學(xué)以致用作文

時(shí)間：2026-04-25 17:25:43 好文

(薦)學(xué)以致用作文15篇

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的學(xué)以致用作文，歡迎大家分享。

(薦)學(xué)以致用作文15篇

學(xué)以致用作文1

　　我們都知道，知識(shí)來(lái)源于實(shí)踐，又服務(wù)于實(shí)踐。孩子在課堂上獲取的知識(shí)，如果在實(shí)踐中加以驗(yàn)證和應(yīng)用，那么一定有助于孩子對(duì)知識(shí)的理解與掌握，從而達(dá)到學(xué)以致用的目的。

　　尤其是隨著時(shí)代的發(fā)展，教材為孩子們提供的信息資源越來(lái)越廣闊、越來(lái)越貼近生活，從而使他們感受到學(xué)習(xí)知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)的樂(lè)趣所在。

　　例如：孩子們學(xué)完“平移和旋轉(zhuǎn)”后，可以引導(dǎo)他們找一找生活中的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，像推拉窗戶、鐘面上時(shí)針、分針的轉(zhuǎn)動(dòng)等，從而達(dá)到學(xué)以致用的目的。

　　還有，我們不妨經(jīng)常買(mǎi)一些“蘋(píng)果、巧克力、糖塊”等食品，讓孩子們來(lái)分一分，從而更好的掌握“平均分”的知識(shí)；另外，帶孩子去超市的'時(shí)候，可以引導(dǎo)孩子看一看一袋鹽的質(zhì)量、一袋蘋(píng)果的質(zhì)量、一袋大米的質(zhì)量，以及稱(chēng)一稱(chēng)自己的體重······從而更好的體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用。

　　總之，這樣的引導(dǎo)不但能讓孩子們把知識(shí)學(xué)以致用，還培養(yǎng)了他們靈活運(yùn)用知識(shí)的能力，而且激發(fā)了他們學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣，增強(qiáng)了他們的自信心，發(fā)覺(jué)了他們的潛能，使他們受益終生。

　　所以說(shuō)，當(dāng)孩子養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們歡呼；當(dāng)孩子考出了優(yōu)秀的成績(jī)，我們?nèi)杠S；當(dāng)孩子把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到了生活中，我們歡呼+雀躍！因?yàn)檫@才是孩子們學(xué)習(xí)知識(shí)的最終目的！

學(xué)以致用作文2

　　在去上海參加我爸公司（SIEMENS公司）“西家NOW新春”活動(dòng)的路上，我爸跟我講到：“今天一定會(huì)遇見(jiàn)我的老板，他是荷蘭人，你知道該怎么跟老外打招呼嗎？”我一頭霧水，大腦突然短路，忙問(wèn)“哪怎么說(shuō)�。俊彼f(shuō)：“你傻啊，你遇見(jiàn)他就說(shuō)nicetomeetyou！難道這句話你都沒(méi)有學(xué)過(guò)”我恍然大悟，說(shuō)：“哦～～，學(xué)過(guò)的，您突然問(wèn)我，我有點(diǎn)蒙住了”我爸還加上一句：“你看，閉門(mén)造車(chē)是沒(méi)有用的，只有學(xué)以致用，才算是真正學(xué)到了。另外，我老板有1米97高！”我接著說(shuō)：“那是不是要說(shuō)：“howtallyouare！”我爸高興地說(shuō)：“聰明。準(zhǔn)備迎戰(zhàn)！”

　　我們?cè)诓蛷d用餐的時(shí)候，我爸的老板Richardvankasteel過(guò)來(lái)了，我爸趕忙給我們介紹，我趕緊拋出我的臺(tái)詞，可我見(jiàn)他人高馬大，被嚇了一跳，緊張得很，信心失去了一半說(shuō)：“he...hello，Richard，ni...nicetomeetyou！”他馬上說(shuō)：“nicetomeetyou，Iamyourfather’sboss.”我居然連下一句臺(tái)詞都忘了！接下來(lái)他說(shuō)的'什么我都不記得了，一半是緊張，一半是聽(tīng)不懂。真是名副其實(shí)的“泰囧”啊！

