那個(gè)讓我尊敬的人作文(15篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編精心整理的那個(gè)讓我尊敬的人作文，希望對(duì)大家有所幫助。
那個(gè)讓我尊敬的人作文1
太陽(yáng)這顆龐大的星球，它是地球的一百三十萬(wàn)倍。它不僅可以溫暖人類，還可以哺育大地，滋潤(rùn)著大地的萬(wàn)物。簡(jiǎn)單的說(shuō)，沒(méi)有太陽(yáng)，地球上就不可能有生命。然而，母親的.愛如同太陽(yáng)，無(wú)時(shí)無(wú)刻不照耀著我們成長(zhǎng)！不錯(cuò)，那個(gè)讓我尊敬的人就是我的母親！
倚在桌上，思索著，當(dāng)我受傷時(shí)，是你照顧我，安慰我，使我能夠盡早康復(fù)。當(dāng)我迷茫時(shí)，是你溫和的指引我，讓我明白，更加能理解辨別事物的對(duì)錯(cuò)。當(dāng)我遇到難題時(shí)，是你耐心給我講解，讓我對(duì)學(xué)習(xí)更加充滿信心。當(dāng)我半途而廢時(shí)，你總會(huì)教育我，讓我做事更有恒心。每當(dāng)我放學(xué)時(shí)，你都會(huì)提前準(zhǔn)備好吃的等著我。
媽媽也是鬧鐘，比鬧鐘還準(zhǔn)時(shí)，讓我上學(xué)從來(lái)沒(méi)遲到過(guò)，媽媽總是對(duì)我的學(xué)習(xí)嚴(yán)格要求，讓我經(jīng)常堅(jiān)持鍛煉身體，教我誠(chéng)實(shí)做人。
記得有年冬天，那段時(shí)間異常寒冷。早上，母親叫我起床的聲音從客廳傳來(lái)。為了探索清楚，我急忙起來(lái)，哆哆嗦嗦地走向客廳，母親正坐在火爐旁，把手伸在罩布里，我沒(méi)管那么多，便去洗漱。當(dāng)我換鞋時(shí)，腳底立馬籠罩著團(tuán)團(tuán)溫暖的氣息，原來(lái)是您在那兒給我烤鞋墊��！突然，一股溫暖布滿全身。
記得我上小學(xué)三年級(jí)時(shí)，我把作業(yè)了寫錯(cuò)了半篇，因?yàn)楹芡砹�，所以買不到改用作業(yè)的工具。媽媽靈機(jī)一動(dòng)，找來(lái)了一把小刀，小心翼翼的磨刻著我的錯(cuò)題，不一會(huì)兒，錯(cuò)的內(nèi)容立馬變成一片空白，媽媽對(duì)我笑了笑，說(shuō)：趕緊認(rèn)真寫完了早些休息，下次寫作業(yè)時(shí)一要認(rèn)真哦。
這就是我最尊敬的人！她無(wú)時(shí)無(wú)刻都在關(guān)愛著我，讓我感動(dòng)！
那個(gè)讓我尊敬的人作文2
從小學(xué)跨進(jìn)初中的校園，感覺這里的一切都是全新的。
那個(gè)讓我尊敬的人，就是那個(gè)在第一次進(jìn)入七（8）班，第一眼看到的老師——袁老師。
他個(gè)子中等，眼睛很小，體型微微有點(diǎn)兒胖，在我看來(lái)，他是和藹可親的，在你進(jìn)入他的辦公室時(shí)，不會(huì)緊張，因?yàn)樗匆娔銜r(shí)，總是一副笑臉。
他在工作中是非常嚴(yán)謹(jǐn)。
那是一節(jié)數(shù)學(xué)課，袁老師走上講臺(tái)，準(zhǔn)備開始講課，我注意到袁老師的狀態(tài)有些不佳，也沒(méi)當(dāng)一回事，但是當(dāng)他開口講話時(shí)，我才明白，袁老師生病了。
近期，有很多的同學(xué)在不斷的生病，大多數(shù)生病的同學(xué)，都選擇了請(qǐng)假在家，而袁老師為了不耽誤大多數(shù)在校學(xué)生的學(xué)習(xí)，堅(jiān)持為我們上課，那節(jié)課，剛上一會(huì)兒，就有同學(xué)開始說(shuō)話，袁老師很生氣，說(shuō)：“我昨天晚上開始發(fā)燒，今天還在發(fā)低燒，你們就不能安靜聽我上課嗎？”我對(duì)袁老師更加尊敬了，同學(xué)們也意識(shí)到了，漸漸地安靜了下來(lái)。
袁老師為了班級(jí)的課堂紀(jì)律，選擇了在班級(jí)的'衛(wèi)生角擺了一張桌子，把那里當(dāng)作了“臨時(shí)辦公室”；為了讓同學(xué)們按時(shí)完成各科作業(yè)，犧牲自己的時(shí)間來(lái)監(jiān)督同學(xué)；為了讓教室內(nèi)的語(yǔ)言變得文明，想出一個(gè)小小的懲罰措施；為了同學(xué)們能安靜上自習(xí)課，盡量在學(xué)校就完成一部分家庭作業(yè)，不厭其煩地提醒每一位同學(xué)。
所以我尊敬他，因?yàn)樗凶屓魏稳俗鹁吹馁Y本。
那個(gè)讓我尊敬的人作文3
