品讀的作文（大全15篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編整理的品讀的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
品讀的作文1
認(rèn)識(shí)席慕容只為一次作業(yè)，在萬(wàn)千短句中，我的目光停駐在其中一句上：我把我的愛(ài)情和憂(yōu)傷掛在墻上展覽，并且出售。讀完，內(nèi)心猶如猛虎細(xì)嗅薔薇般震顫。后來(lái)，我在小小一張紙上用多色塊拼出艷麗的顏色，鄭重其事地抄錄了這一句，像是完成了一次思想的碰撞，千絲萬(wàn)縷的情愫說(shuō)不清，道不明。
后來(lái)找尋她的有關(guān)資料，發(fā)現(xiàn)她多才多藝，十四歲致力于繪畫(huà)，在比利時(shí)布魯塞爾皇家藝術(shù)學(xué)院進(jìn)修。她用她畫(huà)家的眼光觀察著世界，愛(ài)落日下的寬廣無(wú)極，感性與理性并存。
她只身去臺(tái)北求學(xué)的.那一年只有十三歲，和我一樣的年紀(jì)，帶著未脫的稚氣，而她卻在母親過(guò)生日時(shí)費(fèi)盡心思，在一張卡片上濃縮著自己對(duì)家、對(duì)母親的思念，盡管她與母親并不和睦。我在這個(gè)年紀(jì)也和母親頂嘴、惹她生氣，和母親打電話(huà)敷衍了事，從未想過(guò)給她道歉或者寫(xiě)點(diǎn)煽情的話(huà)語(yǔ)。席慕容的小事深深震撼了我，讓我思索。
她的母親將她送的卡片珍藏，和所有莊嚴(yán)的文件擺在一起。我也在家中大衣柜的頂端找到了我的“真跡”——那是母親珍藏我兒時(shí)對(duì)她的“甜言蜜語(yǔ)”，那是小時(shí)候小情感的流露，稚嫩地連句子都寫(xiě)不完整，歪歪斜斜地用拼音代替。席慕容到那一剎才發(fā)現(xiàn)原來(lái)世間所有的母親都是這樣容易受騙和容易滿(mǎn)足，而她的母親已經(jīng)過(guò)世。我仍可以在幾十年后的今天，在讀完最后一個(gè)字的時(shí)候，去抱一抱我的母親，這大概是她教會(huì)我最重要的東西——學(xué)會(huì)珍惜。
她用詩(shī)來(lái)表達(dá)生命的富足，每字每句，淡雅如荷，暗香盈袖，不知不覺(jué)中，已經(jīng)悄然綻放在心間；又皎潔如月，恍如青煙，撲朔迷離中，認(rèn)同了她心中存在過(guò)的小小世界。拜讀她的詩(shī)，腦海中呈現(xiàn)出詩(shī)中的世界，這些萬(wàn)千幅畫(huà)面中，你是一個(gè)如霧般神秘的女子，而我就是一個(gè)解謎人。
你在時(shí)間的那里，而我在這里。
品讀的作文2
人生如一本厚厚的大書(shū)，等待著人們親手去書(shū)寫(xiě)，也等待著人們細(xì)細(xì)去閱讀、去品味。
——題記
人生這本書(shū)可能不像小說(shuō)那樣情節(jié)跌宕起伏，也不像散文那樣優(yōu)美深刻，不像詩(shī)歌那樣抽象晦澀，它的內(nèi)容只是些平凡的人和事，甚至平淡得如一杯白開(kāi)水。但只要你細(xì)細(xì)品讀，這杯“白開(kāi)水”會(huì)變成一杯香醇的美酒，令人回味無(wú)窮。
品讀人生，要先學(xué)會(huì)品讀他人。人生中的每一位朋友，師長(zhǎng)，甚至是每一位過(guò)客，都能給我們有益的啟迪�？鬃釉唬骸叭诵�，則必有我?guī)熝�。”每個(gè)人身上都有不同的優(yōu)點(diǎn)，值得我們學(xué)習(xí)，于是，孔子從師于不同的.學(xué)者，如剡子，萇弘等，甚至從兩小兒辯日小事中了解到看問(wèn)題角度不同所得的答案也不同的道理。曹懷東、朱熹平兩位教授從前人的研究中獲得啟發(fā)，最終證明了“世界七大難題”之一的龐加萊猜想。只要善于品讀，每個(gè)人都能給人啟迪，哪怕是廣場(chǎng)上賣(mài)唱的乞丐，也能讓人感受到他對(duì)生活的樂(lè)觀和對(duì)生活的熱愛(ài)。品讀他人，是一種溝通是一種學(xué)習(xí)。
品讀人生，要學(xué)會(huì)品讀失敗和痛苦。愛(ài)迪生品讀那一千多次失敗，最終成功地發(fā)明電燈；越王勾踐品讀喪國(guó)的失敗與苦澀，臥薪嘗膽，一舉滅吳，一雪前辱；蘭斯？阿姆斯特朗品讀癌癥的痛苦，卻變得更加堅(jiān)強(qiáng)，不僅戰(zhàn)勝了病魔更回到了深?lèi)?ài)的自行車(chē)賽場(chǎng)。失敗與痛苦是一種磨礪，一種考驗(yàn)，讓真金在火煉中煥發(fā)光彩，讓鳳凰在浴火中涅盤(pán)。品讀失敗與痛苦，不僅是品讀失敗的教訓(xùn)，更是一種敢于面對(duì)的勇氣。品讀失敗與痛苦，是一種面對(duì)是一種感悟。
品讀人生，還要學(xué)習(xí)品讀成功與喜悅。人生道路中既有荊棘也有鮮花，品讀成功與喜悅，是讓人學(xué)會(huì)珍惜，珍惜來(lái)之不易的成功，更要珍惜眼前的幸福，同時(shí)，也讓人學(xué)會(huì)進(jìn)取，不止步，不滿(mǎn)足，向更高的高峰發(fā)起沖擊。現(xiàn)代人生活條件大有改善，幸福感卻大幅降低，為什么？因?yàn)楝F(xiàn)代人忘記了品讀喜悅，忘記了珍惜幸福。居里夫人發(fā)現(xiàn)放射性釙后，在獲得諾貝爾獎(jiǎng)嘉獎(jiǎng)后，既珍惜這一成就，又不肯停步不前，而是繼續(xù)探索，發(fā)現(xiàn)了更為珍貴的鐳，二度獲得諾貝爾獎(jiǎng)。她品讀了成功，并正確認(rèn)識(shí)了成功，才有了更大的成就。品讀成功與喜悅，是一種品味，更是一種超越。
品讀人生，是從他人身上汲取營(yíng)養(yǎng)。
品讀人生，是從失敗中獲取教訓(xùn)。
品讀人生，是在成功中學(xué)會(huì)珍惜。
人生之書(shū)，需要我們親手去書(shū)寫(xiě)，更需要我們細(xì)細(xì)品讀。其中的每一句笑容與淚水，每一句成功與失敗，都會(huì)在反復(fù)品讀中不斷潤(rùn)色，不斷美化，成為顆顆璀璨的珍珠，成為我們畢生的寶藏。
品讀的作文3
閑時(shí)，喜歡泡上一杯茶，拿上一本書(shū)，一邊品茶，一邊讀書(shū)，那種感覺(jué)很是愜意，一杯茶、一本書(shū)、一種人生。
從小就有讀書(shū)的習(xí)慣。不識(shí)字的時(shí)候是看圖畫(huà)書(shū)，跟著爸媽讀"駱駝"、"老虎"、"蝴蝶"，上小學(xué)后，開(kāi)始學(xué)拼音，就開(kāi)始讀小故事書(shū)了，雖然有很多不認(rèn)識(shí)的字，但是不要緊，可以拼讀，只是會(huì)讀的慢點(diǎn)，那個(gè)時(shí)候，每讀完一篇小故事，都會(huì)和自己的小伙伴一起分享。在大點(diǎn)的時(shí)候，不僅要讀別人的東西，老師教我們寫(xiě)些自己的東西，自己的父母，自己喜歡的東西等等。