　　書(shū)到用時(shí)方恨少，知識(shí)必須要學(xué)以致用。而且，閉門(mén)造車(chē)也不能學(xué)到本領(lǐng)，只有在真實(shí)的場(chǎng)景中靈活的使用，才算是真正的學(xué)到。同學(xué)們，讓我們把課堂上學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的生活學(xué)習(xí)中去，學(xué)以致用，成為一個(gè)有本事的人。

學(xué)以致用作文3

　　細(xì)細(xì)想來(lái)，這一年多，也報(bào)了好幾門(mén)的課程，費(fèi)用上來(lái)說(shuō)，并不低。

　　可是當(dāng)自己靜下心想的時(shí)候，還是發(fā)現(xiàn)自己竟是沒(méi)學(xué)到多少東西。

　　是人家課不好？被忽悠了？

　　我知道不是的。

　　是我自己沒(méi)有用心，是我自己的三心二意，是我自己習(xí)慣性地半途而廢。

　　原以為，交了昂貴的學(xué)費(fèi)，起碼是一種推動(dòng)力，能讓自己專(zhuān)心致志的學(xué)習(xí)。

　　事實(shí)上，我是學(xué)了，連作業(yè)也不曾落下，也攢夠足于再深造的學(xué)分。

　　可我明白，我真的沒(méi)有學(xué)到些什么，因?yàn)樗^的聽(tīng)課與作業(yè)，我基本是在敷衍了事，并沒(méi)有多加思考，只是形式化的完成了而已，只是做了最基本的作業(yè)而已。

　　所以當(dāng)班級(jí)里面優(yōu)秀的'學(xué)員在討論的時(shí)候，我總是默默的圍觀，因?yàn)槲也恢老胝f(shuō)什么，因?yàn)槲覜](méi)有去深究那些問(wèn)題，就像上學(xué)的時(shí)候問(wèn)問(wèn)題一樣，不是沒(méi)有人讓你問(wèn)，而是你壓根就不知道想問(wèn)什么？這才是最可怕的。

　　同樣的時(shí)間，同樣的課程，同樣一群人在學(xué)習(xí)，有的人能學(xué)有所成，有的人只是浪費(fèi)了時(shí)間，浪費(fèi)了財(cái)，沒(méi)有收獲，這是為什么呢？

　　我想就是應(yīng)該要學(xué)以致用吧，你應(yīng)該知道學(xué)這門(mén)課程你是想做什么？你是為什么學(xué)這門(mén)課程，如果你有目的的去學(xué)習(xí)門(mén)課程，那進(jìn)步肯定會(huì)特別的大。

　　關(guān)于學(xué)以致用的問(wèn)題，我想我得好好考慮一下。

學(xué)以致用作文4

　　什么叫“學(xué)以致用”?它并不是你硬背下來(lái)的知識(shí)點(diǎn)，它是你在觀賞美景時(shí)的一句“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”，它是在作業(yè)本上能夠“下筆如有神”的壯麗“風(fēng)景”。

　　學(xué)習(xí)，要真正的能夠?qū)W會(huì)，并且能夠復(fù)述出來(lái)。正如班主任謝老師所說(shuō)：“如果你想證明自己學(xué)會(huì)了，那就把所有的內(nèi)容講給你的父母”。其能力，必須與老師的那種流利程度同步才可以。

　　學(xué)會(huì)學(xué)以致用，要體現(xiàn)在作業(yè)上。一個(gè)人學(xué)習(xí)新的.知識(shí)，掌握理解的程度，大多數(shù)都反映在作業(yè)上。如果你寫(xiě)作業(yè)似“行云流水”，且用時(shí)少，正確率高，錯(cuò)的題也能自己及時(shí)改正過(guò)來(lái)，并舉一反三。這才是真正的學(xué)以致用，并且會(huì)越學(xué)越好。