當(dāng)斜陽(yáng)翩然擦過(guò)那本紙色泛黃的《漱玉集》，當(dāng)晚風(fēng)緩緩?fù)崎_《如夢(mèng)令》這扇斑駁的門扉，當(dāng)我無(wú)數(shù)次追溯著歷史的長(zhǎng)河，眼前總有個(gè)笑意盈盈的少女踏著一襲如煙暮雨，朝我款款走來(lái)。
——題記
前半生——顧盼生情
那是個(gè)水一般的女子。水一般輕靈活躍，清明透徹。眼底有如清泉流轉(zhuǎn)，叫人仰俯間觸到一種靈性。低眉淺笑，皆是風(fēng)情。
她曾在雨疏風(fēng)驟之夜倚窗而立，對(duì)著明朗朗的月光小酌幾杯，帶著一身孤寂和濃濃酒意酣然入夢(mèng)；她曾邀約三五好友，泛舟于一潭清池之上，穿梭于成片的藕葉間，搖動(dòng)船槳，攪碎一江湖光山色，歌聲清揚(yáng)，循著風(fēng)的痕跡飄出很遠(yuǎn)，驚起一灘雪白鷗鷺，好不快活，好不自在；她曾青梅煮酒，在春寒料峭之時(shí)穿風(fēng)踏雪，行走于滿園春意中，拈花而笑，瀲滟了春水，驚艷了候鳥，羞紅了一湖漣漪。
她的窗外曾種滿了梧桐，綻開著芭蕉；她的腳邊曾有瓷爐溢出滿室熏香，如蘭似麝；她的桌上曾有素箋寫滿蠅頭小字，芬芳撩人。是她，挽著蓬松的發(fā)髻憑欄而立，看雁字成陣，低吟著“雁字歸時(shí)，月滿西樓”；是她，一雙纖纖素手寵柳嬌花，看花影迷離，淺唱著“倚門回首，卻把青梅嗅”；是她，在某個(gè)殘陽(yáng)如血的黃昏，在某個(gè)一番風(fēng)一番雨一番涼的院落，醉臥于遍地堆積的梧桐枯葉中，呢喃著“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”……
后半生——?dú)飧欧欠?/p>
那是個(gè)水一般的女子，水一般的干凈婉約，不食人間煙火，卻又蘊(yùn)含著一股子不容小覷的氣概。
喪夫之后，她的容顏一度被滄桑暈染，夜夜駐足西窗，尋尋覓覓，卻也終是冷冷清清。她迷茫，她沉痛，她日夜難安，她輾轉(zhuǎn)反側(cè)。昔日的一抹少女情懷已不復(fù)存在，盡數(shù)釀成“花自飄零水自流”的`顛沛感傷，輕嘆“酒情詩(shī)意，無(wú)人共”的凄惻悼亡。
亡國(guó)之后，她屢屢空夢(mèng)長(zhǎng)安，常常傷時(shí)憂國(guó)，卻是不再沉湎于杯中清酒，醉囈中只有聲聲嘆息、字字悲切，而是在亂世的煙波里朗聲道著“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”。雖身為纖弱女子，卻喊得出如此豪放大氣、擲地有聲的豪言，雖已走過(guò)半生，歷經(jīng)坎坷磨難，卻依舊擁有如此慷慨淋漓的壯志，敢問(wèn)世間須眉幾人能匹敵？
我不忍再擾了她夜里的孤夢(mèng)，輕輕掩卷。在九百多年后的疏星曉月之下，將那抹倩影，那個(gè)著實(shí)值得我尊敬的人——李清照鐫刻在記憶里，永不消逝！
那個(gè)讓我尊敬的人作文4
她關(guān)愛學(xué)生，她關(guān)心班集體，她無(wú)時(shí)無(wú)刻不為班級(jí)著想，她很有禮貌，她也很低調(diào)，她就是那個(gè)讓我尊敬的人，她就是我的班主任李老師。
李老師身材不怎么高，有一雙大眼睛，思考的時(shí)候嘴唇總是撅著，笑的時(shí)候有點(diǎn)像動(dòng)漫里的人物。雖然李老師的樣貌不怎么出眾，但她總是讓人一看上去就覺得那么和藹可親、平易近人。她關(guān)愛學(xué)生，每次只要有學(xué)生犯了錯(cuò)，李老是不是先訓(xùn)斥他一頓，而是把他叫過(guò)去“審問(wèn)”。即便批評(píng)那個(gè)同學(xué)也不會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)的面批評(píng)他，除非他犯了很大的錯(cuò)誤。她關(guān)心班集體，每次只要任課老師給那堂課的'評(píng)價(jià)是A或A-，老師就會(huì)讓我們?nèi)嗫畚宸�，還會(huì)問(wèn)我們什么原因。后來(lái)，李老師覺得不妥，就改了一下：如果那堂課是一位或兩三位同學(xué)導(dǎo)致老師打了A或A-的話，就只扣那些同學(xué)的分。但是只要我們那堂課表現(xiàn)得非常好的話就會(huì)所有同學(xué)加五分。李老師很有禮貌，如果她認(rèn)識(shí)你的話，你碰到了李老師而沒(méi)有看見她的話，李老師就會(huì)主動(dòng)向你問(wèn)好。如果有同學(xué)向李老師提建議的話，李老師不會(huì)不理不睬，而回耐心的聽，李老師覺得這條建議可行的話，就會(huì)采納。
這就是我的班主任李老師，這就是那個(gè)讓我尊敬的人。
那個(gè)讓我尊敬的人作文5
小時(shí)候總喜歡坐在爸爸肩上，感覺爸爸好高大，好有力量；小時(shí)候總喜歡聽爸爸為我唱一首首童謠，感覺爸爸好有才，好慈愛；長(zhǎng)大了，父親老了，這時(shí)我才知道爸爸就是那個(gè)讓我尊敬的人！