小學(xué)的時(shí)候喜歡讀安徒生，喜歡丑小鴨，通過(guò)《皇帝的新裝》也學(xué)到了很多做人要誠(chéng)實(shí)的道理。《一千零一夜》也是小時(shí)候的摯愛(ài)，每天寫(xiě)完作業(yè)后，最大的樂(lè)趣就是鉆到書(shū)里，跟著漁翁去冒險(xiǎn)。那時(shí)候，充滿(mǎn)了幻想，幻想自己也在海邊撿到一個(gè)魔瓶，也有個(gè)很厲害的天使在身邊保護(hù)自己，實(shí)現(xiàn)自己的愿望。
到了中學(xué)以后，開(kāi)始學(xué)習(xí)一些名人作品，學(xué)習(xí)一些名作的節(jié)選片段，從那時(shí)起，對(duì)名著產(chǎn)生了興趣。甚至還買(mǎi)了《家》、《春》、《秋》全集，不過(guò)很慚愧，到現(xiàn)在還沒(méi)有看讀完。那個(gè)時(shí)候好奇心也正在萌芽，對(duì)《世界不解之謎》之類(lèi)的書(shū)特別感興趣，甚至自己都想做個(gè)金字塔的模型出來(lái)，因?yàn)闀?shū)上有確切的比例，而且說(shuō)的非常神奇，記得書(shū)上說(shuō)模型下放東西有神奇功效，但是終究還是沒(méi)有做成。
高中的時(shí)候，開(kāi)始對(duì)武俠感興趣，喜歡看武俠劇，想象自己是一個(gè)俠客，走蕩江湖，打抱不平，高中的時(shí)候，畢竟學(xué)習(xí)太緊張，沒(méi)有太多的時(shí)間看長(zhǎng)篇，那時(shí)候大多是看雜志，通常一篇雜志傳來(lái)傳去，最后體無(wú)完膚，那時(shí)候我也明白了一句話(huà)："書(shū)非借不能讀也"。其實(shí)，非常感謝我高中的語(yǔ)文老師，他讓我們語(yǔ)文課上，讀《中國(guó)漢語(yǔ)詞典》，雖然聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)令人匪夷所思，但是真的是受益匪淺。
大學(xué)生活是愜意的，難怪有人會(huì)說(shuō)大學(xué)是天堂：在夕陽(yáng)下，會(huì)找個(gè)草坪，捧上自己喜歡的書(shū)，一個(gè)人仔細(xì)品讀，從那時(shí)候開(kāi)始，讀書(shū)已經(jīng)成為一種享受、一種生活，可以仔細(xì)的品味。那時(shí)候，喜歡尼采的"我是太陽(yáng)"，早上喜歡到樹(shù)林中，大聲的讀著泰戈?duì)柕摹讹w鳥(niǎo)集》，聽(tīng)著耳邊環(huán)繞的鳥(niǎo)語(yǔ)花香，感覺(jué)自己也變成了一只快樂(lè)的小鳥(niǎo)。
踏入社會(huì)以后，發(fā)現(xiàn)生活就是一本書(shū)，在生活這本書(shū)里，有跌蕩起伏的曲折，有春風(fēng)得意的灑脫，這本書(shū)的作者是自己，自己每天在撰寫(xiě)著一頁(yè)一頁(yè)，寫(xiě)著我們的酸甜苦辣、悲歡離合，同時(shí)自己也是這本書(shū)的忠實(shí)的讀者，回味并憧憬著，期待著更精彩的下文，構(gòu)想著美好的明天。我們每個(gè)人都有自己的精彩故事，在生活這本書(shū)里，我們不必羨慕精美亮麗的裝禎，只求充滿(mǎn)豐富的內(nèi)涵。當(dāng)我們讀到最后一頁(yè)我們合上書(shū)本時(shí)，我們只要能體會(huì)到愜意和幸福就足夠了。
在家的時(shí)候，只要是有時(shí)間我總是拿點(diǎn)什么讀讀，正如家一樣，要定時(shí)收拾干凈，心靈有時(shí)也要書(shū)來(lái)凈化。很喜歡慢慢品書(shū)的感覺(jué)，那時(shí)我感覺(jué)不到外面喧囂，我融進(jìn)了書(shū)中。我最近買(mǎi)的一本書(shū)的名字很特別，當(dāng)我在書(shū)店中看到它時(shí)，我便覺(jué)得特別的好奇，當(dāng)我將它擁為已有時(shí)，捧它在手中，閱它于心中時(shí)，它給我?guī)?lái)的感覺(jué)便如同我此時(shí)所處的環(huán)境一樣，清清爽爽的。我忘卻了自我，在書(shū)中平靜安然地與作者一起體味著他的情懷，他的所感所思。
讀書(shū)真是件讓人感動(dòng)的事情，若沒(méi)有古人給我們留下的這許多作品，我們會(huì)是什么樣呢？我們讀著他們用畢生心智寫(xiě)下的作品，我們是多么幸運(yùn)。我們雖然不能與他們同時(shí)代，去親眼目睹他們的儒雅，但也可以從他們的作品中感悟他們思想的精髓。曾看到過(guò)一本書(shū)上寫(xiě)了這樣的話(huà)：多么想生活在這些偉大作家的時(shí)代，與他們交流，聽(tīng)他們講述。但這是不可能的，那么就與他們的作品來(lái)一次心與心的碰撞吧。
英國(guó)著名學(xué)者培根說(shuō),讀史使人明智,讀詩(shī)使人巧慧，數(shù)學(xué)使人精細(xì)，博物使人深沉，倫理之學(xué)使人莊重，邏輯與修辭使人善辯．各類(lèi)書(shū)籍都能使人增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，受到啟發(fā)，只要開(kāi)卷，就會(huì)受益。
我很喜歡關(guān)于歷史的書(shū)籍，我對(duì)歷史中的事件與人物傳說(shuō)、傳記有濃厚的興趣，我很喜歡看考古方面的書(shū)籍，我認(rèn)為我想知道這一切，我對(duì)他們充滿(mǎn)了好奇，仿佛通過(guò)它們我能與古人進(jìn)行對(duì)話(huà)。我喜歡關(guān)于地理方面的書(shū)籍，書(shū)中給我描述的'情景會(huì)使我怦然心動(dòng)，我對(duì)他們向我展示的大自然的鬼斧神工驚嘆不已。我很喜歡關(guān)于哲學(xué)的書(shū)籍，它給我心靈的撫慰，給我精神的支柱，使我成為一個(gè)有思想的人，讓我學(xué)會(huì)了獨(dú)立地思考�，F(xiàn)在的我也喜歡保健方面的書(shū)籍，人活得不能糊里糊涂。如齊國(guó)力教授說(shuō)的：人不能死于無(wú)知。
