學(xué)以致用作文

時(shí)間：2026-04-25 13:40:42 好文

學(xué)以致用作文15篇(優(yōu)秀)

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編精心整理的學(xué)以致用作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

學(xué)以致用作文15篇(優(yōu)秀)

學(xué)以致用作文1

　　玩有很多玩法，玩中學(xué)習(xí)，玩中觀察也是一種玩法。

　　最近，我正在觀察蝸牛，可是我嫌蝸牛太小，就不想觀察蝸牛了，我想觀察蝴蝶，我把想法告訴了姥姥姥姥的想法和我不一樣說："做事情不能半途而廢�！蔽艺f：”蝸牛也太小了吧？我說不過姥姥，只好灰溜溜的走了。

　　我正愁著怎么能讓看到的蝸牛變大一些呢！我忽然想起課本上第七課玩出了名堂里面兩片玻璃在一起就可以把東西變大，我就立刻找了兩片玻璃，湊到一起，真的放大了，我看到蝸牛有許多觸角，動(dòng)起來非常丑，我把眼睛貼到玻璃上，��！把我嚇了一大跳，好恐怖哦！都成了3D了，我一直用玻璃看著蝸牛，可是它卻東跑西撞的'，我不明白為什么，就一直追著它，可是沒一會(huì)兒，它就四腳朝天，不會(huì)動(dòng)彈了，把我嚇哭了，姥姥聞聲過來，問我怎么了，我一邊哭，一邊斷斷續(xù)續(xù)的說：“我的小蝸牛死了，哇哇……”姥姥也不知道蝸牛為什么死了，只能不斷的安慰我。

　　終于等到媽媽回來了，媽媽看完后說：“太陽透過玻璃可以把東西燃燒，又因?yàn)槲伵Ｌ×耍瑧峙赂邷�，所以東逃西逃，懂了么？”我似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　還有一次清明節(jié)我們?nèi)胰吣�，要點(diǎn)燒紙的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)忘記拿打火機(jī)了，我靈機(jī)一動(dòng)，說：“媽媽，別急，我有辦法。”說完我從車?yán)镎伊藟K玻璃，對(duì)著陽光，對(duì)著燒紙，陽光透過玻璃聚焦在紙上，只一小會(huì)兒，燒紙成功引燃了，我得意地抬起頭，正迎上媽媽投來得贊許的目光，媽媽摸著我的頭說：“寶貝長大了，能學(xué)以致用，值得表揚(yáng)�！�

學(xué)以致用作文2

　　“學(xué)而實(shí)習(xí)之，不亦悅乎？有朋字遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？” 這是我在《論語》中學(xué)到的第一條，也是印象最深的`一條，我要感謝孔子，留下了這么多人生的真諦，讓我學(xué)會(huì)了人生的哲理，讓我知道國學(xué)所蘊(yùn)涵的獨(dú)特魅力；也要感謝國學(xué)知識(shí)大賽，給了我這次機(jī)會(huì)，讓我明白到，我還有這么多我不知道的東西。只有自己的，那才是最好的，國學(xué)里的知識(shí)，是古人在幾千年前就總結(jié)出來的道理，所以，我們要好好珍惜這些寶貝，不要讓他們?cè)谖覀兪种羞z失。

學(xué)以致用作文3

　　下午我做數(shù)學(xué)老師布置的數(shù)字卡片，我先拿出1張白色和一張紅色的大卡紙，把它們剪成7CM＊7CM的小紙片，一種顏色剪了9張，分別寫上1——9的'數(shù)字，然后我和媽媽各自拿一種顏色，媽媽抽出一張是8我是7，我立刻就讀出來56……

　　這個(gè)游戲很有趣，讓我學(xué)會(huì)了背乘法口訣。

學(xué)以致用作文4

　　盼啊盼，我們終于盼來了第四屆“和春天手拉手”活動(dòng)。

　　在這次活動(dòng)中，我們有一個(gè)內(nèi)容就是追溯錢王歷史，學(xué)習(xí)錢王精神，對(duì)錢王歷史進(jìn)行走訪、參觀、調(diào)查、探究的系列活動(dòng)。杭州市民間藝術(shù)家協(xié)會(huì)主席呂春生伯伯對(duì)我們的活動(dòng)特感興趣，從百忙中來到了我們的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，給我們送來了他親自主編的《吳越錢王》這本書。