有一年冬天，寒風(fēng)凜冽，一出門那風(fēng)就一個(gè)勁的往人衣服里鉆，凍得人不敢出門。可就在這樣的天氣里，我還是看見了父親忙碌的身影。只見他在破院子里搗騰那輛爺爺留下的三蹦子，里面堆滿了干菜——那干菜是他前些天從批發(fā)市場(chǎng)進(jìn)的。然后他就騎著他的三蹦子趕集去了。
到了下午，我見天空紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下起了雪，心里有些擔(dān)心他，過(guò)了一會(huì)兒我見雪越下越大，絲毫沒(méi)有要停的意思，便給他打了個(gè)電話，讓他快些回來(lái)。我聽見電話那頭爸爸在大口大口地吐氣聲，說(shuō)：“一會(huì)兒就回�！闭f(shuō)罷，他便掛了電話。我心里像十五只吊桶打水那樣七上八下的。過(guò)了好久終于見父親回來(lái)了。但是回來(lái)的卻只是他一個(gè)人——車卻沒(méi)影了。只見他臉上凍得紅撲撲的'，滿身是雪，連睫毛上都掛著些許冰碴子。我拍了拍爸爸身上的雪，給他端來(lái)一杯熱茶。見他喝下了第一口，我便急切地問(wèn)：“怎么這么久才回來(lái)？車呢？”父親緩了一會(huì)兒說(shuō)：“丟了�！蔽�?guī)е痼@的語(yǔ)氣說(shuō)：“什么？”父親卻默不作聲。在我的強(qiáng)勢(shì)逼問(wèn)下他終于說(shuō)出了實(shí)情：當(dāng)時(shí)他推著三輪車在商場(chǎng)周圍擺攤，今天的天氣很冷，再加上下雪路滑，所以他的生意不怎么景氣。半天下來(lái)只賺了十幾塊錢。見下起了大雪便收攤了。在回家的路上，他突然看到一位老爺爺?shù)乖诹笋R路邊，于是他撒下車子，把老爺爺扶了起來(lái)，送去了醫(yī)院。一查才知道原來(lái)是老爺爺心臟病犯了。父親便把身上所有的錢都給老爺爺付醫(yī)藥費(fèi)了。把老爺爺安置好后，他便回來(lái)找車，哪里還能找到車呢？車早就沒(méi)了蹤影。無(wú)奈之下，他便自己一人回來(lái)了。
小時(shí)候只知道父愛如山，我能坐在父親的肩，感覺自己長(zhǎng)得很高，看得很遠(yuǎn)；長(zhǎng)大后才知道父愛如山，我能體會(huì)到父親的心，博大而精深，讓我學(xué)會(huì)去關(guān)愛別人，關(guān)愛弱者，時(shí)時(shí)處處做一個(gè)大寫的人！
那個(gè)讓我尊敬的人作文6
當(dāng)我還是個(gè)孩子的時(shí)候，我總是喜歡坐在父親的肩膀上，感覺父親是如此的高大和強(qiáng)大。當(dāng)我還是個(gè)孩子的時(shí)候，我總是喜歡聽爸爸給我唱兒歌。我覺得我父親既有才華又善良。當(dāng)我長(zhǎng)大了，我的父親老了，我知道我尊敬的是我的父親！
有一年冬天，寒風(fēng)凜冽，人們一出門，風(fēng)就不停地刮進(jìn)他們的衣服。人們太冷了，不能出去。但是即使在這種天氣下，我仍然看到我的父親很忙。我看見他在破院子里搗爺爺留下的三個(gè)啤酒花，院子里裝滿了他前幾天從批發(fā)市場(chǎng)進(jìn)的干菜——。然后他去了市場(chǎng)買他的三級(jí)跳。
下午，我看到天空在下雪。我很擔(dān)心他。過(guò)了一會(huì)兒，我看到雪越來(lái)越大了。我不想停下來(lái)，所以我打電話給他，請(qǐng)他盡快回來(lái)。我聽到電話另一端的父親大聲呼氣說(shuō)，“我馬上回來(lái)�！闭f(shuō)著，他掛了電話。我的心像十五桶水。過(guò)了很久，我終于看到我父親回來(lái)了。但他是唯一一個(gè)回來(lái)的人，——車消失了。我看到他的臉凍得通紅，被雪覆蓋著，甚至他的睫毛也被一些冰覆蓋著。我在雪地上拍了拍爸爸，給他拿來(lái)了一杯熱茶�？吹剿攘说谝豢�，我急切地問(wèn)，“為什么這么久才回來(lái)？車在哪里？”過(guò)了一會(huì)兒，父親說(shuō)，“迷路了�！蔽艺痼@地說(shuō)，“什么？”父親沉默了。在我的強(qiáng)大壓力下，他終于說(shuō)出了真相:當(dāng)時(shí)，他推著三輪車在購(gòu)物中心周圍擺攤。今天天氣很冷，又下雪又滑，所以他的`生意不太景氣。半天下來(lái)只賺了十幾塊錢�？吹窖┫碌煤艽�，它停止了銷售。在回家的路上，他突然看見一個(gè)老人躺在路邊，于是他扔下車，把他抱起，送他去醫(yī)院。檢查后發(fā)現(xiàn)爺爺心臟病發(fā)作了。我父親把他所有的錢都給了爺爺，以支付醫(yī)療費(fèi)。安置好老人后，他會(huì)回來(lái)找一輛車。我在哪里能找到一輛汽車？這輛車早就不見了。絕望中，他獨(dú)自回來(lái)了。