　　學(xué)以致用，也體現(xiàn)在日常生活中。如果你的知識(shí)得到積累，在生活中，你會(huì)擁有和別人不一樣的思維方式。一朵花，一條狗，從夕陽(yáng)下走過(guò)，都可能與你的思維方式所連接，從而爆發(fā)出無(wú)限的遐想。

　　然而，“學(xué)以致用”，并沒(méi)有在每個(gè)人身上都體現(xiàn)出來(lái)。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我也在不斷的努力去學(xué)習(xí)，學(xué)繪畫(huà)思維導(dǎo)圖，嘗試將每一天所學(xué)的知識(shí)，復(fù)述給父母，使自己有更多的思維方式。也可以驗(yàn)證那句“讀書(shū)讓人擁有更多選擇權(quán)”的名言!

　　加油吧!讓丁丁學(xué)以致用”或?yàn)閷W(xué)習(xí)的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，做到王陽(yáng)明的“知行合一”。同時(shí)，要做到舉一反三，知其然，還要知其所以然。只有這樣，學(xué)到的新知識(shí)，才能鞏固提高。才能做到真正的“學(xué)以致用”。

學(xué)以致用作文5

　　星期日，爸爸帶我去爺爺家。在車(chē)上爸爸說(shuō)：“咱們看看每一站上幾個(gè)人、下幾個(gè)人，算一算每站增加幾人，好不好？”我說(shuō)：“好�。　庇谑�，到了第三站，我們開(kāi)始算。

　　上6人，下2人，我說(shuō)“增加4人”；第四站，還是上6人，下2人，“增加4人”，“兩站增加8人”；第五站，上11人，下2人， “增加9人”，“三站增加17人”；第六站，上2人，下1人，我說(shuō)“增加1人”；四站全算好后，我說(shuō)：“共增加18個(gè)人”，列算式4＋4＋9＋1＝18。

學(xué)以致用作文6

　　玩法很多。邊玩邊學(xué)，邊玩邊觀察，也是玩的方式。

　　最近在觀察蝸牛，但是覺(jué)得蝸牛太小，不想觀察蝸牛。我想觀察蝴蝶。我把我的想法和我說(shuō)的不一樣告訴了奶奶：“做事不能半途而廢。我說(shuō)：蝸牛太小了吧？我說(shuō)奶奶不過(guò)，只好白走了。

　　我在擔(dān)心怎么才能讓蝸牛變大！突然想到課本第七課，兩塊玻璃放在一起可以把東西變大。我立馬找了兩塊玻璃拼在一起，真的放大了。我看到蝸牛有很多觸角，動(dòng)起來(lái)很丑。我把眼睛放在玻璃上，�。樀轿伊�。太恐怖了！都是3D的。我一直用玻璃看著蝸牛，它卻在跑來(lái)跑去。不明白為什么，所以一直在追。但過(guò)了一段時(shí)間，它就四肢著地，一動(dòng)也不動(dòng)了�？薜奈液煤ε�。我奶奶聽(tīng)到了，問(wèn)我怎么了。我斷斷續(xù)續(xù)地哭著說(shuō)：我的.小蝸牛死了，哇奶奶不知道蝸牛為什么會(huì)死，只能一直安慰我。

　　最后我媽回來(lái)了，看完我媽說(shuō)：太陽(yáng)能透過(guò)玻璃燒東西，而且因?yàn)槲伵Ｌ∨赂邷�，東逃西逃，懂嗎？我點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　又是一個(gè)清明節(jié)，家人去掃墓，發(fā)現(xiàn)想燒紙的時(shí)候忘了帶打火機(jī)。我靈機(jī)一動(dòng)，說(shuō)，媽?zhuān)惴判�，我有主意了。之后我從�?chē)上找到一塊玻璃，對(duì)著太陽(yáng)，對(duì)著燃燒的紙張，陽(yáng)光透過(guò)玻璃聚焦在紙張上。僅僅過(guò)了一小會(huì)兒，燃燒的紙張就成功點(diǎn)燃了。我驕傲地抬起頭，迎上母親贊許的目光。我媽摸著我的頭說(shuō)：