人的生命是有限的，精力有限，要利用有限的生命讀書(shū)，那么我要選擇名家的書(shū)來(lái)多讀，在讀書(shū)中我要優(yōu)中選優(yōu),好中選好地來(lái)讀,讀名家作品,這些作品能夠流傳至今，就是因?yàn)樗鼈兪侨祟?lèi)智慧的結(jié)晶。我在其中品味著,學(xué)習(xí)著,成長(zhǎng)著。有本書(shū)上說(shuō)：美食是口的食物，美景是眼睛的食物，音樂(lè)是耳朵的食物，香昧是鼻子的食物，書(shū)是心靈的食物。它會(huì)滋潤(rùn)我的心靈，使我充實(shí)，指引我過(guò)一個(gè)智慧的人生，有意義的人生，有品味的人生。
書(shū)是看的，何謂聆聽(tīng)？其實(shí)幾乎每一本書(shū)都輕輕地發(fā)出一種聲音，扣人心弦，使人激動(dòng)，把人吸引到奇妙的地方去。這種聲音，時(shí)而甜美，時(shí)而深沉；時(shí)而婉轉(zhuǎn)，時(shí)而慷慨激昂，這種飄渺而奇異的聲音，深深地把我吸引到這個(gè)浩瀚而廣闊的世界，這個(gè)永遠(yuǎn)美麗，春暖花開(kāi)的地方——書(shū)的世界。它的奇妙，它的絢爛，它的深邃，它的豐富多彩，讓我與它結(jié)下了不結(jié)之緣。
我讀書(shū)，憑感情去讀，按自己的喜好選擇。在案頭放一本自己喜歡的書(shū)，心，便進(jìn)入了一種恬適的意境，所有的緊張與勞累、煩惱與憂(yōu)愁隨之消失了。這樣讀書(shū)，是一種享受，沒(méi)有打擾，獨(dú)自神游于字里行間，獨(dú)自感受世界的美妙與人生的多彩。這樣讀書(shū)，速度必快，樂(lè)趣必多，讀到會(huì)心處，或撫掌而笑，或凝眉而思，或臨窗而立，看星月之光，聽(tīng)鳥(niǎo)啾蟲(chóng)鳴，真是其樂(lè)融融。每當(dāng)有那么一段時(shí)間，靜靜地沉浸到書(shū)中，被深深吸引時(shí),仿佛能聽(tīng)到書(shū)中有人在對(duì)我喃喃細(xì)語(yǔ)，這聲音極具穿透力，一直可以深入到我的靈魂。
品讀的作文4
天陰沉沉的，好像生氣人的臉，憋悶著一口氣，卻不知怎的，沒(méi)有發(fā)作似的。
也許，它心中寒悸到一定程度，就會(huì)忍不住——明天吧，也許午后，就會(huì)撒落雪花萬(wàn)束。在山腳下，在村莊人家，在禿樹(shù)枝杈上，在行人的衣背上，在勇敢人的頭發(fā)上、睫毛上，在行進(jìn)的、停歇的車(chē)棚上……登場(chǎng)，晶瑩剔透的水晶炫得人有點(diǎn)迷茫。
也像害病的或昏睡的人，賴(lài)在床上，懶洋洋的。天空中沒(méi)有流動(dòng)的云彩，灰蒙蒙的，說(shuō)烏云卻要淡，說(shuō)白云卻要黑，透著不明朗的氣息。晴朗的天空是蔚藍(lán)的，陰沉的天上水墨淋漓——那大多出現(xiàn)在長(zhǎng)夏；流云飛絮似的景象，也只出現(xiàn)在陽(yáng)春和金秋。我們頭頂上的這盤(pán)天空，也算是盛著純凈的色彩吧：灰蒙蒙里透著幾分可愛(ài)——你習(xí)慣了。
得病的人厭食，昏睡的人懶得吃，都一例賴(lài)在床上不起，那臉上肯定不會(huì)燦若桃花，醉若晚霞。但是，前者那種病怏怏的神色，仿佛疾患幽深，膏肓之痛——數(shù)九寒天，滴水成冰，不落下三尺厚的雪才怪呢？而后者呢，只是收斂了生機(jī)，松弛了精神，專(zhuān)注于懶貓一般的“佛事”（貓大多在白天睡懶覺(jué)，帶著齁聲，當(dāng)?shù)厝私小澳罱?jīng)”，因?yàn)�，它總“殺生”，罪孽深重吧），酣然地做著春秋大�?mèng)，哪管他日上三竿，不惜錯(cuò)過(guò)一日三餐？——緋紅的臉色不潤(rùn)，凝注的血色不流，灰黃的臉蛋透著一絲暗紅——飛雪鵝毛般的天氣看來(lái)無(wú)望，陽(yáng)光普照的日子也肯定沒(méi)有盼頭，
天氣的好壞關(guān)乎人的心情。陽(yáng)光明媚，紅紫芳芬，春色宜人；曈曈夏日，蟬噪濃蔭，午間宜睡；金風(fēng)送爽，清露沾衣，碩果喜人；冬日懶陽(yáng)，風(fēng)塵不息，圍爐假寐�！锰鞖夂眯那�。如果四季常常撞上惡風(fēng)苦雨，衣不貼身，腳難著地，種種的不便遲滯了事情，擾亂了心緒，仿佛是交了霉運(yùn)，心情豈能不一團(tuán)糟糕？
而此刻，正是爛漫人放飛心性，發(fā)揮潛能的好材料。春雨蒙蒙，適宜郊原漫步，或獨(dú)行，或結(jié)伴，或撐傘，或素面，山花笑我真，草樹(shù)遠(yuǎn)情親，愜意而又飄逸，溫馨而又浪漫。夏雷隆隆，疾風(fēng)追著迅鳥(niǎo)，豆大的雨點(diǎn)早讓脆弱者膽寒，不待瓢潑就已躲到安全處了。你可臨窗一觀，獨(dú)賞雷霆萬(wàn)鈞大雨滂沱之快意；亦可袒露機(jī)體，步入中庭，搏雷擊電，抵風(fēng)御雨，禁受這四季之中最宏大的洗禮，磨礪出雷厲風(fēng)行、剛毅果斷的好品格。秋雨散漫，陰濕難耐，鄉(xiāng)間土路上最是泥濘，連常住的人都覺(jué)得有有十二分的'膩味，——是最?lèi)廊说膲奶鞖�。但�?huì)享受的人，往往能夠找出點(diǎn)樂(lè)子來(lái)：雨中賞菊，清氣釋?xiě)�；雨中觀山，姿態(tài)萬(wàn)端；雨霧里漫步，飄飄欲仙。冬日北風(fēng)呼嘯，白日躲藏，大雪即至，正是考驗(yàn)一個(gè)人毅力的時(shí)候。冬天游泳，如今已不算是咄咄怪事，但那過(guò)火刺激的舉動(dòng)，往往令我們普通人不寒而栗、心跳加速；而瀟灑輕盈的滑雪運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面，也足以讓人怦然心動(dòng)，然而我們這里沒(méi)有北國(guó)那樣的大雪，制造不出啊如此壯觀的盛景。那就全身兜一件厚厚的衣帽，只把小眼睛周?chē)冻鲆稽c(diǎn)點(diǎn)，頂風(fēng)冒雪，大步奔向曠野，走向山原，置身粉妝玉砌的世界，和寒風(fēng)斗爭(zhēng)，與冰雪神合，成為這蒼茫世界里的一山，一樹(shù)、一鳥(niǎo)、一屋、一宇、一瓣……在溫?zé)岬臍庀⒅杏只苹F、成煙成嵐；不，只化成清清大氣中那最小的一點(diǎn)，陽(yáng)光透過(guò)，月光穿過(guò)，也依然在空中嬉鬧歡笑。
喜鵲銜來(lái)了枯樹(shù)枝，在對(duì)面通訊的高塔的第四層間，搭建它的愛(ài)巢�！恢�？?jī)芍�？不得而知�?/p>