　　當(dāng)我手捧他的書時(shí)，我感到無比的興奮和激動(dòng)，不知該如何感謝呂伯伯。大隊(duì)輔導(dǎo)員陸老師給了我感謝呂伯伯的機(jī)會(huì)，讓我為呂伯伯獻(xiàn)上少先隊(duì)員最神圣的禮物—鮮艷的紅領(lǐng)巾。我無比幸福地走上臺(tái)去，給呂伯伯掛上了紅領(lǐng)巾。一轉(zhuǎn)身，看到活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)擺放的是我們自己親手寫的書法作品，特別是我寫的那一副《一川風(fēng)月》。啊，我要把我的《一川風(fēng)月》當(dāng)作禮物回贈(zèng)給呂伯伯。于是，我雙手捧著我的作品恭恭敬敬地走到呂伯伯面前，回敬上了我們的禮物。那一刻我無比的驕傲。與此同時(shí)，我們班的吳佶天也把自己的.畫送給了奧運(yùn)火炬手—林國慶阿姨。真的沒想到我們學(xué)的書畫，在這時(shí)還能派上這么大的用場(chǎng)��！我們還要更加勤學(xué)苦練，寫出更好的字，畫出更美的畫，感謝更多關(guān)心幫助我們的人。

　　學(xué)以致用，心存感激，這次隊(duì)活動(dòng)給了我們真切的感受。

學(xué)以致用作文5

　　學(xué)以致用，受益終生。

　　所謂，“活到老，學(xué)到老”，學(xué)會(huì)了知識(shí)要去把它運(yùn)用到生活中;有所謂“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！睂W(xué)習(xí)要用心，并落實(shí)到筆頭上;還所謂“溫故而知新，可以為師矣�！敝灰J(rèn)真學(xué)習(xí)了，就成功了一半。

　　學(xué)以致用，受益終生。

　　至于“用”，“用”乃是很多方面。比如寫作文，我雖沒有華麗的辭藻，卻可以把學(xué)過的東西“用”上。

　　學(xué)以致用，受益終生。

　　居里夫人正是在“學(xué)”與“用”上取得了成功。她學(xué)習(xí)了多少知識(shí)，后來才發(fā)現(xiàn)了天然性放射物——鐳;她有研究了多少次，才知道鐳有一種美麗的天藍(lán)色;她有和皮埃爾·居里準(zhǔn)備了多少年，才把這個(gè)消息公布世界?很多年!從發(fā)現(xiàn)鐳，到知道鐳，再到了解鐳，她付出了別人享受的時(shí)間。

　　學(xué)以致用，受益終生。

　　想必大家知道牛頓吧。在一個(gè)偶然的下午，坐在蘋果樹下看書的他，被一個(gè)蘋果砸到了頭。就是他的`那一股認(rèn)真的勁頭，使他研究到了地球引力。

　　學(xué)以致用，受益終生。讓我們“學(xué)”好，“用”好!

　　近兩個(gè)月，大家都在為中考而努力奮斗。當(dāng)然，我也不例外。

　　上個(gè)月，我們進(jìn)入了復(fù)習(xí)的攻堅(jiān)階段。但不知是卷子練多了，還是題目總是一成不變，迫使我覺得平時(shí)我最感興趣，同時(shí)也是最引以為豪的語文，突然間顯得枯燥無味。但在一張語文練習(xí)卷上的一道練習(xí)題，卻又喚起了我對(duì)語文的熱愛。

　　這道題是這樣的：它給出了上聯(lián)“學(xué)習(xí)好，耕地好，學(xué)好便好”，然后后面給你一條橫線，要你對(duì)出下聯(lián)。

　　因?yàn)槠綍r(shí)未練過這種題，所以有的同學(xué)一下子傻了眼。我還聽見有些同學(xué)在悄悄張口試著對(duì)。但我覺得他們對(duì)得不怎么好。這時(shí)的我心里正暗自歡喜。因?yàn)槲覐男【蛯?duì)中國的古詩文頗有興趣，而且從幼兒園時(shí)就開始背唐詩三百首，盡管當(dāng)時(shí)不怎么理解詩意，但至今想起也別是一番情趣。因?yàn)楫?dāng)時(shí)的我在沒有借助工具書的情況下，我試著翻譯了好幾十首。雖笑料百出，但我覺得那是一種創(chuàng)新。