學(xué)以致用作文7

　　今天我和姐姐去樓下的小超市買(mǎi)面包，每個(gè)面包是3元，我們一共買(mǎi)了4個(gè)，我先用了可以用3＋3＋3＋3＝12元，可是用乘法會(huì)更快捷買(mǎi)面包等于4×3＝12元，我付給阿姨一張10元和一張5元，阿姨給我找回3元錢(qián)。我覺(jué)得賣(mài)相同的東西用乘法更方便。

　　自己購(gòu)物真的'挺好玩的！

學(xué)以致用作文8

　　玩有很多玩法，玩中學(xué)習(xí)，玩中觀察也是一種玩法。

　　最近，我正在觀察蝸牛，可是我嫌蝸牛太小，就不想觀察蝸牛了，我想觀察蝴蝶，我把想法告訴了姥姥姥姥的想法和我不一樣說(shuō)："做事情不能半途而廢�！蔽艺f(shuō)：”蝸牛也太小了吧？我說(shuō)不過(guò)姥姥，只好灰溜溜的走了。

　　我正愁著怎么能讓看到的蝸牛變大一些呢！我忽然想起課本上第七課玩出了名堂里面兩片玻璃在一起就可以把東西變大，我就立刻找了兩片玻璃，湊到一起，真的放大了，我看到蝸牛有許多觸角，動(dòng)起來(lái)非常丑，我把眼睛貼到玻璃上，�。“盐覈樍艘淮筇�，好恐怖哦！都成了3D了，我一直用玻璃看著蝸牛，可是它卻東跑西撞的，我不明白為什么，就一直追著它，可是沒(méi)一會(huì)兒，它就四腳朝天，不會(huì)動(dòng)彈了，把我嚇哭了，姥姥聞聲過(guò)來(lái)，問(wèn)我怎么了，我一邊哭，一邊斷斷續(xù)續(xù)的說(shuō)：“我的小蝸牛死了，哇哇……”姥姥也不知道蝸牛為什么死了，只能不斷的`安慰我。

　　終于等到媽媽回來(lái)了，媽媽看完后說(shuō)：“太陽(yáng)透過(guò)玻璃可以把東西燃燒，又因?yàn)槲伵Ｌ×�，懼怕高溫，所以東逃西逃，懂了么？”我似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　還有一次清明節(jié)我們?nèi)胰吣�，要點(diǎn)燒紙的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)忘記拿打火機(jī)了，我靈機(jī)一動(dòng)，說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑒e急，我有辦法。”說(shuō)完我從車(chē)?yán)镎伊藟K玻璃，對(duì)著陽(yáng)光，對(duì)著燒紙，陽(yáng)光透過(guò)玻璃聚焦在紙上，只一小會(huì)兒，燒紙成功引燃了，我得意地抬起頭，正迎上媽媽投來(lái)得贊許的目光，媽媽摸著我的頭說(shuō)：“寶貝長(zhǎng)大了，能學(xué)以致用，值得表?yè)P(yáng)�！�

學(xué)以致用作文9

　　窗外車(chē)輛的行駛聲，有些嘈雜，時(shí)不時(shí)有馬達(dá)加速的轟轟聲。這著實(shí)讓人聽(tīng)著很不舒服。

　　本著要理解的心態(tài)，也就讓自己不要再在意，無(wú)奈，那一聲聲“轟呼呼”的聲音實(shí)在過(guò)于惱人，心情也被整得煩躁不安起來(lái)。

　　然后走到窗邊，把原本開(kāi)了一些小縫的窗戶直接關(guān)緊，一下子，那噪聲便是小了許多。

　　原來(lái)，有些時(shí)候，別人并不一定能干擾到你，可能那只是你自己所允許的范圍而已。

　　就像你覺(jué)得在家里做作業(yè)太吵，你可以直接把房門(mén)關(guān)緊，讓客廳里玩手機(jī)看電視的人把聲音稍微調(diào)小，再不然就在耳朵里塞團(tuán)小棉花，這樣大致來(lái)說(shuō)就解釋了噪音問(wèn)題。