當(dāng)我還是個(gè)孩子的時(shí)候，我只知道我的父親是如此愛我，以至于我可以坐在他的肩膀上，感覺我很高，可以看得很遠(yuǎn)。只有當(dāng)我長(zhǎng)大了，我才知道我的父親是如此愛我。我能理解他的心，它博大精深。讓我學(xué)會(huì)關(guān)心他人，關(guān)心弱者，做一個(gè)處處有資本的人。
那個(gè)讓我尊敬的人作文7
他，去了。
如同被錐子猛扎下去，心里痛得不行——血一滴滴瀝出，瑪瑙珠般散落一地，無(wú)從收拾。再?zèng)]有、再?zèng)]有人，能讓我從心底油然而生出敬意來(lái)了！只愿，用我蒼白無(wú)力的語(yǔ)言，給予他我最深切的悼念……
“小時(shí)候/鄉(xiāng)愁是一枚窄窄的郵票/我在這頭/母親在那頭……”嘴里喃喃念叨，年少無(wú)知的心中驀地涌上來(lái)一股感動(dòng)——雖悟不真切，卻是生命最初的觸動(dòng)，撥人心弦。徒生出敬意來(lái)了——是誰(shuí)能夠把幾個(gè)平淡的小句組成詩(shī)篇，又無(wú)意間打動(dòng)了一個(gè)孩子的心呢？
是他——余光中！
“蟬聲沉落/蛙聲升起/一池的紅蓮如紅焰/在雨中。”他的文字，如此清麗，是一個(gè)青年最初的夢(mèng)境吧？
怎能不崇敬？他的語(yǔ)言，不緊不慢，不卑不亢，朦朧中夾帶著濃郁的感情，潤(rùn)了滿心的'荒蕪，滋生出了美好來(lái)，以一種獨(dú)特的方式蕩滌著我們疲倦的、世故的靈魂。
痛飲狂歌空度日，飛揚(yáng)跋扈為誰(shuí)雄！
正值年少輕狂，他憤然提筆去尋李白的足跡，卻不知不覺，落筆提下自己蕩氣回腸的志氣。
一百六十涅這海峽，為何渡了近半個(gè)世紀(jì)才到家？
步入中年，對(duì)家鄉(xiāng)無(wú)比深沉的思念，讓他發(fā)出一句質(zhì)問(wèn)，竟無(wú)人敢答。
從母親口中得知，他是個(gè)赤子，日思夜想的是兩岸的團(tuán)圓；從外公口中得知，他是個(gè)游子，念念不忘的是他的家鄉(xiāng)。
怎能不崇敬？敬他的壯志豪情，敬他的愛國(guó)之心！
又讀《隔水呼渡》。此時(shí)，他已是鬢角積霜了吧？無(wú)法忘卻，茫茫黑夜中，瓦斯燈亮如白晝的強(qiáng)光刺破黑暗，沖過(guò)山巒，趕走了夜的影子；于濃稠的夜看山那邊騰躍而起的白鳥，撲棱棱地飛向天際。那是一個(gè)無(wú)聲但流轉(zhuǎn)的世界。
怎能不崇敬？是何等眷念自然的人才能勾勒出如此生動(dòng)的畫面�。∷奈淖滞褶D(zhuǎn)而細(xì)膩，他筆下流瀉而出的便是中華大地最動(dòng)人的景！
他，一個(gè)智者，以筆丈量文化的深度；他，一個(gè)醫(yī)者，以筆解剖心靈的世界；他，一個(gè)畫者，以筆勾勒美好的世界��！
他孤傲著，從不被世俗點(diǎn)染；他又卑微著，雙眼瞅著、覓著塵世間的美麗，急急想要將它們?nèi)坎蹲降阶约旱摹爱嬀怼敝衼?lái)。
但是，他去了。
他終究還是化成了手機(jī)屏幕前、萬(wàn)千信息中那不起眼的那一條�？伤桓誓�！就此沉淪怎是他的風(fēng)范？！要不，他怎能在四十歲的年華，就早早丟下一句擲地有聲的話——當(dāng)我死時(shí)，葬我，在長(zhǎng)江與黃河之間，枕我的頭顱，白發(fā)蓋著黑土……
怎能不崇敬？他預(yù)料到了自己的死，卻在死時(shí)仍盼望著回到祖國(guó)的懷抱！
我最尊敬的人喲，昨日，他說(shuō)海灣近在咫尺，卻無(wú)法回到他想去的地方；今天，愿我的拙筆能幻化成一只木舟，載他一程，載他到他日思夜想的大陸，他的長(zhǎng)城、他的故鄉(xiāng)……
余光中啊，一路走好！
那個(gè)讓我尊敬的人作文8
預(yù)備鈴響了，教室門外響起了“咯噔咯噔”的腳步聲，這是我人生中的第一堂道法課，一切都是未知數(shù)，不過(guò)聽聲音，是一個(gè)女老師。
腳步聲越來(lái)越近，在我焦灼的目光盡頭，一個(gè)四十多歲的女老師走入了視線，她的身材不算高大，一張笑瞇瞇的臉上有點(diǎn)反光，猛一看好像一面銅鏡，可以看出，臉上抹了很多粉。老師左手捏著書，右手微微翹起，像指揮家一樣。她上身穿一件大紅衣服，下面配一條黑裙子，帶著精細(xì)的蕾絲花邊。在我看來(lái)這身打扮有那么一點(diǎn)不像老師，倒像是民國(guó)時(shí)期的貴婦人。初次見面，“以貌取人”的我不大喜歡她。
之后道法課堂就可想而知了，我總是一副心不在焉的樣子，帶著有色眼鏡去上課，越發(fā)覺得的它枯燥缺乏感染力，每節(jié)課后背誦一兩句便草草了事。期中考試考砸了也在預(yù)料之中。
