jìn)，怎么辦呢？于是，我去找賀老師，賀老師了解了我的情況后，二話不說(shuō)，把自己僅有的那一瓶礦泉水給了我，并對(duì)我說(shuō)：“水還放在宿舍啊，那就拿著賀老師的喝吧！”我覺(jué)得很不好意思，對(duì)賀老師說(shuō)：“那您怎么辦呢？”“沒(méi)事，賀老師再去拿一瓶就可以了。你喝吧！”“謝謝賀老師！”我對(duì)賀老師道謝，手里緊緊地拿著礦泉水，淚水矇眬了我的雙眼。在我適應(yīng)一個(gè)新環(huán)境的'時(shí)候，有太多的人給予了我?guī)椭�，老師父母般的關(guān)愛(ài)，同學(xué)兄妹般的關(guān)心，我能不感動(dòng)嗎?

師生情誼作文9

　　小學(xué)時(shí)我的語(yǔ)文作文不好，寫(xiě)作文就隨便寫(xiě)寫(xiě)。

　　但我的語(yǔ)文老師沒(méi)有放棄我，她提出每星期要給我補(bǔ)課，我聽(tīng)后猶豫了。因?yàn)槲抑�道補(bǔ)課是要給補(bǔ)課錢的，而我的家庭環(huán)境不是很好，我不想讓父母的負(fù)擔(dān)更重，所以委婉拒絕了。老師知道我的家庭環(huán)境，就提出免費(fèi)幫我補(bǔ)習(xí)。看到老師這樣的`付出，我心里很感動(dòng)，就答應(yīng)了。我心想一定要好好學(xué)習(xí)來(lái)回報(bào)老師。

　　老師謝謝你這樣的愛(ài)我！

師生情誼作文10

　　涼風(fēng)習(xí)習(xí)，樹(shù)葉隨著空氣中秋風(fēng)的節(jié)奏起舞。他們拉起衣領(lǐng)，彎下腰，保護(hù)好花朵，繼續(xù)向醫(yī)院走去。

　　幸虧有風(fēng)的“照顧”，他們很快就到了醫(yī)院，卻忘了老師病房的房間號(hào)。我想問(wèn)一個(gè)人，但是周圍沒(méi)有人，所以他們別無(wú)選擇，只能碰運(yùn)氣。

　　“乒乒乓乓”，他們敲了敲門，門被一位和藹可親的阿姨打開(kāi)了。她驚訝地看著他們，問(wèn)道：“有什么事嗎？”“哦。。。對(duì)不起，我們敲錯(cuò)門了�！崩顒偛缓靡馑嫉卣f(shuō)道�！澳窍麓巫⒁饬恕！卑⒁踢�是笑瞇瞇地說(shuō)。“好�！�

　　“萍萍”，“誰(shuí)？”是一個(gè)年輕人在提問(wèn)，一個(gè)老婦人躺在床上。哦，不，你又敲錯(cuò)門了。李剛嘀咕道�！澳愦蛩阍趺崔k？”年輕人繼續(xù)提問(wèn)。“對(duì)不起，我們敲錯(cuò)門了�！崩顒値缀跏切箽饬��！芭叮�是這樣。下次一定要記住病房號(hào)，不然會(huì)很麻煩的�！薄爸x謝�！�

　　“萍萍。”“最近來(lái)的。”一個(gè)熟悉的聲音從里面?zhèn)鱽?lái)。李剛打開(kāi)門，喲，終于找到了�！袄蠋�，你身體好嗎？”“嗯，你難得來(lái)看我。。。那么，請(qǐng)坐�！崩蠋熀芨吲d知道該做什么。李剛把花插在花瓶里：“老師，我來(lái)給你匯報(bào)一下。”李剛總是那么盡職盡責(zé)。“好，你去吧�！薄拔覀儼嘣趯W(xué)校朗誦比賽中獲得第一名，徐小燕在城市比賽中獲得第一名……”呃，他是怎么報(bào)告這個(gè)好消息的？哦，他不想讓老師想上課的.事，生病可以放心�！靶量嗄懔恕！崩蠋熎鋵�(shí)懂了，她很感動(dòng)。