　　當(dāng)我看到這道對(duì)對(duì)子的題目時(shí)，我就想起了在《每日一智》這本書中看過的一句中國諺語：“登天難，求人更難;黃蓮苦，貧窮更苦;春水薄，人情更薄;江湖險(xiǎn)，人心更險(xiǎn)，知其難，甘其苦，耐其薄，測(cè)其險(xiǎn)，可以為師矣!可以處世矣!”寫得多好的一句話，起初我認(rèn)為它與題中的對(duì)子能掛上鉤，但后來發(fā)現(xiàn)兩者并不相同，于是我將其中的語言文字稍作了修改，最后我對(duì)出的對(duì)子是“學(xué)習(xí)好，耕地好，學(xué)好便好;登山難，行舟難，知難不難”。聽完我的答案后，有一個(gè)同學(xué)竟對(duì)我說：“你真會(huì)學(xué)以致用�！�

　　是啊，我們學(xué)習(xí)語文，就是要學(xué)會(huì)和做到學(xué)以致用，但是要真正做到學(xué)以致用，必須有個(gè)前提，那就是你的閱讀面要十分廣，通過這件小事，我發(fā)覺以前我讀一些報(bào)刊雜志是很有必要的，它使我增加了不少課本上學(xué)不到的知識(shí)。

　　活到老，學(xué)到老，我一直覺得這句話很有道理，所以我會(huì)繼續(xù)養(yǎng)成多看書的好習(xí)慣，真正做到能學(xué)以致用。

學(xué)以致用作文6

　　哲學(xué)中定義，實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的目的和歸宿。這句話很直白，認(rèn)識(shí)歸根到底是為了實(shí)踐。換句話說，學(xué)習(xí)是為了學(xué)以致用。

　　人這一生，會(huì)學(xué)到很多東西，無論哪方面在學(xué)會(huì)之后都應(yīng)該應(yīng)用到正確方向，這就是學(xué)習(xí)以致用。所以我認(rèn)為，人要學(xué)以致用。

　　學(xué)習(xí)中要學(xué)以致用，中國有一個(gè)成語叫做“融會(huì)貫通”，身為一個(gè)學(xué)生同時(shí)學(xué)習(xí)多門課程壓力非同小可，語文數(shù)學(xué)外語等學(xué)科的內(nèi)容隨著學(xué)生不斷升學(xué)難度不斷加大，如果這個(gè)時(shí)候無法融會(huì)貫通，壓力便會(huì)成倍的增長。課業(yè)不斷加深加重，雖然越來越難，卻有人發(fā)現(xiàn)部分學(xué)科的知識(shí)內(nèi)容有許多相似之處，甚至在最后可以將多門學(xué)科歸納整理到一門學(xué)科之中，這一來課業(yè)壓力便頓時(shí)輕了不少。這種方法便是學(xué)習(xí)中的學(xué)以致用，學(xué)得好就能用的`好，用的好就能學(xué)得好，學(xué)習(xí)就是這樣一個(gè)循環(huán)反復(fù)的過程，融會(huì)貫通應(yīng)用自如可以促進(jìn)學(xué)績不斷提升，所以學(xué)習(xí)中學(xué)以致用。

學(xué)以致用作文7

　　今天我和姐姐去樓下的`小超市買面包，每個(gè)面包是3元，我們一共買了4個(gè)，我先用了可以用3＋3＋3＋3＝12元，可是用乘法會(huì)更快捷買面包等于4×3＝12元，我付給阿姨一張10元和一張5元，阿姨給我找回3元錢。我覺得賣相同的東西用乘法更方便。

　　自己購物真的挺好玩的！

學(xué)以致用作文8

　　4月30日，我去永曜北小學(xué)參加象棋比賽。我和爸爸媽媽吃完早餐到車站一共用了8分鐘，吃完早餐到永曜北小學(xué)一共用了35分鐘，爸爸問我從車站到學(xué)�；硕嗌贂r(shí)間。