那天午后，我被老師叫來(lái)面批。走到辦公室門口，一陣悠揚(yáng)的葫蘆絲聲吸引了我，探頭望去，老師正在伏案改作業(yè)，除了那個(gè)吹葫蘆絲的學(xué)生，還有一個(gè)正在給老師捏肩�！巴�，老師的待遇好高呀！”我不由得開了句玩笑。聽到我的聲音，老師回過(guò)頭來(lái)：“哎！實(shí)在是太累了，這兩個(gè)娃非要‘犒勞’我一下�！钡婪ɡ蠋熜χ珠_始批閱作業(yè)。
這時(shí)我才注意到老師那張疲憊的臉龐，還有那雙布滿血絲的眼睛，這還是平日課堂上那個(gè)精神抖擻的老師嗎？
是呀，老師難道不累嗎？一個(gè)人帶6個(gè)班的課，經(jīng)常出這個(gè)門，進(jìn)那個(gè)門，有時(shí)都來(lái)不及喝口水休息一下，多少次走錯(cuò)了班級(jí)，多少次在課堂上叫出了別班的人名。課后的她，除了批改大量的作業(yè)，總是第一時(shí)間一絲不茍地替我們歸納總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，群發(fā)到公共微信里，并對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握情況以光榮榜的形式進(jìn)行激勵(lì)……，這時(shí)的我有些不知所措，老師的嘴里似乎對(duì)我還說(shuō)著什么，但我什么也聽不到，思緒翩翩，心中對(duì)老師的不滿早已化為烏有，取而代之的是無(wú)比的慚愧和自責(zé)。
我的道法老師用她的'敬業(yè)和高度的責(zé)任心徹底征服了我，她教會(huì)我做事應(yīng)有的態(tài)度。每當(dāng)我懈怠時(shí)，那個(gè)午后悠揚(yáng)的葫蘆絲聲就會(huì)激勵(lì)我重整旗鼓，繼續(xù)前行。我的老師，愿您臉上永遠(yuǎn)蕩漾著幸福的笑容，愿您眼里永遠(yuǎn)閃著智慧的光芒。我的老師——讓我尊敬的人！
那個(gè)讓我尊敬的人作文9
一生中，總有值得我們尊敬的人，不論年齡，不論地位，更不論身份，只論他讓你覺得敬佩的精神。
清潔工是世界上成千上萬(wàn)的職業(yè)之一。在生活中，清潔工是隨處可見的，也是令人忽略的，即使一個(gè)神圣的職業(yè)，也是一個(gè)令人覺得卑微、骯臟的職業(yè)，但誰(shuí)又知曉這令人卑微骯臟的職業(yè)后的艱辛呢？又有誰(shuí)知曉城市清潔工背后的默默付出呢！
天剛蒙蒙亮，天邊時(shí)不時(shí)還閃爍著幾顆調(diào)皮不肯回家的星星，遠(yuǎn)處一片寂靜，聽的見寒冷刺骨的風(fēng)發(fā)出“沙沙”聲響。我裹上暖和的棉襖，穿上兩雙厚厚的羊毛襪，換上加夾有絨毛的鞋子走出家門，我不禁感到有些寒冷，遠(yuǎn)處的街道上似乎有幾片落葉，隨著冷風(fēng)的節(jié)奏飄舞著，此時(shí)，我還感到幾分驚悚，我雙手隱隱出了一層冷汗，抓住書包，飛快的奔跑起來(lái)，跑出寂靜的小巷。是一個(gè)有光亮的十字路口，紅綠燈上的燈使我看到了希望。我快速向那明亮的燈光有去。
忽然，一陣陣刺耳的聲音傳入耳來(lái)，“唰唰唰”這聲音仿佛是揮掃把的聲音。咦，是誰(shuí)？是誰(shuí)比我上學(xué)還起得早？我繼續(xù)前行，向那個(gè)黑暗的前方前行，這好像是清潔工掃地的聲音，我終于走到那聲音的源頭：一位清潔工在黑暗的馬路上飛舞著掃把，掃把掃起來(lái)的灰塵透過(guò)來(lái)往車輛的燈光照射下，處處彌漫著灰塵，嗆得那位清潔工咳嗽了幾聲，透過(guò)車燈的照射，我發(fā)現(xiàn)那位清潔工大概有四，五十歲，穿著清潔工那固有的又薄又不保暖的服裝，加一件看起來(lái)像塑料的小馬甲，頭上戴著一個(gè)頭燈，但并不明亮，似乎經(jīng)過(guò)時(shí)光的'洗禮讓它變得破爛不堪。這時(shí)，我才看清頭燈發(fā)出的隱隱約約的光亮正是一位清潔工工作時(shí)唯一的陪伴呀！
我不竟愣住，站在那里久心情久不能平復(fù)，多少年，多少時(shí)間，清潔工都是在早出晚歸的工作生活中度過(guò)的，不管冬涼夏熱，不管風(fēng)吹雨打，我曾經(jīng)驚奇過(guò)：夜里街道的垃圾，為什么一夜之后就消失了呢？這都是清潔工的功勞��！我不竟思考這不討好的職業(yè)為什么有人去做��？他們?cè)诟冻霭�！為了一份少的可憐卻能養(yǎng)家糊口的工資��！我不由得向他們致敬，像我尊敬的清潔工致敬。
清潔工像城市的保衛(wèi)者，保衛(wèi)著城市的衛(wèi)生，無(wú)論他們的身份讓人覺得多么卑微。但，在我心中它永遠(yuǎn)是一份神圣的職業(yè)，讓人不由得向它致敬，向他致敬。
那個(gè)讓我尊敬的人作文10
令我尊敬的人有很多，有救死扶傷的醫(yī)生，有保家衛(wèi)國(guó)的解放軍叔叔，有探索奧秘的科學(xué)家。但是，最令我最尊敬的卻是我的班主任——王老師。