　　多么好的學(xué)生，多么善解人意的老師！

師生情誼作文11

　　記憶像一匹美麗的絹，我用情誼繡下最美的風(fēng)景——你我?guī)熒�相識(shí)相知的點(diǎn)滴畫(huà)面，好似那動(dòng)人的曇花伴著夕陽(yáng)，盛開(kāi)在那一抹明艷的天涯，令我濯之彌久，憶之彌深。

　　你我第一次見(jiàn)面的情景我已經(jīng)記不清了，只依稀記得您明亮的雙眸。師尊，你可知我對(duì)語(yǔ)文的熱愛(ài)，您無(wú)時(shí)無(wú)刻不影響著我，您的才華、您的氣質(zhì)、您的豁達(dá)、您的寬容、您的教誨，許是一位老友抑或是長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的疼愛(ài)，而您對(duì)我的關(guān)懷、鼓勵(lì)與教導(dǎo)，我將永遠(yuǎn)銘記。

　　誨人不倦，學(xué)而不厭

　　每當(dāng)上課鈴聲響起，您便伴著那明媚的.陽(yáng)光，手持書(shū)卷，慷慨激昂的講述那些古風(fēng)今韻。您的眼神明亮，又帶著些許如癡如醉；您的微笑伴著朝陽(yáng)的金，顯得更加迷人，而整個(gè)教室亦鍍上了一層金色。有時(shí)，常常不舍得擦掉黑板，只因那黑板上布滿您剛剛想行云流水、一會(huì)而就的板書(shū)，而那字里行間也迎著朝陽(yáng)微微泛光……甚至，有時(shí)討厭下課的鈴聲，只因思緒還隨著那繞梁的余音，百轉(zhuǎn)千回。

　　良師益友，與君傾談

　　我喜歡卓文君、李太白、蘇子瞻、王摩詰，便與您共賞傾談，我常說(shuō)您有卓文君的才華、蘇子瞻的智慧、李太白的氣質(zhì)、王摩詰的儒雅。我并不喜歡拘泥于考場(chǎng)作文的條條框框，可又不得不寫(xiě)，有時(shí)寫(xiě)慣了隨筆與散文，便不會(huì)寫(xiě)考場(chǎng)的作文了。您便耐心教導(dǎo)我，要多讀書(shū)，勤練筆。細(xì)品子瞻詞，笑談太白詩(shī)。我仿古人稱您為師尊。是啊，師者，尊也，漸漸地我對(duì)您有了莫名的依戀。

　　循循善誘，春風(fēng)化雨

　　還記得那次數(shù)學(xué)考試我的分?jǐn)?shù)十分糟糕，您也看出了我的不愉快，走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“自然界沒(méi)有風(fēng)風(fēng)雨雨，大地就不會(huì)有春華秋實(shí)，一次考試失敗算不了什么，但你要明白，崇高的理想就像生長(zhǎng)在高山的鮮花，如果要摘下它，勤奮才是攀登的繩索。從這次考試中，你要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，分析錯(cuò)誤，避免下次再犯�！蔽矣昧�點(diǎn)了點(diǎn)頭，仿佛找到了前進(jìn)的方向，我心中不再迷茫。是呀，我要拿出信心、拿出毅力、拿出勇氣，去迎接生活的挑戰(zhàn)，大浪淘沙，方顯英雄本色；經(jīng)歷風(fēng)雨，更見(jiàn)青松巍峨。春風(fēng)知人意，話語(yǔ)解人心。您便是我生命中的春風(fēng)。

　　那一抹又一抹絕美的天涯，如今讓我用心血繡下，曇花亦不會(huì)凋零，永遠(yuǎn)花開(kāi)荼靡。有師若您，此生學(xué)子幸甚，師生的深深情誼，必烙于我心上，艷烈如朱砂，揮之不去，似一樹(shù)瓊花開(kāi)遍棲霞，伴天涯。