　　我想了想說：“35——8＝27（分鐘），從車站到學(xué)校用了27分鐘�！卑职中α诵τ謫枺骸暗谝槐P比賽你下了40分鐘，第二盤下了30分鐘，上午一、二盤一共用了多少時(shí)間？”我馬上說：“40＋30＝70（分鐘），一共用了70分鐘�！卑职终f：“你又對(duì)了�！蔽腋吲d地笑了。

學(xué)以致用作文9

　　隨著近來閱讀量的增加，我更加明白了讀書的好處，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己的渺小與淺薄。

　　也難怪總有人說，讀書使人謙卑。越是那些一知半解地人反而會(huì)到處去顯擺。

　　可最近我似乎也成了旁人眼中“顯擺”之人。

　　在看過一本本經(jīng)典好書之后，我一邊吸引著書的精華，一邊感慨著，一定要把這樣好書推薦給身邊的人，尤其是在我眼中同樣也需要它的人。

　　可每當(dāng)我這樣的做的時(shí)候，總是要費(fèi)上好一番口舌，不僅自己覺得費(fèi)力不討好，對(duì)方也覺得有點(diǎn)兒不想忍耐我的好為人之的言行舉止。

　　最為關(guān)鍵的是，我一開始還并不自知，還一直覺得自己是為他們好，為什么就沒人能聽得進(jìn)呢？

　　后來有一個(gè)朋友的.一句話點(diǎn)醒了我，雖然這句話我們都知道，他們也時(shí)不時(shí)地會(huì)提到，但我總是當(dāng)耳旁風(fēng)，可當(dāng)真正靜下來思考的時(shí)候，才明白，是多么地有道理。

　　那就是：學(xué)以致用！你既然覺得書上的那些知識(shí)用，不停地推薦，那你自己做到了嗎？

　　還只是照搬著讓他人去學(xué)，自己還端著老習(xí)氣并沒有因?yàn)榭戳藭幸恍┳兓?/p>

　　所以，當(dāng)我們想著要去改變他人的時(shí)候，不妨先想想自己是否有做到改變，是否真的有把知識(shí)做到學(xué)以致用！這才是真正最為說服力的。

學(xué)以致用作文10

　　黃沙漫天，大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A。

　　飄飄何所似，天地一沙哦。

　　鳶飛戾天者，望峰息心，英倫世務(wù)者，今晚睡不著愛轉(zhuǎn)久絕。

　　我們可以發(fā)揮自己充足的想象力，我在這些很有意思的小事情上，可是事情的真相到底是怎樣也沒有人真的知道那些史書中真的流傳下來的東西到底是不是真正的事實(shí)發(fā)生的，我沒有怎么能夠知道如何判斷。

　　而那些真正流傳下來的東西是當(dāng)朝統(tǒng)治者，真正想讓流傳下來的。

　　所謂的正史和野史的`差別也就在這里。

　　可是有一天你突然發(fā)現(xiàn)你聽的那些歌曲似乎與你的學(xué)習(xí)歷史的過程也突然對(duì)接不上了。你是否會(huì)覺得就有一種做夢(mèng)的感覺呢？

　　但是在這樣的過程當(dāng)中，每一個(gè)人都能體會(huì)的到她們是如何去做這樣一件事情了。

　　這好像我們以前學(xué)的那些東西一樣，咽部疾病是表面上說的那樣簡單而已。我們可以將它轉(zhuǎn)化成社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

　　就是我們學(xué)以致用的能力。

學(xué)以致用作文11

　　我們都知道，知識(shí)來源于實(shí)踐，又服務(wù)于實(shí)踐。孩子在課堂上獲取的知識(shí)，如果在實(shí)踐中加以驗(yàn)證和應(yīng)用，那么一定有助于孩子對(duì)知識(shí)的理解與掌握，從而達(dá)到學(xué)以致用的目的。

　　尤其是隨著時(shí)代的發(fā)展，教材為孩子們提供的信息資源越來越廣闊、越來越貼近生活，從而使他們感受到學(xué)習(xí)知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)的樂趣所在。