王老師，一雙大眼睛炯炯有神，小嘴巴薄嘴唇，淡紅色頭發(fā)時(shí)而挽成發(fā)髻時(shí)而束成馬尾，一張秀氣的面孔上有一顆不平凡的痣。她不高不矮不胖不瘦，身形和身材堪稱完美。
王老師是我們班的語(yǔ)文老師，她對(duì)待工作十分認(rèn)真負(fù)責(zé)，為了讓我們更好的理解課文，掌握語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，提高閱讀能力，老師想了很多教學(xué)方法。每當(dāng)教新課前，她都要求我們先預(yù)習(xí)好生詞生字，把課文讀三遍。上課時(shí)，老師又讓我們有聲地朗讀課文，使我們?cè)僖淮问煜ふn文內(nèi)容。有時(shí)，讓我們思考好詞好句中的道理；有時(shí)，通過(guò)講解事先查閱的相關(guān)資料，讓我們明白文言文等課文中的道理；有時(shí)，則對(duì)照課文逐段分析賞析優(yōu)美段落，讓我們更深刻地理解課文，短短兩個(gè)月，我們就學(xué)到了不少閱讀和寫作的'技巧。
王老師十分關(guān)心我們，雖然老師平時(shí)要求我們嚴(yán)格地遵守校紀(jì)校規(guī)，但對(duì)少數(shù)不良行為的批評(píng)教育卻十分有耐心。有一次，我因?yàn)閼卸璨幌雽懽魑�，就在網(wǎng)上隨便找了一篇文章抄了下來(lái)，我以為能瞞天過(guò)海，沒(méi)想到被老師發(fā)現(xiàn)了。下課了，老師緩緩地向我走了過(guò)來(lái)，輕聲細(xì)語(yǔ)地說(shuō)：“這篇作文怎么回事？”忐忑不安的我手腳抖得厲害，也許是真的不該吧！但老師沒(méi)有批評(píng)我，只是耐心地跟我說(shuō)明事理，也還只是讓我重補(bǔ)一篇，看著老師離去的身影，我的眼淚卻不由自主地在眼睛中打轉(zhuǎn)。
王老師就是用她這種對(duì)工作對(duì)學(xué)生的愛，贏得了我們的尊敬，王老師就是我最尊敬的人。
那個(gè)讓我尊敬的人作文11
小時(shí)候總喜歡坐在父親的肩膀上，感覺父親那么高大威猛；小時(shí)候總喜歡聽爸爸給我唱一首童謠。我覺得父親是那么有才華，那么有愛心；等我長(zhǎng)大了，爸爸老了，那我就知道爸爸是我尊敬的人！
有一年冬天，風(fēng)很冷，我一出門，風(fēng)就不停地鉆進(jìn)人們的衣服里，讓人不敢出門。但是這種天氣，我還是看到了父親忙碌的身影。我看見他在破院子里搗，院子里堆滿了他前幾天從批發(fā)市場(chǎng)進(jìn)的干菜。然后他穿著三件套頭衫去了市場(chǎng)。
下午看到天上下雪了，很擔(dān)心他。過(guò)了一會(huì)兒，我看到雪越來(lái)越大，我沒(méi)有停下來(lái)的意思，就打電話給他，讓他快點(diǎn)回來(lái)。我聽到電話那頭的爸爸大口地呼氣，說(shuō)，我馬上回來(lái)。說(shuō)罷，他掛了電話。我心里七上八下，像十五個(gè)水桶打水。過(guò)了很久，我終于看到父親回來(lái)了。但他一個(gè)人回來(lái)，車就不見了。我看到他的臉凍得通紅，渾身是雪，睫毛上還掛著一點(diǎn)冰，那是.我拍了拍父親的雪，給他端了杯熱茶。看到他喝了第一口，我急切的問(wèn)：怎么這么久才回來(lái)？車在哪里？父親耽擱了一會(huì)兒，說(shuō)，我丟了。我用震驚的語(yǔ)氣說(shuō)：什么？我父親保持沉默。在我的強(qiáng)大壓力下，他終于說(shuō)出了真相：當(dāng)時(shí)他推著三輪車在商場(chǎng)周圍擺攤。今天天氣很冷，雪很滑，所以他的生意不是很紅火。半天下來(lái)只賺了十幾塊錢。雪下得很大的時(shí)候，就關(guān)門了。在回家的路上，他突然看到一個(gè)老人摔倒在路邊，于是他扔下車，把老人扶起來(lái)，送進(jìn)了醫(yī)院。查了一下才知道爺爺心臟病發(fā)了。父親把所有的'錢都給了祖父，以支付他的醫(yī)藥費(fèi)。安頓好老人后，他回來(lái)找車。哪里可以找到車？這輛車早就不見了。無(wú)奈之下，他一個(gè)人回來(lái)了。
小時(shí)候我只知道父親愛我如山。我可以坐在父親的肩膀上，感覺自己很高很遠(yuǎn)；長(zhǎng)大后，我知道父親愛我如山。我能體會(huì)父親的心，博大精深。讓我學(xué)會(huì)了關(guān)心別人和弱者，永遠(yuǎn)是一個(gè)處處大寫的人！
那個(gè)讓我尊敬的人作文12
那是一位讓我尊敬的人，即使他沒(méi)有偉大的事業(yè)，但他卻給了我最好的生活；即使他們有一樓一房，但他卻給了我一個(gè)溫馨的家；即使他不會(huì)花言巧語(yǔ)，但他卻讓我感到了無(wú)盡的父愛，他就是我的爸爸。