先前，在故宅的場(chǎng)院周?chē)幸蝗?shù)木，低矮的柿子樹(shù)、花椒樹(shù)，高大的白楊樹(shù)、椿樹(shù)，不高不矮的核桃樹(shù)、泡桐樹(shù)，能結(jié)出讓人垂涎欲滴的果子的杏樹(shù)、梨樹(shù)、桑樹(shù)；早晚都有鳥(niǎo)雀的啁啾，是大自然最動(dòng)聽(tīng)的交響。喜鵲它把窩搭在什么地方？在那高大筆直的楸樹(shù)之上，搭在樹(shù)身頂部的分叉之間，占據(jù)了整個(gè)空間。老人們常說(shuō)，燕子、喜鵲這類(lèi)好鳥(niǎo)把窩建在哪家，就會(huì)給那家?guī)?lái)鴻運(yùn)。小時(shí)候，我們兄弟三四個(gè)搗蛋到不知什么天地。哪里的坎不敢跳，哪里的樹(shù)不能爬，誰(shuí)家園里的果子不敢摘？爬樹(shù)的本領(lǐng)誰(shuí)又不夸？不但能飛身爬上公路兩邊的白楊樹(shù)，還能抓著樹(shù)身、樹(shù)梢，在成排的楊樹(shù)上表演“高空行走”；而且爬遍了場(chǎng)院周?chē)拇髽?shù)小樹(shù)，撓得它們經(jīng)常是遍體鱗傷，可惟獨(dú)沒(méi)有爬過(guò)搭有喜鵲窩的楸樹(shù)。
這幾年，喜鵲是極其罕見(jiàn)的生靈。冬日里沒(méi)有聲響，空氣是多么沉悶��！可現(xiàn)在，她奇跡般的出現(xiàn)了，不再是鴻雁般的過(guò)客，而像燕子似的歸人。而她為什么要把家安在那里，面臨風(fēng)雪的嘲弄，禁受鋼鐵的冷遇？這難道沒(méi)有引起他人的注意？
正沉思間，從高處傳來(lái)清脆的“嘎！嘎！”的鵲喜，喚出了明晃晃的金輪一環(huán)——在灰天前……
品讀的作文5
從《白雪公主》，《灰姑娘》中我學(xué)會(huì)了善良，從《勇敢的小裁縫》中我學(xué)會(huì)了勇敢，從《鋼鐵是怎樣煉成的》中我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)……
當(dāng)我躺在媽媽的懷抱里，聽(tīng)著《丑小鴨》、《灰姑娘》、《賣(mài)火柴的小女孩》時(shí)，不禁感嘆作家們的思想和神奇，他們能創(chuàng)作出如此的經(jīng)典故事。我期待自己也能像他們一樣。
幼兒園時(shí)，我迷上了《丑小鴨》，《賣(mài)火柴的小女孩》，《灰姑娘》，〈〈白雪公主〉〉。，而現(xiàn)在，我迷上了四大古典小說(shuō)——〈〈西游記〉〉
在〈〈西游記〉〉中，我感受到了孫悟空的機(jī)智靈敏，豬八戒的好吃懶做，沙僧的忠厚老實(shí)，唐僧的執(zhí)迷……他們四人到西天（印度）去取真經(jīng)，遭受了九九八十一難，但這對(duì)于孫悟空來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是小菜一碟，他打敗了所有妖魔鬼怪，救出了唐僧，取回了真經(jīng)。描寫(xiě)了一只敢做敢為、活潑可愛(ài)、勇敢、樂(lè)觀，從石頭縫里蹦出來(lái)的石猴……
我遨游在書(shū)的海洋里，盡情地享受著書(shū)帶給我的快樂(lè)。書(shū)，就像是一位不出聲的老師，哺育了我們。書(shū)，就像是太陽(yáng)，滋潤(rùn)了我們。
當(dāng)我們痛苦的'時(shí)候，誰(shuí)都靜靜地離開(kāi)了，可是只有書(shū)，它依然躺在桌子上，睜著大眼睛看著我，似乎在說(shuō)：“不要傷心了，打開(kāi)我吧！我會(huì)讓你的笑容綻放。”我打開(kāi)了書(shū)，看到書(shū)中那一幕幕有趣的場(chǎng)景，我笑了。書(shū)在我們痛苦的時(shí)候讓我們開(kāi)心起來(lái)，讓我們的笑容綻放。
當(dāng)我們寂寞的時(shí)候，是誰(shuí)又靜靜地陪伴這我們，是書(shū)，是我們最好的朋友。
書(shū)，教會(huì)了我們做人的道理，讓我們從中獲得了知識(shí)，讓我們收獲了人生的喜怒哀樂(lè)。書(shū)，是我們成長(zhǎng)的搖籃。笛卡爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)——讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話(huà)。這話(huà)說(shuō)得一點(diǎn)都沒(méi)錯(cuò)，通過(guò)看書(shū)，我的作文水平提高了，學(xué)習(xí)成績(jī)也越來(lái)越好了。
書(shū)，時(shí)刻都閃爍著迷人的耀眼的光芒。
品讀的作文6
莫言回憶對(duì)自己影響最大的經(jīng)典作品時(shí)，用到了“歷歷在目”一詞，可見(jiàn)經(jīng)典作品對(duì)他個(gè)人的影響是深遠(yuǎn)持久的，經(jīng)典作品作為一種精神力量，已經(jīng)深深根植于他的人生和寫(xiě)作中，正如瑞典語(yǔ)言學(xué)家，世界著名漢學(xué)家高本漢所言，經(jīng)典聚集成功的大資產(chǎn)，以供中國(guó)著名作家任意的使用，在文辭的.修飾上自然能得到有效的結(jié)果�？梢�(jiàn)，對(duì)經(jīng)典的品讀不僅影響著個(gè)人，還影響了寫(xiě)作。
正如“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，當(dāng)品讀積累到一定程度，難免會(huì)想動(dòng)筆試試。《紅樓夢(mèng)》中香菱學(xué)寫(xiě)詩(shī)，也是從讀詩(shī)開(kāi)始的。由此，品讀經(jīng)典的收益頗多。
然而，論品讀經(jīng)典最大的影響，還在于對(duì)整個(gè)社會(huì)、整個(gè)民族的的作用，經(jīng)典作品作為無(wú)限的力量能夠凝結(jié)一個(gè)民族、一個(gè)時(shí)代的精神的精華。
魯迅寫(xiě)《吶喊》，受封建教育戕害的孔乙己，用“精神勝利法”來(lái)自我安慰茍且偷生的阿q，自私狹隘的知識(shí)分子方玄綽等等，一個(gè)個(gè)生動(dòng)飽滿(mǎn)的人物下，是魯迅在吶喊，他要將“絕無(wú)窗戶(hù)而萬(wàn)難破毀”的鐵屋子里將要悶死的熟睡的人喊醒，喊醒愚昧麻木的中國(guó)人民，讓他們清醒過(guò)來(lái)，開(kāi)始為自己為民族斗爭(zhēng)。品讀了經(jīng)典而影響了整個(gè)民族，改變了一個(gè)時(shí)代。
在信息爆炸的現(xiàn)當(dāng)下，并不是掌握了最新資訊，閱讀了最新暢銷(xiāo)的作品就可以稱(chēng)為知識(shí)淵博。新聞每天都在發(fā)生，今天的流行讀物到了明天或許會(huì)被新的主流替代，對(duì)于經(jīng)歷了時(shí)間檢閱的經(jīng)典作品，我們有什么理由和資格讓它們?cè)趫D書(shū)館的角落里堆積灰塵？拿起手邊的經(jīng)典，沉浸其中，細(xì)細(xì)品味，汲取經(jīng)典的力量，試著完善自我，推動(dòng)世界的前進(jìn)。
品讀的作文7