　　例如：孩子們學(xué)完“平移和旋轉(zhuǎn)”后，可以引導(dǎo)他們找一找生活中的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，像推拉窗戶、鐘面上時(shí)針、分針的轉(zhuǎn)動(dòng)等，從而達(dá)到學(xué)以致用的目的。

　　還有，我們不妨經(jīng)常買一些“蘋果、巧克力、糖塊”等食品，讓孩子們來分一分，從而更好的掌握“平均分”的知識(shí)；另外，帶孩子去超市的`時(shí)候，可以引導(dǎo)孩子看一看一袋鹽的質(zhì)量、一袋蘋果的質(zhì)量、一袋大米的質(zhì)量，以及稱一稱自己的體重······從而更好的體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用。

　　總之，這樣的引導(dǎo)不但能讓孩子們把知識(shí)學(xué)以致用，還培養(yǎng)了他們靈活運(yùn)用知識(shí)的能力，而且激發(fā)了他們學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣，增強(qiáng)了他們的自信心，發(fā)覺了他們的潛能，使他們受益終生。

　　所以說，當(dāng)孩子養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們歡呼；當(dāng)孩子考出了優(yōu)秀的成績，我們?nèi)杠S；當(dāng)孩子把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到了生活中，我們歡呼+雀躍！因?yàn)檫@才是孩子們學(xué)習(xí)知識(shí)的最終目的！

學(xué)以致用作文12

　　細(xì)細(xì)想來，這一年多，也報(bào)了好幾門的課程，費(fèi)用上來說，并不低。

　　可是當(dāng)自己靜下心想的時(shí)候，還是發(fā)現(xiàn)自己竟是沒學(xué)到多少東西。

　　是人家課不好？被忽悠了？

　　我知道不是的。

　　是我自己沒有用心，是我自己的三心二意，是我自己習(xí)慣性地半途而廢。

　　原以為，交了昂貴的學(xué)費(fèi)，起碼是一種推動(dòng)力，能讓自己專心致志的學(xué)習(xí)。

　　事實(shí)上，我是學(xué)了，連作業(yè)也不曾落下，也攢夠足于再深造的學(xué)分。

　　可我明白，我真的沒有學(xué)到些什么，因?yàn)樗^的聽課與作業(yè)，我基本是在敷衍了事，并沒有多加思考，只是形式化的完成了而已，只是做了最基本的作業(yè)而已。

　　所以當(dāng)班級(jí)里面優(yōu)秀的學(xué)員在討論的時(shí)候，我總是默默的圍觀，因?yàn)槲也恢老胝f什么，因?yàn)槲覜]有去深究那些問題，就像上學(xué)的'時(shí)候問問題一樣，不是沒有人讓你問，而是你壓根就不知道想問什么？這才是最可怕的。

　　同樣的時(shí)間，同樣的課程，同樣一群人在學(xué)習(xí)，有的人能學(xué)有所成，有的人只是浪費(fèi)了時(shí)間，浪費(fèi)了財(cái)，沒有收獲，這是為什么呢？

　　我想就是應(yīng)該要學(xué)以致用吧，你應(yīng)該知道學(xué)這門課程你是想做什么？你是為什么學(xué)這門課程，如果你有目的的去學(xué)習(xí)門課程，那進(jìn)步肯定會(huì)特別的大。

　　關(guān)于學(xué)以致用的問題，我想我得好好考慮一下。

學(xué)以致用作文13

　　今天下午，我和爸爸一起看了場(chǎng)精彩的足球比賽。賽后，爸爸看了看手表對(duì)我說：“嘉悅，就這場(chǎng)足球賽，我出一道題給你做，考考你聰明不聰明�！蔽也环䴕獾卣f：“做就做，你可難不倒我�！卑职终f：“那聽好了，足球比賽分上、下半場(chǎng)，每半場(chǎng)45分鐘，中場(chǎng)休息15分鐘，16∶20分，這場(chǎng)足球比賽結(jié)束，如果上、下半場(chǎng)各補(bǔ)時(shí)5分鐘，你能算出這場(chǎng)足球賽是什么時(shí)候開始的嗎？”“媽呀那么多的數(shù)字，那么復(fù)雜？”我一聽題就直犯暈，這該怎么辦？