師生情誼作文12

　　您是誰(shuí)？您是我們的語(yǔ)文老師，也是我們最貼心的女班主任。

　　您寬宏大量，和藹可親。

　　有一回，我表現(xiàn)的很差，班主任決定叫三名同學(xué)到典型，請(qǐng)這三名同學(xué)的家長(zhǎng)到學(xué)校我們的班級(jí)里開(kāi)一個(gè)小小的家長(zhǎng)會(huì)。我很害怕，生怕被選上�？墒亲詈鬀](méi)有被選上。我心里在想：“既然班主任給我一次改過(guò)的機(jī)會(huì)，我就一定得把握這次機(jī)會(huì)。

　　在我的心目中班主任并不是傳統(tǒng)說(shuō)教的嚴(yán)師，而象我的知心姐姐一樣。我們好象是平等的，無(wú)話不談。

　　老師象蜜蜂，比蜜蜂還要辛勤，老師象園丁，比園丁還要精心。

　　老師的諄諄教誨像一股暖流，流進(jìn)我那早已枯竭的心田。春花滿園，離不開(kāi)園丁的.辛勤培植；青少年的成長(zhǎng)，離不開(kāi)教師的精心撫育。

　　對(duì)教師和學(xué)生，我們古人有個(gè)理想的標(biāo)準(zhǔn)：“學(xué)而不厭，誨人不倦”。學(xué)而不厭的是好學(xué)生，誨人不倦的就是好老師。

　　每當(dāng)我做作業(yè)的時(shí)候，筆尖沙沙響，好像小鳥(niǎo)在對(duì)我唱歌，又好像在鼓勵(lì)我說(shuō)：“你要不怕困難，勇攀巔峰。”

　　送給老師最好的禮物就是——好好學(xué)習(xí)！

　　讓我們好好學(xué)習(xí)報(bào)答老師們吧！

師生情誼作文13

　　一年一度的教師節(jié)又到了，這天小紅穿著粉紅色的衣服，佩帶著紅領(lǐng)巾，頭上扎著蝴蝶結(jié)。她手上拿著一些野菊花，她知道高老師喜歡野菊花，所以特地在郊外摘了一些，她挑了一些完美無(wú)缺的'野菊花送給了老師。

　　到了學(xué)校，小紅悄悄的走進(jìn)老師的辦公室，走到老師的辦公桌前。她看到老師辦公桌上的物品擺放的井井有條，右上角有個(gè)地球儀，旁邊有個(gè)筆筒，下面有一瓶鋼筆水，左上角有一本厚厚的臺(tái)歷，下面有幾本語(yǔ)文參考書(shū)，上面放著一個(gè)老花鏡。她背靠著窗口，身子側(cè)向辦公桌，小紅輕輕地把花插到花瓶里。

　　這時(shí)，小紅的目光落在老花鏡上，她不由的想起，老師日日夜夜的忙與教學(xué)是多么辛苦啊!

師生情誼作文14

　　春月染綠了世界，自己卻無(wú)聲無(wú)息的消失在了泥土中。

　　老師，這個(gè)美麗的稱呼，從小就讓我產(chǎn)生了莫名的尊敬。一生中與老師在一起的日子是短暫的，可與老師的情誼是永恒的。因?yàn)槔蠋煇?ài)我們，從來(lái)都只是默默的為我們付出，而不求些許回報(bào)。老師如同春天的`陽(yáng)光，陪我們度過(guò)每一天；老師如同黑夜里的燈光，照亮我們前進(jìn)的道路；老師如同一座大橋，把我們送往知識(shí)的彼岸。