我的爸爸是一名普通的貨運(yùn)工人，為了給這個(gè)家更好的生活，他每天都要起早貪黑。每天早上我聽見的第一個(gè)聲音，往往不是桌子上的`鬧鐘，而是爸爸出門工作的關(guān)門聲；每天中午回到家上，桌子上往往不是空的，而是那和往常一樣爸爸買的包子；每天傍晚放學(xué)，回家打開門看往往不是站里的爸爸，而是那一位躺在床上，疲憊的父親。那個(gè)讓我尊敬的人幾乎每天都在用這“三部曲”和我進(jìn)行溝通交流。
前幾個(gè)星期，媽媽因?yàn)槔霞矣悬c(diǎn)事情，所以必須回去看看，在老家住上些日子。所以爸爸，就只能擔(dān)任起照顧我的任務(wù)，可是平常爸爸每天早晚的工作，連自己都不會(huì)照顧，要怎么來(lái)照顧我呢？所以自然就是我來(lái)照顧爸爸比較多一點(diǎn)。
媽媽走后的第一天，剛好是星期天。那天，爸爸不用工作就躺在床上睡覺，我也不用上課也在睡覺，這一睡就睡到了九點(diǎn)鐘�？赡苁瞧匠ＨW(xué)校的時(shí)候太早，我已經(jīng)沒(méi)有什么睡意了。就起床看，發(fā)現(xiàn)爸爸還在睡，可能是因?yàn)樽蛱旃ぷ鞯奶�，所以我就沒(méi)有叫醒他，讓他繼續(xù)睡，自己就開始動(dòng)手料理早餐的事。
我先煮完了飯，又開始炒菜，可是此刻我什么也不會(huì)呀，也就只能隨便炒幾個(gè)雞蛋。半個(gè)小時(shí)后菜做好了，我就開始去叫爸爸起床，在爸爸的臉上我仿佛看到了一絲疲憊。那個(gè)值得讓我尊敬的人，也許他每天就這樣早出晚歸，周末累了睡睡覺，可他就是這樣讓我尊敬。
爸爸我愛你，您辛苦了。
那個(gè)讓我尊敬的人作文13
教師是人類靈魂的工程師，是人類文明主要傳承者之一，教過(guò)我的恩師，每一位都值得我尊敬。而我今天要歌頌的這位，是我現(xiàn)在語(yǔ)文道路上的引路人——向陽(yáng)老師。
聞其筆名，就知此老師非同小可，我第一次聽到這個(gè)名字時(shí)，就對(duì)這位老師產(chǎn)生了濃濃的興趣�？僧�(dāng)時(shí)也只是“不識(shí)廬山真面目”的感覺。當(dāng)我見到這位老師時(shí)并身臨其境地聽過(guò)他講的第一堂課時(shí)，為這位老師淵博的學(xué)識(shí)油然而生地產(chǎn)生了敬畏之感。
今后的學(xué)習(xí)生活中，有兩件小事升華了我對(duì)向陽(yáng)老師的敬畏之情。
一次，那是一節(jié)作文講評(píng)課，出于我的作文沒(méi)有寫好，心里總是空落落的，聽完了前幾位同學(xué)優(yōu)秀的`作文，我的心里更加如雪上加霜，羞愧感“更上一層樓”，恨不得找個(gè)地縫把腦袋塞進(jìn)去。緊接著就要“診斷病文”，當(dāng)我聽到要指點(diǎn)我的文章時(shí)，我的內(nèi)心已經(jīng)布滿了譏笑與責(zé)怪聲，覺得顏面無(wú)存。可事實(shí)是，劇情在此鬼斧神差地翻轉(zhuǎn)了，老師不但沒(méi)有責(zé)怪我，反而認(rèn)真細(xì)致地講解我此次作文的不足之處，有理有據(jù)地對(duì)我的作文實(shí)施點(diǎn)評(píng)，我的愧疚感早已灰飛煙滅，留有的只是純粹的感激與尊敬。
還有一次，是向陽(yáng)老師在教育學(xué)生時(shí)，方法與一些老師大相徑庭。上課時(shí)一位同學(xué)弄灑了膠水分散了我們的注意力。我本以為我轉(zhuǎn)回頭的一剎那，老師的眼中定燃著憤怒的火焰，可這時(shí)，老師的一番話令我大跌眼鏡：“一天課的時(shí)間本來(lái)就不多，我不是因?yàn)槟銈兇驍_我講課而生氣，人最寶貴的東西就是時(shí)間，你們年紀(jì)輕就不懂得珍惜時(shí)間，我是在為你們浪費(fèi)的時(shí)間而感到惋惜！”教室里陷入了一片沉靜。老師教給我們的不僅僅是知識(shí)，還有做人的道理。一次心靈的“雞湯”再度升華了我對(duì)向陽(yáng)老師的尊敬。
恩師難覓，未來(lái)的我能有所作為，一定不會(huì)忘了好好報(bào)答您這樣的恩師——我的引路人。恩師難忘，感謝您！
那個(gè)讓我尊敬的人作文14
安徒生筆下的童話，讓我留戀忘返；海倫筆下的自己，讓我悲嘆不已；木心筆下經(jīng)歷磨難的自己，讓我生起的尊敬有甚于保爾。
他讓我有了一個(gè)目標(biāo)，才會(huì)堅(jiān)持不懈的去鼓起前進(jìn)的風(fēng)帆，之后才會(huì)造就一個(gè)不屈的自己，享受勝利的喜悅。
人們都想登上夢(mèng)想成功的巔峰，卻讓困難痛苦一次次壓得匍匐在地，而他用不會(huì)灰心，更不會(huì)畏懼。那個(gè)讓我尊敬的人，用行動(dòng)將一切都告訴我。