人世間的繁華，似海市蜃樓，常讓人心生乏味。我便想以一心恣意，去品讀生活的本味。
一日折回老家。
走入了一條古巷。
空氣凝實(shí)了稍許，四下無(wú)聲�！盁o(wú)絲竹之亂耳”之感，屬實(shí)美妙。
四圍皆是青磚白瓦的古式建筑，一股厚重之感漸漸侵入心頭。走近，垂眸，門(mén)檻處盡是苔蘚，把手上的銹跡斑駁，不知塵封多少往事……肅然之意，頓生心頭。
歷史的滄桑與變遷，鐫刻在這幾棟房屋之中，雖漸褪于塵世，但風(fēng)味尤存。歷史的沉重與詩(shī)意的味道，在一片斑駁中，在幾分壓迫下欲蓋彌彰，我俶爾讀出味道。
信步漸行，清新之味伴縷縷輕風(fēng)，縈繞于鼻翼。遠(yuǎn)處水聲潺潺，清脆，玲瓏的氣息溢出于行者之道。
走近，見(jiàn)一汪清溪。岸邊的綠色我并不知名。“岸芷汀蘭，郁郁青青”的動(dòng)人莫過(guò)于此地。溪面上，映著澄清的天，二者對(duì)望，似隔世之交。
現(xiàn)今的自然，被高樓遮敝，天空的藍(lán)漸漸被吞噬，而今這片“世外桃源”依然，心中的慰藉之感油然而生。
這一自然的美，我讀出了恍如隔世，清致脫俗之味，久久纏綿于心間，永不湮滅!
裊裊的炊煙在夕陽(yáng)映染下，越發(fā)倚麗。
一個(gè)小木屋旁，幾個(gè)人依田而坐，是爺爺奶奶與幾位鄰居。他們手握蒲扇，慢慢地?fù)u著，不知聊些什么，滿(mǎn)心歡愉。
沒(méi)過(guò)一陣子，他們便提著農(nóng)具，走到田里，開(kāi)始耕作。須臾間，夕陽(yáng)將三人包裹在一起，構(gòu)成一框幸福，一派溫情。
他們，是舊時(shí)光的守護(hù)者。逃脫塵世的羈絆，過(guò)著屬于他們的煙火生活，不急，不躁，不驕。悠悠的生活，悠悠的人。他們是高擎靈魂的風(fēng)骨!
一股田園之味徘徊于我的心中，淳樸，幸福，自然……溢于我心。
隔世之巷，充斥厚重古樸的.歷史之味;絕世之景，沉載著清新雅致的自然之味;悠悠人間，寄托了人情四溢的煙火之情……
這些，使我的心中多了份慰藉與恬淡。我繼續(xù)讀著……
生活的本質(zhì)，本是向前奔跑，但山水悠然的味道，值得用靈動(dòng)的心來(lái)品讀!
品讀的作文8
每個(gè)人都有一位偉大而又平凡的父親，他帶給你的生活不一定讓你滿(mǎn)意，但他給予你的愛(ài)絕對(duì)不比任何人少。
那是一個(gè)雨天，他載著我去上學(xué)。雨天的路上又濕又滑，一不小心你就有可能摔跤。他為了不讓這輛電瓶車(chē)被滑倒，他便下來(lái)慢慢地推著電瓶車(chē)。在我們對(duì)面，有一間賣(mài)煎餅的攤，他想起來(lái)我早上沒(méi)吃飯，便停下來(lái)，笑嘻嘻地說(shuō)道：“閨女，你在這兒等一會(huì)兒，我去給你買(mǎi)一個(gè)最大最香的煎餅，不要離開(kāi)這兒哦！”話(huà)音剛落，他就飛快地跑向那家煎餅店。那家煎餅店很受歡迎，門(mén)外排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，過(guò)了好一會(huì)兒，爸爸他才回來(lái)。“閨女，你老爸我回來(lái)了！”我抬頭望去，看見(jiàn)了沖擊心靈的一幕。這一幕讓我熱淚盈眶：爸爸在雨中跑來(lái)，他的`頭發(fā)全濕透了，還不停地滴下豆大般的雨珠，臉上掛著無(wú)比喜悅的笑容，懷里緊緊抱著還冒著熱氣的煎餅，皮夾克全濕了。他跑到我的面前，把熱氣騰騰地煎餅遞給我，高興地說(shuō)：“閨女快吃吧！”從他語(yǔ)氣中我感受到爸爸是多么地開(kāi)心。我強(qiáng)忍著淚水，說(shuō)道：“好香啊，我的口水已經(jīng)直流三千尺了呢！”“香就快點(diǎn)吃吧！你還趕著上學(xué)呢！”爸爸坐上了電瓶車(chē)，騎著我去學(xué)校，終于，我忍不住了，頓時(shí)淚如雨下，在后坐位小聲地哭泣，最后，爸爸帶著我在雨中一點(diǎn)一點(diǎn)地消失不見(jiàn)了……
事后，我在夜里聽(tīng)見(jiàn)：“都受寒了，還不去醫(yī)院檢查。”“不行，要是我們閨女知道怎么辦，還不擔(dān)心死了，再說(shuō)了，我堂堂一個(gè)在家里頂天立地的男人，哪有那么容易受寒��！咳！咳！”“你再嘴硬，你都咳嗽了，明天必須得去醫(yī)院！”“好吧！那我勉強(qiáng)去一下吧，嘻嘻。”“好了，好了，快關(guān)燈睡覺(jué)吧！”然后，我聽(tīng)到了關(guān)燈聲，我的眼淚如泉水一般涌了出來(lái)，我縮進(jìn)被窩，無(wú)聲地哭泣，被子濕了一大片。
隔天早上，我迷迷糊糊地起了床，我揉著眼睛來(lái)到了客廳，我左望望，右望望都沒(méi)看見(jiàn)爸爸媽媽。我在餐桌上發(fā)現(xiàn)了一張紙條，上面寫(xiě)著：女兒，爸爸和媽媽先出門(mén)，你不要擔(dān)心，一會(huì)兒會(huì)有接送車(chē)接你去上學(xué)。記得吃早餐！看完了字條，我拿起牛奶喝。是��！你們今天絕對(duì)要出門(mén)，我腦海閃現(xiàn)了這一句話(huà)。
傍晚，我回到家中，看到媽媽在客廳里削水果，我問(wèn)道：“媽媽?zhuān)职帜�？”“在廚房呢�！蔽遗苓M(jìn)了廚房，看到爸爸在炒菜，爸爸轉(zhuǎn)過(guò)臉來(lái)，說(shuō)：“你回來(lái)了啊，女兒�！蔽彝职稚n白地臉，但臉上依然掛著笑容，無(wú)色的嘴唇微微向上揚(yáng)。“是��！我回來(lái)了。”我離開(kāi)了廚房，回到了自己的房間，又哭了……
深秋了呢，落葉飛了下來(lái)，爸爸在外面喊道：“出來(lái)吃飯了，女兒�！薄皝�(lái)了，爸爸�！痹谖倚牡桌铮沂指兄x爸爸你對(duì)我一次又一次的愛(ài)。
品讀的作文9
日志是網(wǎng)友抒發(fā)情感的心靈窗口，自我展示的重要平臺(tái)，與人交流的橋梁紐帶。通過(guò)日志，可以折射一個(gè)人的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，所信守的道德準(zhǔn)則、處世哲學(xué)，所積淀的寫(xiě)作常識(shí)、文字功底和文學(xué)修養(yǎng)，甚至于看問(wèn)題的思維定式和日常生活中的脾氣秉性。因此，了解一個(gè)網(wǎng)友，必須要看他（她）的日志。
日志有兩種，一種是自創(chuàng)日志，一種是轉(zhuǎn)載日志。其實(shí)，就絕大多數(shù)網(wǎng)友而言，既是自己日志的作者，又是他人日志的讀者；就整個(gè)網(wǎng)友群體而言，真正熱衷于日志創(chuàng)作的人是少數(shù)，瀏覽、欣賞、利用日志的人是多數(shù)；就每位網(wǎng)友而言，在你的日志中屬于自己的作品是少數(shù)，轉(zhuǎn)載的是多數(shù)。道理很簡(jiǎn)單，寫(xiě)作僅僅是三百六十行中之一行。