　　有一首歌是這樣唱的：“我喜歡快樂(lè)時(shí)，馬上就想要和你一起分享；我喜歡受傷時(shí)，就想起你溫暖的懷抱；我喜歡生氣時(shí)；就想起你們永遠(yuǎn)包容多么偉大；我喜歡旅行時(shí)，為你把美好記憶帶回家�！逼鋵�(shí)，這正是我想對(duì)老師說(shuō)的話。在班級(jí)這個(gè)大家庭中，您傾聽(tīng)者我們的悲喜，分擔(dān)我們的哀愁，也從那時(shí)起，我們成為了一家人，相親相愛(ài)的一家人。

　　在這個(gè)大家庭中，老師就是我們的媽媽，為我們的家操勞著。但是您對(duì)我們的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)厲，比母愛(ài)更慈祥。是老師教會(huì)我們什么是孝忠義，是老師教會(huì)我們是與非。我們和老師永遠(yuǎn)都是有福就該同享，有難就該同當(dāng)。老師會(huì)為我們講笑話逗我們開(kāi)心，老師會(huì)為我們失敗的事情鼓勵(lì)我們，老師你與我們?cè)谝黄鹨欢ㄕ一亓水?dāng)初自己童年的感覺(jué)吧，當(dāng)我們做錯(cuò)事的時(shí)候，你總是比我們更自責(zé)，像自己做錯(cuò)一樣。我們的心里充滿了對(duì)您的深深的感激之情。您就像我們的大朋友一樣，無(wú)微不至的照顧著我們，早來(lái)迎朝霞，夜歸披星辰，陪我們度過(guò)春秋冬夏。

　　您為我們付出，成就了我們的未來(lái)。我們長(zhǎng)大了，長(zhǎng)成了參天大樹(shù)，而照耀我們的正是您啊！永恒的陽(yáng)光！

　　再過(guò)幾天就是教師節(jié)了，真誠(chéng)的祝愿您節(jié)日快樂(lè)，就讓我們手牽手，心連心，一起度過(guò)這快樂(lè)的日子，節(jié)日快樂(lè)。

師生情誼作文15

　　自從跨入小學(xué)學(xué)校大門的時(shí)候，我就是一位小學(xué)生了。直到現(xiàn)在，我已六年級(jí)了。在這六年里，我接觸過(guò)許多老師，但在這老師當(dāng)中，令我記憶深刻的是——王老師。因?yàn)樗�不僅上課有趣好懂，而且還經(jīng)常幫助我和同學(xué)們。王老師還為我一次生病跑了三、四次。

　　那年九月多的'時(shí)候，正在上課。王老師用他那娓娓動(dòng)聽(tīng)的聲音為我們講課。正在講一段對(duì)話的時(shí)候，我突然頭疼。我跟王老師講，王老師嚇了一跳。馬上用班里制訂的緊急處理：是先把我送到醫(yī)院，再聯(lián)系我的家長(zhǎng)。

　　到了醫(yī)院，王老師把我送到急診，醫(yī)生看了看我，摸了摸我。完后醫(yī)生告訴王老師，說(shuō)我并無(wú)大礙，只是因?yàn)樗�眠不足影響了頭的工作再加上他已五年級(jí)了作業(yè)多導(dǎo)致的輕微頭疼，休息四、五天就好了。王老師聽(tīng)了醫(yī)生的話才松了一口氣。

　　沒(méi)過(guò)多久我父母來(lái)了。王老師見(jiàn)我父母來(lái)了，便把我交給我父母。這天傍晚，王老師來(lái)到我家，我見(jiàn)王老師進(jìn)入我的房間，我便下床詢問(wèn)道：“王老師您怎么來(lái)了。”“因?yàn)槲铱茨愫臀矣亚樯詈裎也艁?lái)給你補(bǔ)課”。王老師笑著說(shuō)。

　　王老師和我坐在書(shū)桌前。老師在讀《鳥(niǎo)的天堂》這篇課文。老師用動(dòng)聽(tīng)讀課文，老師的聲音令我如癡如醉，恍如身臨其境。

　　王老師，您和藹可親、平易近人、出口成章，太令我佩服了。王老師您為我付出的愛(ài)，我會(huì)給予回報(bào)，而您的教育之恩，我銘刻在心。

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