　　沒(méi)必要因?yàn)橐恍┰究梢粤ⅠR就解決的事情而覺(jué)得心煩意亂，畢竟那也只是你的情緒，沒(méi)有人會(huì)和你同樣的.感同身受。你的成就感屬于你自己，你的挫敗與頹廢也只能是自己去承受。

　　學(xué)會(huì)在做事情時(shí)圓通，不刻板，別糾著一點(diǎn)小錯(cuò)誤就得理不饒人，而是想著如何讓事情更好地解決。有人說(shuō)克制情緒的主要方法就是在想如何地解決，而不是一昧地忍受壓抑。

　　道理懂得了，更重要的是在生活中能夠立馬致用起來(lái)。

學(xué)以致用作文10

　　4月30日，我去永曜北小學(xué)參加象棋比賽。我和爸爸媽媽吃完早餐到車(chē)站一共用了8分鐘，吃完早餐到永曜北小學(xué)一共用了35分鐘，爸爸問(wèn)我從車(chē)站到學(xué)�；硕嗌贂r(shí)間。

　　我想了想說(shuō)：“35——8＝27（分鐘），從車(chē)站到學(xué)校用了27分鐘。”爸爸笑了笑又問(wèn)：“第一盤(pán)比賽你下了40分鐘，第二盤(pán)下了30分鐘，上午一、二盤(pán)一共用了多少時(shí)間？”我馬上說(shuō)：“40＋30＝70（分鐘），一共用了70分鐘。”爸爸說(shuō)：“你又對(duì)了。”我高興地笑了。

學(xué)以致用作文11

　　“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。在與媽媽讀經(jīng)典的過(guò)程中，我漸漸地愛(ài)上了經(jīng)典。

　　我們從蒙學(xué)讀物《弟子規(guī)》開(kāi)始。在讀書(shū)的過(guò)程中，我和媽媽輪流讀著，我讀一句，媽媽讀一句；我讀原文，媽媽讀譯文；我聲音高，媽媽聲音低；我搖頭晃腦地唱著，臉上一副陶醉的表情，媽媽則是一本正經(jīng)地讀著，仿佛在做著一件嚴(yán)肅的'事情。就這樣，我們堅(jiān)持地讀著。

　　當(dāng)我漸漸地理解點(diǎn)它的意思后，我發(fā)現(xiàn)它處處與生活密不可分。如我說(shuō)話快，媽媽就說(shuō)“凡道字，重且舒。勿急疾，勿模糊”，又如，回家后我總是把脫下的衣服隨處放，媽媽就說(shuō)：“置冠服，有定位。勿亂頓，致污穢�！庇幸惶�，媽媽和我鞏固奧數(shù)題，其中一道是這樣的：4×25=100,8×125=1000，你能不計(jì)算得到8×25么？。媽媽說(shuō)“這道題很簡(jiǎn)單，你自己算吧”我想了想， 8=4×2，那么就可以變成4×2×25=200,。但還有沒(méi)有其他方法呢？我又開(kāi)始思索起來(lái)�？粗�125和25，一個(gè)靈感閃了出來(lái)，接著，一束智慧的火花便冒了出來(lái)：125-25=100,100×8=800,1000-800=200.答案一樣。媽媽見(jiàn)我一直不吭氣，便問(wèn)：“怎么了？出來(lái)了嗎？”“解出來(lái)了，有兩種方法�！苯又�，我把這兩種方法都講了出來(lái)，媽媽表?yè)P(yáng)了我，說(shuō)她還有一種方法，比我的簡(jiǎn)單，“125與25有什么關(guān)系呢？”，“是5倍呀”“那還可以怎么算？”我一下反應(yīng)過(guò)來(lái)了，1000÷5不就可以了么！我高興地?fù)е鴭寢專(zhuān)椴蛔越卣f(shuō)：“能親仁，無(wú)限好。德日進(jìn)，過(guò)日少”。媽媽沒(méi)有聽(tīng)清，又讓我重復(fù)了一遍，還問(wèn)我什么意思？我講：“能親近知識(shí)淵博的人，是無(wú)限美好的事情，知識(shí)會(huì)一天比一天多，過(guò)失也會(huì)一天比一天少。你就是這樣的人啊，媽媽?zhuān)艺媸翘珢?ài)你了�！眿寢屝α�，親了親我，說(shuō)：“寶貝很厲害啊，居然把剛剛讀得經(jīng)典也用上了！”。