姑且把寫(xiě)日志與讀日志看做網(wǎng)絡(luò)空間中文化交流與情感交流的一種自然分工。寫(xiě)日志的人，好比現(xiàn)實(shí)生活中的作家，當(dāng)然，這里肯定會(huì)有一些名符其實(shí)的作家。作家如果脫離了讀者，或者他的作品沒(méi)有人閱讀，他一定是一個(gè)徒有虛名的作家。看日志的人，當(dāng)然也包括“作家”們，是要通過(guò)學(xué)習(xí)，不斷獲得自己需要的知識(shí)和技能，他們需要有更多更好的日志作品出現(xiàn)。
因而，“作家”們切不可因自己能夠?qū)懗鲆稽c(diǎn)文字亦或是膾炙人口、被人們廣為轉(zhuǎn)載的文字就竊竊自喜，眼睛向上，疏遠(yuǎn)了讀者朋友們，殊不知，沒(méi)有讀者就沒(méi)有作家，更談不上好作家；而沒(méi)有創(chuàng)作愛(ài)好和特長(zhǎng)的人更要多一分自信，不要因?yàn)槊刻炜磩e人的日志而自愧弗如，殊不知，“作家”們?cè)谀銖氖碌膶?zhuān)業(yè)領(lǐng)域里或許還是個(gè)呱呱墜地、嗷嗷待哺的嬰兒。作家的創(chuàng)作靈感與寫(xiě)作素材來(lái)自于生活，來(lái)自于讀者。
有這樣一些有思想、有追求、有品味的`網(wǎng)友，熱衷于日志轉(zhuǎn)載，根據(jù)自己的廣泛愛(ài)好和志趣，像愚公一樣，每天轉(zhuǎn)載不止，樂(lè)此不疲；日復(fù)一日，日積月累，義務(wù)為大眾網(wǎng)友提供著免費(fèi)的精神食糧，他（她）們稱(chēng)得上“最美收藏家”。
幾天前，回訪一位陌生網(wǎng)友。剛一進(jìn)門(mén)，眼前不禁為之一亮。那里沒(méi)有掛出什么壯語(yǔ)豪言，也沒(méi)搞什么華麗的裝飾，但卻儲(chǔ)存了6000多篇轉(zhuǎn)載來(lái)的日志，無(wú)異于一個(gè)小百科資料館，壯哉！大家！可敬可佩！這樣的網(wǎng)友可能更受人青睞，這樣的“空間”人氣更濃。
假如“空間”管理者能夠?qū)⑺小翱臻g”的所有日志匯集在一起，按內(nèi)容分類(lèi)，設(shè)置若干檢索點(diǎn)，人們就會(huì)像登陸互聯(lián)網(wǎng)一樣，用最便捷的方式、最短的時(shí)間、在最大的空間里，瀏覽和索取自己感興趣的日志。
讀日志，好似讀一本書(shū)。對(duì)于一般性的圖書(shū)，可以一般性的瀏覽，有的甚至只看一看書(shū)名、目錄，最多是序言；讀一本好書(shū)，要用心讀，要入腦，亦或反復(fù)讀上幾遍；因?yàn)橐槐竞脮?shū)會(huì)使人愉悅，會(huì)給人智慧和力量，甚至?xí)淖內(nèi)说囊簧�。好的日志亦是如此，讀的是日志，品的是人。
我讀日志大致有四個(gè)過(guò)程：一是品標(biāo)題，標(biāo)題是日志的靈魂所在，是對(duì)日志的高度濃縮和提煉，會(huì)在你看到它的第一時(shí)間吸引你，抓住你，勾起你的閱讀欲望。二是讀日志，看其主題是否鮮明，敘事是否簡(jiǎn)潔，語(yǔ)言是否洗練并富有激情。三是評(píng)日志，品頭論足，亦揚(yáng)亦棄，可以開(kāi)發(fā)自己的創(chuàng)作潛能。四是轉(zhuǎn)日志，對(duì)稱(chēng)得上佳作的日志，信手拈來(lái)，以備再讀，溫故而知新，也便于好友們共享。
在“空間”里，品讀和轉(zhuǎn)載別人的日志，既是學(xué)習(xí)與索取，也是一種感情與友善的付出；好比生命離不開(kāi)陽(yáng)光和水一樣，在“空間”里生存，需要品讀好友，也離不開(kāi)好友的品讀。
品讀的作文10
四季的雨，都具有靈性。只有像品茶或品酒那樣，去細(xì)細(xì)品味它們，我們才能懂它。
春雨，是溫柔而多情的。當(dāng)冬去春來(lái)，農(nóng)民伯伯要裁種各種蔬菜或莊稼時(shí)，春雨就默默地、嘀嘀嗒嗒地來(lái)了。帶著冬的末日訊息，也帶著春的初次問(wèn)候，春雨溫柔地滋潤(rùn)著大地，滋潤(rùn)著萬(wàn)物。難怪大詩(shī)人杜甫吟誦道"好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”。在春雨的擁抱中，田間勞作的人們感到十分親切和舒暢。
夏雨，是匆急面熱情的。它常常是在人們的企盼中，陪著大風(fēng)，伴著雷鳴，攜著閃電，及時(shí)來(lái)到人間。盡管來(lái)去匆匆，卻時(shí)常能夠給大地沖個(gè)涼，當(dāng)豆大的雨珠“噼里啪啦"掉下來(lái)時(shí)，孩子們沖進(jìn)雨中又蹦又跳，喊著“痛快”，而大人們說(shuō)著"這下好了，涼快呀”臉上露出了欣喜的笑容。夏雨沖刷后的世界，是那樣的清爽，而懸掛高空的一道彩虹，更是美麗的風(fēng)景，深得人們的喜愛(ài)。
秋雨，是綿長(zhǎng)而富有詩(shī)意的。跟夏雨比較之下，秋雨顯得舒緩而綿長(zhǎng)，還經(jīng)常悄悄地偷窺著靜謐的夜晚，那排路燈像隔著一層外霧發(fā)出點(diǎn)點(diǎn)黃色的光，一切顯得那樣朦朧，好似一幅畫(huà)。到了清晨，只見(jiàn)黃綠的樹(shù)葉上滾動(dòng)，有顆顆晶瑩的水珠陣風(fēng)兒吹來(lái)，瑟瑟落下，落在路人的肩上，滑過(guò)他們的.臉龐。這是秋雨給予的禮物吧！
冬雨，是深邃而凝重的。聽(tīng)?wèi)T了秋雨的旋律。來(lái)聽(tīng)聽(tīng)冬雨的私語(yǔ)吧！它和雪是天生的好伙伴，常常結(jié)伴降臨人間。它們的足音清晰，它們的面龐晶瑩。雖說(shuō)冬雨不是雪，也不是冰，卻是冰雪的精靈。
便是雨的四季，它們輪流為每一個(gè)季節(jié)創(chuàng)造一份奇跡，一份安怡，一份驚喜！
品讀的作文11
我原認(rèn)為足球會(huì)成為我生活中的一部分，可是它沒(méi)有。它只成為我生活中的一個(gè)釋站，歇歇腳后，跨上良駒，我又尋覓新的熱點(diǎn)，追風(fēng)而去。足球本只是一種競(jìng)技性、對(duì)抗性非常強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)，卻被媒體包裝得五光十色，什么社會(huì)責(zé)任、城市名片、國(guó)家榮譽(yù)，等等，一切的一切，將這普通的足球，賦予無(wú)盡的責(zé)任，于是，全球數(shù)億雙眼睛聚焦“大力神杯”。