　　不過，抬頭看見爸爸“不懷好意”的笑容，我可不能輸。

　　我要求爸爸把這題寫下來，然后我開始認(rèn)真讀題，啊，原來是時(shí)間問題啊。這學(xué)期我已經(jīng)學(xué)習(xí)了“24時(shí)計(jì)時(shí)法”，想起了黃老師對(duì)我們說過的`：要求“開始時(shí)間”，不管多復(fù)雜、多難，都是用“結(jié)束時(shí)間－經(jīng)過的時(shí)間=開始時(shí)間”來做。我開始認(rèn)真思考起題來。嗯，結(jié)束時(shí)間是16∶20分，要求開始時(shí)間，那么我只要先算出這場(chǎng)足球賽用的時(shí)間嘍，哈哈！這題目看起來復(fù)雜，原來這么簡單。爸爸這回輸啦。我興奮地拿起筆算了起來。

　　足球比賽時(shí)間是多少？讓我想想，一場(chǎng)足球比賽一般是這樣組成的：上半場(chǎng)+補(bǔ)時(shí)+中場(chǎng)休息+下半場(chǎng)+補(bǔ)時(shí)。那么這場(chǎng)足球比賽時(shí)間是：

　　45+5+15+45+5=115分=1小時(shí)55分。那比賽開始時(shí)間就是：

　　16時(shí)20分－1時(shí)55分=14時(shí)25分�！斑@場(chǎng)足球比賽是14時(shí)25分開始的”。我風(fēng)風(fēng)火火地跑去告訴爸爸，爸爸夸我說：“哇，你真棒！完全正確！”

　　通過這道題，我想做數(shù)學(xué)題不要怕煩，只要認(rèn)真讀題，用對(duì)方法，難題也會(huì)變得容易了。在生活中能把課堂上學(xué)到的知識(shí)學(xué)以致用，一定能收到意想不到的快樂！

學(xué)以致用作文14

　　學(xué)以致用，就是把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用在生活中。課堂上學(xué)到的知識(shí)并不是都枯燥僵化的，如果我們可以將知識(shí)從那布滿灰塵的角落捧出來，撣去灰塵，給它一片用武之地，它必能讓你感受到生活的精彩。

　　快到春節(jié)了，媽媽買回了一盆象征吉慶的桔子樹。可不知怎么回事，長著長著，樹上的小桔子好像在捉迷藏，一個(gè)個(gè)都躲在濃密的'葉子后面，越來越小。這可愁壞了媽媽：“多可惜的一盆花兒�。　蔽已壑橐晦D(zhuǎn)，計(jì)上心頭：前幾天生物課上，老師不是講過增加果實(shí)的方法嗎？為什么不試試呢？于是，我找了一把剪刀，開始了我的第一臺(tái)“植物手術(shù)”。

　　我一步步按照筆記本上的要點(diǎn)去做：先輕輕地用剪刀在分枝上劃開一個(gè)小圈，再小心地用繩子固定葉子。能做的枝條都做完了，我開心地站起來，拍了拍手上的泥土，欣賞著我的杰作。我又想起老師補(bǔ)充的話：剪完要多澆水。于是這棵樹真成了我的病人。在我細(xì)心地呵護(hù)下，小桔子又慢慢長好了，而且有越來越多的趨勢(shì)。把學(xué)到的知識(shí)用在生活中，果然給我?guī)砹梭@喜。

　　有了上次的經(jīng)驗(yàn)，我決定用課上學(xué)習(xí)的知識(shí)，繼續(xù)救治小花小草。這次我的病人是一盆草莓，最近一段時(shí)間它的葉子邊緣已經(jīng)枯萎。我又一次打開我的“醫(yī)學(xué)寶典”——生物筆記本，回憶課上講的內(nèi)容。噢！我恍然大悟，一定是缺磷。于是，我買回磷肥，給花兒施上。沒過幾天，那盆奄奄一息的草莓又煥發(fā)了生機(jī)，還開出了小白花呢。連媽媽都夸我能干呢。

　　學(xué)以致用是一個(gè)快樂的過程，在這個(gè)過程中，不僅我們學(xué)到的知識(shí)得到了鞏固，還讓我們的生活更加豐富多彩。