　　學(xué)知識(shí)就是為了應(yīng)用，就要學(xué)以致用。讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中體會(huì)成功，體會(huì)快樂(lè)吧！

學(xué)以致用作文12

　　盼啊盼，我們終于盼來(lái)了第四屆“和春天手拉手”活動(dòng)。

　　在這次活動(dòng)中，我們有一個(gè)內(nèi)容就是追溯錢(qián)王歷史，學(xué)習(xí)錢(qián)王精神，對(duì)錢(qián)王歷史進(jìn)行走訪、參觀、調(diào)查、探究的系列活動(dòng)。杭州市民間藝術(shù)家協(xié)會(huì)主席呂春生伯伯對(duì)我們的活動(dòng)特感興趣，從百忙中來(lái)到了我們的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，給我們送來(lái)了他親自主編的《吳越錢(qián)王》這本書(shū)。

　　當(dāng)我手捧他的書(shū)時(shí)，我感到無(wú)比的'興奮和激動(dòng)，不知該如何感謝呂伯伯。大隊(duì)輔導(dǎo)員陸老師給了我感謝呂伯伯的機(jī)會(huì)，讓我為呂伯伯獻(xiàn)上少先隊(duì)員最神圣的禮物—鮮艷的紅領(lǐng)巾。我無(wú)比幸福地走上臺(tái)去，給呂伯伯掛上了紅領(lǐng)巾。一轉(zhuǎn)身，看到活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)擺放的是我們自己親手寫(xiě)的書(shū)法作品，特別是我寫(xiě)的那一副《一川風(fēng)月》。啊，我要把我的《一川風(fēng)月》當(dāng)作禮物回贈(zèng)給呂伯伯。于是，我雙手捧著我的作品恭恭敬敬地走到呂伯伯面前，回敬上了我們的禮物。那一刻我無(wú)比的驕傲。與此同時(shí)，我們班的吳佶天也把自己的畫(huà)送給了奧運(yùn)火炬手—林國(guó)慶阿姨。真的沒(méi)想到我們學(xué)的書(shū)畫(huà)，在這時(shí)還能派上這么大的用場(chǎng)��！我們還要更加勤學(xué)苦練，寫(xiě)出更好的字，畫(huà)出更美的畫(huà)，感謝更多關(guān)心幫助我們的人。

　　學(xué)以致用，心存感激，這次隊(duì)活動(dòng)給了我們真切的感受。

學(xué)以致用作文13

　　下午我做數(shù)學(xué)老師布置的`數(shù)字卡片，我先拿出1張白色和一張紅色的大卡紙，把它們剪成7CM＊7CM的小紙片，一種顏色剪了9張，分別寫(xiě)上1——9的數(shù)字，然后我和媽媽各自拿一種顏色，媽媽抽出一張是8我是7，我立刻就讀出來(lái)56……

　　這個(gè)游戲很有趣，讓我學(xué)會(huì)了背乘法口訣。

學(xué)以致用作文14

　　“學(xué)而實(shí)習(xí)之，不亦悅乎？有朋字遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？” 這是我在《論語(yǔ)》中學(xué)到的第一條，也是印象最深的一條，我要感謝孔子，留下了這么多人生的真諦，讓我學(xué)會(huì)了人生的哲理，讓我知道國(guó)學(xué)所蘊(yùn)涵的.獨(dú)特魅力；也要感謝國(guó)學(xué)知識(shí)大賽，給了我這次機(jī)會(huì)，讓我明白到，我還有這么多我不知道的東西。只有自己的，那才是最好的，國(guó)學(xué)里的知識(shí)，是古人在幾千年前就總結(jié)出來(lái)的道理，所以，我們要好好珍惜這些寶貝，不要讓他們?cè)谖覀兪种羞z失。