足球很小，質(zhì)量也輕，但有巨大的吸引力。我不知道牛頓會(huì)怎么想了，我被吸了進(jìn)去，由霧里看花開(kāi)始，進(jìn)而成了搖旗吶喊的參與者。的確，這是一項(xiàng)驚心動(dòng)魄的運(yùn)動(dòng)，無(wú)常的結(jié)果讓所有人都屏住呼吸，哨響之后人們立即轉(zhuǎn)換成兩副面孔，幾家歡喜幾家愁。因?yàn)檫@個(gè)黑白相間的尤物，巴喬的憂(yōu)郁、地中海的湛藍(lán)都被賦予了不同的含義。素不相識(shí)的球迷，可以在瞬間結(jié)為同盟.把標(biāo)語(yǔ)旗幟搖得鋪天蓋地;或是怒目相向，仿佛不共戴天的仇敵。幾年前我覺(jué)得那一幕幕騷亂很荒誕，過(guò)了幾年之后，我竟激情澎湃地扮演了劇中人，時(shí)至今日，我覺(jué)得這實(shí)在很荒唐。
是呀，我為什么要做球迷呢?它很美，當(dāng)看客就足矣。沒(méi)有統(tǒng)率三軍的能力，我并不能為球隊(duì)指點(diǎn)迷津;沒(méi)有寒來(lái)暑往的歷練，我無(wú)法體驗(yàn)摧城拔寨的狂喜。以自己的“地方主義”，說(shuō)服自己留守在電視旁看省隊(duì)比賽;仗自己的“俠肝義膽”，在BBS上大放厥詞，對(duì)“舜天”評(píng)頭論足，儼然行家里手，卻忘了自己在生活中也差強(qiáng)人意。評(píng)價(jià)別人總是很舒服，但一直關(guān)注別人實(shí)際上就是逃避自己!這不是青春在體育中勃發(fā)，而是志向在足球邊沉淪!
足球是一種愛(ài)好，就像臨街的窗簾一樣，精美雅致讓人禁不住想多看幾眼。但天亮了，不管窗簾如何精美，也得把它拉到一旁，我們還得擁抱窗外的.整個(gè)世界……
足球是一本值得品讀的書(shū)，但像練氣功一樣，不慎走火人魔是危險(xiǎn)的。與馳騁賽場(chǎng)的球星不同，與伶牙俐齒的節(jié)目主持人不同，球迷不是一職業(yè)，而只是綠茵場(chǎng)上永遠(yuǎn)的配角。我愛(ài)足球，但我還是想揭開(kāi)那層矯情的面紗。明知自己的吶喊并不會(huì)改變球的方向，卻“無(wú)怨無(wú)悔”，是不是做球迷比做學(xué)生更安逸呢?觀賞幾場(chǎng)賞心悅目的球無(wú)可厚非，但成球迷就似乎是一種病態(tài)。如果你真的想用實(shí)力改變生活的話(huà)，就請(qǐng)停止球場(chǎng)上的吵噪，回到自己的天地里大刀闊斧地干一番事業(yè)。
品讀的作文12
第一次接觸郭沫若的《女神》，便被它華麗的令人難以理解的文字所感到厭倦。然后便不耐煩的扔在桌上，很久未觸碰。
今天，偶然間瞥到，重又翻開(kāi)，別樣的感覺(jué)競(jìng)生出，我姑且靜下心來(lái)，一探作者的意圖。第一輯，以歌劇“女神之再生”開(kāi)頭，講述了共工與顓頊之爭(zhēng)，女?huà)z補(bǔ)天的古老神話(huà)。文字簡(jiǎn)短，但卻有力。許許多多的驚嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)將共工、顓頊豪邁的氣概展現(xiàn)出來(lái)。女神再也不能忍受混亂的世界，再也不安于在壁龕中靜享人間的犧牲，她們毅然來(lái)到世間煉石補(bǔ)天，創(chuàng)造能夠給世界帶來(lái)溫?zé)岬男碌?太陽(yáng)：“為容受你們的新熱、新光，我要去創(chuàng)造個(gè)新鮮的太陽(yáng)！”
在“湘累”中，作者自問(wèn)自答，以退為進(jìn)，喊出了“我效法造化底精神，我自由創(chuàng)造，自由地表現(xiàn)我自己。我創(chuàng)造尊嚴(yán)的山岳、宏偉的海洋，我創(chuàng)造日月星辰，我馳騁風(fēng)云雷雨，我萃之雖僅限于我一身，放之則可泛濫乎宇宙”“我有血總要流，有火總要噴�！笨吹竭@兒，我漸有些明白，原來(lái)，為了自由、正義，熱的鮮血是要沸騰的。為了世界的新、宇宙的寧，寧負(fù)自己與親人，也不負(fù)天下，不負(fù)心中的高潔。
第二輯是詩(shī)，生與死的哲理貫穿其中，新生與熱情縈繞其間�！傍P凰涅
品讀的作文13
幾年前，爸爸在后院栽了一棵不知名字的小樹(shù)。小樹(shù)渾身上下光禿禿的，頂端也被人砍了一截，就像一個(gè)瘦骨嶙峋的老人，我瞥了它一眼說(shuō)道：“爸，這棵樹(shù)好丑，為什么不栽一些楓樹(shù)，它們多好看。再說(shuō)這樹(shù)能活嗎?”從此便不再理會(huì)它，并給它取名叫“丑樹(shù)”。
那天，我正因一道數(shù)學(xué)題苦思了半天，但還是沒(méi)寫(xiě)出來(lái)。爸爸走過(guò)來(lái)拍拍我說(shuō)：“不會(huì)寫(xiě)為什么不去問(wèn)問(wèn)梅子，她不是寫(xiě)好了嗎?”我說(shuō)：“那是她寫(xiě)出來(lái)的，如果去問(wèn)她，不就等于抄了嗎?”我的'頭搖得像波浪鼓一樣，爸爸沒(méi)說(shuō)什么，只是說(shuō)：“跟我到后院休息休息，放松一下眼睛。”
我跟爸爸來(lái)到后院，忽然發(fā)現(xiàn)一片新綠，是丑樹(shù)，我將信將疑地問(wèn)道：“丑樹(shù)活過(guò)來(lái)了嗎?看來(lái)書(shū)中說(shuō)的不假，樹(shù)木的生命力確實(shí)很頑強(qiáng)。”爸爸.微微點(diǎn)頭，雙眸中閃過(guò)一絲我看不懂的光芒。他讓我在丑樹(shù)邊走三圈，看看發(fā)現(xiàn)了什么。
我仔細(xì)看了看，發(fā)現(xiàn)丑樹(shù)有三根粗枝干，其中一根一片葉子也沒(méi)有，旁邊的兩根枝繁葉茂。爸爸說(shuō)：“丑樹(shù)在第一年時(shí)并未生長(zhǎng)，在第二年時(shí)長(zhǎng)出了枝干，在第三年時(shí)長(zhǎng)出了葉子，在第四年時(shí)就是現(xiàn)在你看到的。丑樹(shù)第一年并未生長(zhǎng)是因?yàn)樗趪L試向上延伸，可它發(fā)現(xiàn)頂部的組織細(xì)胞早已死去，便另謀生路長(zhǎng)出了另兩個(gè)枝干來(lái)繁衍，你看丑樹(shù)很聰明，當(dāng)一條路走不通時(shí)便不再走，放棄它，走另外兩條，并且從此不再給這個(gè)樹(shù)頂輸送營(yíng)養(yǎng)。其實(shí)你做題目不也是這個(gè)道理嗎?要學(xué)會(huì)自我把握。不會(huì)的問(wèn)問(wèn)別人，然后總結(jié)做題的方法，再找?guī)讉�(gè)類(lèi)似的題目做做不也一樣是在提升自己?jiǎn)?”