他經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的`浩劫，但一直執(zhí)著于自己的精神，執(zhí)著于自己的寫作和繪畫。他在中年時(shí)，20多本作品都被抄去，可他對(duì)寫作依然不離不棄。他的部分散文與小說(shuō)成為美國(guó)大學(xué)文學(xué)文課程范本讀物，并作為唯一的中國(guó)作家，與海明威的作品編在統(tǒng)一教材中。他，木心，在他的作品中的字里行間詮釋了生命的堅(jiān)韌與頑強(qiáng)；流露出對(duì)寫作的執(zhí)著。目標(biāo)的力量在于即使身處逆境，可以幫助我鼓起前進(jìn)的風(fēng)帆。
在那無(wú)情的歲月里，對(duì)他痛苦的折磨，在精神上的煎熬，心靈上的摧殘，只是在彩虹之前的暴風(fēng)雨罷了。
曾經(jīng)有人問(wèn)他為什么可做到如此堅(jiān)定、從容，當(dāng)他遇到挫折時(shí)。木心說(shuō)：“我早已遍覽群書，明白了什么是永恒，比如人性和藝術(shù)，是永遠(yuǎn)無(wú)法奪去的�！蹦拘�，那個(gè)讓我尊敬的人，我那么感謝他是這樣的一個(gè)人，我多么尊重他的堅(jiān)韌，給自己一個(gè)堅(jiān)持的理由，因?yàn)閳?jiān)持就是勝利我曾是一個(gè)沒(méi)有恒心、毅力的人，遇到困難，總會(huì)輕易選擇放棄，因此，我不曾嘗到用堅(jiān)韌換回成功的喜悅滋味。直到“遇見”他，我開始希望自己成為一個(gè)和他一樣的人，渴望著能夠品嘗堅(jiān)韌換回的成功和喜悅。他，一個(gè)為自己的選擇堅(jiān)守的人，任何挫折都不能讓他放棄寫作和繪畫，執(zhí)著堅(jiān)韌的他讓我尊敬。
如今，到了初三，我將執(zhí)著于自己的理念與追求并向他致敬。即使我的處境比她好上百倍、千倍。但我會(huì)以堅(jiān)韌的精神來(lái)面對(duì)困難和挫折，讓自己變得更從容、堅(jiān)定。
這般頑強(qiáng)堅(jiān)韌的他，讓我沒(méi)有理由不尊敬他，謝謝那個(gè)讓我尊敬的你，謝謝你用行動(dòng)讓我明白了一切。
那個(gè)讓我尊敬的人作文15
不經(jīng)意的一瞥，瞄到了那雙歷經(jīng)歲月滄桑的手。笑容凝固在我的臉上，寒風(fēng)掠過(guò)窗口，帶著一絲絲灰塵，摧殘著我內(nèi)心的傷口……
此時(shí)的窗外，正不遺余力的下著瓢潑大雨，寒風(fēng)凜冽，呼嘯而過(guò)。盡管隔著一層厚厚的玻璃，仍有止不住的冷氣澀澀地掃過(guò)，觸及鼻尖的空氣帶著刺骨的冰冷，讓人禁不住打個(gè)哆嗦，搓搓手，片刻，我把手伸進(jìn)了口袋中。
這樣的清晨，在家中休憩片刻，是多么的愜意的事情�。〗淌依�，同學(xué)們的精神顯然不太好，個(gè)個(gè)無(wú)精打采。
坐在窗邊的我，強(qiáng)打起精神來(lái)聽課，恰遇老師身旁，無(wú)意間的一瞄，卻令我在霎時(shí)瞪大了眼睛—老師的'手上布滿了大小不一的傷口，在昏暗的日光下，顏色深黑，想必已被粉筆灰浸染得痛苦不堪了吧！
我揉了揉眼睛，清了清嗓子，把手飛速?gòu)亩抵谐槌�。但我清楚，擦不掉的是我�?duì)老師的愧疚之感！外面的風(fēng)雨刮得好像更大了，發(fā)絲拂起，心涼涼的……
視線回到老師的雙手上，輕輕握著粉筆，雙手的質(zhì)樸與潔白無(wú)暇的粉筆形成鮮明的對(duì)比。一道道深嵌于皮膚中的褶皺顯得格外引人注目，那微微晃動(dòng)的手，承載著老師對(duì)我們的負(fù)責(zé)和關(guān)懷！
耳畔清晰地響著老師耐心的講解，為了某一位同學(xué)，某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的不理解，細(xì)心地一遍遍不遺余力地傳授、鼓勵(lì)，當(dāng)同學(xué)已經(jīng)聽懂的時(shí)候，老師才露出欣慰的微笑。
我不禁感到十分的自責(zé)，同樣處在困乏心煩的環(huán)境里，同樣有著繁重的負(fù)擔(dān)，面對(duì)老師一次次的包容，一次次的付出、奉獻(xiàn)，難道我們就是用不專注、不認(rèn)真的態(tài)度去回報(bào)他們嗎？
回眸，目光隨著老師的背影飄向遠(yuǎn)方。腦海中所揮之不去的是老師那雙歷經(jīng)滄桑的手……挺了挺脊背，直了直腰，思路回歸課堂，雙手和著窗風(fēng)的腳步飛速的記錄著筆記……雨末了，天晴了，斑斕的陽(yáng)光灑在老師的手上，光芒萬(wàn)丈！
老師，謝謝您！您對(duì)我們的一絲不茍，負(fù)責(zé)、關(guān)懷的精神，讓我敬佩，且永遠(yuǎn)銘記于心……
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