我佇立在丑樹(shù)旁，微風(fēng)吹來(lái)，丑樹(shù)的枝葉發(fā)出清脆的摩擦聲，我抬頭仰望藍(lán)天，不禁感嘆道：“原來(lái)人生有幾條路可走，一條走不通還可以走另外一條，為什么不多嘗試呢?也許成功就在另一條路上等著你。”
回到書(shū)房，我拿起書(shū)本向梅子家跑去。
品讀的作文14
“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小�！边@豪邁的詩(shī)句，猶如洶涌的大海，沖擊著我的心靈……
清晨，陣陣微風(fēng)夾雜著鮮花的芳香迎面而來(lái)，走進(jìn)教室，老師面帶微笑，清脆悅耳的音樂(lè)響起，緊接著便是瑯瑯的讀詩(shī)聲：
“岱宗夫如何？齊魯青未了，造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉……”
我誦讀起這包含感情色彩的詩(shī)句。老師對(duì)我們解釋?zhuān)骸斑@首詩(shī)是作者游泰山時(shí)所看到的壯麗景色，從而聯(lián)想到了自己的事業(yè)與生活。后一句極為有名，會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。這句詩(shī)表面指詩(shī)人登上了泰山的頂峰，一覽無(wú)遺，山下的一切仿佛都被自己踩在了腳底，突出了詩(shī)人當(dāng)時(shí)正值壯年，野心勃勃，想一路努力登上頂峰的傲視雄心！應(yīng)當(dāng)讀得很急促，仔細(xì)去品味詩(shī)人的感情。”
我閉上眼睛，仿佛看到了巨石嶙峋的.泰山頂上，站著一位自信的詩(shī)人，細(xì)細(xì)品味，這情感如尖銳的利劍，如刺眼的閃電，在我的心中蕩然升起。
久久，我還沒(méi)有平靜，這種野心、自信，不正是我們需要的嗎？是詩(shī)，帶給我們哲理，品詩(shī)，讓我們心曠神怡，不再浮躁，這首詩(shī)讓我頓時(shí)長(zhǎng)大了許多……
品詩(shī)，是良好的愛(ài)好，是鼓舞我們前進(jìn)的號(hào)角，在一個(gè)悠閑的午后，斟一杯香茗，品著一首首小詩(shī)，多么美好！
品詩(shī)，也是一種極美的享受……
品讀的作文15
校園里鋪滿(mǎn)梧桐葉，我才陡然意識(shí)到秋天已到了。
也許看多了傷時(shí)悲秋的古詩(shī)詞，我不知何時(shí)沾染了一些悲秋的句子，“梧桐深院鎖清秋”、“滿(mǎn)地黃花堆積”、“這次第，怎一個(gè)愁字了得”。秋天確是擁有一張蒼黃的面孔，因?yàn)樗馕吨急M了生命之火，生命從此將要跌落。
我滿(mǎn)懷悲憫的看著地上躺著蜷曲皺褶的樹(shù)葉，默念著秋風(fēng)的寒意，“草拂之而變色，葉遇之而葉脫”。那裸露的一條條干枯的皺紋，怎能不讓人思想著秋的蕭殺與憂(yōu)愁，感嘆生死存亡，枯榮興衰的更替。但它躺在大地的懷抱里，安靜的又讓人欣慰，或許它在沉默，在回想，一片樹(shù)葉從萌芽到嫩綠，從嫩綠到泛黃，再?gòu)姆狐S到衰落，這一生的總結(jié)應(yīng)是充盈的，豐富的。這一切似乎讓它理應(yīng)受到安息。而我又想起了泰戈?duì)柕脑?huà)：“生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美”。我怎么去理解靜美的含義呢？
泰戈?duì)栍终f(shuō)：“所有的.人都在向秋天走著。”我們沒(méi)有人能擺脫它，這是生命的歸宿，季節(jié)在時(shí)間中循序輪轉(zhuǎn)，人生總要向衰老走去。汪國(guó)真有詩(shī)說(shuō)：“你擁有晨鐘，怎么可能拒絕暮鼓”。把生命作為一個(gè)行程，我們每個(gè)人都會(huì)有停止的時(shí)候，因?yàn)橛篮悴辉冢∏锊徽巧蛄�、生機(jī)停止的季節(jié)嗎？
“好多落葉，快掃”一個(gè)聲音把我從自己的思緒中拉回現(xiàn)實(shí)，同學(xué)們正在奮力清掃滿(mǎn)地枯葉。
“掃到樹(shù)腳，這些樹(shù)葉可是上好肥料，明年梧桐會(huì)更綠、更茂盛�！眲趧�(dòng)委員大聲指揮著。
“落葉不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)芳啊”不知何人篡改了詩(shī)句。
枯葉能讓明年梧桐會(huì)更綠、更茂盛？原來(lái)是這樣，“死如秋葉之靜美”，不是指了無(wú)聲息死去，是指落葉默默化成肥料，靜靜滋養(yǎng)著梧桐樹(shù)，來(lái)年，大樹(shù)會(huì)在今年凋落的枯葉滋養(yǎng)下越發(fā)秀美。生命并沒(méi)有因秋而停止，卻是在積蓄，為明年積蓄更蓬勃的生命力！
犖業(yè)男模霎時(shí)滋生出溫暖，一個(gè)季節(jié)有一個(gè)心情，品讀秋天，不妨安靜的等待一下吧，明年，春會(huì)更暖、花會(huì)更艷、樹(shù)會(huì)更綠。
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